【喜报】2016年高考，固始县永和高级中学再传捷报！-河南永和教育-微信文章聚合
永和高中向社会各界报喜：&&&& & &&2016年高考永和高中再创佳绩，本一初选326人（比去年增加35人），初选率13.84%；本二以上初选1044人，初选率44.31%；本三以上初选1692人，初选率71.82%。各批次初选率和去年相比均有大幅度提高。理科宏志班317班本一初选率100%。理科三个应届重点班140人，初选本一112人，初选率80%；本二初选139人，初选率99.29%。文科宏志班本一初选率79.49%，文科四个应届重点班初选本一75人，占全县48.08%。全县文科初选本一156人，我校有91人，占全县58.33%。本二以上全县文科初选711人，我校有374人，占全县52.6%。理科最高分648分，600分以上21人，文科最高分599分，570分以上7人。在此特向全校师生和全县人民报喜！并向取得优异成绩的同学及其家长表示最热烈的祝贺！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & & & & & & & & & & & & & & & & &固始县永和高级中学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2016年6月25日河南永和教育(hngsyhjy666)　查看原文
　文章为作者独立观点，
的最新文章
小编整理了河南省内外近百所知名高校今年预估的分数线和位次，供考生和家长填报志愿时参考。2016年高考永和高中再创佳绩，各批次初选率和去年相比均有大幅度提高。经县委、县政府同意，拟定于 2016 年 10 月举办固始县第二届全民运动会。小编涂鸦之作《镜子的温柔》。固始梦.高铁梦！万人齐聚固始高铁签名活动，场面十分震撼！来这里，读懂教师。“It's never too old to learn.”——“活到老，学到老。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在!“苍松吐新芽，蕉叶弹春雨......”永和中学在不知不觉中迎来了春的气息。hngsyhjy666传递河南永和教育资讯，展示河南永和教育形象，服务广大师生和人民群众。热门文章最新文章hngsyhjy666传递河南永和教育资讯，展示河南永和教育形象，服务广大师生和人民群众。新浪广告共享计划>
广告共享计划
2016年高考（207）浙江省慈溪中学2016届高三期中检查
浙江省慈溪中学2016届高三期中检查
一．语言知识及运用（共24分，选择题每小题3分）
1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（&&&
&A.烘焙（b&i）&&&
踟躇（zh&）&&&
踏莎行（suō）&& 佶屈聱牙（j&）
&B.落色（shǎi）&&
煊赫（xuān）&&
黑魆魆（qū）&&&
望风披靡（mǐ）
&C.骰子（t&u）&&&
鱼鳔（pi&o）&&
电饭煲（bāo）&& 暇瑜互见（ji&n）
&D.摈除（b&n）&&&
说服（shuō）&&
捋虎须（luō）&&
凤冠霞帔（p&i）&&&&&&&&
2.下列各句中，没有错别字的一项是（&&&
&A.浓郁的情韵和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地震撼着读者的心灵。
&B.夸夸其谈、好大喜功历来为国人所不耻，在利益多元、诉求多样的今天，如果一个领导干部还满嘴“假大空”，老百姓怎么可能信任你？
&C.截至目前，有关部门已将追缴的大量赃款赃物返还受害人。这一举措极大震慑了不法分子，受到社会各界的一致好评。
&D.福岛核泄漏事故发生以来，有关放射性污染和清理等方面的信息批露缺乏透明度，日本政府和相关企业的不断遮掩、期瞒之举让本国民众和国际社会长期不安。
3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（&&&
&A.对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。
&B.“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业界和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。
&C.这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。
&D.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。
4.下列各句中，没有语病的一项是（&&&
