日本人在山西（太谷）犯下的罪行！_太谷吧_百度贴吧
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日本人在山西（太谷）犯下的罪行！收藏
本人小学生一枚，应为作业原因，来太谷吧调查日本人在山西（太谷）犯下的罪行！
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日（农历二月十八），日军坂垣师团围袭山西省太谷县井神村、西山底、东山庄底、龙门、北洸5村，一天屠杀老百姓353人，烧房1500余间，仅井神村遇难者达131人，制造了骇人听闻的太谷“二一八”惨案。
太谷县城南门惨案1942年春的一天，五六个日军从太谷城内南大方巷警备队部押出七名年龄在十八九岁的青年。他们双手被捆，从南街出南门向西沿护城壕走了不到300米，几个日军一脚脚地把七名青年踢跪在护城壕边上。一名日军曹长手提军刀，将刀往水桶里一蘸，向一名青年头上劈去，只见一个血淋淋的人头滚进城壕沟里；然后日军一脚把那名血染全身的青年身躯踢进城壕沟里。那个日军又把军刀往水里一蘸，向又一名青年头上劈去……。日军一连砍了七名青年，便得意地向东而去。
太谷县城乞丐遭杀1941年l0月，日军将太谷县城100多名无家可归的贫民、乞丐集中在县城西门外大坑边，然后将他们推下坑去，集体活埋。12月份，县城内日军换防了一批新兵，为检验新兵胆量和演练刺杀，日军又抓捕了100多个贫民、乞丐，将其一一捆在木桩上，当作练刺的活靶。他们均被日军残杀致死
你比我小学时候厉害多了。叔叔给你赞一个✎﹏₯㎕﹍﹍﹍﹍﹍﹍　　　　　　　在漆黑的夜里你需要一道光照亮夜行的路，所以我燃烧了自己 。但也造就了你我永世不能相拥　
太谷曹庄，井绳，东山底都被日军膏过惨案，抢走牲口无数，烧毁房屋上千间，强奸妇女，杀害壮年。。。小日本狗杂种
O(∩_∩)O谢谢！
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或太谷县旅游景点__晋中太谷县旅游景点大全
太谷县旅游景点
曹家大院坐落在素有“金太谷”之称的北洗村，是晋商巨富曹氏家族的一座宅院，建筑风格独特，是我国北方近代民居建筑的珍品之一。同时院内珍藏着许多文物，被辟为三多堂博物馆。
过去有一句佳话：“山西人善于经商，山西人长于理财”。确实，在明清时期，以“祁太平”为首的晋商就是中国一大商帮,曹氏家族又是太谷县的首富。
从远处看，这座宅院呈“寿”字型，外观雄伟高大，形似城堡，在周围低矮民居建筑中格外醒目。这座“寿”字院是曹氏家族中一个分支的脘堂，习惯上根据多福、多寿、多子而称为“三多堂”。
……推荐2　　 山西梅苑南山滑雪场位于晋中市太谷县郭堡水库旁著名的梅苑山庄度假村，距太原市小店(滨河东路）高速收费站46公里，占地面积50万平方米。是集滑雪、滑草、滑道、滑翔、滑水为一体的四季户外动感旅游场所。滑雪场周边峰峦叠嶂，森林茂密；蓝天、白云、碧水、群山构成了一幅美丽的风景；四季空气清新，气候宜人。是一处适宜休闲、度假、旅游的绝佳风水宝地。滑雪场所在地毗邻太长高速，距108国道20公里；由省城太原快速黄金通道沿滨河东路上太长高速行驶46公里40分钟即可抵达。交通便利，行程便捷。梅苑南山滑雪场是山西唯一的……推荐3　　 天宁寺位于太谷城东南，距县城十公里处的大佛山山顶，创建于明万历十一年（公元1584年），清乾隆三十九年，道光二十七年相继重修。天宁寺，坐南朝北，分主院、东院、西院、南院，共计41间殿亭，占地6680平方米，整个寺院楼阁重叠、殿堂林立。 主院的主殿，面宽五间，进深三间，高三层，约13．3米，木石结构，殿内供石刻如来佛一尊，高8米，仪态庄严，气质不凡，寺院因之亦称大佛院。寺院之后，有座红蓝琉璃舍利塔，高10米,八角，十层，为实心塔，塔基直径10米，高1．5米建于明代，清代重修。在山西平定县城南关土垣……
太谷县热门景点:
　　 &&& 看 点 :& &&& 大雄宝殿是该寺的主要建筑，殿宽五间，进深四间，前檐有走廊一间，在一些细节方面，如檐头、驼峰、角背、蜀柱以及梁枋规制等方面，还保留有宋金时代的建筑手法，瑰丽严整，是研究宋、金时代建筑向元代发展变化的重要实物资料。 &　&&& 介 绍 :& &&&& 位于太谷县城西南白城镇，始建于唐贞观十三年，原名隆兴寺。宋真宗……　　 白塔在山西太谷县城内西南隅普慈寺内。寺址原为白塔村，北齐时徙县址于此。寺创于晋泰始八年（公元272年），原名无边寺，北宋治平年间重修，改额“普慈寺”。北宋元佑五年（1090年）续修，寺中并建塔，高耸凌空，顶有尊胜石幢，垩久而白色不减，俗称白塔。元明清各代屡经修补，光绪三十二年再次修复，称“无边寺”。塔平面八角形，七层，高43．6米，每层有出檐及平座，檐座之下皆有斗拱，各层拱券门洞与檐外相通，并雕有假门窗。塔内底层为小形方室，有磴道可上，二层以上中空，安有楼板及木梯，供人登临。 此制是唐塔中空到宋……　　 宅院原系太谷士绅孟广誉的老宅，建于清乾隆到咸丰年间，1930年为孔祥熙购得。1934年蒋介石曾到此居住，后为日寇、蒋阎兵站、医院、特警占用。1948年八月-同志曾光临宅院。宅院座南朝北，东西91米，南北69米，总面积6325平方米。现存正院、厨房院、书房院、戏台院、墨庄院、西花园及部分残损的东花园。它由多个横向排列的套院组成，每个套院均沿中轴线方向分割为多个四合院。各院间用明廊、抱厦或过厅相隔。主体建筑均使用斗拱飞椽，造形美观大方。木构部分雕梁画栋，沥粉堆金，宛似七彩虹霓。各院之间有垂花门、宝瓶……　　 安禅寺安禅寺(第六批国保)时代：宋至明地址：太谷县旧城内西南隅安禅寺巷太师附小院内寺院创建年代不详，宋咸平四年(1001年)再建，元延v三年(1317年)重修，清光绪年间再次修葺。现仅存藏经殿、后殿。藏经殿为北宋早期建筑，后殿为清代建筑。藏经殿坐北朝南，面宽进深各三间，平面近方形，单檐歇山顶，建筑面积139.24平方米，坡度平缓，出檐较深，栏额至角柱不出头。斗硭钠套髂谕獬龌怼８髯槎砭恚显僦靡硪欢啡衔共坭省５钅谖拗杭芙峁刮拇笸ㄩ苡枚＜は掠小按笏蜗唐剿募尽ぁ　　 无边寺无边寺(第六批国保)时代：宋至清地址：太谷县城内西南隅普慈寺内寺址原为白塔村，北齐时迁县址于此。寺创于晋泰始八年(公元272年)原名无边寺，北宋治平年间重修，改额“普慈寺”。北宋元v五年(1090年)续修，寺中建塔，顶有尊胜石幢，垩久而白不减，俗称白塔。元明清各代屡经修补。现存建筑除白塔为宋代遗构外，余皆为清代所建。塔平面八角形，七层，高43米，为楼阁式空心塔。每层皆出塔檐，檐下皆有斗拱，各层砣哦从腴芡庀嗤ǎ⒌裼屑倜糯啊Ｋ诘撞阄闲畏绞遥械诺揽缮希阋陨现锌眨新グ寮澳咎莨┤说恰　　 真圣寺真圣寺(第六批国保)时代：金至清地址：太谷县城东40公里的范村镇蚍蜉村始建于金正隆二年(1157年)，后经明清多次修葺。正殿整体梁架及建筑部件仍保留金代原貌。石窑(入寺之门)为清代遗存。另寺内保留有东西配殿遗址。正殿面阔三间、进深三间，单檐硬山顶，柱头斗砦迤套鞯コハ掳杭菩脑臁Ａ杭艹股下睹髟欤峁刮拇蠖郧叭笥萌笄岸擞肫套飨嘟怀鏊Ｍ贰＝峁辜蚪喙嬲卣饔虢鸫沃葡喾Ｊぃ婵7间，石结构建筑。东西长20.4米、南北宽5.2米，面积106.08平方米。……　　 位于太谷县东十公里阳邑村西南隅。唐为尼庵，后改为僧院，据寺内碑文记载，创建于唐开元年间，明万历年扩建，清康熙、道光年间重修。现存建筑为明清所建。寺院坐北向南，分前后两院，南北长85米，东西宽38米，占地面积3629平方米。南北中轴上排列有戏台，毗卢殿、大雄宝殿。前院两侧有白衣殿、灰泉殿、钟鼓楼、天王殿左右对称。后院有碑廊、观音菩萨殿、地藏菩萨殿东西相对。正殿东西耳房各三间。整个建筑，布局严谨，风格古朴、端庄。