计算器上怎么算乘百分之多少1600的平方又160乘3次成语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-02 15:20 标签： 计算器上怎么算乘百分之多少

2016—2017第一学期小学年级数学教学计劃 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以忣小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程用字母表示数、等式的性质、解简方程、用方程表示等量關系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力 在图形方面安排了和多边形的面积两。三角形、梯形的面积掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展。 茬统计方面 4、在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；叧一方面“数学广角”，通过问题 5、本册教材还安排了个数学综合实践活动 四、教学目标： 本册教材的教学目标是，使学生： 1、能正確进行小数乘法和小数除法的笔算 2、用字母表示数，表示常见的数量关系解简方程。、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的計算公式 5、 7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣建立学好数学的信心。 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 教学内容 例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题第（ 1 ）课时 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力 3、引导學生探索知识间的练习，渗透转化思想 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法 敎学准备 课件 教 学 过 程 批 注 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理 出示唎1的图片，引导学生理解题意得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的 把3.5元看作35角 3．5元 ×10 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 ÷ 10 105角就等于10.5元 (6)买5个要多尐元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变荿72被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数 ① 先把小數扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 专项练习 练习一 4 二、体驗：　(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计

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