六上语文期中复习资料.doc
&课内阅读（重点课文的叙述顺序与表达方法）
1、《山中访友》采用比喻、拟人、排比想象等表达方法。
2《草虫的村落》运用拟人、比喻等表达方法。
3、《詹天佑》一文按照先概括后具体叙述的方法安排材料。
六年级上册&& 课文知识点掌握
1.《山中访友》的作者____________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.
2.《*山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的&&&&
美，表达了作者对山雨的____之情。
3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法.
草虫的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后
_______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ 、_____& 、____、
_____四个方面进行具体描写。
第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______
、______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______
、_______&& 和
_______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是&&&&&&&&&&&&&&&&&
6《怀念母亲》的作者是____________，课文以&&&&&&
的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样&&&&&&&&&&&&&&&&&
和同样&&&&&&&&&&&&
借助_______、_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.
7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。
8《中华少年》作者是______，这是一首______。
·演讲稿的特点：（&&&&
9、《穷人》出自(&
)国著名作家(&&&&&
)的短篇小说.
&&他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》
本课的思想内容有两个重点:(1)&表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.&课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数&(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.
10、《别饿坏了那匹马》作者______。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次。
11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.
12《用心灵去聆听》作者是______。题目是__________的高度概括与肯定，也点名___________。全文围绕_________
__&&&&&&&&&&&&&
的主线展开。课文多处运用了___________的手法。
·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
&&列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”
&&作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用______的手法，把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比），（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）。其次是（首尾照应）。
15《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是&&&&&&&&&&&&&&&&&
。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于&
&&&的结构、大量运用&
&&&等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们&
。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
16《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是&&&&&&&&&&&&&&&&
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。
由所学课文想开去:
13、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……
14、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.
16、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……
15、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?
*“竭泽而渔”来源于（历史故事）,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.
17《少年闰土》作者_________，他的作品有《&&&&&
》《&&&&&&&
》《&&&&&&&
》《&&&&&&&&&
》。他被誉为“&&&&&&&&
”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《&&&&&
》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。
18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句是&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。
19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。
20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。
《采薇》选自我国最早的诗歌总集《&&&&&&
》。《春夜喜雨》是&&&&&
律诗，作者是&&&&
　　　　　　　　
《西江月?夜行黄沙道中》体裁&&&&&&&
作者&&&&&&&
。　《天净沙?秋》体裁&&&&&&&
作者&&&&&&&
《太阳的话》和《白桦》体裁&&&&&&
&作者分别是&&&&&
《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是&&&&&&&&&
21《老人与海鸥》前半部分通过老人&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&
和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前&&&&
等 悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。
22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23《最后一头战象》作者_________，被称为“&&&&&&&&&&&&&&&&&
”，作品有《&&&&&&&&&&&&&
》《&&&&&&&&&&&&&&
》《&&&&&&&&&&&&&&
体裁是&&&&&&&&&&
。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以&&&&&&&
为序，扣住四个感人片段：&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&
24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写。
25《伯牙绝弦》这个传说，人们用&
&比喻知音难觅或者乐曲高妙。
26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的&&&&&&&&
&&&，又表现了他&
&和&&&&&&&&&&&
，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠&
&&，更要依靠&&&&&&&&&&&
的情感。作者在叙事中进行恰当的&&&&
，使文章的表达更&&&&&
、感情更&&&&&
&&&。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为
27意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
28《我的舞台》作者_________，体裁是_________。课文以_________为线索，围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，_____
让人走向成功的道理，阐述了“__________________”的道理。前后照应。
·响遏行云：响，声响；遏，阻止、使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮。
1、山中访友
整体把握：
1、为什么作者把进山看景说成是“山中访友”？
（在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，它们和我说话，和我交流，和我成了好朋友）
2、请根据文章内容，用短语补写作者的游踪。
走出门，进山访友——（首访古桥）——（树林奇想）——（山谷俯仰）——（驻足遥想）——（树下凝神）——踏上归途。
3、请根据第③节的内容，品味“德高望重”在文中的含义？
（默默无闻为大众服务的品质，古老，持久不变的坚韧个性，热爱身边的一切）
一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
那座古桥，是我要（拜见&
拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（
弯& 弓）着腰，（俯身&
低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然&
仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎zhā&
zh&)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān&
ɡu&n)&，胳膊变成树枝，血（xiě&
xu&）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhu&n&
zhuǎn)&、流淌。