……　　 位于太谷县城西南五公里处北恍村东北角，北临南同蒲铁路和108国道线。它原是晋商巨富北恍曹家的一处“寿”字形宅院，外观雄伟高大，形似城堡，独立村北，与四周低矮的民房形成鲜明的对照。宅院距今已有400多年的历史，总占地面积10638平方米，建筑面积6348平方米，保存着明、清、民国三代的建筑群，陈列着无数珍品，是新开发的一处晋商文化旅游景点。1995年10月开放，已成为晋中旅游的热点,为省级重点文物保护单位。……　　 圆智寺圆智寺(第二批省保)时代：明地址：太谷县范村镇寺建于唐朝贞观年间，金天会九年(1132年)重修。明清两代多次重修，现存建筑多为明清所建。寺院占地约9000平方米，现有殿宇七十多间，为二进院落，从南至北依次为山门、倒座天王殿、钟鼓楼、东西厢房、过殿、东西配殿、大觉殿及东西禅房。进入山门是天王殿，外院正殿千佛殿为无梁殿，内有保存完整的千佛壁画。东殿是伽篮殿，供有关公佛像，西是祖师殿，供有达摩祖师。内院正殿为大雄宝殿，供有三世大佛，保存有明代佛教水、陆、空、0会壁画和释、儒、道三圣像。东殿是观音……　　 新村妙觉寺（第七批国保）时代：明至清地址：太谷县阳邑乡新村村中创建年代不详，现存明嘉靖二十七年（1548）脊刹，清道光二十五年（1845）曾重修。占地面积约1200平方米。坐北朝南，二进院落布局，中轴线有过殿（千佛殿）、正殿（大雄宝殿），两侧东西配殿；现存建筑除千佛殿为清代所建外，余皆存明代建筑风格。过殿（千佛殿）面阔三间、进深四椽，单檐悬山顶。柱头科为三踩单昂琴面式，下皮接近水平，每间施平身科一攒，明间出45度斜昂。西侧平行出配殿三间。现状：虽然已是全国重点文物保护单位，但整座庙宇仍然荒置在村……　　 山西铭贤学校旧址山西铭贤学校旧址(第三批省保)时代：1909年地址：太谷县城东二里的杨家庄村西铭贤学校是中国四大家族之一的孔祥熙于1907年创办。1951年“铭贤”学校被政府接收，更名为山西农学院。1979年更名为山西农业大学。学校旧址是原太谷县望族孟氏的别墅，又称孟家花园。孟家花园为清代中叶所建。光绪庚子年(1900年)后，因“教案”赔款，太谷绅士孟儒珍-无偿出让北园，被当时太谷基督教公理会所占用，作为安葬被义和团杀死的中外教徒之墓地。1909年秋，“铭贤”学校扩大办学规模，从太谷明道院迁来北……　　 太谷鼓楼太谷鼓楼(第四批省保)时代：明地址：太谷县旧城十字街中心明万历四十三年(1625年)修建，清康熙、乾隆年间均有修葺。鼓楼为二层三重檐楼阁式木构建筑，高20米。建于方形的砖券台基上，台基高8米，开十字交叉四个门洞，可通县城东西南北。楼身二层，面宽、进深皆三间，每层四面辟门，楼外围以明廊。楼内东有楼梯可达二层。……　　 白燕遗址白燕遗址(第一批省保)时代：新石器地址：太谷县城东北约15公里的白燕村西北的河滨阶地上遗址南临乌马河。东西长约830米，南北长约430米，总面积约35万平方米。发现于1956年。1980年到1981年组织进行了三次大规模的发掘，发掘总面积达3000平方米。文化层堆积较厚，可达5米之多。遗存丰富，有大量的灰坑和少量的房址、陶窑、墓葬等。出土的陶器有新石器时代的甑、钵、壶、鼎、釜灶、瓮、尊等。夏商时代有鬲、瓮、簋、鼎、敛口三足瓮等;周代的鬲、瓮。另外还有大量的石骨、牙、蚌器和少量的青铜、金质……晋中太谷县十大特产
太谷县十大特产
地理标志产品 推荐1　　太谷县里美庄为主产区，榆次、平遥、交城、清徐也有栽培。壶瓶枣传说在春秋战国时期就有栽培，果实大，以形似“壶”状而得名。果皮薄，肉厚质脆，甜酸适度。鲜枣含折光糖37．8％，总糖30．35，酸0．57％，糖酸比52．92：1。每100克鲜枣含维生素C493．2毫克。干枣含糖71．38％，酸3．15％，糖酸比为22．66：1。每100克干枣含维生素C30．13毫克。红枣味甜可口，营养丰富，保健医疗价值很高，民间有“每日食三枣，一辈子不显老”的说法，长期食用，对增进人体健康有重要作用。其叶、枝、核、枝皮及树根均可入药，主治心腹邪气，有益气、补血、养胃、安神之功，凡身体一切虚弱之症，久服轻身延年，坚志强力。太谷壶瓶枣地理标志产品保护范围以山西省太谷县 《关于划定太谷壶瓶枣地理标志产品保护范围的报告》（太政发〔2006〕29号）提出的范围为准，为山西省太谷县明星镇、侯城乡、北汪乡、水秀乡、胡村镇、阳邑……
地理标志产品 推荐2　　太谷饼，是一种面制炉烤的实心饼，直径12厘米，厚约2厘米，周心薄厚均匀，表面呈现茶黄色，粘有脱皮的芝麻。食用时有酥而不硬，软而不皮，香甜不腻，利口不粘牙的特点。还具有存放四不变的特色。即存时间一月以上色、味、质、软硬程度不变。( 晋中)
产于晋中平原的太谷县。这是一种历史悠久的炉烤的实心面饼，可以当茶点或旅行时食用。
太谷饼大小与月饼相似，呈苍黄色，表面有脱皮白芝麻。且久储味道不变，咀嚼时仍有香、甜、酥软的特点，无齿者也能食用。太谷饼地理标志产品保护范围为山西省太谷县明星镇、候城乡、北汪乡、水秀乡、胡村镇、小白乡、阳邑乡、任村乡、范村镇等9个乡镇现辖行政区域。……
推荐3　　圣药“定坤丹”“定坤丹”，被世人公认的圣药，是山西中药厂特产妇科名药。其处方奇妙，配伍得宜，除具有调经活血的特殊效力外，兼有理气、健脾、补血、止血、镇痛、强壮等作用。据历史记载，定坤丹始创于清代乾隆四年（公元1739年）。当时，京师太医院广集全国名医，编纂综合性医书《医宗金鉴》；时值宫内嫔妃郁血成病，影响皇族嗣衍，于是乾隆下旨将该项女症列入研究内容。由于名医荟萃，集思广益，汇集奇方，溶人参、鹿茸，当归、红花、三七、于术、枸杞、香附、鹿角霜等于一剂，付诸临床，屡治屡效，乾隆大喜，取“安定坤富”之意，将这个处方成药命名为“定坤丹”，列为“官帏专用圣药”，连当时编纂的《医宗金鉴》也未准收入。时朝廷监察御史孙延夔，系山西太谷人，因母亲患妇女病，久治不愈，便设法从太医院将“定坤丹”处方抄出，交其家庭药铺“保元堂”配制。果然药到病除，以后给其他眷属服用，效果亦佳。后来孙家败落，“保元堂”药铺倒闭，定坤……4、
推荐4　　太谷龟龄集是山西省晋中市太谷县的特产。龟龄集目前已行销至香港、澳门等地区，甚至远销东南亚、非、欧、美洲等21个国家。为了满足药品的多样化和出口需要，太谷人用佳酿汾酒作为底酒，将龟龄集酿制成了具有独特风味的名贵药酒龟龄集酒。 明朝嘉靖皇帝即位（公元一五二二年）后，广集民间长生不老药。方土邵元节和陶仲文，从《去籍七笺》的许多滋补药处方中，取长补短，研制了一个处方，采用鼎升炼技术，制成了号称长生不老的“仙药”，取名“龟龄集”，献给皇上。嘉靖皇帝服后，果然身强体健，一连生了九个儿子，成为历代在位较长、享年较高的帝王。“龟龄集”因而被列为“御用圣药”，邵、陶二人也因献药有功，长期承宠，位跻三孤。当时，皇宫的医药总管是山西太谷县人，又是陶仲文的义子，邵、陶二人升炼仙药时他当助手。这个人告老还乡时，将“龟龄集”的处方带回，自己升炼服用，并作为礼品馈赠亲友。后来，“龟龄集”处方辗转落入太谷县的“广盛药店”……5、
推荐5　　郎枣郎枣分布于山西省太谷、祁县、平遥等地，为当地主栽品种，约占当地栽培总数的80%左右，栽培历史不详，但数百年生老枣树各枣区生长很多，是当地古老栽培品种之一。果实中大，圆柱形。果皮较薄，深红色，果面光滑。果肉厚，绿白色，质地致密，味甜略酸，汁液中多，品质中上，适宜制干，也可加工蜜枣，制干率55.56%。 该品种适应性较强，较丰产，产量稳定，果实大小较均匀，可食率高，鲜枣较耐贮藏，成熟期较早，可在气温稍低的地区发展。……6、
