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求翻译：your system automatically powered off because it became warmer than expected this may have been caused by是什么意思？
your system automatically powered off because it became warmer than expected this may have been caused by
问题补充：
[object Object]
您的系统自动切断电源因为它成为较正常温暖预期造成这一情况的原因可能是
您的自动地供给动力的系统，因为它比期望变得温暖这也许造成由
您的系统会自动关闭，因为它变得比预期，这可能造成的温暖
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读下列句子找出句子的主语并说出主语的词性，表语系动词后用来说明主语的特征类属状态或身份等，不及物动词没有宾语形成主谓结构如，语没有动宾关系表语多为形容词或副词既不可能是宾语。
句子成分句子类型句子结构
1.句子成分：组成句子的各个部分叫句子成分。其中包括：
主要成分：主语谓语
次要成分：表语宾语宾语补足语定语状语
主语(sub)：句子所陈述的主体。一般位于句首。但在therebe结构、疑问句（当主语
不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
读下列句子，找出句子的主语并说出主语的词性。
1.Honestyisthebestquality.
2.Nobodycanhelpyou.
3.Fourandfivemakesnine.
4.Thesickandtheoldneedourhelp.
5.Thewoundedshouldbesenttohospital.
6.Tobecomeanurseismywish.
7.Runningisgoodforhealth.
8.Betweensixandseveninthemorningisthebesttime.
9.Thathepasttheexammadeussurprised.
10.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.
11.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.
12.Thereisateacherand3students.
总结那些词可以做主语：
名词（cn/un）代词（pron.）数词（num.）名词化的形容词（the+adj./doing/done）不定式动名词介词短语主语从句it（形式主语）
谓语（v.）:表示主语的动作，行为或所处的状态。（谓语有人称和数的变化）动词及动词短语常在句中作谓语，一般放在主语之后。
观察下面的句子总结谓语动词的构成。
1.Hepracticesrunningeverymorning./Theplanetakesoffat8o’clock.
2.Youmaykeepthebookfortwoweeks./Hehascaughtabadcold.
3.Ourschoolbecomesmorebeautiful.
总结谓语动词的构成。
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
2、复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词构成或系动词加表语
表语(pred.):系动词后用来说明主语的特征，类属，状态或身份等。
系动词的类别：
状态系动词：be(isamarewaswere)seemsmellsoundtastefeeltouchstay(保
持)remain(依然)look（看上去）appear（显得）keep（保持）
continue(继续)stand(以某种方式矗立着)
结果（转变）系动词：becomegrow(长得)come(成为)prove(证明)get(变得)turn
(变得)fall(变为)go（变得）
观察下面的句子总结那些词可以做表语：
1.Itbecomesamajorproblem.
2.Iamnotmyselftoday.
3.Hewasthefirsttoleave.
4.Thelightsareon.
5.Wastingtimeiskillingyourself.
6.Thebookisinteresting.
7.Theleavesgrowyellow.
8.Iammuchworriedaboutherhealth.
9.Mywishistobecomeanurse.
10.Iamatworknow.
11.Thisiswherewedisagree.
总结那些词可以做表语：
名词（n）数词（num.）代词（pron.）副词（adv.）动名词(doing)现在分词(doing)形容词(adj.)过去分词(done)不定式(todo)介词短语(prep-p)表语从句
宾语(obj.):表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。
观察下面的句子总结那些词可以作宾语：
1.Theywenttoseeanexhibitionyesterday.
2.Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.3.Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.
4.Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.5.Hepretendednottoseeme.
6.Ienjoylisteningtopopularmusic.
7.Ithink（that）heisfitforhisoffice.
8.Ican’tdecidewhentostartthejob.
总结能做宾语的词有：
名词代词数词名词化形容词不定式短语动名词短语宾语从句疑问词+不定时
宾语的种类：
双宾语：直接宾语和间接宾语
同源宾语：laugha…laughdreama…dreamblowa…blowsmilea…smilesinga…songlivea…life
宾语补足语(obj.-c):英语中有些及物动词（包括介词with），除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。
带有宾语补足语的一般句型为：及物动词+宾语+宾补(宾语+宾补也叫复合宾语)观察下面的句子总结那些词可以做宾补：
1.Sheusedtosleepwiththewindowsopen.