1.、“俯”查音序应查（&&
），查部首应查（&& ）部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“&&&&&&
”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&，而且也突出了它&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的品质，充分表达了作者对古桥的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&之情。（作者为什么说“老桥如一位德高望重的老人”？）
6、文中画“&&&&
”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的&&&&&&&&&&&&&
从中，我们真切地感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。这样写的好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、 解释词语：
知己：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
年轮：生命的成长。
9、用“—”画出文中的拟人句，用“～～”画出文中的比喻句。
10、第二段中的最后一句话是作者走进树林产生的（&&&&&&&&&&&&&&&&
）表达了（&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&）的情感。
11、仿照第二段中的最后一句话的写法，想象一下，如果是快活的小鱼、飞翔的小鸟、怒放的花朵等，又会有什么奇妙的样子？想好了，就赶快动笔吧。
（二）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、仔细阅读第⑤节，（1）想一想六个称呼是否可以互换？结合课文内容说说理由。
（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）在这段话中，作者称（&&&&&
）、（&&&&&
）、（&&&&&
）、（&&&&&&
）、（&&&&&&
）、（&&&&&&&
）是自己的朋友，热情地和它们打招呼，采用了（&&&
&&）的修辞手法，表达了作者（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）思想感情。（在这段话中，作者问候了哪些朋友？）
（3）能概括这段话内容的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）你在自然界有哪些好朋友？请你也对你的“朋友”说说话，仿照课文写一写。
你好，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（你能仿照划线的句子，再写一两句话吗？
你好，&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
（5）哪句话最能概括这一段的意思？用横线划出。
3、连线，搭配词语。&&
&&清凉的&&&&&&&&&&&&&&&&
溪流&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
深深的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
身影&&&&&&&&&
汩汩（gǔ）的&&&&&&&&&&
悬崖&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
挺拔的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
额头&&&&&&&&&
飞流的&&&&&&&&&&&&&&&&
山泉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
高高的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&身躯&&&&&&&&&
陡峭的&&&&&&&&&&&&&&&&
瀑布&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
洁白的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
峡谷&&&&&&&&&&
淘气的&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&宁静的&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&天空
4、在下面的括号内不正确的用“\”划去音、字。
哪（nǎ&&
n&）个&&&&
重（zh&ng&&&
ch&ng）新&&&&&&
妆）&&&&&&
唱和（h&&&& h&）
徒）峭&&&&&
衬（ch&n&&
c&n）托&&&&&&&&&&
拔）&&&&&&
仿佛（f&&&& f&）
&&5、作者满怀热爱到山中访友，触摸着历史的年轮，感受着绿色的亲情，涤荡了心中的浑浊，带回了满怀的好心情回到了城市。但是城市中却有一些人不是那么热爱自然，甚至肆意破坏自然。假如你是作者，请你对这样的人说一段话。&&&&&
（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&6、画出文中您认为最好的一个句子，说说好在哪里？
7、用“——”画出课文中前后照应的句子。
8、仿照第四自然段写一段话，相信你写得一定很美。
9、联系上下文理解句子。（2分）
唱和：&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
津津乐道：
10、这一组句子是写“我”跟
(&&&&&&&&&&&&&&&&
)在打招呼，运用(&&&&&&
)手法，表达了“我”和山里“朋友”之间(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
)。（3分）
11、展开联想和想象仿写句子。清晨，我来到海边，这大海的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，金色的沙滩，(&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&)；你好，(&&&&
的海浪，(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
)；你好，(&&&&
)，(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
)。（3分）
12、这段话给你印象最深的是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi&）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
1、写出划线句子的动词：（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、从这段文字中，我们可以看出作者遇见并拜访了哪些“朋友？”
这一段作者用（&&&&&&&&&&&&
）句式，使我们感觉到了（&&
&&&&&&&&&&&&&）。
4、 写出下列词语的近义词。
精致（&&&&&&
蕴含（&&&&&&&&
奥秘（&&&&&&&&
宁静（&&&&&&&&&&
3、草虫的村落
（一）今天，我又躺在田野里，在无限的（&&&&&&&&&
）中，忘了世界，也忘了自己。
我目光（&&&&&&&&&
）着爬行的小虫，作了一次（&&&&&&&&&&
）的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（&&&&&&&&&&
）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（&&&&&&&&
）吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只（&&&&&&&&&
）的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来（&&&&&&&&&
）远归者。它们（&&&&&&&&&
）地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。
1、 在括号里填上合适的词语。4分
2、 用——线划出描写我的感受的语句；用~~~线划出能概括主要内容的句子。（3分）
3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把（&&&&&&&&&&&&
）想象成森林，把（&&&&&&&&&&
）想象成村子，把（&&&&&&&&&&&&
）想象成村民，把一只黑甲虫想象成（&&&&&&&&&&&
），还把一只娇小的黑甲虫想象成（&&&&&&&&&&&
二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
　　　我的目光顺着僻静的小路探索& 我看到&
村民们& 的劳动生活了&
它们一队队不知道从什么地方来& 一定是很远很远的地方吧&
现在它们归来了& 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物&
行色匆匆地赶着路& 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
　　我还看见了许多许多……
1. 给片段中的第三自然段加上标点符号。（2分）
用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把&&&&&&&&
比作&&&&&&&&&
，突出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？（1分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、“音韵”的意思是（&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）；
的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、用“\”划去括号里不合适的读音。
散（sǎn& s&n）&
紫（zhǐ&
zǐ）&&&
熟（sh&u& sh&）
8、从第二段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然生灵的（&&&&&&&&&&&&&&&
）、（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、“庞”查音序应查（&&&
），查部首应查（&& ）部。
“勉”查音序应查（&&&
），查部首应查（&& ）部。
10、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（&&&&&
勤劳（&&&&&
储藏（&&&&&
11、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12、请用“&&&&&