&A.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
&B.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
&C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
&D.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依然热情不减。
5.阅读下段材料，完成题目。（4分）
一家精神康复医院的门厅里贴着一条标语：“康复医院欢迎您！”可患者见了大皱眉头。⑴为什么患者大皱眉头？⑵再以患者的心理改写这条标语。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．金秋十月，慈香中学语文组准备在高一高二两个年段举办“慈中杯汉字听写大赛”活动，请你为语文组的宣传海报拟写一段宣传语，希望同学们积极报名参赛。（不少于60个字，至少用一种修辞手法）（4分）&&
这是《南方周末》为宣传自己而作的一幅广告宣传图片，⑴请你根据这幅图片补写一句立意鲜明、符合该报纸定位的广告语（不超过6个字），⑵并用简明得体的语言解读这则广告词的内涵。（4分）
⑴广告词：《南方周末》&&&&&&&&&&&&&&&&
（不超过6个字）
⑵内涵：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二.现代文阅读，（共27分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8－10题。（12分）
转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，通过外源基因的稳定遗传和表达，达到品种创新和遗传改良的目的。也可通过干扰或抑制基因组中原有某个基因的表达，去除生物体中某个我们不需要的特性。“外源基因”是指在生物体中原来不存在的基因，也就是外来的基因。转移了外源基因的生物体会因产生新的多肽或蛋白质而出现新的遗传性状。目前，商业化的转基因作物的外源基因大部分来自于外源物种，如转基固抗虫棉的Bt基因来源于一种土壤细菌---苏云金芽孢杆菌的基因。而开发来源于本物种的基因并转化到该物种是当前转基因研究的热点，改变“内源基因”的表达模式也可显著改变物种的遗传性状。
传统的育种学主要采取杂交育种技术，其基本原理是通过人为的干预，使养殖的动物和种植的作物中不断地积累“有利”基因而减少“不利”基因。因此，无论是传统的常规育种技术，还是现代生物技术产生的转基因育种技术，都是以使动物或植物获得优良基因为目的来进行遗传改良的。在这个层面上，转基因育种与常规育种是一脉相承的，其本质相同，都是遗传物质，即基因的交换。但是，转基因技术又与传统育种技术明显不同。常规育种技术要通过有性生殖阶段，如果要从种外引入优良基因就无能为力了，因为不同的物种难以或根本不能产生后代，即所谓的“生殖隔离”。而转基因技术可以打破物种的界限，实现传统育种技术不能做到的物种间的基因转移，理论上可实现任何物种间的基因交流。其次，转基因技术实现了对具体基因的精确操作。传统育种技术通常是在基因组水平上对目标物种进行选择的，对于目标物种后代性状的预见性相对较差；而转基因技术则是针对功能明确的基因进行操作和转移，可以准确地预知转基因后代的性状。科学家通过转基因技术可以更加快速、高效地改变目标物种的性状特征，从而极大地加快育种的速度，提高育种的效率。
转基因技术通过生物技术手段人为的打破了物种生殖隔离屏障，将来自另一种或另一类生物的某一基因片段在载体的介导下引入到其它生物基因组中以改变其遗传性状，使动物、植物、微生物三界的遗传物质实现交流，因此转基因产品的危险或者潜在风险引起人们的关注。这种关注最早可上溯到上世纪七十年代人们对DNA重组技术的安全性争论。人们担忧重组DNA实验会创造出新的病原体，引发致命流行病，会创造出难以控制的怪物，甚至会被用于改变人类的基因组。但科学界通过大量的证据终于让人们相信，在严格管理下，重组DNA技术是安全的。近年来，人们对转基因生物安全性的担忧逐渐集中到了转基因农作物上，但国际上一些组织和许多国家的权威部门在发布有关转基因作物或食品的报告中，都明确指出现在进行商品化生产的转基因农作物尚未发现生物安全性问题。虽然目前依然存在一些其他的有关转基因衣作物存在生物安全性的报道，但对这些报道，国际权威机构或主流科学界尚未认同。
（选自科技部《转基因科普小知识》有删改）
8．下列关于“外源基因”的说法，表述符合文意的一项是（&&&
A．外源基因是指在生物体中原来不存在的基因，也就是来自外源物种的基因。
B．外源基因导入到生物体后会出现新的遗传性状，因为它会产生新的多肽以及蛋白质。
