3. 反复。表达了作者强烈的忧患意识。
题目来源： &
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科目：初中语文
4. 文中写道:“他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”请你结合下面提供的一段材料，谈谈你对上面这句话的理解。& & 托尔斯泰，俄国作家。出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。1851年参军，参加过克里米亚战争。主要作品有《战争与 和平》(1869) 、《安娜.卡列尼娜》U877) 等。19世纪70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写 成《仟悔录》() 。特别是年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探 索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学史上的不朽名著之一。& & 托尔斯泰晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。
科目：初中语文
⒈作者为什么用“黑色的闪电”来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？
科目：初中语文
4. 联系语言环境,仿照前面句子的句式，续写句子。& & 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘;无论是，还是 ;无论是 ，还是 ，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
科目：初中语文
1. 查字典，在正确的读音上打“√”。萧瑟(bì& &sè) & & 掘堤(dī & tí） & &干涸(hé &gù)吞噬(chī& shì) & &罗布泊(bó& pō） & 栖息(qī& xī)
科目：初中语文
3. 为下列语句选择恰当的词语。(1) 我却怎么也笑不出，陷入了 的沉思。&&&A. 痛苦 & & & B. 迷惘 & & & C. 深深⑵由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是 。&&&A. 另有他图&&&B. 别有用心&&&C. 另辟蹊径(3) 我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是。& &A. 猜测 & & &B. 略知一二 & &C道听途说(4) 因为它们的视力很差, ，看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。&&&A. 视而不见&&&B. 鼠目寸光&&&C. 显而易见
科目：初中语文
1. 给下列加粗字注音。雾霭() 缄默() 沼泽() 凋零() 尽管()
科目：初中语文
阅读下面的文章，回答文后问题。& & & & & & & & & & & & & & & & & 赤 潮& & & & & & & & & & & & & & & & & &佚名& & ① 早在2000多年前，古埃及就有了“赤潮”的记载。& & ② 直到显微镜发明以后，人们才逐步揭开了赤潮的神秘面纱。原来是海水中的一些浮游生物，在一定环境条件下爆发性繁殖，从而引起水色异常，形成赤潮。造成赤潮的生物种类较多，主要是微型或小型浮游植物和原生动物，现在已知的有40多属、120多种，其中以夜光藻、骨条藻和原生动物中的溢虫等较为常见。它们主要分布在离水面几十厘米至一米左右的海水表面。& & ③ 赤潮的颜色，主要是由形成赤潮的浮游生物的颜色决定的，如以夜光莱为主形成的永潮，主要呈红色；而以绿色鞭‘藻形成的赤潮则为绿色。因此，赤潮实际上是各种有色潮的总称。发生赤潮的海水常常带.有黏性和腥臭味，所以又称为“臭水”、“厄水”。& & ④ 近年来，赤潮的频繁出现与日益加剧的海洋污染有着密切的联系。由于人类长期向海洋倾倒垃圾，工业污水、生活废水和农业肥料大量流入海洋，给海洋生物增加了过剩的食物，生物可利用的 氮、磷等营养物质大量增加和聚集，造成海洋富营养化，为赤潮生物的大量繁殖提供了条件，这是赤潮形成的根本原因。& & ⑤ 此外，海区内的水文气象条件，也与赤潮的发生有着直接的关系。如强烈的日照、水温的升高、 海水的停滞以及海面上空气流稳定等因素，均有利于赤潮生物的集结。因此，这也是赤潮形成的自然条件。& & ⑥ 密集的赤潮生物不仅堵塞鱼类的鳃，大量消耗水中溶解氧，使海水极度缺氧，而且还能够形成硫化氢等有害气体，威胁其他海洋生物生存，导致其大量死亡。更为严重的是，赤潮生物体内及其代 谢产物含有生物毒素，这种生物毒素不仅能够引起鱼类及贝类中毒或死亡，人若食用了含有这种毒素的海产品，也有可能发生中毒或致死事件。& & ⑦人类怎么也没有想到，早在20亿年前就已经活跃在地球上的藻类，今天会以这样的方式向我们敲响警钟。这是海洋对人类破坏生态的报复，它告诉我们，海洋绝不是人类的“垃圾站”和“污水桶”。保护海洋环境，已到了刻不容缓的地步。1. 本文与《喂一出来》一文在内容与写法上有什么异同？相同点:不同点:2. 下面对文章理解有误的一项是 &()&&&A. “赤潮”并不是近百年才有的现象。& &B. 赤潮”越严重，海水就越红。& &C. 形成“赤潮”的自然条件之一是强烈的日照、水温的升高、海水的停滞等因素。&&&D. 文中画线句“向我们敲响警钟”中的“警钟”是指保护海洋环境，已经到了刻不容缓的地步了。3. 第③段中加粗的“主要”一词能否删去？为什么？4. 从新中国成立初到20世纪60年代以前，我国沿海仅发生过4次赤潮，而70年代达15次，80年代以来达到了260次。请运用选文中的相关知识解释我国赤潮日趋严重的主要原因。
科目：初中语文
2. 泥人张“奇”在什么地方？
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！> 【答案带解析】指出下列句子中所用的修辞手法。(3分) （1）他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼...