”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
13、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我的体会：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15、作者把草虫都想象成了什么？
16、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会看见些什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17、用“灵泉一般流了出来”形容&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18、“此时”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可体会到作者对草虫的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20、用横线画出第3节的中心句。
21、“村民们”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22、第3节中的&&&&&&&&&&&&&&&这个词最能概括“村民们”的劳动状况。
5、《詹天佑》
　　【难句讲解】
　　1.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
&这是外国报纸极端藐视中国的一句话。“还没有出世”，指能修筑这条铁路的中国工程师，现在根本不可能有。
　　2.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
　　这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
　　3.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
　　这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路。这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的藐视，提高我们的自信力。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
理解句子：
1.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。）（从詹天佑勉励工作人员的话中，他的工作态度（特点）怎样？－－－对工作一丝不苟，精益求精，极端负责，对工作人员要求非常严格的性格特点和严谨的科学态度。）（给划线的句子加标点。）
　2.（找出描写詹天佑心理活动的句子，从中体会到他具有怎样的精神品质？他的想法说明了什么？）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
　　这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路。这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的藐视，提高我们的自信力。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。（写詹天佑心理活动的句子，在“中国人”之后还要加上“自己”在“修好”之前加帝国主义者一个有力的回击。这正是他爱国思想集中体现。）
　　【句式变化】
　　一、缩句：
　　这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是干线。
　　二、将直接引语改成间接引语：
　　有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世。
　　三、将“把”字句改成“被”字句：
　这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
这样一来，几个工作面可以同时施工，工期被缩短一半。
　　【内容提要】
　　本文记叙了清朝末年在帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下，詹天佑主持修筑成了京张铁路干线，这是“第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”，有力地回击了帝国主义者对中国的藐视。
【写作特点】
　　全文按先概括介绍，后具体描写的方法来安排材料。在具体叙述时，又按事情发展的顺序写。
【分段段意】
　　第一段（第1节）：概括讲詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他主持修筑成了京张铁路干线。这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。
　　第二段（第2、3节）：讲计划修筑京张铁路的过程中，帝国主义国家的阻挠和要挟，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反应。
　　第三段（第4—6节）：讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
　　第四段（第7节）：讲京张铁路提前竣工和后人对詹天佑的纪念。
　　【中心思想】
　　本文记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。　　　　　
（一）填充：
　　　1.帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是______，他们的要挟手段是。
　　　2.清政府任命詹天佑为总工程师，全国都轰动了，帝国主义者却认为______。有一家外国报纸还轻蔑地说。
　　　3.京张铁路这样艰巨的工程，帝国主义者认为连他们自己的工程师也______，至于中国人是______。
4、想想詹天佑在修筑京张铁路时，遇到了什么困难。（读第三自然段后填空：一是人为的困难&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。二是环境困难&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　（二）用直线连接下列对应的内容：
　　　a.白天　　 他就在油灯下绘图计算
　　　　晚上　　他攀山越岭勘测线路
　　　b.他带领做　　工作要精密不能有一点马虎
　　　　他勉励说　　在峭壁上定点、构图
　　　　他遇难想　　这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好
　　（三）填充：
　　　　　詹天佑在居庸关开凿隧道采用______方法；在八达岭采用______方法；青龙桥“爬陡坡”又设计了______。
　　（四）判断。下列连结的内容哪个正确？在正确的括号里打上“√”
　　　　选择题（正确的在括号内标“√”）
　（一）在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在；
　　　1.低估中国人民，中国已有了自己的工程师　　　（　）
　　　2.他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量　（　）
　　　3.他们之间不该争夺，应该平分这个权利　　　　（　）
　（二）外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是：
　　　1.清政府腐败　　　　　（　）
　　　2.要挟未成而发火　　　（　）
　　　3.沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试　（　）
　（三）“两端凿进法”的工作面是：
　　　1.两个（　　）　2.四个（　　）　3.无数个（　　）
　（四）“中部凿井法”的图解应是：
　　　　　（由学生思考后填充）
　（五）“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是：
　　　1.两个火车头，前拉后推（　　）
　　　2.火车有巨大的惯性（　　）
　　　3.“人”字形减缓了坡度（　　）
（六）是非题（在正确答案括号里写上“是”）
　　1.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”——课文中写的，不让“外国人讥笑我们”。（）
　　2.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“名师习气”——课文中写的，“清政府任命”、“总工程师”。（）
　　3.如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。（）
　　4.如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”，则更省工省时。（）
　　（一）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
1、“杰出”就是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的意思。
2、文中哪一句话点明了全文的中心思想？
3、文中简要说明了修筑京张铁路的伟大意义的句子是哪一句？&
&&& 4、缩句：
①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
②这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
5、用自己的话概括这段文字的主要内容。
㈡读下面的短文，回答后面的问题。
从北京到张家口的铁路长二百多千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府提出修筑计划，一些帝国主义国家出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。
&&&&1、“阻挠”的意思是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2、“从北京到张家口的铁路长二百多千米，是联结华北和西北的交通要道。”这一句话说明了什么？
3、“他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”（“要挟”是什么意思？帝国主义者为什么要“要挟”？它们是怎样要挟的？这说明了什么？）
4、“帝国主义者完全想错了”中的“完全”说明了什么？
㈢读下面的短文，回答后面的问题。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。
&1、“轰动”是什么意思？在课文中指什么？
2、“从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。”这句话是写什么？说明了什么？
&3、理解句子：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
