作文:有两个小孩一起玩耍,小男孩有石头,小女孩糖果,两人交换!交换时,小男孩担_百度知道> 【答案带解析】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近微信朋友圈流传着这样一...
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近微信朋友圈流传着这样一个故事：一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容或含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 
良知的叩问
在普世价值观中，所有的交换都是等价的，那些付出最多的人，也理应得到最好的回报，但现实却往往与之相悖。因为个人私心恣意地在世间胡作非为，个人利益又不可一世地在世间横行霸道，所以只有世人的良知踽踽独行。
有这样的一则小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有的石头交换，但小男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石头，而把剩下的给了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩却彻夜难眠，一直...
考点分析：
考点1：材料作文
材料作文：
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文的材料类型：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
主要有以下几种：
梗概、片断、寓言……
名言警句、哲理、议论文段……
名人事例、凡人小事……
生活场景、特别的细节……
一幅漫画或一个图表……
材料作文常存在的误区：
1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。
2．认识肤浅，表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。
3．审题正确而缺少材料。
4．答题节奏不好，时间不够。
审题误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
材料作文的命题误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
6．文体有误、格式有误。
材料作文的题型特点：
①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
&材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
材料作文写法指导：
&一、首先要“读”：
读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标：
一是材料的中心句；
二是文题中关于中心的提示；
三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容：
或是与材料合理衔接的情节；
或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
材料作文的审题过程：
材料作文的审题& ：
第一步，读懂材料，抓住主旨。&
首先要注意材料的特点：&
单则材料要从整体上把握其主旨；&
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；&
比喻性材料要理解其比喻意义；&
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。&
第二步，选择角度，准确立意 。
主旨单一的材料据材料立意即可 。&
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。&
高考满分作文精彩语句集锦：
1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》
2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》
3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》
4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》
5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》
6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》
7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》
8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》
9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》