2.Wemadehimourmonitor.
3.Hemadetheclaover.
4.Theparentslettheirchildrenintheirbedroom.
5.Igethimtodothisjobbyhimself.
6.Ifoundhimwonderingalongthestreet.
7.Igotmycarrepaired.
8.Idon’tknowwhenthemeetingwillbeheld.
总结能够做宾补的词有：
宾补可由名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词介词短语充当。
定语(attributive)：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下成分表示：
观察句子总结能做定语的词：
1.Guilinisabeautifulcity.
2.ChinaAmericaisadevelopedcountry.
3.Therearethirtywomenteachersinourschool.
4.HisrapidprogreinEnglishmadeussurprised.
5.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.
6.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.
7.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.
8.Theboywhoisstandingthereismybrother.
总结：形容词现在分词过去分词名词代词不定式短语动名词介词短语定语从句
定语的种类：前置定语
多个形容词作定语的顺序：
状语(adv.):修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，
叫做状语。
观察下面的句子总结做状语的词：
1.Lighttravelsmostquickly.
2.Hehaslivedinthecityfortenyears.
3.Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.
4.Heisintheroommakingamodelplane.
5.Waitaminute.
6.Onceyoubegin,youmustcontinue.
总结：副词及副词性词组介词短语不定式短语分词短语名词状语从句观察下面的句子总结状语的种类：
1.Howaboutmeetingagainatsix?
2.Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.
3.Ishallgothereifitdoesn’train.
4.Mr.Smithlivesonthethirdfloor.
5.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.
6.Shecameinwithadictionaryinherhand.
7.Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.
8.Hewassotiredthathefellasleepimmediately.
9.Sheworksveryhardthoughsheisold.
10.Iamtallerthanheis.
时间状语原因状语）（条件状语）（地点状语）（方式状语）（伴随状语）
（目的状语）（结果状语）（让步状语）（比较状语）
同位语：是在名词或代词之后的并列名词或代词或名词短语对前者加以说明的成分，在语法上与前者处于同等地位。
观察下面的句子总结做同位语的词：
1.Westudentsshouldstudyhard.2.Weeachwillhaveachancetotravelbyair.
3.Areyouthreeready?
4.Thenewsthatwewillhaveaholidaytomorrowistrue.
名词代词数词定语从句
独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分感叹词：oh,hello,aha,ah,there！(得了得了)comeon！hi等。
称呼语：mum,dad，Mary,John。
插入语：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,Believeitornot等。
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当然，等。
英语句子成分结构详解
定语|状语|宾语|补语|同位语|独立成分|分词独立结构
一、英语语句基本结构分析：
&&主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定
式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：Wecome.
宾语：（名词或相当于名词的词）宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等
例：Theboyneedsapen.主语theboy，谓语needs(need的第三人称单数
形式)，宾语apen.
&&主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Linkverb)：be动词（am,is,are,was,were,havebeen)；其他
联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表
语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定
式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’
之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：lookwell/面色好,soundnice/听起来不
错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻
例：Tomisaboy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单
数is，表语为aboy
&&Therebe结构：
Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词
‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实
意，后一个there为副词‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语
中常用‘……的’表示。（是限定或修饰名词或相当于名词的词，一般是形容词或相当于形容词的短语或从句。形容词常置于名词之前，相当于形容词的短语或从句常置于名词之后）
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定
代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句
作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
Thelittleboyneedsabluepen.(little修饰名词boy；blue修饰名词
pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。
Thereisagoodboy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢
Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。
Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：
HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。
HisnameisTom./他的名字是汤姆。
TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。
介词短语作定语：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你
的一支钢笔。
TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男
名词作定语：
Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。
Itisaballpen./这是一支圆珠笔。
Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语：
Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。
ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语：
Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。
分词（短语）作定语：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需
要一支他妈妈买的钢笔。
ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。
定语从句：
Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./
那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。
Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、
时间、地点、让步、方向、程度、目的等。（常由副词或相当于副词的短语或从句担当。修饰动词时置于动词之前或之后均可，修饰形容词和副词时常置于它们之前）
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调
时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、
地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在
时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）
的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthe
girlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时inthe
classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时
intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboy
callsthegirl.\'
副词（短语）作状语：
Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要
他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./The
boy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
介词短语作状语：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男
孩需要一支钢笔。（地点状语）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩
子.(条件状语)
OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有
学生.(时间状语)
分词（短语）作状语：
Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态
）Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成
作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐
在那儿。（原因状语）
不定式作状语：
Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。
（目的状语）
Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedin
business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语：
Comethisway!/走这条路！（方向状语）
状语从句：
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语：返回
&&&特殊的同源宾语现象:fightafight,dreamadream,etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示
。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾
语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Givemeacupof
tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间接宾语。如：Showthis
housetoMr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+to+间接宾语。如：
Bringittome,please.
