mouse saves the lion and mouse

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-25 02:48 标签： king lion and mouse
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&&& A LION was awakened from sleep by a Mouse running over his face.& Rising up angrily, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying:& &If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.&& The Lion laughed and let him go.& It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by st ropes to the ground.& The Mouse, recognizing his roar, came gnawed the rope with his teeth, and set him free, exclaim&
&&&& &&You ridiculed the idea of my ever being able to help you, expecting to receive from me any rep I now you know that it is possible for even a Mouse to con benefits on a Lion.&&
&&& 狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他& 的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：&你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。&
&&& &这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。&
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订阅每日学英语：广州版小学英语四年级下册教案 The Lion and the Mouse
来源：网络
摘要：一、教学内容分析： 本节课是广州版Success With English 第八册Unit 11 The Lion and the Mouse的第一课时。这则伊索寓言故事生动有趣，适合六年级学生学习。通过学习和模仿不同角色的不同语音语调，培养学生的英
　　一、教学内容分析：
　　本节课是广州版Success With English 第八册Unit 11 The Lion and the Mouse的第一课时。这则伊索寓言故事生动有趣，适合六年级学生学习。通过学习和模仿不同角色的不同语音语调，培养学生的英语朗读能力。在学习故事后，鼓励学生根据图片和提示短语复述故事，培养学生口头讲故事的能力。通过复述故事的练习后，鼓励学生尝试根据图片和提示短语写故事，培养学生的写故事的能力。
　　二、教学对象分析：
　　儿童对故事有天生的热爱，通过Unit 10 的学习，六年级的学生已基本对故事的学习有了初步的认知，知道故事中要使用过去时。在简单的故事学习中，会包含深层的寓言。他们养成了较好的课前预习、小组合作学习等习惯，自主学习能力比较强，他们喜欢和老师、同学一起去讨论、学习，共同解决学习上的难题。他们喜欢生动有趣的故事，乐于思考。
　　三、教学目标：
　　(一)语言知识：
　　1．四会单词：look for, caught, ran into, laugh, bite, bit, at last, get out of
　　2. 让学生在故事中的学习一些不规则变化的动词过去式，通过朗读，复述故事，写故事等活动进一步学习和巩固一般过去时。
　　(二)语言技能：
　　1. 能理解故事的内容及其寓意，能用正确的语音语调朗读课文。
　　2. 能在图片和关键词和短语的帮助下复述故事。
　　3. 学习能力较高的学生学生能用过去时态写故事。
　　(三)情感态度：
　　1．通过看动画、模仿朗读、复述故事等活动，调动学生的学习积极性，提高学习英语的兴趣。
　　2. 通过该寓言的学习，明白弱小能帮助强大的道理，懂得社会群体中每一分子都有不同的作用，应相互帮助。
　　(四)学习策略：
　　1．通过故事的学习，讲故事等教学活动，学习和巩固一般过去时。
　　2．通过模仿故事中不同人物的不同语音语调，根据图片和关键词和短语，学习用英语讲故事，提高英语的口头表达能力。
　　(五)文化意识
　　了解外国寓言。
　　四、教学策略：
　　1．通过指导学生学习和模仿不同人物的不同语音语调，激发学生的朗读兴趣，让学生学会如何朗读英语故事。
　　2．通过朗读课文，复述课文，和扩展阅读材料，给学生提供更多接触英语、运用英语的机会。
　　3. 通过指导学生在图片的帮助下，通过用过去时态写故事，达到提高语言运用能力的目的。
　　五、教学重点和难点：
　　（一）重点：
　　1. 理解本课的寓言故事的大意。
　　2. 用恰当的语音语调朗读课文。
　　（二）难点：
　　1. 学生能在key words 的帮助下复述故事。
　　2. 能准确运用过去时描述故事。
　　六、教学准备：
　　自制多媒体课件、实物投影仪、卡纸等
　　七、教学过程：
　　I. Warming up
　　1. Pupils say a chant.
　　2. Free talk.
　　（设计意图：直接引入寓言的学习，引导学生从寓言的题目开始思考，让学生对比两种动物，为下面的课文学习做铺垫。）
　　II. Text Learning
　　1. Teacher introduces the title of Unit 11 The Lion and the Mouse.
　　2. Pupils watch the cartoon of the fable.
　　3. Pupils work in groups, and put the sentences in the right order.
　　4. Check out the answers.
　　（设计意图：学生看寓言的卡通，让学生对寓言故事有一个整体理解。学生通过四人小组活动，把句子排序，检查学生理解故事的情况。也为下面的复述故事提供帮助和示范。）
　　5. Pupils read the fable by themselves. Let the pupils find out the new words and some difficulties when they are reading the fable.
　　6. Teacher helps the pupils learn the new words.
　　（设计意图：学生通过看寓言故事，找出学生阅读故事中的新词，短语和难点，并在老师的帮助下学习新词，短语。）
　　7. Pupils read the fable together.
　　8. Teacher stops the reading when necessary.
　　9. Teacher elicits the good way to read as the Lion and the Mouse.
　　10. Pupils read the fable again and try to imitate the tones of the lion and the mouse.
　　（设计意图：在学生初次朗读故事后，通过老师的指导，让学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣，激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和语感的培养。）
　　11. Pupils share what they can learn from this story.
　　（设计意图：引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。）
　　12. Pupils try to retell the story with the pictures and key words.
　　（设计意图：通过朗读课文，让学生进一步熟悉课文后，学习能力较高的学生在图片和关键词和短语的帮助下，复述故事。）
　　III. Development
　　1. Teacher offers another story The Fox and the Crow, and talk about it with pupils.
　　2. With the help of some pictures, pupils try to write a story in groups.
　　3. Pupils share their stories.
　　（设计意图：老师提供The lion and the Mouse 和The Fox and the Crow的图片，英文题目。通过老师和学生free talk，帮助学生了解故事的大意，为学生写故事扫除障碍。老师还为学生提供key words，帮助学生写故事。）
　　IV. Summary and Homework
　　1. 听录音，读 Uint11。
　　2. 抄写Unit 11的新单词和文中的过去式。
　　3. 用你的话把Unit 11的故事复述出来。
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