越是成绩好的学生越不需要督促，他们从来都是主动学习的！ - 今日头条()
张果| 耘学堂人气讲师青少年时期是人生最关键时期，所以我们要培养青少年学生良好的学习习惯。当然，不是每个学生都是天生的“爱”学习者，所以我们家长做好培养学生主动学习的好习惯。那么，怎样培养孩子这种自觉主动学习的好习惯呢？首先，要让孩子正确对待别人的帮助，从而培养主动学习的好习惯。常常有学生抱怨自己的学习不好是因为老师和父母帮助不够，或者不给自己请家教之类的。其实，如果稍微细心些，就能发现越是学习好的学生，越是有理想的人，对别人的直接帮助需要得越少，他们更多地自己埋头钻研。别人的帮助，对他们来说主要是起提供不同信息，拓展他们视野的作用。著名的自然科学家爱因斯坦，在步入自然科学领域的最初，有一个人对他的影响很重要，他就是来自俄国的大学生塔尔梅。是他把打开自然科学殿堂大门的第一把钥匙交给爱因斯坦的。那本让爱因斯坦终身难忘的《神圣的几何小书》便是他送给爱因斯坦的。一开始，塔尔梅总是和爱因斯坦谈论数学问题，越谈就越引起爱因斯坦对数学的浓厚兴趣。对学校枯燥教学方式厌倦的爱因斯坦干脆自学起微积分。学医的塔尔梅不久后就不是爱因斯坦数学上的对手了，但他依然热情地为爱因斯坦介绍当时流行的种种自然科学书籍和哲学著作。由此可见，最有效的办法往往不是直接去教他们如何去学习。最有帮助的是能够启发他们思维的信息和资源。其次，要让孩子把学习当成自己的事情，培养主动学习的好习惯。要让学生把学习当成自己的事情，独立、认真、扎实地做好学习中应该做的每件事情，解决好学习中遇到的每个问题，处理好有关学习的每个细节，尽量不需要别人的提醒，进行自我管理。诺贝尔化学奖得主海洛夫斯基，在其小时候时，有一天，他从学校回家，愁眉苦脸的，吃饭也心不在焉。妈妈发现他不开心，问他怎么了时，他说：“没什么，老师布置的一道题我做错了，现在还没找出错在哪儿。”饭后他又开始思考那道错题。这时姐姐弟弟们正在玩游戏。过了一会，弟弟来敲门，邀请他一起玩，他说要先把那道题做出来。又过了一会儿姐姐也来邀请他一起玩，他仍在演算题目。姐姐热心地说“要不我帮你把它做出来，这样你就可以和我们一起玩了。”他说：“不，姐姐。还是我自己来吧。”果然，他很快就把题目做出来了。然后快乐地和姐姐弟弟们一起玩游戏了。海洛夫斯基从小把学习当成自己的事情，对待学习的认真态度，就特别让人钦佩。我们家长应该多利用这样一些认真对待学习，让人钦佩、感人的故事，让孩子把学习当成自己的事情，要独立、认真、扎实地做好学习中每件事情，以达到培养孩子主动学习的好习惯。第三，要让孩子形成对学习如饥似渴的需要，培养主动学习的好习惯。孩子形成对学习如饥似渴的需要，养成随时随地只要有一点时间就要用来学习的劲头。就拿我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生来说吧，他就是把别人喝咖啡的时间用在了读书上。他还说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤总会有的。再看看诺贝尔物理学奖获奖者费米，小时候特别爱读书，接受能力很强，学校所开设的课程怎么也“喂不饱”他。他就去找“零食”——课外书来读。他常常到露天广场去，收集到不少“宝物”，买了很多物理学方面的书来读。有一天他带回论物理数学的两本书，他告诉姐姐，他要马上读这两本书。读到兴奋处，他自语道：“这本书是多么有意思，你们一点也想象不出来……”他的勤奋、好学和上进的精神，深深地感动了邻居阿米迪教授。教授很喜欢他，看出他是一块“好料”。常常出一些显然高出费米水平的题目让他做，并不希望他全部解答出来。可是费米总是一会儿就全部解答出来了，还常常缠着教授出一些更难的题目“过过瘾”，教授出一些他自己还未解答的题目给费米。奇迹出现了，费米居然也解答出来了！教授赞赏他，把自己所有的有关物理和数学方面的书按合理的顺序一本一本的给他学习。他如鱼得水，尽情地在物理和数学构成的知识的海洋里遨游。教授的精心培育和帮助，让费米中学结业时就有了广博知识和深刻独到的见解。事实上，一个学生只有形成了对学习如饥似渴的需要，他就永远不会抱怨时间不够用，因为随时随地，只要有空闲，他首先想到的事情总会是学习。这样就能把零散的时间利用起来，主动去学习，主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，主动挑战学习中的任何困难。每个家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是善于引导孩子自主学习，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。如何更好的引导和创造呢？本周四耘学堂人气讲师张果将为家长们深度剖析：〔怎样让孩子爱上学习〕▽↓ 抢票入口，请点击阅读原文