五、主语/宾语补足语：位于主语、宾语之后对宾语作出说明的成分。主语、宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。（宾语补语-主语补语）
补语：补语是用来补充主语和宾语的意义的，一般都着重说明主语或宾语的特征，常由名词或形容词担任。
Hillwasdeclaredthe(winner)ofthefight.（主语补语）
Iconsiderthebook(expensive).（宾语补语）
表语：就是位于连系动词之后的主语补语。
JohnStuartMillwasanearly(feminist).（表语）
名词/代词宾格+名词
Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格+形容词
Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格+介词短语
Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格+动词不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格+分词
Isawacatrunningacrotheroad./我看见一只猫跑过了马路.
介词一般置于名词或代词之前。
Thebookisonthedesk.
六、同位语：
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
Weallarestudents./(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
同位语从句在句中起同位语的作用。它一般跟在某些抽象名词（如fact,news,idea,promise等）的后面，用以说明或解释前面的名词。引导同位语从句的连词多用that。that在同位语从句中只起连接作用，不充当任何成分，但不可省略。
①Thefactthattheearthisbecomingwarmerandwarmerisclear.
②Thenewsthatourteamwonthefootballgameinspiredallthefans.
③Theyintroducedtheideathatchildrencouldlearntoreadasbabies.
④Tommadehisteacherapromisethathewouldneverbelateagain.
少数情况下同位语从句也可用连词whether和连接代词who，what，which或连接副词when，where，why，how等引导。
①Ihavenoideawhetheritissafetosailinthisweather.
②Haveyougotanyideawhowilltakeovernowthatthepresidenthasresigned?③Herecomesthequestionwhatweshoulddowithsomuche-waste.
④Ihavenoideawhenthegeneralmangerwillcomeback.
1.Thefacthasworriedmanyscientists______theearthisbecomingwarmerandwarmertheseyears.(2016江西)
A.whatB.whichC.thatD.though
2.Newscamefromtheschooloffice______WangLinhadbeenadmittedtoBeijingUniversity.(2016四川)
A.whichB.whatC.thatD.where
3.TomorrowisTom’sbirthday.Haveyougotanyidea______thepartyistobeheld?(2016陕西)
A.whatB.whichC.thatD.where
4.Awarmthoughtsuddenlystruckme______Imightbuyatieformyfather’sbirthday.
A.ifB.whenC.thatD.which
5.Doyouhaveanyidea______isactuallygoingonoutsidetheclassroom?
A.thatB.whatC.asD.which
6.Alongwiththeletterwasherpromise______shewasfreeshewouldvisitmethisweekend.
A.thatB.ifC.whatifD.thatif
7.Thereremainsadoubtamongthepublic______thevaccineissafeenoughforchildren.
A.whetherB.thatC.whatD.how
8.Themotherwasfilledwithanxiety______herdaughtermightbedisabledbytheaccident.
A.whetherB.thatC.whatD.which
9.Standinginthehall,Pattyhadanuneasyfeeling______somebodywaswatchingher.
A.whyB.whetherC.thatD.which
10.Thedoctortriedtoremovetheman'sfear______hiswifemightdieduringtheoperation.
A.whenB.thatC.whetherD.what
【参考答案】1―5CCDCB6―10DAACB
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子
独立成分(注意：区别于分词独立结构)。返回
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。返回
错句：Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)If
youstudyhard,yourscorewillgoup.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.
正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使用条件分
句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.
Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句onhisnose不可省略！）
1主语+谓语S+V：Daydawns.（天亮了）
2主语+谓语+宾语S+V+O
3主语+谓语+间接宾语+直接宾语S+V+O+O
Hetoldusthewholestory.
4主语+谓语+主语补语S+V+C(complement补语)
Hediedapoorman.他穷困而死
主语+联系动词+表语S+L（Linkverb）+P（Predicative）
Tom’sfatherisaprofessor.
5主语+谓语+宾语+宾语补语S+V+O+C
HefoundTomintelligent.
多读读英语文章，培养语感，这样作题目会比较有感觉！！
常见不及物动词
turnoutAppearcalm
Comeeasy(safe)
Gomad(crazy,bad,sour,wrong,crazy,hungry,blind)Getangry(ill,wet,excited,married,paid)Fallasleep(fallill,fallshort,fallflat)
Feelgood(sleepy)
Keepquiet(silent)
Lookfit(well,young,tired)
Makecertain(sure,ready,agoodteacher)Proveaneffectivemethod(correct,accurate)Remainstill(unchanged)
Restsatisfied(content)
Standstill
Stayyoung(stayfresh,thesame)
Turnteacher=becomeateacher(yellow)
Turnouttrue
1、主语＋系动词＋表语
（1）他是一个运动员。
（2）长大后他成为一位老师。（turn）
（3）这种食物吃起来很糟糕。
（4）天气变得暖和了。
（5）那种食物已经变质了。
（6）事实证明是正确的。
（7）只要你努力，你的梦想一定会实现。
（8）她听到这个好消息后，变得非常开心。
（9）Tom看起来比他的实际年龄更大。
（10）别把他弄得像个傻子一样。（appear）
（11）那信摊开在他的书桌上。（lie）
（12）他站在那里一动也不动。（stand）
（13）眼见为实。（百闻不如一见）
（14）这消息听起来挺鼓舞人心的。
（15）三月份她一直呆在中国。（be）
（16）这个玻璃杯碎了。（be）
（17）当他看到那只大狗时，他感到很恐惧。
（18）我们对那个结果很满意。
（19）我的愿望是成为一位作家。（be）
（20）我最喜欢的消遣是踢足球。（be）
（21）我只得离去。（不定式做表语）
（22）这台机器的情况良好。
（23）这座花园香气怡人。
（24）丝绸摸起来又软又滑。
2、主语＋谓语
（1）学生们很努力学习。
（2）太阳每天从东方升起。
（3）他突然停了下来
（4）现在我爷爷住在城里。
（5）事故是昨天晚上发生的。（accident）
（6）蓝色的球在移动。
（7）那个老人在去年冬天死了。
（8）火星上没有生命存在。
（9）当他到达车站时，火车已经开走了。
（10）Jack为他所犯的错误向John道歉。
（11）他在学习上远远落后于他的同学。
（12）墙上挂着一幅画
（13）这衣服很容易洗。
（14）这部小说很畅销。
（15）这笔写起来很流畅。
3、主语＋谓语＋宾语
（1）我要一杯茶。
（2）你可以把书放在书包里。
（3）我昨天看了一部名叫GoneWithTheWind的电影。
（4）这些孩子他们照看得很好。
（5）我想她今天不会来参加我们的舞会。
（6）你真的无法想象再这样的环境下生活。（imagine）
（7）你做完作业了吗？（finish）
（8）我们必须避免再犯这样的错误。avoid
（9）你介不介意我在这吸烟？mind
（10）我们每天应该在课外练习讲英语。practice
4、主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语
（1）昨天她父亲给她买了一辆自行车做为生日礼物。（用两种结构各翻译一句）
（2）请把你的画给我看一下。（用两种结构各翻译一句）
5、主语+谓语+宾语+宾语补足语
1）不定式作宾补
A.不定式前带to
（1）他叫我跟他一起去逛街。
（2）村民们不允许他们做这。（allow）
（3）老师告诉他今晚六点钟过来这里。
（4）他说服了弟弟上床睡觉。
（5）史密斯夫妇邀请我去他们家里吃饭。
（6）玛丽提醒我要准时参加
（7）爸爸警告我不要吸烟。
（8）他想我跟他一起工作。
（9）我期待他能在考试中成功。
（10）我更喜欢你呆在这里。
（11）我讨厌他今晚过来吃饭。
（12）老师要求我们在9点钟之前交作业。（require）
（13）约翰建议玛丽干什么？
（14）石油的短缺（shortage）导致了价格的急剧上升。
（15）我的好朋友鼓励我不要放弃。
（16）最后一辆公共汽车开走了，我被迫要打的。
（17）参观者请勿拍照。（permit）
（18）你可以相信我不会跟任何人讲。（trust）
（19）她力劝他留下。（urge）
（20）你能教我干那活儿吗？
（21）他让姐姐帮助他做作业。（get）
（22）在考试过程中禁止离开课室。（forbid）
（23）我希望你今晚可以过来。（like）
（24）饥饿驱使她去偷窃。
（25）她求他别离开。（beg）
（26）这种软件使你能在几秒钟之内便可访问互联网。（enable）
（27）他的话使我去找出真相。（lead）
（28）他指示我开灯。
（29）他打算让他的孩子成为医生。（intend）
（30）我很愿意让他来和我们住在一起。（love）
B.不定式前不带to.