推荐6　　太谷熏鸽是太谷县的传统地方名产，已有近100年的历史，始创于清代。此名产在旧时多为商家大贾招待国内外客商的。当时太谷城内西大街南门楼道巷的“隆盛昌”和太谷南门外“三盛园”的熏鸽最负盛名。加工太谷熏鸽一般选用的是野鸽，将宰杀好的鸽子，在80度的开水里浸泡3分钟，然后将鸽毛煺掉。从臀部开膛，将内脏取出，然后将鸽子在冷水中洗净，切勿用热水洗，用热水清洗会影响鸽子的皮色。将洗净的鸽子在清水中浸泡2个小时。在卤制前，先将鸽子在沸水中汆透，然后将汆好的鸽子放入卤锅中，加放花椒、大料、大茴、砂仁、豆蔻、姜、葱、盐等佐料和药料。煮沸后，用微火卤煮。当鸽子卤制到用筷子能扎透，就基本煮熟了。捞出后，将鸽子放入熏筒内，将杨柳木锯末和柏木锯末放火熏锅内，再将熏锅上火，待起烟时，上边扣上砂锅，熏至金红色即成。那色泽金红、熏香味浓、入口醇香、营养丰富的熏鸽摆在餐桌上，的确令人垂涎。……7、
推荐7　　水秀乡：“双太”牌陈醋：远销海外。……8、
推荐8　　太谷“六必居”酱菜……9、
推荐9　　“学府星”甜糯玉米，营养价值丰富，会有大量人体必需的微量元素及活性膳食纤维，是根治现代人类因营养过剩带来的文明病的天然良膳，在使用中受到人们的一致好评。( 太谷)……10、
推荐10　　油面是太谷县的传统食品，状似馒头，经油炸制而成。外酥内软，香甜可口。
清乾隆年间，太谷县即有油馍、油食等油炸食品。到咸丰、同治时，西街“隆盛长”（原名“隆盛昌”）开始生产油面，专供大户人家食用。后来“文”子字号（文元堂、文令堂、文成堂）增加原料，改进工艺，使油面更富特色。“文”字号逐渐取代“隆盛长”，成了制作、经销油面食品的大字号作坊。
油面本为年节佳品，由于“文”字号闯出了名声，遂成为民间常食的一种面食及馈赠亲友的佳品。……
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太谷中学校史
&&&加强管理，创建名校
从年，太谷中学领导班子实现了平稳过渡，2002年元旦刚过，晋中市委组织部经民主推荐、考察、公示等程序，宣布任命程锡军、康琳二同志为太谷中学副校长、党委委员，至此，太谷中学新一届校级领导班子组建完毕，校长程太生兼党委副书记全面负责学校工作，高剑锋任党委副书记兼纪委书记，另有高晋峰、杨守文、程锡军、康琳等四位副校长分别管理学校教学教研、现代信息技术、政教、后勤等工作。新一届领导班子团结合作、凝聚力强，积极开拓进取，办事公平公正，富有远见、勇于创新。本着“继承昨日精华，开创未来辉煌”的工作指导思想，审时度势，制定了以“创办现代化的一流素质教育名校，培育创新型的一代中华优秀人才”的奋斗目标，制定了六条教育教学新观念:⑴德育首位与教学中心科学相融，⑵素质教育与升学率并行不悖，⑶研究性学习与学科课程相辅相成，⑷信息技术与课程有机整合，⑸教育质量与办学条件同步俱进，⑹人才培养与社会需要和谐统一。规划了太谷中学的办学愿景，要将太谷中学建成一所更富创新精神、具有鲜明特色的学校；一所文化厚重、品味高雅的学校；一所更加民主文明、科学和谐的学校；一所高质量的素质教育名校；一所综合实力强的精品示范校；一所多元体制的集团化学校；一所全国县城中学中起示范性、实验性作用的中华一流名校。同时提出了“以德治校、依法理校、科研兴校、民主管校、质量立校、规范建校、开放办校、可持续发展学校”的管理思想。确立了“宽厚博爱、严谨求实、与时俱进、追求卓越的太中精神”。进一步阐发了新的办学理念“三为本”-----以人为本、以校为本、以发展为本；“三发展”-----全面发展、全程发展、全体发展；“三基础”-----为学生做人奠定人格基础，为学生做学问奠定学力基础，为学生未来发展奠定创造性基础。进一步强调了办学原则：德育为首、教学中心、全面发展，面向全体、人人成才、学生终身发展、学校可持续发展。学校要将学生培养成为一个品德高尚、身心健康的学生，一个全面发展、学有特长的学生，一个基础扎实、勇于创新的学生，一个热爱祖国、乐于奉献的学生；教师要成长为一个热爱事业、品德高尚的人，一个理念先进、治学严谨的人，一个善于学习、知识渊博的人，一个育人有方、教学一流的人。同时制定了太谷中学的办学规模目标，将2000年的8轨制用三年的时间扩大为12轨制。在三年内依附太中办一所公办民助8------10轨制的民办高中，并在3------5年内从太谷中学剥离出去，建设一所新的学校，从而使两所学校合计达到20轨，在校学生达到3800人。为实现上述目标，学校领导提出了奋斗口号，五年规划三年完成，一年变个样，三年大变样，三年建成规范化标准学校，五年办成现代化示范高中。
新的办学目标、办学理念、和办学原则体现了“三个面向”和国家的教育方针，是素质教育精神的具体化，它是我校新一届领导班子继承太谷中学多年的办学传统，并根据当今教育改革的发展趋势，结合时代的需要而确立的。
为实现发展目标，学校将步骤分了两个阶段。第一阶段（3.9）：这三年太谷中学办学规模扩大，学校进行全面改扩建，领导班子进行新老交替，强调学校管理要在继承的前提下与时俱进大胆创新，教育教学质量要在学校大规模的改扩建工作中稳步提高，这三年是新老交替的过渡时期，是建设发展期，是一个困难期和关键期，通过三年的努力要把太谷中学建设成为办学条件一流、办学思想先进、办学行为规范、教学质量较高的规范化标准学校，并努力创办省级德育示范学校。第二阶段（5.9）这两年是巩固提高期，是学校管理、教学质量上档升级期，是成果期和辉煌期，在各种办学条件都实现一流化的前提下，要按照要求创办省级、国家级示范高中，真正办成省内一流、国内有名、走向世界的现代化素质教育名校。为了落实目标，新的领导班子在组织管理、德育工作、教学工作、教科研工作、信息技术、后勤服务以及校园文化建设等方面都制定了详实可行的行动计划，并予以一一落实。
（一）、健全高效和谐的组织管理
1、我校现有党政办公室、教务处、教科室、政教处、现代教育技术处、总务处、工会、团委等职能处室，其中现代教育技术处专为学校信息技术工作而设立。机构健全、合理，人员配备精干、得力，运行快捷、高效。职能处室职责明确，分工合理，协同配合，高效运转，出色地完成了各项教育教学任务。学校各中层处室正副主任、年级组领导均采取民主推荐，党委研究决策的程序来选拔任用。各机构负责人的学历层次和个人素质较高，为学校近几年跨跃式发展提供了强有力的组织保证。
几年来，各处室都取得了优秀的业绩，党政办公室管理的档案室达到了省一级标准；教务处管理的图书馆通过省一级图书馆的验收，研究性学习成为全市、乃至全省同行学习的榜样，2004年、2005年高考达线连续突破620人大关；教科室是省级优秀单位；政教处牵头通过了省德育示范校的验收，学生公寓管理成省内亮点，音体美各级各类比赛成绩喜人；现代教育技术处的信息技术与课程整合工作受到省厅领导的肯定，全省的现场会于2004年12月在我校召开，并受到中国电教协会的表彰奖励；总务处主办的校园改扩建十大工程顺利完工，后勤服务受到大家好评；工会获得市级先进单位称号；团委是省级红旗团委等等。
这些成绩的取得，说明我们的管理干部队伍素质高、能力强、作风硬，这和学校几年来严格把关、注重管理干部队伍建设密切相关。
2、太谷中学不断建立和完善了党委，校委集体领导下的学校、年级统分结合的组织管理模式，在校长负责制、教职工骋任基础上，实行了分管校长、处室主任、年级主任、教研组长，班主任的第一责任人制，实行了副校长包级校长负责制。有较完备的计划总结制度、会议制度、评议制度、协议制度等，编印有《太谷中学管理手册》。近年来，太谷中学的管理理念、特色和成果在省市县多家媒体上屡次报到，省市县的多个现场会、工作会在太谷中学召开。来交流、学习的省内外同行络绎不绝，2005年5月，太谷中学又被山西省评为省内教育界唯一的“首选品牌单位”。
我校在管理干部队伍的建设上，已形成了一系列的办法。一是岗位职责明确；二是建立了责任追究制；三是评价、奖励机制健全；四是例会培训、研讨常抓不懈，如每周的校长办公会、处室工作会、年级主任会、班主任工作会等雷打不动，每周研究工作，反思得失，推进工作，已成为我校管理工作的特色。