10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》
11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》
12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》
13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》
14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》
16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》
17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》
18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》
19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》
20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》
21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》
23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》
24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
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日，法国巴黎遭遇恐怖袭击后，全世界人民以“Pray For Paris”的话题为巴黎祈福。下图是传播最广泛的一张。请大家评述此图的创意。 
在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是
，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在
，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观
填人下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
）实际上，文学鉴赏有一个公认的规律，那就是见仁见智，一千个读者就有一千个哈姆雷特。面对同样一部作品，
，一部分读者认为优秀，另一部分读者却认为不过如此，这是文学鉴赏活动中的一种常见现象。正是由于这个缘故，世界上包括诺贝尔奖在内的许多文学奖，每次公布得奖作品后都会在文坛上产生激烈争议，不像自然科学奖那样基本上可以一锤定音。A．读者会产生不一样的阅读感受，因为其人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同B．读者拥有不同的人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好，因而阅读感受也会不一样C．读者因人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同，会产生不一样的阅读感受D．人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同的读者会产生完全不一样的阅读感受 
下列各句中没有语病的一项是
） A．中央经济工作会议关于化解房地产库存的说法引发了人们高度关注，住建部要求各地进一步取消或降低公积金贷款门槛。B．北约秘书长指责俄罗斯张牙舞爪炫耀核武力是没有道理的，将造成地区的“不稳定”，是极其危险的。C．弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。D．德国人认为，阅读关乎国家未来，经常性大量的阅读，能够使青少年迅速提高理解能力和思考能力，更好地掌握读书技巧。 
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
）（1）这种文人画的萌生和禅宗日盛息息相关，参禅的僧人和文人________，他们不守世俗礼法，从内心发掘精神资源。（2）卫礼贤慢慢发现陈夔龙是一个很严肃的人，却故意装成________的样子，用自己不检点的行为避免受到迫害。（3）曾为万千文艺青年膜拜的长发飘飘、________的黄磊老师，自打结婚生子后就蜕变成了邻家大叔。A．放荡不羁 放浪形骸 风流倜傥
B．放荡不羁 风流倜傥 放浪形骸C．风流倜傥 放浪形骸
D．放浪形骸 放荡不羁 风流倜傥
题型：作文题
难度：中等
Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.关于糖果与石头的作文5篇
关于糖果与石头的作文
关于糖果与石头的作文
1石头与糖果
有一个男孩和一个女孩一起玩游戏。
那个男孩收集了很多漂亮的小石头，女孩则有着许多的糖果，男孩想用所有的石头与女孩所有的糖果做个交换。女孩高兴地同意了。男孩却因为私心作祟而偷偷地把大的和漂亮的石头藏了起来。剩下那些小的和不好看的都给了女孩。女孩则如她允诺的那样把所有的糖果都给了男孩。夜晚，小女孩睡得十分的香甜，而小男孩却怎么也睡不着，小男孩始终在想：小女孩她是把好吃的留下了，不好吃的给了我。
