硬笔书法——用名言做书签说课
发布时间： 15:00:21&&来源：
一、说教学背景
中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。
二、说教学目标：
1、了解苏轼其人，名言背景。
2、练字要勤奋，练字要认真。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
三、说教学重、难点：
1、重点：了解对联的意思；掌握对联中每个汉字的写法。
2、难点：每个字的结构及写法。
四、说教法：
1、导入：& 看故事、学勤奋
问：你认识&苏东坡&吗？
&让学生观看视频《中华勤学故事》之《苏东坡应试》（略）。
&&&让学生注意看视频，看完后回答问题。
&问1：苏东坡日后为什么能成才？
&&& 少时学习勤奋。同学们应把苏东坡&勤奋&的精神用到学习、练字上来。
&&& &练字要勤奋&&&本课教学目的之一
&&& 问2：三苏是谁？
他与他的父亲苏洵、弟弟皆以文学名世，世称&&。
问3：苏轼在门两侧写的是什么对联，后又改成什么？
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
他是&唐宋八大散文家&之一（即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵(xun4)、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）。
2、明确本堂课的学习任务
（1）用幻灯片出示今天要写书签的范例。
（2）出示小黑板（今天要写的内容）
（3）讲解&发奋识遍天下字&中每个字的写法
1、请学生当场书写。
2、教师现场辅导。
互评自改，总结提高
教师可采用点面结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓点就是抓住几份有代表性的学生作品，师生共同进行评述，肯定成绩，指出不足。所谓面就是让学生同桌或小组交流作品，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
&&& 以上是我说课内容，不足之处，希望各位老师多提宝贵意见！●书肇于自然（汉·蔡邕）●无声之音，无形之相（唐·张怀谨）●学书则知识学可以致远（唐·张彦远）●玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测（唐·张怀谨）●或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力（唐·张怀谨）●字不可重笔，话不可乱传●写字如画狗，越描越丑●字怕练，马怕骑●字无百日功●拳要打，字要练●字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生（宋·米芾）●一点成一字之规，一字乃终篇之准（唐·孙过庭）●笔秃千管，墨磨万锭（宋·苏轼）●引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩（晋·卫恒）●婉若银钩，源若惊鸾（晋·索靖）●飘若浮云，矫若惊龙（晋书）●龙跳天门，虎卧凤阁（南北朝·萧衍）●云鹤游天，群鸿戏海（南北朝·萧衍）●龙威虎振，剑拔弩张（南北朝·袁昂）●体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组（唐·张怀声）●如清风出袖，明月入怀（唐·李嗣真）●笔下龙蛇似有神（唐·张怀谨）●挥毫落笔如云烟（唐·杜甫）●时时只见龙蛇走（唐·李白）●若教临水畔，字字恐成龙（唐·韩渥）墨趣堂(MQ301818)　
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书法的名言警句
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