3、多年来，太谷中学以管理科学严谨，求实务实为教育同行所称道，并形成了一系列卓有成效的管理模式，已成为我校管理的宝贵财富。
在选拔干部、财务管理、教学管理等方面坚持“依法治校”、互相监督、阳光作业。注重发挥纪检委、工会的作用。学校始终坚持民主理校，科学管理，充分发挥广大教职工在学校管理中的重要作用。集体决策是太中的一大管理特色，党委决策、校委决策、全体党政领导决策，全体教职工决策等构成民主管校、集体决策的特色。重大决策必需经过教代会审议之后才付诸实施。近年来，教代会就审议通过了《2003年高考质量分析》、《2004年高考奖励方案》、《太谷中学校本教研实施意见》、《2005年高考奖励方案》、《太谷中学教职工十条禁令》、《太谷中学学生十条禁令》、《校内工资方案》、《太谷中学教职工集资盖房方案》、《太谷中学年发展规划》、《太谷中学发展规划》、《太谷中学创建省级示范高中发展规划》等。凡遇涉及到学校发展和教职工切身利益的大事，必通过教代会审议。
除坚持重大决策必经教代会审议通过之外，我们还坚持校务公开，办事透明的做法。一是实行大宗购置招标制；二是实行日常购置和财务支出签字“三人制”；三是实行评模选优、评定职称公示制；四是实行财务预决算报告制
4、评价是对全体教职工工作情况和学生全面发展情况的估价，为发挥评价的价值导向作用，我们在制定评价标准时，坚持评价能体现学校的办学理念，具有可操作性。在具体实施过程中，将常规评价和特色评价相结合，形成了多元评价的特点。一是“三项考核”一张表，一次搞。“三项考核”即专业技术职务年度考核、事业单位工作人员考核和“八、六、五”星级教职工考核，“三项考核”每学年进行一次。二是学生对教师、教职工对干部、教师对职员和工人、群众对党员的民主测评。三是模范、先进的评比。四是高考奖励、会考奖励、竞赛奖励等。五是班级整体创优量化评比、学生德育考核、学生学业情况评价。
5、就太谷中学这一块来说，长期以来，我们坚持执行上级招生制度，严格按照市教育局下达的招生计划招生，不超规模，不超计划，学籍管理规范，并每年按要求向市教育局备案登记，严格按国家标准安排课程和作息时间，保证学生合理学习休息，班主任和教师配备平衡，充分保证学生享有平等受教育的权利，学校每年学籍均由档案室保存完成。
有严格的逐级、分口把关的出入班管理制度。这在家长中、教师中已成美谈。
6、学校各项工作有记载，资料保存完好，档案室达到省一级标准。已收集、整理、编印了《太谷中学管理手册》、《政教通讯合订本》、《教务通讯合订本》《教研通讯合订本》、《家长报合订本》、《信息技术导航-整合研究动态合订本》、《现代教育技术与课程整合文集》、《深化教育教学改革材料选辑》、《太谷中学报合订本》等。编辑、录制了德育、教学、信息技术等方面的系列专题光盘。&
（二）德育工作
全体师生树立了大德育观，把德育当作学校一切工作的前提和落脚点。要先育人后教书、管理，把育人作为一切工作的出发点和归宿。致力于开创适应现代化、适应未来、适应世界要求的现代德育、人文德育、生态德育、科学德育。致力于培养德、智、体、美人才，重视实践能力和创新能力的培养，为把学生培养成为会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造的有未来意识和世界意识的现代化人才奠定坚实基础。明确提出了要构建太谷中学全员、全过程、全方位的德育网络，明确提出“人人都是德育工作者”，形成全员参与、合力育人，全面渗透、教书育人，全程到位、科学育人的德育工作新格局，把科学育人、人文育人、艺术育人、环境育人、生活育人和实践育人纳入德育视野（即体现思想德育、生活德育和关怀德育）。同时始终坚持把师德建设作为德育的基础，一个学校，德育好不好，关键在师德，教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者，我们的要求是“以人格塑造人格、以品德培育品德、以素质提高素质”。对学生坚持不懈地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生良好的道德水准，全面的科学文化知识，文明的行为规范，强烈的社会责任感；具有坚定的政治信念、科学和创新精神，具有国际意识和参与国际竞争的能力，努力培养成为品学兼优、德才兼备的社会主义事业的接班人。并有计划开展针对性教育活动，实现德育合格率100%，法制教育普及率100%，差生转化率95%以上，遵纪守法率达99%以上，力争杜绝违法违纪行为，为争创省级、国家级示范高中奠定基础，力争把太谷中学办成山西省德育示范校、名副其实的一流素质教育名校。
⑴调整、充实德育工作领导组，组建一支由校长任组长、重视德育、素质较高、结构合理、合理分工、齐抓共管的大德育工作队伍。以保证德育为首，工作畅通无阻。
⑵实施“班级整体创优量化考核评比”制度，着力建设班主任队伍。坚持每周班级整体创优量化考核评比，政教处根据有关记载，对全校所有的教学班一周以来诸如早操、晨读、课堂、自习、课间操、卫生、宿舍等情况进行量化打分，每周公布通报；坚持每周班主任工作例会制度；坚持配备副班主任制度，着力培养班主任的后备人选。为使青年教师尽快成长，成为既能胜任教学，又能胜任班主任工作的“多面手”，从2002年开始实行为各班班主任配备副班主任的制度，副班主任从青年教师中选派，明确岗位职责，明确工作待遇，明确考核标准。通过实践，一些青年教师成长很快，工作效果令人满意；同时坚持班主任工作评价机制，充分发挥其价值导向作用。
多年来，学校一直坚持凡是在班级整体创优工作中成绩优异的，即为校级优秀班主任，省地县优秀班主任的推荐，从这些同志中产生。其次，凡班主任或曾任过班主任的教师，在职称评审、评模选优、住房分配、高考奖励等方面，都可享受到学校制定的优先倾斜的政策。这些评价机制极大地调动了班主任的工作积极性，促进了班级管理工作的开展。
⑶成立了“国旗班”，规范升旗教育活动，使每周的升旗活动有特色、有实效，成为我校的一道亮丽的风景，国旗班要统一服装、专业培训，升旗仪式要统一标准、规范操作、严格步伐动作。升旗活动全部由学生自己主持、自己组织、自己主讲，实行班级轮流制。
⑷改革了学生宿舍管理机制与办法，实行标准化，准军事化管理，探索出一套公寓管理的有效方法，把宿舍建成公寓文化家园。
⑸组织科技、体艺、人文等活动和各种社团，主动组织和参与各种社会实践活动，鼓励学生自主实施，并强化校园环境的文化色彩，做到动态与静态、有形与无形、有声与无声的结合，促使学生在实践中提高综合素质，在校园文化的氛围中受到熏陶。
⑹加强了班主任工作队伍建设，搞好团委和学生会工作，进一步搞好家长委员会工作。
⑺提高德育工作的科研水平，积极申报科研课题，并要拿出成果（德育论文和德育实效），走德育科研化道路。
⑻充分利用开设研究性学习之机加强学生的社会实践活动和劳动教育，从2000年起太中率先把研究性学习列入课表进行开设，这是一门没有大纲、没有教材的全新课程，我们要把它作为德育的一个极好渠道，把在研究性学习中培养学生的创新精神、实践能力、进行劳动教育作为德育的一个示范方向，使这门课程起码达到一举两得之目的。
⑼组建了一支好学生干部队伍。各班学生干部队伍由学生通过自荐、互荐、选举产生，校团代会、学代会的准备，从章程制定、代表产生、候选人考核到会议组织、简报编发，一切会务工作均由学生操办。
⑽积极开展社团活动。在团委会指导下，组建涉及音、体、美、外语、心理、文学、天文等内容的社团组织。所有社团都由学生自发组织、自由参加，根据社团需要聘请指导教师。发挥学生特长，培养学生学习兴趣、爱好，提高各种活动能力，让学生在百家争鸣中增长才干（三年组建20个学生社团）。