&㈣阅读下面的选文，回答后面的问题。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo&ch&o)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi&s&i）外常常狂风怒吼号（h&o&h&o），黄沙满天，一不小心还有坠(zhu&&du&)入深谷的危险。不管条件多么恶劣（li&&l&&），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难&&他总是想&
这是中国人自己修筑的第一条铁路&&一定要把它修好&&否则&&不但惹外国人讥笑&&还会使中国的工程师失掉信心
1、将下列词语中不正确的读音“&”去。
&嘲(cāo&ch&o)笑&&塞（sāi&s&i）外&&&
勘测（shēn& kān）&
恶劣（w&&& &）
狂风怒吼号（h&o&h&o）&&&&
讥笑（jǐ&
jī）&&&&
坠（zhu& du&）入
2、给短文空白处加上合适的标点。
3、查字典：“勘”字是&&&&&&&&
结构，第九笔是&&&&&&&&&&&，用音序查字法应查字母&&&&&&&&&&，再查&&&&&&&&&&
；用部首查字法应查&&&&&&&&&&&&&部，再&&&&&&&&&&&&&
4、联系上下文，解释词语。
毅然：&&&&&&&&&&&&&&&&&&嘲笑：
5、在原文中找出
（1）下列各词的近义词：周密（&&&&&
&）　嘲笑（&&&&&
）　鼓励（&&&&
（2）两组反义词：（&&&&&
）——（&&&&&&
）——（&&&&&
6、这段话记叙的顺序是
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&。
7、在文中找出一个中心句，写在下面，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。
中心句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&。
小标题：（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这句话的作用是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&。（这段话围绕那句话来写？它的作用是（&&&&&&
8、用“　&&&
”画出描写野外条件恶劣的句子。并说说这个句子说明了什么？
“（）”标出詹天佑不顾条件恶劣，坚持在野外工作的句子。
9、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）“勉励”、“精密”各是什么意思？
（2）为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？
（3）从这句话中你体会到了什么？
（4）这句话表现了詹天佑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10、请用“｛｝”画出描写詹天佑动作的句子，并说说从这些句子中你体会到了什么？
11、请用“≡”画出描写詹天佑心理活动的句子，并谈谈从中得到的体会。（用“≡”画出描写詹天佑遇到困难时的想法。）（从中体会到他具有怎样的精神品质？他的想法说明了什么？）（（1）这条铁路修好了会怎样呢？修不好会怎样呢？
（2）这句话主要讲了什么？表达了詹天佑怎样的思想感情？）
（答：①遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
②这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路。这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的藐视，提高我们的自信力。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。）
12、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
描写方法。
13、在文段中找出一个修辞句，并注明它是一种什么修辞方法。
14、读了这段话，请你联系课文内容把下面的句子补充完整：
⑴京张铁路提前竣工为中国人民&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&⑵京张铁路提前竣工给中国工程师&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&⑶京张铁路提前竣工给藐视中国的帝国主义者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&15、文中哪句话最能表现詹天佑爱国主义思想的句子？请指出来。
&16、判断下面的说法是正确的还是错误的，正确的打“√”，错误的打“&”。
&①“‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口”。意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。（&
&②詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。&&&&
17、用“﹋”画出表现詹天佑遇到的困难的句子，这些困难可以概括为（&&&&&
）和（&&&&
）这两个方面。詹天佑克服这些困难的原动力是什么？用“﹉”画出。
18、这段话主要写了什么内容？表现了詹天佑的什么品质？&
19、詹天佑的杰出贡献是什么？
20、在文段中找出近义词。
（&&&&&&&&
&&）——（&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
）——（&&&&&&&&&&
22、下面哪一项较好地概括出文中写的詹天佑他们所做的事情？选出这项。（&&
）　　A、修筑铁路
&&&&&&&&&&&&&&B、勘测线路
　　C、定点构图
&&&&&&&&&&&&&&D、绘图计算
23、从文中看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括_______________________________
24、用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。(1分)
25、分析文中詹天佑说的话，指出这表现了詹天佑的什么特点。 (2分)
26、文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的_________________(1分)
27、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他___非常_爱国____________(2分)（写詹天佑心理活动的句子，在“中国人”之后还要加上“自己”；在“修好”之前加“一定”。这正是他爱国思想集中体现。）
28、作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
29、用“否则”“不但……还……”各写一句话。
不但……还……——
30、想想詹天佑的所说、所做、所想，表达了他什么样的品质？由此你想到什么？
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的办法。山顶的泉水不断往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
詹天佑采用了哪两种凿井的方法？原因是什么？（4分）
第一种是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），原因是：_______________________________
第二种是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），原因是：_____________________________
2、看第11小题的图，想它们代表哪处山岭，并填在括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿井的示意图。（2分）
3、从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。（加横线的句子体现了詹天佑的工作作风，请用成语来概括）（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，（2分）
5．联系课文内容，把第一句话补充完整。这种巧妙的设计体现了詹天佑的创新精神。修京张铁路中还能体现詹天佑这种精神的另外两项设计是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3分）
6．照样子补充两个类似词语。（2分）
同吃同住&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、这段话的结构顺序是&&&&&&&&&&&&&&。
8、根据这段话，概括一下詹天佑具有怎样的品质？
9、把这段话分层，用“‖”标出。2分
10、在开凿居庸关隧道时，遇到了哪些困难？詹天佑是怎样克服的？2分
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、填空。
（1）两个工程的艰巨表现在居庸关（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），八达岭（&&&&&&&&&&
（2）在开凿隧道的过程中（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）的事表现了詹天佑以身作则，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）的事表现了詹天佑虚心学习的优良作风（精神）。
（3）该片段主要写了詹天佑根据居庸关&&&&&&&&&&
，在居庸关开凿隧道采用______施工方法，这表现了詹天佑高度的&&&&&&&&&
；在八达岭采用______方法，这种开凿的好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
表现了詹天佑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；青龙桥“爬陡坡”又设计了______。 &&
“两端凿进法”的工作面是：（&&&&
）“两端凿进法”的图解应是：&&&&&&&&&&&&&&&
　　　1.两个　2.四个　3.无数个
（2）“中部凿井法”的图解应是：&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&（&&&&&&&&&&
（请把詹天佑在居庸关、八达岭开凿隧道采用不同方法，在图上标出来并写明地点，图下加一段文中说明，以便让人一看就懂。）
说明：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）将“把”字句改成“被”字句：
　这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
这样一来，几个工作面可以同时施工，工期被缩短一半。
（4）判断。在正确的读音上打上“√”
　　　 凿（cu&&
z&o）&&&&&
数（shū&&
shǔ）&&&&&&&
隧（su&& x&）
13、从一座大山的两端同时向中间凿进，怎样才能保证隧道在中间准确无误地接通呢？说说你的想法。