C．外源基因要先进行人工分离和修饰，然后才能稳定遗传和表达，从而达到创新和遗传改良的目的。
D．苏云金芽孢杆菌是一种土壤细菌，它有一种Bt基因，对于转基因抗虫棉来说，Bt基因是一种“外源基因”。
9.根据原文内容，下列说法正确的一项是（&
&A．要想显著改变一个物种的遗传性状，既可以导入“外源基因”，也可以改变“内源基因”的表达模式，后者具有明显优势从而成为研究热点。
&B．转基因技术打破了物种生殖隔离屏障，使不同物种的遗传物质实现交流，所以有人怀疑转基因产品存在危险或潜在风险。
&C．DNA重组技术曾经引发人们对疾病、生物品种等方面的担忧，但大量的证据告诉人们，最组DNA技术是安全的。
D．如今人们主要担心转基因农作物的安全问题，但国际权威机构和主流科学界都认为转基因农作物是安全的，所以可以进行商品化生产。
10.请说说对转基因技术与传统育种技术的区别的特点。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）阅读下面散文，完成11—15题（18分）
只取千灯一盏灯
江南水乡的众多古镇，我独钟千灯。于是，坐飞机，乘汽车，赶去寻访。
千灯果然有灯。清水滋润的河边是一条古旧的石板街，就在那石板街边的店铺中间，有一座古屋，里面陈列着很多的灯，据说，真够上千盏了。那些灯有陶捏的，有瓷质的，有铁铸的，有铜制的。品类众多，造型各异，几乎每一盏灯都闪射着人们心灵中智慧的光芒。
无疑，千灯在江南水乡里是亮色独具的。然而，我追溯的却不是这聚合起来的文物拼盘。流动的河水，飞翘的屋檐，都能够标示本土文化的辉泽。流动的河水名为尚书浦，因为曾经疏浚河道的是明朝尚书夏元吉，尚书名气就不小了，可他手下主事的一位官员竟然是比他名气还要大的海瑞。这河流岂可小瞧!凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人辈出，有江南丝竹的首创者、陶渊明的后裔陶岘，有世人尊为昆曲鼻祖的顾坚，有明代的抗倭英雄陈先锋，还有昆山市出自南宋的第一位状元卫泾……一个小镇，孕育出这么多的人杰精英，实属罕见。更罕见的是，明清以来考中的进士居然多达35人！
这样浓郁的文化氛围令人陶醉，也令人叩问：是否千灯这方水土当真不凡？当真有千盏明灯辉映着人们的心智？我远道造访，莫非就是奔这智慧的明灯来的？其实不然。我倾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算阔大，花园不能算精巧，陈设不能算豪华，不要说和山西的乔家、常家等大院相比，即使和周庄的沈园，同里的退思园相比也有差距。然而，就是这个院落令我顶礼膜拜，因为这里走出了一个令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顾炎武。
顾炎武原来叫继坤，改名炎武是因为清兵南下，社稷将倾。为了抵御外侵，他决心投笔从戎，抗击敌寇。只是，寡难敌众，失败后他不得不背井离乡，远走北国。然而，他立定志向，誓不叛明，决不屈膝为官。顾炎武四处游走，严谨治学，撰出《日知录》、《亭林诗文集》等著作，成为名声显赫的思想家、史学家、语言学家，在明末清初与黄宗羲、王夫之并称作三位大儒。
在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，学说有多么缜密，如果缺少了独具慧眼的发现，缺少了照亮心灵的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要说他笔下那浩瀚的论著，就一句“天下兴亡，匹夫有责”便具有晴天霹雳的震惊效应，它照亮了我愚暗的心扉，给了我新的启迪。我知道这不是他的原话，这话是梁启超为之合成的。他的原话是：“有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣!”
时光逝去数百年了，我坐在书斋轻轻掀动《日知录》，当字行里跳出这段话时，眼睛竟亮得如电光闪射，神魂竟震撼得如惊雷炸响!我把顾炎武尊为补天者，他要补的天是仁爱的苍穹，道德的星空。诚如那个阴沉沉的午后，我走进尚书浦畔的顾家宅第，顿觉阴霾四散，华光迸射，心胸亮堂得少见。是的，仁爱是天，一旦失去仁爱，人和兽还有何种差别？若是世道真的沦为“率兽食人，人将相食”，那可是最为恐怖的灾难啊！这灾难不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。要免除这人为的天塌地陷有何良策？顾炎武已明确指出：“匹夫之贱，与有责焉耳!”是的，匹夫有责，匹夫履责，才会民风和洽，才会其乐融融，才会重现尧天舜日的美景。
顾炎武点起了一盏灯，一盏照亮人心的明灯!顾炎武就是一盏灯，一盏闪烁在中华大地的思想明灯!