⑾加强心理健康教育。学校由政教处负责，设立了心理辅导咨询室，配备专职心理辅导教师，开设心理辅导课程和专题讲座，开设学生心理测试，制作学生心理档案，做好心理分析、问卷调查分析，在校园网添加有关心理咨询知识的软件，建立学校、家庭、社会辅导网络，开展多渠道、多形式的心理辅导。
⑿成立了青年党校、团校、邓小平理论学习小组，加强“三观”和理想、信念教育。实施“班级整体创优量化考核评比”制度，着力建设班主任队伍。
班级整体创优是我校在多年实践中摸索总结出来的行之有效的管理办法，为此，我们以实施这一管理方略为突破口，狠抓班主任队伍建设。
党校是学生政治理论学习的中心组织，为培养优秀学生中的骨干、培养考察和发展学生党员做准备（这项工作由党委负责，由一名党委委员主抓）。三年中，我校在此项工作已形成系列化、制度化的基础上，进一步扩大接纳培训学习的对象和人数，一方面提高学生思想政治素质，另一方面为中国共产党的壮大培养合格对象。
⒀实施好三四七德育工程。
一是三个层面的教育：基础道德规范教育、创造性人格教育、爱国主义教育。
二是加强德育的四个融合点：与课堂教育相融合、与社会实践活动相融合、与团队活动相融合、与社区、家庭教育相融合。
三是加强七个环节的贯通：以道德规范教育为基础、爱国主义教育为核心、学科课堂教育为主渠道、心理健康教育为辅助、校园文化教育为陶冶、社会实践为载体、科学规范管理为保障。这七个方面围绕爱国主义教育构建德育工程。
⒁建立了科学完善的德育工作评价体系。
通过几年的逐步探索，建立基础知识与拓展相结合、隐性知识与显性知识相结合、课内知识与课外知识相结合、定性和定量相结合的评价内容，以及注重过程激励和目标引导相结合，自评和互评相结合，校内评价和校外评价相结合的评的价办法。&
（二）教学工作
&为要适应现代社会的需要，体现现代教育思想和人才培养要求，学校着力培养学生的创新精神和实践能力。重点优化各学科课堂教学，改革课堂教学，以学生发展为本，激发学生独立思考和创新意识，努力实现四个转变：即从以教师为中心的被动接受式学习转变为以学习者为中心的主动参与式学习；从以记忆为主的机械学习转变为以深刻理解为主的意义学习；从单一的知识学习转变为知识、方法、能力、态度兼顾的学习；从侧重于基础学力的学习转变为着眼于将基础学力、发展性学力和创造性学习相结合的学习。数理科技课和人文课程的课堂教学要初步实现基础学习与探究学习相结合、课本知识与实际知识相结合，进一步培养学生的想象力与创造力。&
&&& &①建立了以必修课为主、选修课为辅的课程体系，特别是要形成具有我校特色的选修课程。借助我县“文化先进县”、“体育先进县”、“形意拳之乡”的美誉，开设美术、书法、乒乓球、、形意拳、篮球、围棋等选修课程。
&&& &②探索建立以“分层次教学”为核心的教学体系。
随着学校办学规模的扩大，学生来源范围广泛，生源基础参差不齐，再加之学生个性不同、性格有异，如何在班容量大的情况下，因材施教，促进学生个性发展，探索出“分层次”教学的路子。
③注重以研究性学习方式来开展实施研究探索性课程教学的研究与实验。2000年秋季，我校已经开设了研究性学习课程，每周三节课排进课表，制定了一整套研究性学习的制度。
建立了定性与定量相结合，日常评价与终结评价相结合的较为科学合理的教学评价体系。
①根据教学常规检查的各种数据进行定量分析，分级划等，与校内工资中的常规补助挂钩，奖勤罚懒。
②根据督导组、年级组、教研组长的听课评价意见，结合学生问卷和座谈会的反馈进行定性分析，采取和教师谈话，指出存在问题，指明努力方向等“柔性管理”的方式。
③充分发挥高考奖励的导向作用，对完成高考各项管理目标的教师实行重奖，且对成绩特别优秀的在评模选优方面予以倾斜。
通过开设该课程真正让学生成为主人，让他们自己选题，自由结合，自选教师，自制方案，最后结题。这样一个过程，学生主动思考、探索实践，为迈向未来打基础。在组织形式和实施方法上主要采用：a、以小组合作学习、研究为主要形式，做到个体研究，小组研究、班级集体探讨相结合。b、实践操作，社会调查，现场观察，体验学习，问题讨论，资料查阅的学习方法。
④制定《太谷中学教案、作业检查实施细则》、《课堂教学常规》、《自习辅导常规》、《考试组织规范》等一系列教学常规制度。采取多种形式对教学常规的落实情况定期或不定期进行检查。包括教育教学督导组老教师的检查、各年级组的评价、教科室的统计与实地查看、学生的问卷调查以及校长信箱和学生校长助理会议的意见。并将落实教学常规情况的各种检查评价结果，在有关会议上通报，并与当月的校内工资挂钩，学期末与综合评价教师挂钩。评价时建立定性与定量相结合，日常评价与终结评价相结合的较为科学合理的教学评价体系。根据教学常规检查的各种数据进行定量分析，分级划等，与校内工资中的常规补助挂钩，奖勤罚懒；根据督导组、年级组、教研组长的听课评价意见，结合学生问卷和座谈会的反馈进行定性分析，采取和教师谈话，指出存在问题，指明努力方向等“柔性管理”的方式；充分发挥高考奖励的导向作用，对完成高考各项管理目标的教师实行重奖，且对成绩特别优秀的在评模选优方面予以倾斜。
⑤以深化课堂教学改革作为全面实施素质教育的切入口。
通过课堂教学改革的突破，带动和促进了学校的整体改革，综合反映课程、教材、教法以及教学管理等方面的整体改革效果。
加强各学科教研组的学科建设，确立了一批以课堂教学改革为主题、各有不同侧重的改革研究项目。
优化课堂教学涉及教学目标、教学内容、教学技术手段、师生关系、方法策略、教学组织形式和课堂教学评价等各方面，各教研组要确立本学科课堂教学改革的重点，设计研究思路，选择研究方法，积累个案资料，分享交流经验，改革与研究相结合，重点突破和整体推进相结合，全面优化各学科课堂教学。
⑥深化课堂教学改革，做到了三个“优化”。
一是优化课堂教学目标----定位于创造性思维能力的培养；
二是优化教学过程-----形成“以教师为主导、以学生为主体、以探索为主线、以思维为核心、以能力为目标、以育人为根本”的课堂互动式教学结构。
三是优化课堂教学手段----运用现代教育技术，辅之以心理教育方法，调动学生的学习积极性、主动性、参与性和创造性。
⑦尝试考试制度的改革，构建符合素质教育要求的评价体系。这个评价体系主要为：
A、制定学生培养目标，经过几年努力，形成太中学生特色。
a、关心国家命运，关注世界发展，既有立志报国的理想，又有“国际人”的观念。
b、有理想、善思考、务实创新、思维敏捷、有批判意识。
c、会讲普通话，有较强的文字表达能力。
d、能用外语进行日常生活会话。
e、会使用计算机、能上网、能进行文字处理。
f、自学能力强，有博览的习惯。
g、有一定的艺术鉴赏能力，会一项艺术特长。
h、有一项体育特长、爱好，会一项健身方法（侧重形意拳）。i、会一项谋生技能，如驾驶、烹饪、电器修理等。
B、以实施研究性学习学分制为突破口。
根据学生的培养目标，尝试考试形式的改革，在以书面考试为主的基础上，在某些学科尝试开卷，口试、操作、考查等形式。对考风考纪特别好的班级实行无人监考。试行优秀学生学科考试提前申报制度，学生提出某一学科考试申报之后，由学校组织专项测试，通过者，本学科先考，颁发合格证，鼓励优生根据自己的兴趣，发展个性，培养特长。
以上措施的实行，逐步形成促进了学生发展的评价体系。
C、不断完善现有教师工作评价标准，尝试建立以教师自评，管理者、教师、学生、家长共同参与的交互式的促进教师提高的教师评价制度。
⑧成立督导组，加强对常规教学的督导、检查、评价。
学校在2002年成立了由离退休骨干教师组成的、学科结构合理、教学经验丰富的教学督导组，由督导组对中青年教师的课堂教学进行指导，对全校的常规教学工作进行检查、评价，从而促进课堂教学改革，促进青年教师成长，促进教学质量提高。&