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（六）阅读下面的语段，回答后面的问题。
&&&&铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的d&u
pō(&&&)呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前过，过了“人”形线路的ch&
d&o(&&&)口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
1、在原文的括号里填上正确的词语。
2、用上合适的关联词语将划有横线的两部分连成一句话。
（&&&）坡度特别大，（&&&）詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
&3、这段话在“人”字上加引号起什么作用？
4、“火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。”这句话运用了(&&&)的修辞方法。有何好处？
&5、画一个“人”形线路的示意图，再用箭头表示火车的走向。
6、詹天佑设计了“人”字形线路解决了坡度大，火车上山难的问题。你能不能想出另外的一个办法？
&7、从詹天佑设计“人”形线路这件事中，评说一下詹天佑的创新精神。
&答：詹天佑的创新精神主要表现在①充分利用山势，顺着山势的坡度，利用了现有条件。②大胆突破，改变铁路惯有的“一”字行线路。③敢于创新，用前拉后推的方式使火车上山。
8、“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是：（　　）
　　　①两个火车头，前拉后推　　　②火车有巨大的惯性　　　③“人”字形减缓了坡度
9、詹天佑为我国铁路事业做出了杰出的贡献，我们要记住他的名字，我国还有许多人的名字也深深印在我们心里，你最想向别人提起谁的名字？为什么？
（七）这条铁路不满四年就全线（j&n）①________工了，比原来的计划提早两年，这件事给了（miǎo）②________视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不（&&&
）③________。&
1．在这段文字①②③处拼音后的根线上填上合适的字，然后解释三个字的意思。①________②________③________。&
2．文中的“这条铁路”指的是从________到________的一段铁路，简称________铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的________铁路干线。&
3．文中“这件事”指的是________，“他”指&（&&&&&&&
4．用“||”将这段文字分为二层，然后写出层意。&
5．（1）“这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。”句中的“这件事”指什么？“有力的回击”指什么？
“这件事”指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
“有力的回击”指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）简答：为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？&
6．文中写铜像的作用是什么？&
7、写出与下面的词的近义词或反义词。
近义词：竣工——（&&
）&&&藐视——（&&
回击——（&&&）
&反义词：伟大——（&&
）　藐视——（&&
）　赞叹——（&& ）
8、（1）“赞叹不已”的“已”字的意思是(&&&&&
&)。（只填序号）
A．已经&&&&
B．过，太&&&&
C．止，罢了
（2）&来中国的外宾为什么对詹天佑留下的工程赞叹不已？（4分）
9、“这条铁路不满四年就全线j&n工了，比原来的计划提早两年。这件事给了miǎo视中国的帝国主义者一个有力的回击。”（“miǎo视”可以换成另一个词语吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）
10、这段话写的主要内容是什么？
这段话写的是：&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11、詹天佑的“铜像”有什么象征意义？
詹天佑的“铜像”象征&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
12、结合全文内容，说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路。
13、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会这样称赞他呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14、读了詹天佑故事,你有什么体会？
詹天佑是名副其实的杰出的爱国工程师。他的聪明才智与高尚品格主要表现在：一是爱国情操：①詹天佑总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。”②不怕困难、不怕嘲笑，毅然接受任务，并努力战胜困难；二是杰出才能：①注重实践、细致勘察、周密计算；②虚心求教，大胆去试，根据地形设计出最佳的施工方案。
15、是非题（在正确答案括号里写上“是”）
　　是非题（在正确答案括号里写上“是”）
　　①詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”——课文中写的，不让“外国人讥笑我们”。（）
　　②詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“名师习气”——课文中写的，“清政府任命”、“总工程师”。（）
　　③如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。（）
　　④如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”，则更省工省时。（）
⑤詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”——课文中写的，不让“外国人讥笑我们”。（）
　　⑥詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“名师习气”——课文中写的，“清政府任命”、“总工程师”。（）
　　⑦如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。（）
　　⑧如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”，则更省工省时。（）
16、詹天佑是一位（&&&&&&&&&&&&&&
）工程师，他的杰出才干在于（&&&&&
），表现（&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&
和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）这几件事中。
17、詹天佑在修筑京张铁路中，做出了巨大贡献。后人为了纪念他给他立了一座铜像。这座铜像立在青龙桥车站是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18、给文中画横线的句子加上“如果……就……”（直接加在原句的适当位置）
19、写近义词、反义词。
【近义词】
要挟（挟制）&&&
藐视（轻视、蔑视）&&&
回击（还击）&&&&
勉励（鼓励）&&&&&
主持（掌握、处理）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　&&
【反义词】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
藐视&重视&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&缩短&延长&
6、《怀念母亲》
一、结合课文写出下列近义词.
思潮起伏（&
二、结合课文内容理解句子中的词语
1.我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
&& “都是一样的，”是怎样的？
（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
&& “母亲的面影”是怎样的？
（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
& 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有
& 说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（1）“凄凉”指什么？
（2）“甜蜜”指什么？
（3）“说不出的味道”是什么味道？
4.破折号的意思 祖母-----母亲 母亲------祖母
B表示意思转折&&&
C表示声音延长
三、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
四、（1）“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？（怀念母亲中为什么祖国母亲会频来入梦？）
（2）为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
（3）在你的想象中，母亲的面影是怎么样的？
（三： 两个母亲指的是：生我的母亲和我的祖国母亲。
1.作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
2.作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。）
1、在你的想象中，作者对母亲的怀念是怎样的？
2、为什么作者对两位母亲有着如此不变的情怀呢？请谈谈你的理解
课内阅读练习四　　
　&　我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng
&&s&ng），只在母亲身边待(dāi&
d&i)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。　　
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。　　
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：　　
　日　　　
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。　　
1、给加点字选择正确的读音，划上横线。　　
2、联系上下文，解释词语。　　
食不下咽，寝不安席：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　
终天之恨：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