第二天，小男孩决定试试小女孩。于是他对小女孩说：“我用两支铅笔换你二十个糖果行吗？”女孩本想拒绝，她已经没有糖果了。可是当她看到男孩那盼望的眼神，小女孩却怎么也不忍心说出“不”字。她想：一定有办法的！于是，她答应了男孩，并说好傍晚交换。女孩立刻往家跑去，边跑边想怎么办，跑着跑着被一个塑料瓶绊倒了。她灵机一动，心想：我可以拾塑料瓶去卖，然后再去买糖果……
傍晚，女孩又如约地同小男孩交换了各自的物品。
小男孩回到家中，心想：果然是这样，小女孩一定还有糖果。小男孩对小女孩失去了信任，从此不再和小女孩玩耍，也不和她说话。因为小男孩突然对自己的冷漠，小女孩很伤心，她不再收集糖果了，但是她决定每天都捡拾一个又大又漂亮的石头。
很快，小男孩把糖果吃完了。可他还想吃，于是鼓起勇气又向小女孩提出交换的要求。小女孩十分高兴，于是又去捡塑料瓶，可这一次没上一次那么幸运。放学的时候，女孩看到路中央有一个塑料瓶，她急忙跑过去捡。这时候一辆小汽车迎面而来……
小女孩进了医院。小男孩知道女孩是为了他而出的事后，非常难过。他决定去看看她。当他来到医院的时候，小女孩把自己所捡到的石头都拿出来送给了男孩，并哭着说：“对不起，我这次失约了，没能将糖果交给你。这些是你不理我的那段日子，我捡的石头，不是很好看，就当是我道歉啦。”
男孩的眼泪夺眶而出，他终于鼓起勇气说：“对不起，我一直在骗你。”小女孩感到不解。男孩又说：“我把大的漂亮的石头都留下了，不好看的全部给了你。”说完，已经泣不成声了。小女孩微微一笑，轻声的说：“我以前看到过你所有的石头，里面有一块红色带白色斑点的石头是我非常喜欢的。当我拿到你给我的石头，发现里面根本没有那一块石头时，我就已经知道事情的真相了，不过那有什么关系呢？我们交换的不仅仅是糖果和石头，还有宽容、快乐、友谊，不是吗？”
小男孩和小女孩相视一笑。这一刻，他们都感到无比的快乐。因为他们明白了：宽容和信任是组成友谊的必需品。
2石头与糖果
小男孩有许多漂亮的石头，小女孩有许多甜甜的糖果。小男孩想要小女孩的糖果，就对小女孩说：“我用我所有的石头换你的糖果，行吗？”小女孩想和小男孩成为好朋友，所以就答应了。
第二天，小男孩将最大最漂亮的石头给藏了起来，将剩下的石头给了小女孩，而小女孩把她所有的糖果给了小男孩。到了晚上小女孩甜甜的睡了，很快就进入了梦乡，而小男孩怎么也睡不着，一直在想，小女孩会不会把一些更好的糖果藏起来了呢？
第三天，小女孩来找小男孩玩，可小男孩的妈妈却说他还在睡觉。于是小女孩回家拿了一颗石头并写上了自己的名字，又放在小男孩门口就走了。当小男孩打开门看见石头的时候，心里就想：肯定是小女孩没有把糖果全部给我，所以觉得心里愧疚，才把石头放在他家门口，想到这里，他十分庆幸没有把全部石头给小女孩。
第四天，小女孩又来到小男孩家门口，但她等到的仍是小男孩的妈妈昨天所说的那句话。小女孩又回家拿了一颗写有自己名字的石头放在小男孩家门口，就离开了。在小女孩离开的同时，小男孩家里有着这样一幅画面：小男孩的妈妈在问小男孩：“你为什么不肯出去见她？”“不想”小男孩傲慢的答道。他妈妈很疑惑：“为什么啊？”这时小男孩显然有点不耐烦了，一跺脚就对妈妈吼道：“因为她自私，不真诚，欺骗了我，她没有把糖果全部给我。”小男孩说完就向自己房间走去，把门一摔，只留小男孩的妈妈一个人在原地呆愣着。
第五天如此，第六天如此，第七天还是如此……
不知道是第几天了，小女孩已经没有小男孩给她的石头了。她在小男孩家门口站了一会，失望地了回家。小男孩打开门，没有再看见石头，就想，小女孩不想把石头给他了，真自私，就跑到小女孩家里找她。小男孩来到小女孩的房间里，没有见到一颗石头和糖果，小男孩好奇地问：“你的糖果全给我了？”小女孩说：“是啊。”他不相信，又问：“你是不是把我和你换的石头扔了？”小女孩说：“没有呀！”“那你那些石头呢？怎么都没有了？”小男孩继续问道。小女孩解释说：“我每天都见不到你，所以就在你家门口放一块石头，并且在石头上写上自己的名字。”小男孩非常愧疚，向小女孩说了声对不起，飞奔出了小女孩的家。
之后的第二天早上，小女孩家的门被叩响了。小女孩开门，一看是小男孩，他手里还拿着两颗糖，和一块又大又漂亮的石头，这块漂亮的石头是小女孩之前没有见到过的。小男孩把石头递给小女孩，又把一颗糖果给她，自己也吃了一颗，拉着小女孩一起出去玩了。之后的每一天，小男孩都会带着两颗糖果和一块石头来找小女孩。每当他们请对方一起玩耍，也会带上两颗糖和一块石头。
通过这个石头与糖果的故事，您看到了什么？
我懂得的，是做人要真诚，经过时间的磨砺，我们心中那块纯真的友谊玉石一定会架起信任的桥梁，通向幸福的彼岸。
3石头和糖果
有一天，在小区里，有一个坐在地上的小男孩和一个坐在秋千上的一个小女孩一起玩，小男孩收集了许多大小不一的石头，而小女孩有许多口味不一的糖果。他们每天都会在一起玩。
小男孩对小女孩说：“我这里有许多漂亮的石头，不如……我用我所有的石头换你的糖果……可不可以？”小男孩望着小女孩水汪汪的大眼睛，问着。小女孩想了一会，说：“恩……好吧。我也想看你收集的漂亮的石头。”小男孩又说：“我们明天交换吧…我一定会把我最好的石头给你的！！！！”小男孩很肯定地说，“恩，不见不散！”小女孩说道。
