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各种修辞手法的作用
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土地的誓言 第一段所用的修辞手法有哪些？有什么作用
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　　《土地的誓言》第一段所用的修辞手法有哪些？有什么作用——反复、拟人、排比、比喻等修辞手法。这些修辞的使用，帮助作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决心。
　　1、反复修辞手法的举例：我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
　　2、拟人修辞手法的举例：她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
　　3、排比修辞手法的举例：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮...
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出门在外也不愁风,你咆哮吧,咆哮吧,尽力的咆哮吧!用了什么修辞手法?（两到三种）
阿狸丶TA358
此句用了拟人和反复的修辞手法.用拟人的手法表现了风大的程度,而反复是加强语气,表示对狂风的轻蔑.
那呼告呢？有没有用啊？
呵，你说呼告，倒也算得上。
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一吐为快阅读及答案2.画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用?
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篇一：一吐为快阅读及答案2.画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用?一吐为快阅读答案甲：我二叔最喜欢一吐为快.乙：那怎么叫一吐为快?甲：把痰吐出来,他就痛快.乙：这么个一吐为快啊!甲：要不怎么你看骑车人都是走直线,唯独我二叔后边儿骑车的,都跟那_百度作业帮 一吐为快阅读答案甲：我二叔最喜欢一吐为快.乙：那怎么叫一吐为快?甲：把痰吐出来,他就痛快.乙：这么个一吐为快啊!甲：要不怎么你看骑车人都是走直线,唯独我二叔后边儿骑车的,都跟那蛇行似的――曲里拐弯的.乙：怎么回事儿啊?甲：这用问吗――怕唾沫星子溅到脸上.乙：这可太不像话了!这一路上,就没人出来管管他吗?甲：用老北京的话说,叫臊着他;用上班人的话说,叫没那闲工夫儿搭理他；用环卫工人的话说,叫素质低下；用执法工人的话说,别让我碰上他.“一吐为快”的本意是什么?画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用?（最后甲说的话是画线句子）这段相声讲了一件什么事?相声有什么特点? 语文男孩-04 指尽情说出要说的话而感到畅快.排比,使句式整齐,语气强烈,使内容表达的更为充分.两个人借着一吐为快这个成语说了件甲二叔的烈性恶习.相声,是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式.它是由宋代的“像生”演变而来的.到了晚精年代,相声就形成了现代的特色和风格.主要用北京话讲,各地也有以当地方言说的“方言相声”.“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段.“说”是叙说笑话和绕口令等,“学”是模仿各种叫卖声,飞禽走兽的呜叫声,戏剧唱腔和各种人物的风貌,语言等,“逗”是捧哏逗笑,“唱”是编一些滑稽可笑的词用各种曲调演唱,或把某些戏曲唱词、曲调夸张演唱以引人发笑.如果是本相声的特点的话,故事新颖,语风幽默,含嘲讽意味,内容引人深思. 求采纳,亲~篇二：一吐为快阅读及答案2.画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用?篇三：一吐为快阅读及答案2.画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用?& 甲：别人遇到新鲜空气，总想做做深呼吸，我二叔可不是这样。& 乙：他怎么样啊？& 甲：喜欢一吐(&)为快。& 乙：怎么个一吐为快呢！& 甲：把痰吐出来，他就痛快了。& 乙：这么个一吐为快呀！& 甲：早起上班儿，蹬着自行车儿，他能从家门口儿一直吐到单位的大门口儿。& 乙：随地吐痰哪！& 甲：你以为呀？&乙：这可太不道德了！& 甲：要不怎么你看骑车人都是走直线，唯独在我二叔后边儿骑车的，都跟那蛇行似的――曲里拐弯的。& 乙：怎么回事儿呀？& 甲：还用问吗――怕唾沫星子溅到脸上。& 乙：这可太不像话了！这一路上，就没人出来管管他吗？&& 甲：用上班人的话说[& ]叫没那闲工夫儿搭理他[& ]用环卫工人的话说[& ]叫素质低下[& ]用执法人员的话说[& ]叫别让我碰上他[& ]& 乙：没说他好的。& 甲：也是无巧不成书，那天，还真就碰上了。我二叔正一吐为快呢，被大喝(&)一声：“你给我下来！”& 乙：你二叔呢？& 甲：二话没说，乖乖儿地就从那车上下来了。& 乙：也觉着理亏。& 甲：这一路上，你倒是痛快了，别人受得了吗？愿打还是愿罚呀？& 乙：愿罚。& 甲：戴上口罩，把你吐的痰都给收拾干净喽。& 乙：我还是认打吧！& 甲：也得收拾完了。再说，打，也得回家再说。& 乙：要追家打去呀？谁呀？这么厉害呀？& 甲：我爷爷呀! 1．在文中括号内给画线字注音。2．在文中“[& ]”里加上适当的标点。3．二叔“一吐为快”是“吐”什么？&& 4．二叔怎么“一吐为快”的？找出语句写下来。& &5．二叔做得对吗？为什么？说说你的看法。&& 1．tǔ&hè&2．，；，；，。&3．吐痰&4．早起上班儿，蹬着自行车，他从家门口儿一直吐到单位的大门口儿。5．不对。提示：“从注意公共卫生，讲社会公德，为他人着想”去说一说。(意思对即可)&