&&& （三）教科研工作
教科室近年的工作以现代教育科学理论为基础，学校课堂教学改革为重点，教育教学实验课题为载体，将学校教育、教研、科研三者有机结合，提出了“教学科研化、科研教学化”的教学思想，要求教师备课要做到“五有”目标，即脑中有本、胸中有纲、眼中有人、心中有数、手中有法。教研活动中将日常问题变课题，通过课题研究促质量；将教学事例变案例，通过案例研究促教学；从而将教学成功变成果，通过成果推广促使学生成才。在“以练带讲”的教学法中提出了七条原则：即指导是前提、编题是关键、练习是重点、反馈是依据、讲课是点睛、促熟是目的、达线是目标。坚持教研一体，教、学并重，重点突破，整体推进，讲求实效。强化“使教育科研真正为学校改革起指导作用”的思想。坚持“人人参与科研、不断提升品位、理论联系实际，促进教育工作”的方针和“立足学校实际、讲求科研实效”的科研方向，实实在在搞科研，扎扎实实上水平。
1、明确职责，强化了责任意识。
根据学校教学实际，确定了校长、教学副校长
为全校教科研工作的第一责任人，亲自负责抓全校的教科研工作。包级副校长、各年级主任为本年级教科研工作的第一责任人，具体组织实施本年级的教科研工作。教务主任为日常教研活动的第一责任人；教科室主任为课题研究、管理工作和师资培训工作的第一责任人。各教研、备课组长为本年级本学科的第一责任人。在确定责任人的同时，并为其制订了相应的职责，明确了应承担的任务。
2、放眼长远，打造过硬的教师队伍，使学校具备持续发展的核心竞争力。在这方面高度重视并加强师德建设。具体要求“以人格塑造人格、以品德培育品德、以素质提高素质”。学校制定有“师德师风整训方案”、“教职工十条禁令”，设立有“师德师风奖”等制度、政策，全体教职工都能把最主要的精力用于学校工作，无一人在工作时间内从事经商、校外办班、校外兼课等现象，无一人从事第二职业。全校教风、校风好，教职工的高尚职业道德得到学生、家长、社会的肯定。
3、实行有关领导承包教研、备课组制度。
学校的校级领导和大部分中层干部都是教学业务骨干，是教育教学的行家里手，为充分发挥其核心作用和辐射作用，带动全校各学科组的教科研工作，根据各自的学科特长，分配有关领导承包有关教研组、备课组，定期不定期地深入到各组参加活动，指导工作。
4、建立了“教研日”活动制度。
为使校本教研工作落到实处，我们对全校的课程表进行整体安排，保证每个学科均有固定的半天时间用于校本教研活动，要求各年级、各教研、备课组要有计划地安排好“教研日”的活动内容，做到时间、内容、人员“三固定”，并做好活动记录。与此同时，由各年级和教务处分别指派专人对“教研日”活动进行督促检查登记，学期末对各教研、备课组长的工作进行评价。
5、开展形式多样的校本教研活动。
提倡各年级、各教研组、备课组根据各组的教学实际，不拘一格，自定内容和形式开展活动。除统一要求每次教研活动必须有半小时的教育理论学习时间外，主要活动形式有：一人主讲，其他教师讨论、补充、完善的互动式集体备课；侧重于教学设计的老教师的示范性说课和青年教师带有汇报性质的说课；带有研究性、探讨性、指导性的评课；同学科教师针对教学过程中存在问题共同研究解决办法等。
6、实施“青蓝工程”，
制定了《太谷中学青年教师培养方案》，加快了青年教师队伍建设的步伐。实施了“五子工程、过五关、达六标”等措施。“五子工程”即“把口子、搭梯子、暖身子、压担子、给位子”；“过五关”即“过思想关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关”；“达六标”即“一年学徒、二年合格、三年胜任、四年露头、五年优秀、六年骨干”。每个学期都要举行一次诸如钢笔字、板书、普通话教学基本功过关活动，为过关者颁发合格证，不过关者第二个学期继续过。同时每年寒暑假都要对青年教师进行包括师德师风教育、教育理论学习、教育教学技能等内容的集中培训。每学年初举行新老教师拜师结对子仪式；定期不定期推出中青年骨干教师示范课和青年教师汇报课活动，组织骨干教师听课、评议、指导；每学年举办一次中青年教师教学技能大赛，突出强调多媒体辅助教学手段的使用和课堂教学改革的探索，以此推动了培养青年教师的工作。
7、实施“名师工程”，带动师资队伍水平的提高。
为培养更多的在省地县有较高知名度的名师，我们制定了《太谷中学名师培养评审方案》，明确规定了九项考核项目和要求，对每个项目的考核都制定了比较严格的量化标准，以此来促进我校产生更多的“名师”。制定了《太谷中学名师培养评审方案》，明确规定了九项考核项目和要求，对每个项目的考核都制定了比较严格的量化标准，以此来促进我校产生更多的“名师”。
&&& 8、学校每年积极组织教师外出参加包括新课改试验、信息技术与课程整合、研究性学习等课题性交流学习活动，与晋城一中、太原五中、运城中学、人大附中等省内外知名中学进行校际交流、研讨活动等。
9、出台《太谷中学教科研工作管理条例》，规范学校的教科研工作，使之做到有章可循、有规可依。发挥集体优势，坚持集体备课，加强教研组的日常教研工作的检查考核。
10、成立太谷中学学术委员会。
学校成立了由具有较高理论水平、丰富教学经验以及较强研究能力的不同科目的骨干教师组成的太谷中学学术委员会，用以指导教科研工作和检查、评价教科研工作的过程和效果。
11、实施课题研究，利用优势，解决教学过程中的问题，促进教学质量的提高。学校承担的国家级课题有：语文组的“十五”国家级重点课题“创新写作教学研究与实验”，现在已有课题研究成果，并在2003年7月获中国教育学会中学语文教学专业委员会“创新写作教学研究与实验论文、教学案例及录像成果奖”。2005年5月经专家说审会鉴定，取得显著成效，圆满结题。现代教育技术处负责，各科教师参加的“十五”国家级重点课题“网络环境下学生自主学习的组织”。现代教育技术处承担的国家资源库建设项目合作研究，目前有阶段性总结。现代教育技术处承担多方面参加的省级“13150”课题，包括“网络环境下分层教学的研究”“中学校园电子校务系统的建设与应用”、“网络环境下中学德育工作的研究”三项子课题。
在学校明确的责任制管理体制下，每周每名教师参加固定的“教研
”活动。教师们的科研意识逐渐增强，并参与各种不同级别的课题研究。既促进了教师业务水平的提高，又带动了课堂教学改革向纵深发展。学校教师提交省市级以上论文达百余篇。为解决教学实际问题，提高教育教学质量，起了积极作用。&
（四）现代教育技术工作
从2001年10月至2002年8月，学校重视现代信息资源建设，先后投资500多万元建成了校园网及多媒体教室，实现了班班有计算机、大屏幕投影仪等多媒体设施，室室有电脑、打印机等办公设备。三层交换的千兆校园网，上连卫星资源，中接宽带INTERNET，下通校园各处室、各教室、教师办公室及教师住宅。同时建成了独具风格的太谷中学网站。在资源建设上，先后投资几十万元购置了电子备课系统、多媒体教学资源库、智能组卷系统、多媒体网络教学管理系统及其它工具软件。为方便教师教学，在学校网站上为每位教师设置了50M的电子邮箱，教师在办公室或在家备的课，通过网络可直接发送到教室使用，全校实现了三通（班班通、室室通、家家通）和管理、办公、教学现代化。即“班班多媒体、室室有电脑、家家通网络”，学生计算机整体水平处省市一流和优势水平，通过与研究性学习的结合，学生收集、处理和利用信息资源的能力较高。同时为加大课堂教学改革力度，提高教学质量提供了平台。为此，我们紧紧抓住信息技术与学科课程整合，以此为切入点，大胆改革课堂教学模式，优化教学方法，提高课堂教学质量。实行了网络环境下的三种教学：模式演示型教学模式、互动交流型教学模式、网络自主学习型教学模式。同时建有4个计算机房，全校共有教师用机150台计算机，学生用机295台。基本满足教学所需，学生上机时数达总学时的70%以上。学生参加晋中市高中信息技术课考试中连年取得绝对优势的成绩。学生电脑制作活动开展好，初见成效。