频来入梦：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&　　
3、（1）“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”说说这句话的意思。
（2）为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）作者写第一段话的感受是&&&&&&&&&&&&
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、仔细读画“——”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、为什么“我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？&”&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这个句子运用了（&&&&&&&&&&&&&&&&
）修辞方法，表达了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的思想感情。
三.阅读课文片段，完成练习。
&我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多
岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
（1）“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？
（2）“我的祖国母亲……我这个母亲也频来入梦。”
祖国母亲“频来入梦的原因是什么？
（3）结合文中画线句子体会作者的思想感情。
（4）在作者悲痛的日子里，他食不下咽，寝不安席的时候，脑海里会回想起什么？
（5）中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。
（1）第一个“只”在句中强调的意思是（&&&&
（2）第二个“只”在句中强调的意思是（&&&&&
）（答：1：悲伤&& 2：仅）
（6）“频来入梦”是什么意思？
______________________________________________________。
（7）文中作者将祖国比做什么？说明了什么？
______________________________________________________。
（8）你是怎样理解文中划线句子的？
《穷人》复习题
班级：&&&&&&&&
姓名：&&&&&&&&&&&
自我评价：A&&&&
1、这是______国作家__________________写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可_______________，也要______________的美好品质，表达了作者对穷人的_________。
2、指出下列句子所运用的描写方法。
A 动作描写；B 心理描写；C 外貌描写；D 环境描写；E 语言描写；F 神态描写。
（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（&&&&
（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”（&&&&
（3）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（&&&&
（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（&&&&
（5）显然，母亲临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。（&&&&
（6）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（&&&&
3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指____________________________。这句话写桑娜面对西蒙的悲惨遭遇，本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜同情穷人、关心穷人的_________品质。
4、“……他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”从句话，我们可以感受到桑娜（热爱丈夫），（同情孤儿），宁可___________也要________________的美好的心灵。省略号说明了桑娜________的心理。
5、“两个人沉默了一阵。”一句中，桑娜沉默的原因是_________________________________。渔夫沉默的原因是他仍在与大风浪搏斗的恐惧中，妻子不说话，他也不说话。
“桑娜沉默了。”一句中，桑娜是第二次沉默。这次沉默，是因为____________________。桑娜两次沉默的原因虽然不一样，但是，都反映了____________________。
6、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
这句话同时描写了人物的语言、神态、动作，“皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办，“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，“嗯，你看怎么办？”说明渔夫正在征求妻子的意见，“得把他们抱来”说明了渔夫的决定。一个“熬”字，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备好了过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。说明他与桑娜一样，有着一颗______________________________________的善良的心。
8、“但桑娜坐着一动不动。”一句的理解：丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和安慰中。表面上一动不动，十分平静，内心里却激动、兴奋，很不平静。
一、读拼音，写词语。
　　二、选词填空
　　　　　　　　抱怨　埋怨
　　　l．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。
　　　2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
　☆你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。
☆我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。　　　　　　　　
安静　平静
　　　3．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”　
　　　4．南湖（　）得像一面镜子。
　　　　　　宁可……也……&&
与其……不如……&&&
尽管……还是……
　　　5．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。
　　　6．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜一家（&&
）生活十分艰难，（& ）决定收养西蒙的孩子。
　　三、下列句子中省略号起什么作用？体会省略号的作用。选择正确的答案。
①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（&&&&
（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（&&&&
（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（&&&&
（4）他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（&&&&
　　　四、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
&“这样做”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。“非这样做不可”反映了桑娜
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是&&&
&&&&&&&&&&&描写，在文中所起的作用是&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、写出下列句子中画线字的意思。
　　　1．船上的帆还没张起来。
　　　2．请把这张喜报发下去。
　　　3．上课时不要东张西望。
　　　4．昨天，百货大楼开张了。
　　　5．元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。
　六、阅读下面一段话，回答问题。
　　　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
　　　1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
　　　2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
　　　3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
　　　4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
　　一、搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、后脑勺
　　二、1、抱怨2、埋怨3、安静4、平静5、与其……不如……6、宁可……也……
　　三、1．声音的延续2．语言中断，语言断断续续3．解释说明4．表示沉默
　　四、1．使合拢的东西分开2．量词3．看、望4．商店开业5．陈设
　　五、1．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。2．他搔搔后脑勺3．嗯，是个问题!
嗯，你看怎么办……别等他们醒来。4．渔夫是一个朴实善良的人。）
七．读《穷人》选段，回答问题。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风（呼啸&
怒吼），（波涛汹涌& 汹涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅&
掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和
温暖）而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光&
闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静
安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（汹涌&
轰鸣）和狂风的怒吼，感到（心惊肉跳&& 胆战心惊）。