小女孩回去用了一个很精美的盒子，把自己所有的糖果都放进了那个盒子里，心想，他一定会喜欢我的糖果的，我也很期待他的石头会是什么样子呢。而小男孩却只想着“最大的石头和最漂亮的石头可不能送给你。我只能给你剩下的。对，我这样做一定是对的。这些漂亮的石头可是我‘千年’珍藏的呢！”于是，他就把这些漂亮的石头藏在了柜子里。“啊，要迟了。”就跑了出去。
来到了约定的地点，小女孩已经早早的等在那里。小男孩跑了过去，说：“对不起，是我迟到了，对不起！”小女孩说：“没关系，我只是提在了一点来。”。小男孩又说：“啊，对了，办正事要紧。给，这是我最爱的石头，现在，它属于你了。”小男孩一边说一边把装着石头的盒子给了小女孩。
小女孩说：“谢谢，这是我的糖果，给你，这里面有我爱的草莓味糖果哟。现在，它也属于你了。”小男孩笑著接过小女孩给她的糖果盒子。“天要黑了，我先回去了。明天再见！”小女孩说到。“恩，明天再见。”
那天晚上，小女孩睡得很香。而小男孩一直在想一个问题，然而那个问题让小男孩怎么也睡不好，那个问题就是“小女孩是不是也跟他一样藏起了很多糖果。”。
第二天早上，小男孩还是心不在焉的。他现在又再想一个问题，我是不是应该给她讲明事实的真相呢？如果我不讲，我就不会知道我之前的问题的答案。如果我讲了，他会不会和我绝交呢？该怎么办呀！！！！！哥哥突然说了一句话：“如果想说就说吧，随你便。”“哥哥，你怎么知道的？”“昨天我就看到了，你们约定好了的，而且，昨天你拿石头时，我发现你没有全部拿，不对吗？”“哥哥，我决定了，我要给她讲明事实，我走了。”
来到花园，小男孩对小女孩说：“对不起！！”小女孩反问：“怎么呢？”“对不起，我昨天欺骗了你，我没有把全部的石头给你，对不起！！”“算了吧，你能够告诉我，说明你已经知道错了。”“你和我还是好朋友吗？”“是的，永远都是好朋友！！”
谢谢你能够原谅我，谢谢……
4石头和糖果
在无论哪一个地方，都有着人与兽的那能体现道理的故事。比如说，这一个美丽的小村庄……在这个平静而又普通的村庄中，不仅有人与兽的故事，还有着貌不起眼的石头与美不胜收的糖果体现道理的故事……
一天，无聊的一群貌不起眼的石头在河滩上晒太阳。他们在晒太阳的同时，还一边讨论着他们为什么没被溪水淹没。与此同时，一群光彩照人的糖果也在吹风扇的同时讨论着她们会被谁带走。
两个相邻的人家，各自的院子与对方的隔一堵墙。左边的男孩再次为了他的小鱼缸去了村子的南边的小溪去拾石头作装饰；右边的小女孩也又为了她的妈妈去了村子的北边去买糖果。
小男孩走着。他拿着他用来装石头的小盒子，看着已经走了许多次的路，想着上次捡回来的五彩石头，盼望着即将而来的“石头之路”，便心奋的小跑了起来。终于，他见到了那条依然清澈见底的小溪，补满石子的溪床……小女孩也走着，她想着她母亲要说的是什么糖，手中有多少钱，要多少个糖，买后因有多少钱。终于，她也到了那多次到达的商店……
小男孩脱下了鞋，挽起了袖口，在石滩上找寻着；小女孩拿出了钱，晃动着手指，在柜台上寻找着；那些小石子也谈论着；那些五色的糖果也在唱着歌……
“呀！这人踩着我了。这是谁呀？真讨厌！”“是呀！这是谁呀！”“救命！”“别抓我……小男带着满满一盒的漂亮小石头向家走了；“呀！别选我！”“喂！快过来！选我！”“快，选我。我好吃……小女孩也带着一包糖果回家了。于是，小女孩与小男孩各自回了家。
第二天，小男孩拿着他那心爱的小石头出来玩，见到了拿着还剩下一半糖果的小女孩。“哇！好漂亮的糖果啊！”小男孩对小女孩说，“我能用我的石头与你交换糖果吗？你看！”“哇！好漂亮的石头呀！可……好吧！”
他们约定第二天就交换。小女孩把所有的糖果都放在了一个精美的盒子里；小男孩也把一个盒子拿来，打了开来。不过，在他放的时候不只是有意还是无意的让几个十分精美的小石头滚了出去……
第三天，他们交换了。傍晚，小男孩在床上怎么也睡不着――他把最好看的石头藏了起来，他在想那个小女孩是不是也把最好的糖果藏了起来；而那小女孩却睡得很香――她把她所有的糖果给了他……
5石头和糖果
一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换。小女孩同意了。
小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样把所有的糖果都给了男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠，他始终在想小女孩是不是也跟他一样藏起了很多糖果。
其实，如果你不能给予百分之百的话，你总是会怀疑别人是否给予了百分之百。拿出你百分之百诚心对待所有事情，然后睡个安稳觉吧。材料作文：有一个小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，_中学作文_教师备课网
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材料作文：有一个小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，
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材料作文：有一个小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，
作者：佚名