我在千灯的清流秀水边徘徊，我在千灯的老街故宅里追溯，寻访的就是顾炎武这盏明灯．我不敢贪婪，若是千灯容许我带走一盏灯，那我就带走顾炎武这一盏!&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&(原载《人民日报》，有删节)&
11.题目中“千灯”一词有什么含义?(3分)
答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12.请分析文中划线句子的表达效果。(2分)
&答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13.第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？请简要分析。(3分)
&答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14.结合文本内容及现实，探究作者为什么在“千灯”中只取顾炎武这一盏明灯。(4分)
&答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15.本文重心不在人物的生活行迹情状，而突出顾炎武的思想精神，请从散文艺术的相关角度来说说这样写的特点与意义。（6分）
答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三．古诗文阅读鉴赏（共39分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面文言文完成16—22题（22分）
秦晋崤之战&
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
三十三年春，秦师过周北门，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵故，患生；违天，不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。
文嬴请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰君之惠不以累臣衅鼓使归就戮于秦寡君之以为戮死且不朽若从君惠而免之三年将拜君赐&&&&
秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
选自《左传》
16.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（&&
若潜师以来，国可得民。（秘密派兵）&& B.
劳师以袭远（劳累军队）
秦师轻而无礼，必败。（轻狂）&&&&&&&&
D. 文嬴请三帅（秦军的三位统帅）
17.下列加点词在文中的用法与例句相同的一项是（&&&
例句：遂墨以葬文公。
吾子取其麋鹿，以闲敝邑&&&&&
B. 武夫力而拘诸原
入险而脱，又不能谋&&&&&&&&&
D. 秦师遂东。
18.下列句子不能表明蹇叔“老谋深算、富有远见”的一项是（&&&
劳师以袭远，非所闻也&&&&&&&&&&&&&&&&&
B. 尔何知！中寿，尔墓之木拱矣
秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。&&&&&
D. 必死是间，余收尔骨焉
19.下面加点词语意义和用法相同的一项是（&&
其为死君乎？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
其实弱于秦
吾子淹久于敝邑&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不幸吕师孟构恶于前
余收尔骨焉
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&则将焉用彼相
吾见师之出而不见其入也&&&&&&&&&&
生物之以息相吹也
20.下面对文章内容的解说，不正确的一项是（&&&
A.善于通过人物语言和行动来突出人物个性，刻画人物：如蹇叔的老谋深算，富有远见，秦穆公的宽厚担当、特别在最后深切反省自我检讨，王孙满和弦高的机智聪明等。
B.文章写的是战争，却不是把战争的过程作为写作重点，而是围绕秦穆公“劳师以袭远”的战略错误导致战争失败这个中心，把众多的人物、纷杂的事件组织起来，重点突出。详略得当。
C.皇武子辞客一段话，旁敲侧击，在表示抱歉的客气的话语中则婉转而又严厉地揭露了秦国的阴谋，其实是下达了逐客令。
D.郑人弦高犒师的一段话看似彬彬有礼，对秦师远道而来的热情慰问，其实体现了他非常机智的一面，巧妙的用了缓兵之计。
21.给文中加线的句子用“/”断句（3分）
孟明稽首曰君之惠不以累臣衅鼓使归就戮于秦寡君之以为戮死且不朽若从君惠而免之三年将拜君赐。
22.把下面句子翻译成现代汉语（4分）
（1）且吾不以一眚掩大德。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）阅读下面这首诗歌，完成23—24题。（6分）
九日和韩魏公①
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
　【注】①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
23.本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
24.“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）
答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）阅读下面材料，完成25—26题（5分）
子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”
孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益也哉？”孔子曰：“御狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，以此言之，何学之有？”
孔子曰：“栝②而羽③之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”
子路再拜曰：“敬而受教。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（节选自《孔子家语·子路初见篇》）
【注】①反檠：反，放弃；檠，矫正弓弩的器具。②栝：箭的末端。③羽：箭上的羽毛。
25.文中“&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&”一句表现了子路轻视学习的毛病，而“&&&&&&&&&&&
一句则表明他接受了孔子的建议。（2分）
26.孔子在回答子路关于学习的对提高能力的问题前后共用了四个比喻，但前三个未能说服子路，为什么最后一个比喻却能说服子路呢？（3分）
答&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）古诗文默写。（6分）
27．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&
？（《梦游天姥吟留别》）
（2）众人皆醉，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，自令放为？ （《渔父》）
（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，
&&&&&&&&&&&&&&&&，
___________。（《报任安书》）
（4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，淡烟暮霭相遮蔽。 (《长亭送别》)
（5）肴核既尽，&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&，不知东方之既白。（苏东坡《赤壁赋》）
四、作文（60分）
28. 阅读下面文字，按要求写作文
“独”是最平凡的生存常态，却也是最富意蕴的哲理呈现。“一技独秀”固然动人，但似乎不及“万紫千红”美丽；“独当一面”诚然神勇，但似乎不如“众志成城”牢不可破；人们需要团结合作，但也离不开“宁静独处”；人们需要沟通交流，却也少不得“特立独行”。“花间一壶酒，独酌无相亲”是寂寞，也是自在；“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是高风亮节，但又何尝不是悲怆孤独。“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时则是一种应该追求的境界。
你对“独”有怎样的体会和见解?