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毕业好些年了，很多 中小学的同学都很久没有联系了，前几天偶然的机会和几个小时候的同学在异地相聚，聊天中 发现，好几个原来上学的时候不爱学习调皮捣蛋基本排名倒数的几个同学居然都去学校当老师了，有中学老师有小学老师。想想当年经常被老师批评罚站的人，真难以想象现在会是去做老师了。会不会当年被老师欺负，现在报复做老师，欺负老师的孩子！
做中小学老师的，可能不是最顶尖学生，但绝大部分不会是你说的排名倒数的学生。
引用1楼 @ 发表的:
做中小学老师的，可能不是最顶尖学生，但绝大部分不会是你说的排名倒数的学生。
我没说绝大部分啊，我只是说了几个成绩不好的同学做老师了，就想知道我们教师现在整体的水平啊，因为这个事情关系到你我他
引用2楼 @ 发表的:
我没说绝大部分啊，我只是说了几个成绩不好的同学做老师了，就想知道我们教师现在整体的水平啊，因为这个事情关系到你我他
老师水平还是很高的。
我小学，初中，高中的老师，没遇到差老师的，最差也都是本科毕业。
现在老师不好考，城里的话幼儿园老师竞争都相当激烈。发自手机虎扑
做老师的当然必然绝对不会是以前的顶尖学生，因为整个社会就看不起老师（明面上对你看似尊重，背地里就呵呵了），收入也不高。顶尖学生会去当老师？？？ 就是国外也不是顶尖学生会去当老师的。
一般是以前中等偏上层次的学生当老师。
教育部直属的六所重点师范和各省的师范大学的师范类是教师的主力了。
虽然感觉楼主的问题就有倾向性
但是还是认真回答一下
首先能去当中小学老师的 必然不是顶尖的人才
正常的社会也不应当让顶尖的人才去当中小学老师
但是 这个顶尖人才的概念 不能和中学成绩挂钩
中小学老师 要掌握的是如何把基础知识传达给中小学生的技能
不论他们16岁时候成绩如何 在本行上 比之16岁的孩子 有绝对优势。
再 楼主最后给的假设也太倾向性，有可能会，这是一个概率问题，没有任何必然性和参考加值。
有两种
1、初中毕业后直接上五年制师范，毕业后定向分配工作。这种人成绩很好，一本没问题，只是选择了这条路罢了。
2、本科师范专业毕业，水平根据一二三本依次递减。
现在教师资格证书很难考，如果是正式编制非代课老师，那水平也是不错的，学生时代的成绩绝对不会差。
补一句，现在一些重点中学，连南师大的师范专业研究生都不要。
楼主想说的是几个同学都是老师，不过那个是中学的体育老师，那个的小学的体育老师吧
一哥们当年天天翻墙出去上网的主，，，现在老师一个发自手机虎扑
我清楚地记得和你在一起的每个瞬间，却唯独忘了你早已不在意????????????????
致未来的媳妇：如果有一天我对你说我爱你就像爱我自己一样时，我想你真的可以把你一辈子托付给我了??
我就是初一老师，初中成绩完爆本年段所有学生。。发自手机虎扑
引用7楼 @ 发表的:
有两种
1、初中毕业后直接上五年制师范，毕业后定向分配工作。这种人成绩很好，一本没问题，只是选择了这条路罢了。
2、本科师范专业毕业，水平根据一二三本依次递减。
现在教师资格证书很难考，如果是正式编制非代课老师，那水平也是不错的，学生时代的成绩绝对不会差。
资格证不难 是编制难
我内弟，高中闻名的混子。现在高中班主任发自手机虎扑
分年龄段
我的老师，有许多事中专毕业的，当时班级前几名才能上中专，其他的考高中
也有许多是专科毕业的，他们毕业的时候一个班里能有几个本科生，20%左右的专科生
我的同学，有不少做老师的，大部分工作10年了，大部分是本科生，我毕业的时候，一个班里10%左右的本科升学率
不好意思，乡下高中，升学率有点菜，老师也没有名校的
引用5楼 @ 发表的:
做老师的当然必然绝对不会是以前的顶尖学生，因为整个社会就看不起老师（明面上对你看似尊重，背地里就呵呵了），收入也不高。顶尖学生会去当老师？？？ 就是国外也不是顶尖学生会去当老师的。
一般是以前中等偏上层次的学生当老师。
教育部直属的六所重点师范和各省的师范大学的师范类是教师的主力了。
知道五星级高中招聘老师的标准吗，就拿我这边小镇上的来说，招聘要求应届生毕业院校是211 985 的优秀毕业生，也就是这些院校的前百分之十的学生，不说顶尖也是绝对优秀的，绝对不是什么中等偏上，小学初中可能例外，还有就是高中老师其实很赚钱的。