1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
用“/”分层，并写出层意。
2、从文中找出下列词语的反义词。
寒冷（&&&&&
）&&&&&&&&&
喧闹（&&&&&
3、屋外环境恶劣，屋里却温暖而舒适。“温暖”“舒适”表现在（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）。从这里可以看出桑娜（&&&&&&&&&&&&&&
）的人。（简要回答从哪些地方可以看出这间渔家的小屋温暖而舒适（用“～～～”划出描写小屋“温暖而舒适”的句子）。从这里可以看出桑娜的什么品质？）（4分）
4、“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”一句，说明渔副一家过着（&&&&&&&&&&
）的生活。
5、桑娜把屋子收拾得温暖而舒适，反映了桑娜（&&&&&&&
）的品质。
6、作者描写海风狂暴的词语是（&&&
&&&）和（&&&&&&&
）。描写海浪巨响的词语是（&&&&
7、“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”的含义是（桑娜为出海打渔的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。）
　8、“心惊肉跳、胆战心惊、提心吊胆”三个词语意思完全一样吗？原文中的词能换吗？为什么？
9、划去（）内不恰当的词。
10、从这段话里可以知道，桑娜一家生活是（&&&&&&&
）的，从（&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）可以看出来；桑娜是一个（&&&&&&&&&
）的人，从（&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&）和（&&&&&&&&&&&&
）可以看出来；桑娜这时的心情是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），因为（渔夫冒着风暴出海打鱼，随时都有丧失生命的危险，桑娜提心吊胆，为丈夫担忧。）
11、文中描写环境的词语有（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），描写人物内心的词语是（&&
），文中的一对近义词是：（&&
）——（&& ）
12、理解句子：
“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”
“温暖”“舒适”的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）这里“温暖”是指（炉火未熄），
这是与屋外（的寒风呼啸）的恶劣气候相比而言的； “舒适”
是指地面（&&&&&&
、食具（&&&&
），小孩在（安静地）睡着，这是与丈夫在（狂风大浪的）大海上打鱼的危险处境相比而言。　从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
13、&这个片断节选自课文《　　　　》，作者是　　国著名作家列夫&托尔斯泰。（4分）
14、文中划线句子的含义是：桑娜为出海打渔的丈夫可能有生命危险而担心。
15、从这段话可以看出女主人是个怎样的人？
16、“补一张破帆”中的“补”和“破”说明了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）。在文中的作用是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17、画曲线的句子在语段中起（&&&&&&&&&&&&&&
）的作用，因此，它属于（&&&&&
18、画双横线的句子说明了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19、桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是（&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）；实际原因是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。
1、用“/”分层，并写出层意。（艰辛；贫穷；自慰。）
2、从此段可看出桑娜家境（&&&&&&&&
），桑娜这时的心情（&&&&&&&&&&&
3、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（省省略号表示声音的延续）
4、从“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”可以看出桑娜此时（&&
5、 用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
6、 摘录人物语言的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
摘录人物的行动或动作的语句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（　　　　　　）（　　　　　　　　　　　　）（　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
9、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（　　　　　　　　　　　）这句可以看出她的勤劳，从（　　　　　　　　　　　　　　　　　）这儿最能看出她的善良。
10、 “勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang　
qiang”,这个字的部首是（　），用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：（　　　）。读另一个读音时可以组词（　　　）和（　　　）。它还有另一个音jiang,可以组词（　　）。
11、 仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。
（三）、睡觉还早，桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。可是海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑那一边想，一边敲了敲门。
（1）这段话选自课文《&&&&&&
（2）用“——”划出描写天气的句子。
（3）桑娜是在什么情况下惦念邻居的？
答：是在丈夫安危不知，担忧丈夫安危的情况下去关心穷邻居的。
（4）这段话表现了桑娜是（一个富于同情心，对邻居的真挚关怀）的人。可以从
（&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）中看出来。
1、写近义词：&
苍白（&&&&
均匀（&&&&
蜷缩（&&& ）
2、“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”说明了什么？
3、给加点字注音：&&
）&&&&&&&&&
抓住什么似的（&& ）
4、写出下列句子中“张”字的意思。
　　　（1）船上的帆还没张起来。（&&&&&&&&&
　　　（2）请把这张喜报发下去。（&&&&&&&&&&&&
　　　（3）上课时不要东张西望。（&&&&&&&&&&&&
　　　（4）昨天，百货大楼开张了。（&&&&&&&&&&&&&&
　　　（5）元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。（&&&&&&&&&&&&
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人&&
我为什么要这样做&&&
如今我怎么对他说呢&&&&&
”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请给最后一段加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母&&&&&&
，用部首查字法应查&&&&&
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（&&&
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（&&&&&&&
心神不宁（&&&&&&&&
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这个词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（&&&&&&
）（请展开丰富的想象，将语段中五处省略的内容补写出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情，心情矛盾，思绪断断续续。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7、用“ ——&
”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？&
8、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（1）心惊肉跳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）她为什么感到不安？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、这段话选自（&&&
）国作家（&&&&&&&&&&&
）写的《&&&&&&
10、解释词语
（1）忐忑不安：
自作自受：
（2）自作自受中“作”在文中具体指（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），“受”
具体指（&&&&&&&&
（3）从这两个词你体会到（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）桑娜忐忑不安是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），她明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，还把邻居家的孩子抱回家是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）（桑娜之所以抱回西蒙的孩子是因为什么？）
11、文中的“她”
）；“他”指（&&&&&
）；“他们”是指（&&&&&
）这段文章描写桑娜抱回西蒙遗孤后（极不平静）的心情。
12、桑娜家境贫寒，生活负担重，可又抱回两个失去亲人的孤儿，表现了桑娜（&&&&&&&
）的好品格。
&13、通过第二段文字中桑娜的&&&&
描写，我们可以感受到（&&&&&&&&&&&&&&&
）（第二段文字细致描写&&&&&&&&&&&&
从这段文字中。我们可以看出桑娜的&&&&&&&&&&&&
品质。）（这段文字运用的描写方法是什么？）
14、文中描写桑娜神态的词语是&&&&&&
，文中最能概括桑娜心情的词语是&&&&&
15、这个片段对桑娜进行了什么描写？她“觉得非这样做不可”表现了她这样的品质？