【注意】①角度自选，题目自拟，立意自定。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
慈溪中学 期中检查高三语文参考答案
一．语言知识及运用（共24分，选择题每小题3分）
1.D。A项，踟躇（ch&）；B项，黑魆魆（xū）；C项，鱼鳔（bi&o）。
2.C。A项，“水乳交溶”改为“水乳交融”。B项，“不耻”改为“不齿”。D项，“批露”改为“披露”。
3.B。届时：到时候。句中“日前”是“几天前”的意思，“届时”和句中的“日前”和“进行了”相矛盾，不合语境。A项，熟稔：熟悉，符合语境。C项，风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。D项，高山仰止：比喻像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰慕和崇敬。（选项均出自今年高考题）。
4.B。A项，表意不明，“近30个”修饰的对象不明。C项，主客颠倒，可以把“人们面对这类形象时会引起深深的思索”改为“这类形象会引起人们深深的思索”。
D项，前后主语不一致。（选项均出自今年高考题）
5.⑴因为人们都不愿意生病，更不愿意经常去医院，所以这条标语让人看了心里不舒服。
⑵应改为：如康复医院祝您健康！康复医院为您服务！康复医院妙手回春，为您带来福音和生活的希望。康复医院为您的健康保驾护航！等等。
6．[参考示例]
汉字历史悠远，源远流长，汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是传递文明的使者。为了增进同学们对汉字的感情，寻找和发现汉字之美，传承华夏文明，语文组准备举办“汉字听写大赛”活动，希望同学们踊跃参加。
⑴广告语：《南方周末》，根系中国。&&
⑵内涵：扎根现实土壤，深入社会脉络，在这里，读懂中国。（言之有理即可）
二.现代文阅读，（共27分，其中选择题每小题3分）
8.D（A、“外源基因”大部分来自外源物种；
B、原文是“新的多肽或蛋白质”；C、文中并没有提到先后顺序）&&&&
9．B（A、最后一句无中生有；C、扩大范围，原文是“在严格管理下，重组DNA技术是安全的”；D、强加因果，且并没有直接确认是安全的）
10.转基因技术实现了对具体基因的精确操作，可以准确地预知转基因后代的性状；传统统育种技术通常对于目标物种后代性状的预见性比较差。
&11.(3分)“千灯”一语双关，既指江南水乡陈列千盏明灯的古镇——千灯镇，也指这个古镇的独具亮色的文化特点(或：古镇孕育的众多的人物精英)。更以此映衬作为思想家的顾炎武就是千灯中的明亮的一盏灯。
(2分)连用三个设问，体现了“我”对千灯文化的多重思考；(1分)承上启下，引出对顾炎武这盏思想明灯的钟爱。(1分)
13.列举千灯镇众多的人物精英，充分体现千灯浓郁的文化氛围(2分);起到铺垫作用，以此衬托(突出强调)顾炎武对人们思想的启迪作用(2分)。&
14.（1）顾炎武提出了“匹夫有责”思想是对当时动荡社会读书人担当精神的感召，这也体现构建仁爱社会的根本；（2）顾炎武用他独具慧眼的发现，照亮人心，给人新的启迪。③当今社会，需要顾炎武这样的思想明灯，能够来照亮愚暗的心扉。（写出两点满分）
15.（1）本文取材独到，从灯写起，写出顾炎武既是如灯一样照古耀今，突出写他的担当精神，感召精神。（2）用了象征手法，既写他在社会动荡时代点起了一盏思想之灯，更是一盏照亮人心的精神般的明灯。（3）运用铺垫映衬艺术，先写古镇千灯，再写古镇浓郁的文化氛围，在此基础上写层层深入写顾炎武的抵御外侵、撰著诗文、精神影响等。（4）语言不同一般写人叙事散文的格局，凸显了思辨与诗化色彩。对顾炎武人生以及思想文化精神的以评说代叙述，评说中充满思考，这样更为突出人物如明灯照耀古今的意义价值的力量。（每写出一点给2分，三点为满分）
三．古诗文阅读鉴赏（共39分，其中选择题每小题3分）
使军队劳累
17．D.名作动词。A.使动，B.名作状，C.形作名
18.B．这是骂蹇叔的话。
19.B.介词，在。A.
语气副词，难道；代词，代六国。（虽然后来）六国的势力比秦国弱小。C.兼词，于之；疑问代词，怎么。D，语气助词，表肯定强调；语气助词，表判断。
A项说秦穆公的宽厚担当错，他刚愎自用
21.孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。若从君惠而免之，三年将拜君赐。”
不因为一个人有个别的错误而抹杀他的功绩。（2）军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？
【参考译文】
杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？（我们）军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝（蹇叔的劝告）。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公（听了）派人对他说：“你知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的独子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然在肴山设伏兵截击我们的军队。肴有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。
