我想日刘全哭妻芝

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-11 11:37 标签： 追风少年刘全有
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刘全芝,黄和平-
《中国乡村医药》
刘全芝,沈兰香-
《北京中医药大学学报》
《中国医学影像技术》五年级数学上册第一次集体备课&刘全芝
数学集体备课教案
五年级上册第三单元
除数是整数的小数除法
&主备单位、教师
明德小学&& 刘全芝
使用单位、教师
此3栏内输入的字：五号宋体，单倍行距。
1、培养学生的自主探索能力、合作学习的意识。
2、初步学会除数是整数的小数除法的计算方法。
3、培养学生积极思考的习惯。
1、学会用竖式计算除数是整数的小数除法
2、明白其中的算理。
对本主备稿的评价
&一、创设情境，生成问题。
&& 出示例1主题图
师：你知道了哪些数学信息？
生：王鹏计划4周跑步22.4km
师：你能提个数学问题吗？
生：他平均每周应跑多少km？
师：应怎样列式呢？
生：22.4&4=
师：这个除法算式与以前学过的除法算式有什么不同？
生：被除数中有小数。
师：是的，被除数中有小数，该怎么算呢？
这就是我们今天要学习的“除数是整数的小数除法”。
板书课题：除数是整数的小数除法
二、探索交流，解决问题。
师：先独立思考一会，在小组里说说你的想法。然后在班上汇报。
学生思考，并在小组内交流。
学生汇报：我们是这样想的，能不能把22.4km转化成整数来计算呢？
&&&&&&&&&&
22.4km=22400m
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
所以，22.4&4=5.6（km）
&& 师：同学们，你们觉得他的方法怎么样？
生：很好。
师：给点掌声鼓励鼓励吧!& （掌声）
师：同学们 还有什么要向着我同学讨教的吗？
师：我想知道，你是怎样想到这个方法的？
生：在第一单元里，研究小数乘法的时候，就是先把小数转化成整数来计算的。&&&&&&&&
而整数的乘、除法是我们已经熟悉的。
师：同学们，你们觉得他的思考方法怎么样？
生：太棒了!
师：他这么棒，能不给于鼓励吗？（掌声）
师：是的，在解决问题时，我们常常把没学过的转化成已学过的；
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
把陌生的转化成熟悉的；
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
把困难的转化成容易的。
这种转化的数学思想，也是解决问题的一种重要策略。
今后我们还会经常用到。
师：还有别的方法吗？
生：还可以列竖式计算
师：让我们来试试吧！在练习本上试做。&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 让学生在黑板上展示交流
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
师：说一说商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？
三、巩固应用
列竖式计算&&&&
9.6&4&&&&&&&
25.2&6&&&&&&&&&&&
四、回顾整理
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
此栏内输入的字：五号宋体，1.5倍行距。
教学反思：
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