（1）我看到所有的杯子都掉到地上了。
（2）我最终使她改变了主意。
（3）我听到了他在房间里唱歌。
（4）我让他打扫了教室。
（5）我注意到他走进了那家工厂。
（6）我觉得有东西在我的手臂上爬着（crawlup）。
C.不定式为tobe
（1）这个答案证明是错的。
（2）我认为他是一个好学生。（think）
（3）我相信他是诚实的。（believe）
（4）你能想象他成为一名歌星吗？
（5）我发觉他很吝啬。（find）
（6）我认为他很蠢。（consider）
（7）总统宣布他成为市长。declare
（8）我们知道她很勤奋。
（9）我猜想他是一个好的领导。suppose
（10）她认为她有责任告诉警察。Consider
2）分词作宾补
（1）我发现蛇正在吃鸡蛋。
（2）我发现鸡蛋被蛇吃了。
（3）我发现她的房子重新粉刷过了。
（4）我看到他被人打。
（5）这里太吵了。别人很难听到我的话。（make）
（6）因为我的英语很差，我不能用英语表达我的意思。（make）
（7）我让别人修理我的车。（have，make，get）
（8）你没隔多久理一次发？(have,get)
（9）我把工作留下来给别人做。Leave
（10）我让机器整个晚上在运转。have
（11）我听到有人在叫我。Hear
（12）我听到我的名字被人叫。hear
（13）我注意到杯子碎了。Notice
（14）老师让学生一直在阅读课文。（keep）
（15）我让门锁着。（keep）
3）形容词作宾补
（1）学生要保持课室清洁。
（2）不要留着门开着。
（3）我发觉这本书很有趣。
（4）我觉得跟他聊天
（5）他把囚犯们都释放了。（set）
（6）我认为不可能在如此短的时间内完成作业。
4）名词作宾补
（1）我觉得他是一个很聪明的学生。2.我们选他作班长。
（3）小孩子们叫他大拇指叔叔。
（4）群众让他当上了总统。
（5）那对夫妇把孩子命名为约翰。
5）由as构成的短语作宾补
（1）你决不能认为他是一个自私的人。
（2）他们把我当作是女儿来看待。
（3）我把它当作是一个艰巨的任务。
（4）我们能让谁作校长呢？
（5）她把他说的话看作是称誉（compliment）。（take...as）
6、Therebe句型
（1）今晚没有会。
（2）这个村子过去只有一口井。
（3）这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。
（4）客人当中有两名美国人和两名法国人。
（5）天气预报说下午有大风。
（6）灯亮着，办公室里肯定有人。
（7）战前这儿一直有家电影院的。
（8）恰好那时房里没人。
（9）从前，在海边的一个村子里住着一位老渔夫。
（10）公共汽车来了。
（11）就只剩下二十八美元了。
（12）在这个山洞前面长着一棵高大的松树。
（13）铃响了。
（14）二月份有二十八天。
（15）村子里面住在几百人。
（16）车子到达了。
（17）在地球上存在着许多物种。
（18）有几个笔记本躺在桌子上面。
（19）刚好有100块在我的口袋里。
（20）这机器昨天肯定有问题。
1、主语＋系动词＋表语
（1）Heisanathlete.