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滦平一中高一十九班成绩单
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在新疆么？在的话我可以帮忙，我让我兄弟去看看
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出门在外也不愁滦平一中&&王明月&几多感知几多成长
几多感知几多成长
时间过得很快吧！转眼已经是四月下旬。窗外的杏花开了，办公室的几位老师相约过几天要一起去看杏花。一位老师打趣的说：“也不知道杏花能坚持到我去看它吗？”和学生相约如果下次考试成绩好就带他们去赏杏花，孩子们一个个的嘟囔着嘴，老大不乐意的样子——怎么这都要讲条件啊！
我们办公室的窗外首先是一片施工地，越过这片工地就是几排山坡，山坡上满满的都是杏树，我对面的语文老师王老师对我说如果我们七月不走，可能会品尝到大黄杏，特别甜。走，这个话题好沉重，七月眨眼就到，可是自己发现再一次的离别似乎更加沉重。为了打破这种沉重，我问道：“山坡上的杏可以随便摘没人管吗？”老师特别严肃的和我说：“理论上是这样的，前提是你如果跑的快的话可以随便摘”。这句话一说出来全办公室的人都笑了。这些可爱的老师们，带给我那么多欢乐。别的办公室的老师总说我们这个屋子特别有人气，每天都乐呵呵的。
怎么能不快乐！虽然工作是繁重的，然而温暖与感动却无时无刻不围绕身边。我的办公桌上除了一堆堆的教案、试卷、练习册外，还有一个塑料花瓶，里面插着学生送我的百合、玫瑰、月季花。是孩子们亲手折的，每天早自习我走进班里，就会有那么几个可爱的、腼腆的学生送给我。平时学校发的营养餐，牛奶、苹果什么的，孩子们会特别真诚的说：“老师，给你吃。”“老师不吃，你们现在这么累，应该增加营养。”
他们的真诚实实在在，没有任何功利的目的，有时早上一早来到办公室，桌上就放着鸡蛋、火腿肠之类的东西。心里满满的都是感动，这些孩子似乎比城里的孩子更懂什么叫感恩，他们特别尊敬老师，是发自内心的尊敬。有人说顶岗是累的，枯燥的，事实是这样吗？显然不是，正如一位老师说的那样“你们实习已经过了一段时间了，一定不要懈怠。有句话叫做‘翻过这道山，越过这道岭，眼前才是一道峰’，这是决定我们是跨越前行还是定型止步的关键时期。”正所谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
两个月的时间可以改变很多。在实习岗位上已经坚守了两个月的我们，最懂这段话的意义！两个月足以使得实习生完全熟悉实习环境，教学会越发得心应手。这时候，最容易产生满足，滋生懈怠，使得开始精心构建的“良好的开端”慢慢毁掉……
我们还好，我们依旧坚持着，努力着；我们依旧保持着良好的精神状态。“师大人都是一家”，我想我们状态应该是家人放心的！但是，我们是不能满足的，因为跨越是需要更大努力的！骄兵必败，唯有不断努力才能取得更大进步。
我们要争做全面人才，要将本体性知识、条件性知识、实践性知识牢固结合起来。我们更加认识到，顶岗实习的过程是我们学本事，长才干的过程，是实现质的飞跃的必经之路！
我们应该进一步深化了对顶岗实习的的认识。顶岗实习可以丰富我们的思想感情，丰富我们的人生阅历。大学生要多接触基层甚至“潜入”基层，多了解，多思考培养自己健全的人格。顶岗实习可以磨砺我们的人生态度，人生意志与人生信仰。面对实习过程中的困难，不畏挫折，不向艰苦弯腰低头，百折不挠、坚韧刚毅、自强不息。顶岗实习能够牢固我们的职业理想。三尺讲台关乎未来！教育事关万物之沧桑！教育，值得一生追寻的理想。顶岗实习能够提升我们的职业道德。无爱无教育，爱上了教育并在教育中付出了爱就完成了一次人生的升华。顶岗实习能够完善我们的从教技能。从上好课、管好班等大的方向上努力，逐步从语言、设计、信息剪辑等细节上修正，最终达到自身能力的增长。
无疑，在顶岗支教报名单上签上自己的姓名是正确的选择，因为我们真的学到了很多。不仅是学习上的知识，更多的是工作与学习上的经验。在这条路上，崇山峻岭一齐为我们创造着“柳暗花明又一村“的审美期待！相信，明天会更好！
窗外是鲜艳的杏花，眼前是美丽的纸花，我突然觉得我的顶岗生活分外绚丽多彩，我越来越发现这里的美好。有人说我们要具备一双发现美的眼睛，确实如此，如果你的心情是灰色的，那你的世界便没有色彩；如果你以一颗美好的心灵面对生活，你的世界便会异彩纷呈。所以，我选择快乐面对。
滦平一中 &王明月
2014年5月5日
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