1、成立现代教育技术处，统一和协调全校有关现代教育技术的工作，同时建立一整套现代教育技术的规章制度，加强与学校各个部门的合作，承担定期培训教学及管理人员信息技术的工作。加强与教科室和教务处联合，开展现代教育技术与课程整合课题研究，成立研究组织，承担各级教育行政部门的研究课题。
2、建设完善的校园网络（包括校园附近的家属区的联网），实现校内资源共享，办公系统网络化，为教师开放备课和学生的开放学习创造条件。
3、建成学校的校园电视台，实现会议的视频直播，培养学生采集、编辑、主持、播放的综合能力、每周播一次太中新闻，各种全校性会议以及空中课堂都可以发挥校园电视的作用，并在此基础上建成并逐步充实教育教学的丰富的音像资料库，从而提高学校现代化的办学水平。
4、建设校园“一卡通”系统，使学校图书馆、食堂、超市、上英特网、出入校门、洗浴、就医、签到、教职工家用开水等都实现一卡通智能管理。
5、完善多媒体教育资料平台和教务管理平台，建设课件库、试题库。持续不断地充实、调整、丰富课件库和试题库内容。针对教师目前设计制作多媒体课件遇到的困难，开发简单易学，实用的教师备课本，使教师方便调用库中资料，教师能在一个方便的平台上选择自动结合成多媒体课件。
6、开设信息科技教育选修课和活动课，对学生进行创新能力的培养，开设网上知识教育、网上讨论区，使他们尽快驶上信息高速公路。通过对学生的培训、授课，使学生短时间内掌握上网浏览、搜索，会下载所需软件和资料；会发E―mail进行信息交流；会制作个人网页；高层次的学生参加省级以上计算机比赛和全国程序员水平考试。&
（六）、改善办学条件和加强后勤管理工作
&& 2000年以前的太谷中学校舍简陋，人称“独一无二”，即只有一幢教学楼，除此以外没有一个像样的建筑，设施陈旧落后，没有一件现代化教育教学设备，求学者慕名而来，掉头而去，人们对太谷中学的评价是“软件不软，硬件不硬”，这样的办学条件，直接制约着学校的发展和教育教学质量的继续提高，甚至影响着学校的生存。
2000年暑期新的一届领导班子上任后，确立新的办学理念和办学目标，在充分酝酿讨论的基础上，制定了“五年发展规划”，学校一班人克服“等、靠、要”的依赖思想，本着“一次规划分步实施，改造与建造相结合，基础建设与校园文化建设相结合，教学质量与校园建设并重，教书与育人齐抓以及用明天的钱办今天的事，用社会的钱办学校的事”的指导思想，开始了大规模的校园改扩建工程，而后勤工作保障有力，学校面貌一日千里。
2002年，这一年学校建设突飞猛进，工程项目遍地开花。在2001年完成了造价16万元的天桥工程、造价20万元的教学楼厕所改造工程、投资600万元的实验楼过程之后，&
在2002年又完成了：
&& 1、投资400万元的学生宿舍楼交付使用。
2、投资450万元的校园网一、二期工程已经完工。
3、投资600万元的教工住宅楼（1号楼），主体工程已经完成。
4、投资90万元的第二餐厅已于2002年8月投入使用。
5、投资700万元的科技楼于2002年8月交付使用。
6、文庙及现小新巷的原太中房产也已收回，投资90万元的文庙修复工程、园丁碑厅、学子碑厅、名人碑厅的建设正紧张进行。
17、投资约400万元的操场正在施工当中。
8、投资70万元的综合服务楼已动工兴建。
9、投资14万元的文化长廊也已发挥出积极的作用。
10、投资5万元的假山院美化硬化已接近尾声。
14、投资50万元的锅炉系统正紧锣密鼓地进行。
11、投资6万余元的教学楼内部翻新工作也已结束。
12、投资30万元，新增1100套桌凳，净增800个床位，改造500个床位的工作也已结束。
这些工程共计投资4千多万元。
这么多的工程，这么大的投入，在短短二年内就完成，工作量之大是可想而知的。但是，以程太生为首的校领导以非凡的胆略，周密的组织，各项工作井然有序地进行。
操作过程科学、周密。任何工程的上马都要经过反复比较，充分论证，避免走弯路、花冤枉钱。工程项目采用招投标制，大到几百万元的科技楼、公寓楼，小到几千元的办公桌凳，都是集体研究，坚持公正、公平、公开的原则，在阳光下操作。同时加大了对工程的监督力度，在时间、人数、人员素质上进行强化。有问题及时发现、及时纠正。如住宅楼建设，就曾因一点小问题，而让其停下来整顿。这足以说明学校对每项工程每道工序是严格、负责的。资金不足，我们采用市场运作方式，多渠道多形式筹措资金，如集资、融资、入股、借贷、上级拨款、利用社会资金等形式，极大的解决了学校快速发展时期资金不足的困难。
校园面貌焕然一新，五年规划三年终成现实。学校三年来共投资5500多万元，按计划完成了全部建设任务，保证了新学期按时开学和50年校庆的如期举行。这是一个创举、也是一个奇迹，它彻底地改变了我校硬件不硬的历史，建成了一个焕然一新的新太中。太谷中学的校园建设成为一个新的闪光点。漂亮的实验楼、科技楼、学生公寓楼、综合服务楼、塑胶操场、文庙、全数字校园网、餐厅、假山院、罗马柱、英才广场、校园路、校门、主雕塑、旱式彩色音控喷泉等。在这么一所小小的校园里，我们却有着数不完的美景。今天，这所设施精良、环境优美、文化氛围浓厚的现代化校园已经成为我们的骄傲，并正为我们素质教育的实施发挥着积极的作用。在搞好各项建设的同时，后勤常规管理也井然有序。针对学校工作中心的转移，总务处积极调整重心，把一切为教学服务、一切为教师服务作为工作的首要任务。同时加强了水、电、暖的管理，加大了财务管理力度，以支持学校各项工作的正常运行。教学行政上需要配合的能及时周密地安排好，没有出现拖沓、扯皮现象。及时提出“增收节支，爱我校园”的口号，制定了相应的制度，加大了检查的力度。全校上下掀起了珍惜一度电、珍惜一滴水、珍惜一分钱的活动。物尽其用，爱校如家，成为全校教职工的一致追求。&
（七）、加强校园文化建设
在2000年开始的校园改、扩建中，校园环境建设重在营造文化气息，为学生发展搭建舞台，培养具有人文素养、科学素养的有品位的人才。注重建设积极向上、富有时代气息、民族精神和地方特色的校园文化，优化人文环境，营造浓郁的文化氛围。千年古柏参天的古色古香的文庙建筑群，造型别致、寓意深刻的新校门、主雕塑，富有现代气息的声控音乐喷泉，充满异国情调的罗马柱、读书亭，各种文化元素构成了古今文化一脉相承，中外文明水乳交融的文化底蕴深厚的太谷中学新校园。
1、我校坚决贯彻执行《国家通用语言文字法》及《山西省实施&国家通用语言法&办法》，在全校积极倡导讲普通话，写规范字。
教师普通话测试合格率为100%，其中二级乙等以上教师比例为98.6%,骨干教师二级甲等以上教师比例为50%。
普通话成为学校的教学语言和校园语言，教师在课堂教学中坚持运用普通话，师生在各种场合交流坚持讲普通话，领导干部在大型会议上也坚持讲普通话。
目前，使用普通话，书写规范字已成为全校师生的共识，无论教师的教案、作业批改，试卷和撰写的计划、论文等用字规范，学校的各旗牌、标志牌、标语、板报、墙报、公示、告示和各种，以及多媒体等，使用的文字均符合国家规范标准。
2、（1）、我校校园文化活动重在凸现文化内涵，提高素养，陶冶情操，培养情趣，传承文明。
校园文化体育艺术科技节活动从1988年开始至今坚持十六届，是我校校园文化活动的“重头戏”，主要内容有：歌咏比赛、辩论赛、演讲、文艺表演、篝火晚会、摄影作品展览、书法和美术展览、“三小”制作展览、广播操比赛、形意拳表演、英语口语大赛、游戏体育、田径比赛等等。其中为许多毕业离校多年的学生所津津乐道的是“食品城”活动。这项活动完全由学生自己组织，成立小组，明确职责，分工合作，各自投资，然后自采自购，自做自售，盈余均分，亏损平摊。在这项活动中，学生似乎成了社会人，要承担责任和义务，要体味劳动的艰辛，要与他人合作，要感受市场经济的冷酷无情，这对于高中生来讲是一次难得的生活体验。