（2）Heturnedteacherwhenhegrewup.
（3）Thisfoodtastesbad.
（4）Theweatherturnswarm.
（5）Thatfoodhasgonebad.
（6）Itprovesright.
（7）Ifonlyyouworkhard,yourdreamswillcometrue.
（8）Shebecamehappyatthenews.
（9）Tomlooksolderthanhisage.
（10）Don’tmakehimappearfoolish.
（11）Thatletterliesopenonhisdesk.
（12）Hestoodstillthere.
（13）Seeingisbelieving.
（14）Thenewssoundsencouraging.
（15）ShewasinChinathisMarch.
（16）Thisglaisbroken.
（17）Whenhesawthebigdog,hefeltafraid.
（18）Weweresatisfiedabouttheresult.
（19）Mywishistobecomeawriter.
（20）Myfavoritepastimeisplayingfootball.
（21）Iamtoleave.
（22）Thismachineisgood.
（23）Thisgardensmellspleasant.
（24）Silkfeelssoftandsmooth.
2、主语＋谓语
（1）Studentsworkveryhard.
（2）Thesunrisesfromtheeasteveryday.
（3）Hesuddenlystops.
（4）Nowmygrandpalivesinthecity.
（5）Theaccidenthappenedlastnight.
（6）Theblueballismoving.
（7）Thatoldmandiedlastwinter.
（8）LifedoesexistonMars.
（9）Whenhearrivedatthestation,thetrainhadpulledout.
（10）JackapologizedtoJohnforhismistake.
（11）Hefellfarbehindhis
sclassmatesinstudies.
（12）Apaintinghungonthewall.
（13）Thisdrewasheseasily.
（14）Thisnovelsellswell.
（15）Thepenwritessmoothly.
3、主语＋谓语＋宾语
（1）Iwouldlikeacupoftea.
（2）Youcouldputthebookinthebag.
（3）IsawamovietitledGonewithTheWind.
（4）Theytookcareofthesechildrenverywell.
（5）Ithinkshewon’tcometoourballtoday.
（6）Youcan’timaginelivinginsuchanenvironment.
（7）Haveyoufinishedyourhomework?
（8）Weshouldavoidmakingthesamemistakeagain.
（9）Doyoumindmysmokinghere?
（10）WeshouldpracticespeakingEnglishoutofclaeveryday.
4、主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语
（1）Yesterdayherfatherboughtherabikeasabirthdaypresent.
Yesterdayherfatherboughtabikeforherasabirthdaypresent.
（2）Pleaseshowmeyourpainting.
Pleaseshowyourpaintingtome.
5、主语+谓语+宾语+宾语补足语
1）不定式作宾补
A.不定式前带to
（1）Heaskedmetogoshoppingwithhim.
（2）Thevillagersdon’tallowthemtodothis.
（3）Theteachertoldhimtocomehereatsixthisevening.
（4）Hepersuadeshissistertogotobed.
（5）Mr.andMrs.Smithinviteustogooverfordinner.
（6）Maryremindedmetobeontimeforthemeeting.
（7）Dadwarnedmenottosmoke.
（8）Hewantsmetoworkwithhim.
（9）Iexpecthimtosucceedinthemid-termexam.
（10）Ipreferyoutostayhere.
（11）Idon’tlikehimtocomeovertonightfordinner.
（12）Theteacherrequiresustohandinthehomeworkbefore9.
（13）WhatdidJohnadviseMarytodo?
（14）Theshortageofoilcausesthepricetogouprapidly.
（15）Mygoodfriendencouragesmenottogiveup.
（16）ThelastbuswasgoneandIwasforcedtotakeataxi.
（17）Visitorsarenotpermittedtotakephotos.
（18）Youcantrustmenottotellanyone.
（19）Sheurgedhimtostay.
（20）Canyouteachmetodoit?
（21）Hegetshissistertohelphimdothehomework.