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更新时间： 16:41:44
阅读下面材料，根据要求作文。有一个小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。交换之前，小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果？&&& 要求：根据自己的感悟和联想，选择一个角度，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，题目自拟，立意自定。&&& [思路点拨 ]这是一道故事型的新材料作文题。两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。事情的结果反而是：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。为什么会这样？我们可以抓住关键词“交换”，采用“由果溯因”的方法进行追问---最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出"怀疑与信任"的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩在交换后会怀疑，而小女孩却充满信任？因为小男孩有私心，或者说很有"心计"，小女孩却保持着淳朴的童真，这又引出了另一个角度---"心计与童真"。这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和"得到与失去"话题联系起来。　　以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。不管是"怀疑与信任""心计与童真"，还是"得到与失去"，其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考：面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎？答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会发散出理性思辨的智慧之光。　【佳作示例】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 得失之间&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 黄莉娟现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，在“得与失”之间做出错误的选择。“得失”是一种智慧，是一门“辨证”的大学问：该“得”的可以“得”，不该“得”的，就不能“得”；该“失”的，就应该“失”，不该“失”的，就不应“失”。在“得与失”之间，我们必须把握好生命的重中之重。回顾历史，在国家生死存亡的关头，有的人，为了个人的恩怨，为了一己之私，谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他得到了满足，却留下了千古骂名。在列强任意践踏我们的民族的危难中，有的人，为了荣登大宝，圆皇帝梦，泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。&&& 放眼现在，在国家蓬勃发展的时候，在人民需要体恤的时候，有的人，为了金钱，为了虚荣，忘记了信仰，泯灭了人性，不择手段。是的，他们得到了一时的荣华，享受到了片刻的欢愉，却最终难逃法网。&&& 这样的“得”，我们必须摒弃。而为趋名逐利失去道德操守，失去法律约束，失去人性的真善美，更是为世人所不齿。至今，华盛顿的枪击案仍让人震惊不已。犯罪人亚丽克西斯正是因为失去对国家的责任，才会铸成用枪开向“祖国母亲的心脏”的严重错误。一个人失去责任是可怕的，而一个国家如果失去责任，那就更可怕了。如果美国有关部门能有强力保卫国家和人民安全的责任，亚丽克西斯能在有许多犯罪前科的情况下那么容易买到枪吗？那些枪击案能频频发生吗？“花开花落总有时，一切都有它的所得，有它的所失。正如现在社会的快节奏，每一份快乐都带有一丝的惋惜”。身为当代中学生的我们，处于美好花季的我们，既渴望学业有所成，又期待爱情的甜蜜与温存，然而此时的我们毕竟尚未成熟，我们还不足以在二者之间从容游走，二者皆贪只会使我们身心俱乏。此时把握好“得与失”之间的关系尤为重要，不该“得”的，我们不应“得”；不该“失”的，我们更不应“失”，这样才能让我们青春无悔、梦想铸就。点评：事有消长，物有枯荣，人有得失。大千世界都在这一辩证法之中。作者领悟到了“花开花落总有时，一切都有它的所得，有它的所失，正如现在社会的快节奏，每一份快乐都带有一丝的惋惜”，由此提出应该正确看待“得与失”之间的关系，正确处理“得与失”之间的矛盾，并能较好地运用“正反对比”“点面结合”的方法进行论证。本文的立意无特别之处，议论的深度也挖掘得不够，比如，文中“华盛顿枪击案”这一论据虽然很典型，但分析阐释还未能深入到位。瑕不掩瑜，本文仍不失为一篇优秀的考场作文。&
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