16、这几段话选自《&&&&
》，文章的主人翁是（&&&&&&&
），这几段话是对她的（&&&&&&&&&
）心理描写。
为什么她会有这些想法？
17、正音：（在正确的读音下面打对勾）
　　 汹涌澎湃（pēng p&ng ）　勉强（qiǎng qi&ng ）　倾听（qīng qǐng ）　　魁梧（w& wǔ
　　　自作自受（zuō zu& ）　　仍旧（r&ng rēng ）　　模样（m& m& ）　　　　蜷缩（qu&n juǎn）
18、多音字组词：
　　　　　qi&ng （　　）　　　m&（　　）　　　zu&（　　）
　　　　强qiǎng （　　）　　模　　　　　　　作
　　　　　ji&ng （　　）　　　m&（　　）　　　zuō（　　）
19、填空组词语：
　　　　汹（）澎（）　　狂（）怒（）　　心（）肉（）
　　　　自（）自（）　　又（）又（）　　（）（）不安
　　　　自（）自（）
20、本文主要写渔夫的妻子（&&
）和她的（&&&
）不顾自家生活的(&&
&)，收养邻居（&&
）的两个（&&
）的故事。表现了穷苦的劳动人民（&&
），宁可自己（&&
），也要帮助（&&&
）的高尚品质。
21、“嗯，挨我一顿也好！”说明了（只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但，她愿意自作自受。从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的孩子抚养大。）朗读这句话时要读的（&&&&&
缓慢&&&&&&&
②激昂&&&&&&&
③短而有力
2&2、这段话描写桑娜抱回西蒙的孩子后（&&&&&
④心理活动
23、从带点词句（他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！）中，你体会到了什么？（这句话说明了什么？）
24、这几段话选自《&&&&
》，作者是（&
）国著名作家（&&&&&
），文章的主人翁是（&&
），整篇文章反映了（&&&&&&&&&&&&&
）的美好心灵。
这几段话是对她的（&&&&&&
）心理描写。为什么她会有这些想法？
答：不安的原因一是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）；二是（&&&&&&&&&&&&
25、这段话中的省略号表示什么？
&&&&&答：&这段话中的省略号表示语言中断，语言断断续续。这里一连用了七个省略号，表示人物心理活动的时断时续。（表明桑娜的心情很复杂，有惊恐、有同情、有忧伤、有自责，更有为救人之难而勇于承担一切后果的决心。再加上几个问号和感叹号的连用，把桑娜的感情表现得更复杂更强烈，她那纯朴、善良、乐于助人的性格也就更好地表达出来了。）
（1）文中用了这么多的省略号，是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）桑娜这样担心激动，请联系全文内容，写几句话来安慰她（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了”表现出（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）“是他来啦？……不，还没来！”
表现出（&&&&&&&&&&&&&&&&
（5）“他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”
表现出（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（6）桑娜的心理变化先是（激动），继而（紧张、担忧甚至责备自己），最后（坚定了决心）不管怎样都要将孩子留下。
（7）简单叙述你对桑娜的评价：（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
26、理解句子：
（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
　　这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”的意思是：应该而且必须这样做。必须把西蒙的孩子抱回来抚养，没有选择的余地。从中体会到桑娜善良的本性。（因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。）
（1）“她的心跳得很厉害”是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）“这样做”指的是（&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&），因为（&&&&&&&&&&&&&&
）所以她自己也不知道为什么要这样做，“自己也不知道为什么要这样做，”是说（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），“自己也不知道为什么要这样做，”是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）；她觉得“非这样做不可”是因为（&&&&&&&&&&&&&&
）。“觉得非这样做不可”是说（&&&&&&&&&&&&&
），这句话生动细腻地写出桑娜当时那种（&&&&&&&&
&）的心情，从这句话可以看出桑娜是个（&&&&&&&&
“不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”是否前后矛盾？（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
为什么要这样写？（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）“他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。
（3）“嗯，揍我一顿也好!”说明了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（这里省略号表示语意的跳跃，先说明了打鱼生涯的艰险，但语意一转，马上问到妻子在家怎么样，也体现了渔夫和妻子相依为命的关系）
（5）“桑娜脸色发白，说：‘我嘛……缝缝补补……’”这里的省略号表示说话结结巴巴，欲言又止。听到丈夫发问，桑那非常紧张，原想说出抱来两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急之中用“缝缝补补”搪塞过去。
（四）、门突然开了。一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
&&& “哦，是你！”
桑娜站起来，不敢抬头看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了。还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦，……我不在家，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
&“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你（担忧、担心）呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱门的邻居西蒙死了。”
“哦，什么时候？”
“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了，他们那么小……，一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉□他的脸变得（严肃、严峻）忧虑□嗯，是个问题□他搔搔后脑勺说□嗯□你看怎么办□得把他们抱过来□同死人呆在一起怎么行□哦□我们□我们总能熬过去的□快去□别等他们醒来□
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦，”桑娜拉开了帐子。
1、把括号中不正确的词语划掉。
2、改写下列句子。
a、”什么也没有打到，还把网给撕破了。”
改被字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&b、“你瞧，他们在这里啦。”
：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&3、简要写出“两个人沉默了一阵”、
“桑娜沉默了”的原因。
答：文中“两个人沉默了一阵”，中的“沉默”指（渔夫说的是天气，桑娜想的是怎样对丈夫说，两人说不到一块，所以两个人沉默了。）。而“桑娜沉默了”中的“沉默”指（桑娜说了试探性的话，不知丈夫会怎样回答，再等待着。）
&&& 桑娜沉默的原因
：桑娜想着怎样对丈夫说。
&&& 渔夫沉默的原因
：两人说不到一块。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！”
（1）说明渔夫下了什么样的决心？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（2）把这句话改成陈述句：
&&&5、这段话主要讲了什么？说明了什么？
6、倒数第三段文字细致描写了渔夫的&&&
&&&&&&、&&&
&&&&&&&&&&和&&&
从这段文字中我们可以看出渔夫是怎样的人？
7、渔夫觉得“是个问题”“问题”指的是（两个孩子今后怎么办），渔夫觉得“是个问题”是因为（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、“我们总能熬过去的”意思是（我们再艰难，也是能挺过去的）表达了渔夫的什么感情？（
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）从中看出渔夫是一个（坚强、善良的人）。
9、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是通过对渔夫的（&&&&&&&
）描写，反映他的（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）心理；“搔搔后脑勺”
是通过对渔夫的（&&&&&&&
）描写，说明渔夫在（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）；“嗯，你看怎么办？”这是通过对渔夫的（&&&&&&&
）描写，来表现渔夫一开始还拿不定主意，二跟桑娜（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&）渔夫皱的脸变得严肃，忧虑是因为（
他听到西蒙死了，留下两个孤儿，所以脸变得严肃、忧虑）。
10、倒数第三段文字中的（&&&&&&&
）字说明渔夫对将来的生活有清醒的认识。
（1）用“——”画出描写渔夫神情的语句。反映他的（&&&&&&&&&&&&&
）的心理；
（2）用“（）”画出描写渔夫动作的语句。说明他（&&&&&&&&&&&
　　 （3）用“～～”画出描写渔夫语言的语句。“嗯，你看怎么办？”表现他（ 开始还拿不定主意，而跟桑娜商量。）
　 （4）“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”（怎样理解划横线句子。）
　　“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现