（22）Youareforbiddentoleavetheclassroomduringtheexam.
（23）Ilikeyoutocomeheretonight.
（24）Hungerforceshertosteal.
（25）Shebeggedhimnottoleave.
（26）Thissoftwareenablesyoutovisittheinternetinseconds.
（27）Hiswordsleadmetofindoutthetruth.
（28）Heinstructsmetoturnonthelight.
（29）Heintendshischildrentobecomedoctors.
（30）Iwouldlovethemtolivewithus.
B.不定式前不带to.
（1）Isawallthecupsfallontheground.
（2）Ifinallymakeherchangeherideas.
（3）Iheardhimsingintheroom.
（4）Imadehimcleantheclassroom.
（5）Inoticehimwalkintothatfactory.
（6）Ifeelsomethingcrawlupmyarm.
C.不定式为tobe
（1）Thisanswerprovestobewrong.
（2）Ithinkhimtobeagoodstudent.
（3）Ibelievehimtobehonest.
Canyouimaginehimtobeastar?
（5）Ifindhimtobemiserly/stingy.
（6）Iconsiderhimtobestupid.
（7）Thepresidentdeclaredhimtobemayor.
（8）Weknowhertobediligent.
（9）Isupposehimtobeagoodleader.
（10）Sheconsidersherselftoberesponsiblefortellingthecop.
2）分词作宾补
（1）Ifoundthesnakeseatingtheeggs.
（2）Ifoundtheeggseatenbythesnakes.
（3）Ifoundherhousere-painted.
（4）Isawhimbeatenup.
（5）Itistoonoisyhere.Itisdifficulttomakemyselfheard.
（6）MyEnglishispoor,soIcan’tmakemyselfclearinEnglish.
（7）Ihad/made/gotmycarfixed.
（8）Howoftendoyouhave/getyourhaircut?
（9）Ilefttheworkdonebyothers.
（10）Ihavethemachinerunningallnight.
（11）Iheardsomeonecallingme.
（12）Iheardmynamecalled.
（13）Inoticethecupbroken.
（14）Theteacherkeptthestudentsreading.
（15）Ikeptthedoorlocked.
3）形容词作宾补
（1）Studentsshouldkeeptheclassroomclean.
（2）Don’tleavethedooropen.
（3）Ifindthebookinteresting.
（4）Ifindchattingwithhiminteresting.
（5）Hesetalltheprisonersfree.
（6）Idon’tthinkitpossibletofinishthehomeworkinsuchashorttime.
4）名词作宾补
（1）Ifindhimaverycleverstudent.
（2）Wechoosehimmonitor.
（3）LittlechildrennamedhimUncleThumb.
（4）Peoplemakehimpresident.
（5）ThatcouplenamedthechildJohn.
5）由as构成的短语作宾补
（1）Youcan’tconsiderhimasaselfishman.
（2）Theytreatmeastheirdaughter.
（3）Iregarditasadifficulttask.
（4）Whocouldwehaveasschoolmaster?
（5）Shetookhiswordsasacompliment.
6、Therebe句型
（1）Thereisnomeetingtonight.
（2）Thereusedtobeawellinthevillage.
（3）Thereisamusicteacherandaartteacherinthisschool.
（4）TherearetwoAmericansandtwoFrenchmenamongtheguests.
（5）Theweatherforecastsaysthatthereisagalethisafternoon.
（6）Thelightison.Theremustbesomeoneintheoffice.
（7）Thereusedtobeacinemaherebeforethewar.
（8）Therehappenedtobenobodyintheroom.
（9）Once,therelivedanoldfishmaninavillageatsea.
（10）Thereisthebus.
（11）Thereis28dollarsleft.
（12）Therestandsalargepinetreeinfrontofthecave.
（13）Theregoesthebell.
（14）Thereare28daysinFebruary.
（15）Thereliveafewhundredpeopleinthevillage.
（16）Therearrivesthecar.
（17）Thereexistmanyspeciesontheearth.
（18）Therelieafewnotebooksonthetable.
（19）Therehappenstobe100bucksinmypocket.
（20）Theremusthavebeensomethingwrongwiththemachineyesterday.
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