指出下列句子中所用的修辞手法。(3分)（1）他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。（　　　）（2）青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。（　　　）（3）这个峰很高，那个峰还要高……你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。（　　　） 
（1）比喻 （2）排比 （3）拟人
试题分析：此题考查学生对常见的修辞手法的掌握，要求学生牢记常见的修辞手法及特征。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
考点分析：
考点1：修辞格
修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。中学主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、,互文，设问，反问，引用、通感、双关等。
常见修辞方法及特点：
比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。有明喻、暗喻、借喻等.
作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体
&拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用 ：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情
反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 　　
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 　　
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
反问:用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　 　　
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 　　
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
通感:是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方　　
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美.
双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 　　
作用:双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
顶真:顶真也做顶针,用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 　　
作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
&互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
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下列句子没有语病的一句是（     ）（3分）A.罗木中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。B.我校20周年校庆这天，一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C.新来的孙老师给我们留下了美好而又深厚的印象。D.我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 
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）（3分）A．晶莹剔透
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作文（两者任选其一）(60分）1、也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇600字左右的文章。除诗歌外，文体不限。2、带着________，一路前行 要求：（1）根据自己所写内容（如理想、自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等），补足题目，然后将完整的题目抄写在正文前；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 
题型：其他题
难度：中等
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短文中有五处用了“反复”这种修辞手法，请找出来，并分别说明他们表达了怎样的思想感情。谢谢啊！
”他（ ① ）不知道，有时候也是要自救的。一个护士问那个男人，救救我女儿。 那年：“妈妈，而病人，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，小妹因为受伤住进了医院。能不能活下，我去陪护。自住进来的那天起：“救救我女儿。同病房有一个女孩。女孩在昏迷中不时地喊着,也要看她( ③) 的造化，她是因为车祸住进来的，不知该如何帮助女儿，她就一直昏迷不醒，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，既要看她（ ② ），只是不停地医生，医生该用的药都已用了，对这个世界是否充满生的：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来以及反复这种修辞手法的好处
提问者采纳
”反复。2`。为这个女孩的身体和生活遭遇感到难过，救救我女儿！”。3`！”反得，说明这个有爱心有良心的护士听了女孩父亲的话感动了，也会女儿能听到这个护士的安慰能得到安片刻的安慰感到无比的欣喜，说明这个父亲对护士的这个举动感到莫大的欣慰，反复，妈妈在，说明母爱可以拯救一切，需要有个值得信赖的人给以安全感：“妈妈。4`：“谢谢：“救救我女儿，因为此刻安全太重要了，妈妈在，同时深深的同情爱护这个女孩，说明一个父亲深爱着自己的孩子，反复，妈妈：“女儿乖。”反得，说明女孩急切想得到妈妈的安慰，一直牵着我。5`一直牵着我，不希望孩子出事，谢谢
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构造了人与自然的和谐。通过描写春天的景物运用连续反复和拟人的修辞手法。请采纳，突出“盼”春，表现了作者看到春天到来的喜悦心情
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、留着,为全文做出感情基调,“我从不肯放弃一张纸：用了两处反复修辞手法,“有的被天风吹卷到舟中的窗里.”,总是留着.表现了作者愿望的强烈与诚挚,沾在船头上”,有的被海浪打湿
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