（鲁僖公）三十三年春天，秦军经过周都城的北门。（兵车上）左右两边的战士都脱下战盔，下车（致敬），接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？”经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。
郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到刘国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”（于是）灭掉滑国就回秦国去了。
晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，（这是）上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人，就会产生后患，违背了天意，就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道（心目中）还有已死的国君吗？”先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：‘一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患’。为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十三日这一天，（晋军）在肴山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此以黑衣服为丧服。
秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过。”没有废弃孟明，（秦穆公）说：“这是我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一次过失而抹杀他的大功劳。”
（晋文公的夫人）文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，说：“他们的确是离间了我们秦晋两国国君的关系。秦穆公如果得到这三个人，就是吃了他们的肉都不解恨，何劳您去惩罚他们呢？让他们回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心愿，怎么样？”晋襄公答应了她。先轸朝见襄公，问起秦国的囚徒哪里去了。襄公说：“夫人为这事情请求我，我把他们放了。”先轸愤怒地说：“战士们花了很大的力气，才把他们从战场上抓回来，妇人几句谎话就把他们放走，毁了自己的战果而助长了敌人的气焰，亡国没有几天了！”不回头就（对着襄公）吐了口唾沫。晋襄公派阳处父去追孟明等人，追到河边，（孟明等人）已登舟离岸了。阳处父解下车左边的骖马，（假托）晋襄公的名义赠给孟明。孟明（在船上）叩头说：“贵国国君宽宏大量，不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果国君把我们杀死，死了也不会忘记（这次的失败）。如果尊从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜谢晋军的恩赐！”
23.主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。（4分）
24.妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，层层推进，准确地表达了作者的内心世界。（4分）
以此言之，何学之有？&&&
前三个比喻从一般性的角度说明人必须接受教育，而子路却认为有些天赋高的人即使不接受教育也同样可以成才；最后一个比喻切中了子路的思想根源，孔子说天赋高的人再接受教育学习，效果就更好了，这就解开了子路的思想疙瘩。
译文：孔子对子路说：你有什么喜好？子路回答说：我喜欢长剑。孔子说：我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？子路说：学习能够增长我们的能力吗？孔子说：对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。子路说：南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？孔子说：如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？子路听后拜谢说：真是受益良多。
27．略&&&&&&&
&28.按高考作文批阅要求批改。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。