在2004年的活动中，我们加大了科技创新教育的含量，我们邀请省科协副主席、著名发明家关原成、省青少年活动中心主任李广林作了有关科技创新的专题报告，组织学生动手操作了全国青少年创新发明一等奖作品的各种模型，感受了科学的魅力。学生们饶有兴趣地听取了机器人拼装、设计的指导讲座，动手操作了机器人，学生们还用多功能小型机床制作了各种各样的作品。这次活动激发了学生的求知欲，锻炼了动手能力，点燃了他们智慧的火花，学到了课本上学不到的许多知识与技能。
丰富多彩的校园文化活动，承载了诸多的文化因素、精神因素，在这样浓郁的氛围的长期浸润下，学生的人文化素养、科学素养、道德情操得到了提高。
（2）、学校通过“传统文化基地”中的园丁碑、学子碑、学有建树碑、学校历代领导碑，校园改扩建碑等教育内容，通过“校史文化馆”中所展览学校校史、学校荣誉、学子成果等教育内容，教育当代太中师生，激励后人。
（3）、我校建有“校史展览室”、“德育展览室”“教职工活动中心的师生书法绘画展”等展览内容。
（4）、学校建设有“传统文化基地、体育文化场、英才文化广场、智育文化场、植物文化园、校史文化馆、信息文化网、阳光文化栏、班级文化阵地、公寓文化家园、艺术文化中心、生活文化区”，共十二个校园文化场所。目前，正在不断丰富其内容。如：在“传统文化基地”的古文庙内，每年举行迎高考百日宣誓、签名仪式；每次大型考试时，全年级前72名学生在孔子塑像前参加考试；每逢重大节日，孔庙向全社会免费开放，前来参观的各校学生、家长及各界人士，人如潮涌，十分壮观，日益成为太谷群众的重要文化活动。
3、学校“立志、勤奋、求实、创新”的校训和体现“三•三办学理念”的校标（校徽）是学校传统和理念的集中体现。各教室均布置有“校训”，校标则出现在师生校服，各种太中文字资料及太中媒体上，其内容和形式为师生所熟知、喜爱。
和“学生公寓”作为“班级文化阵地”与“公寓文化家园”，既有学校统一的格式需求，又有体现学生创造力和个性的特色内容，文化品位浓厚。
我校领导与群众、前勤与后勤、教师与学生、学生与学生具有和谐、良好的人际关系。正是有这样一种无内耗的团结合作的工作氛围，才保证了我校近年的跨越式发展。&
（八）、开放办学、广泛交流
1、注重学校与社会的沟通与合作。
太谷中学作为太谷县基础教育的领头雁，一直受到社区文化的滋养，也以自己的业绩回报社会。近年来，随着新校园的建成，学校以优良的设施资源为社区提供服务。作为太谷一亮点，当省市领导来太谷检查指导工作、兄弟县市领导来太谷参观考察的时候，县领导多次带他们来太中参观。太谷县每年均有多项大型会议要占用学校多功能厅，学校的体育场地多次为晋中市、太谷县的体育比赛提供支持。每年的校园艺文化艺术节，对外开放。众多家长、居民来校观看，每年的正月十五或一些重大庆典，老百姓踊跃来太中，与师生一道同喜。以孔庙为代表的传统文化基地成为太谷人民节日活动的重要场所。每日太谷电视台播出的“太中新闻”成为大家了解太中的重要窗口，和大家最关心最乐意看的电视节目。
学校在发展过程中，也积极利用社区资源为学校服务。在黄河制药厂、电力玛钢金具厂等企业建有研究性学习基地，三多堂、孔祥熙宅院、太谷农业科技发展等为学生研究性学习重要的素材来源。社会人士设有“中通特困生奖”、“黄河中药全面发展奖”等6种奖学金。校园内主要景点均由当地企业家捐建，价值百余万元。
2、与兄弟学校的交流富有成效。
我校还在太谷基础教育届起着示范和幅射作用。作为太谷地区高中教育的“头号选手”，作为基础教育的领头雁，多年来，一直与周边学校保持着友好、平等的合作关系，我们与兄弟学校之间通过名师传经送宝、教学观摩、教学研讨等多种活动形式，相互学习，相互交流，促进了教师业务水平的提高。我校优良的设施先进的教育，为太谷基础教育做着积极贡献，全县初三的电脑毕业考试在这里举行，全县的初中教育工作会议多次在这里举行。太中聘请专家，同时使其他校的教师有机会聆听其报告。近圻来，我校组织的考试，成为许多高中校的参照。许多学校纷纷要求采用我校的试题，组织本校的考试，共享试题资源，以期对比。
另外，我们解放思想，广泛吸收教育教学改革的先进经验，加快了与国内外学校的交流和合作，同美国密歇根州西北高中、中国人民大学附属中学、北京景山学校、黄岗中学等兄弟学校进行了广泛的合作与交流。在省内与晋城一中、运城中学、太原五中组成了校际教研、联考联合体。由于校际间的广泛交流与合作，对我校扎实推进素质教育工作，起到了积极的促进作用。
我校积极承办组织有较高档次规模的会议和教育教学活动，力争把太中办成晋中市乃至山西省高中教育教学活动的中心之一。近年来，先后承办了山西省信息技术工作与应用现场会、山西省高中校长会议、晋中市普通高中教育工作会议、晋中市家长学校现场会等会议。还聘请北京知名专家做高考研讨系列报告，华东师大、山西大学、太原师范学院、省科协等单位的专家、学者做教育教学学术报告，均在省、市同行间引起较大反响。目前，来我校参观、交流的同行越来越多，学校已成立专门的接待组专门负责接待来访事宜。
3、不断加强学校与家庭的沟通与合作。
我校坚持每年以学校、年级分别召开多次家长会，建立有学校、班级两级家长委员会，让家长参与学校管理，听取家长的意见和建议，并在每次的家长会上邀请有成功经验的家长作交流。每学期下发家长报，通过家长报，为家庭教育提供必需的多样形式的指导，和培训。此联系形式，成为我校德育工作的一大特点，2004年晋中市家长学校现场会曾在我校举行，还编印有《太谷中学家长报合订本》。
4、进一步开放办学，交流越来越广泛。
我校是中国教育博览网和中国教育留学网确定的“国际姊妹学校缔结单位、国际彼特曼青少年英语培训基地”，是“101远程教育网晋中分校教学实验校”，是“山西省品牌协会会员单位”，是山西省教育厅确定的“现代教育技术实验学校”，是中国教育学会中学语文教学专业委员会确定的“十五”重点科研课题―“创新写作教学研究与实验”实验学校等。
程太生校长是山西省中学校长协会副会长,山西省教育学会理事,晋中市青联常委。
近年来，我校曾承办了山西省高中校长会议、山西省信息技术应用与工作现场会、晋中市高中教育工作会议等大型会议或学术活动。这在全省同行间是有目共睹的。
近年来，我校加快了与国内外兄弟院校的友好合作关系，主要有同美国密歇根州西北高中聘请外教；与人大附中签订友好合作协议，目前已三赴人大附中学习考察，2005年5-6月间，我校三位老师在人大附中深入学习见习一个月；与太原五中、晋城一中、运城中学组成校际教研、联考体。我校也组织考察团三赴衡水中学、二赴山西怀仁一中等学校考察、学习。这些实质性工作对学校整体发展确有启迪，确有促进。
2005年暑期，我校与美国陶森大学合作，举办首届暑期英语语言村夏令营活动，来自各市县的数百名初高中学生，参加了活动。&
历经半个世纪坎坷的太谷中学，在这五年中重新焕发了生机，提前实现了《太谷中学2001年---2005年办学规划》的目标，实现了具有里程碑意义的历史性创新和突破，成为了一所在省内外基础教育界颇有影响的具有突破性、示范性、幅射性意义的优质高中。实现了三个创新、七个突破。即：办学理念的创新、办学体制的创新、办学特色的创新、办学条件的突破、办学规模的突破、办学水平的突破、办学效益的突破、办学影响的突破、群众利益的突破、管理成果的突破。已顺利通过了山西省普通高中示范学校的验收，成为了一所在省内外基础教育界颇有影响的具有实验性，示范性，幅射性意义的优质高中，太谷中学又一次以亮丽的身姿展现在三晋大地上。
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