阅读理解. 忽略 夕阳斜照在玻璃窗上.再反射在阳台上的瓷砖上.幻出一片红红亮亮的光芒.很美.很好看. 孩子跪坐在椅子里.痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆.无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰.使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好.但孩子的心思全不在这里.他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗.这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的.没想到竟会长出瓜苗来.孩子满心欢喜地看着.不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来.那该多好啊! 接着孩子咯咯地笑了.满眼憧憬. 孩子的母亲见了.走过来:“看什么呢? 孩子忙把母亲拉到花盆前.开心地说:“妈妈.看.花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗.结小西瓜给我吃的. 母亲皱了皱眉头.笑了笑:“傻瓜.那些瓜苗过不了几天就会死的.根本长不出西瓜. 孩子咬了咬嘴唇.接着笑了.睁大眼睛:“会的.小瓜苗会长成西瓜的.我会天天照顾它们的. 母亲笑着摇了摇头.转身就到厨房去了.身后是孩子表现出的坚定和信心. 一天下午.孩子从学前班回来后.照例跑到阳台.奔向花盆.顿时.孩子傻了眼.花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着.孩子揉了揉眼睛.怀疑自己看错了.但事实如此.嫩嫩的小瓜苗不见了.孩子“哇 的一声哭了. 之后.孩子哽咽着问母亲:“妈妈.小瓜苗怎么没了? “被我拔了.这有什么哭的.那些小瓜苗长在花盆里.影响了紫罗兰的生长.那些小东西别管了.你也是.就知道哭.乖.别哭了. 母亲笑着责备孩子的淘气.拿出手帕擦擦孩子的眼睛. 此后.孩子的眼睛总爱往花盆里瞟.并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了.孩子也几次用手捏住它.但终究没拔.这也是个生命呀.孩子想. 几天后.孩子画了一张画.画中是一个大大的花盆.花盆中有一株小小的瓜苗.嫩嫩的.绿绿的.旁边写了一句话:我虽小.但我也是一个生命.老师惊讶于他的想法.给了他满分.孩子把画拿给母亲看.母亲看了看分数.笑道:“不错啊.真厉害.得了个满分. 妈妈待会儿带你上街.给你买冰淇淋. 夕阳斜照在玻璃窗上.再反射在阳台上的瓷砖上.幻出一片红红亮亮的光芒.很美. 很好看. 孩子呆呆地望着花.觉得心里空空的.1．母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同? 2．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略 ? 3．揣摩下边句子中加画线的词语或短语.说说它们有什么表达作用. (1)孩子咯咯地笑了.满眼憧憬. (2)孩子咬了咬嘴唇.接着笑了.睁大眼睛-- 4．老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎么看待孩子的满分的?她们的区别在哪里? 5．文章最后一句表现了孩子怎样的心情? 6．联系全文内容.说说标题“忽略 有什么含义.
阅读理解. 螃蟹 螃蟹的壳很硬.上面有一些淡淡的花纹.它的眼睛很小.像两颗黑色的米粒.一碰就缩回去.螃蟹的前两只腿像钳子.夹住你的手指会使你感到很疼.如果你用棒逗它玩.它就发怒了.两只“钳子 举得老高老高.一副凶狠狠的样子. 螃蟹有8条腿.它的爪很细.很尖.爪上还长着一些细毛毛.它是横着走路.怪不得它在水里“横行霸道 呢!它走起路来.8条腿灵活地抬起.落下.沙沙地响.它的腹部有一个白色的脐片.像一扇大门.三角形的是公蟹.圆形的是母蟹.母蟹产的卵是黄色的.粘在一起.像很小的米粒.它的卵就藏在“大门 里面.小螃蟹刚出生就被妈妈关在“大门 里.就像小袋鼠藏在妈妈的“口袋 里一样:也许螃蟹妈妈害怕小螃蟹出来和别的“小孩 打架.螃蟹有两片方形的嘴唇.喝水时一张一合.有时还吐出一串串珍珠似的水泡儿. 有一次.我捉了一只螃蟹.第二天一看.怎么成了两只?我碰了碰其中的一只.它没有动.翻过来一看.原来是螃蟹壳.二叔告诉我.它们到了一定的年龄就脱掉黑色的旧壳.换上新壳.新壳是褐色的.很嫩很嫩. 为了度过寒冷的冬天.在冻土之前.螃蟹就用两只“钳子 挖一个扁圆形的洞.挖完以后.这个整天挥舞大“铁钳 的螃蟹就钻进去呼噜呼噜地冬眠了.一直到第二年春天才醒来. 1．查字典. “蟹 字按部首查字法应先查画,按音序查字法应先查音序. 2．读短文.填空. 螃蟹的壳很.爪很条腿,它的腹部有( )的脐片.其中公蟹的脐片是( )形.母蟹的脐片是( )形. 3．作者说:“小螃蟹刚出生就被妈妈关在`大门’里.就像小袋鼠藏在妈妈的`口袋’里 .是用了什么修辞方法? 4．“螃蟹有时在喝水时还吐出一串串珍珠似的水泡儿 用了 的修辞方 法.你能再用此修辞方法造一个句子吗? 5．螃蟹到了一定年龄就色的.新壳是( )色.冬天的时候.它还会进行( ).直到来年春天才醒过来. 6．本文属于 [ ]A．说明文B．记叙文C．议论文 7．根据文章.你谈一下对成语“横行霸道 的理解.并联系实际说一说你的想法.
阅读理解. 我的名字叫大树.是森林家庭中的一员.我们的大家族是人类的特别“卫兵 .为了保护人类的环境.我们特别“卫兵 像魔术师一样.有时变成“工厂 .有时变成“机器 .有时又变成一种“特种板 -- 我们大树的第一个本领.就是吸进二氧化碳.吐出氧气.要是没有我们这个规模巨大的氧气制造工厂.地球上的氧气早就被人类和各种生物吸完.生命也就不存在了. 我们大树的另一个本领是消音.噪音是人类的大敌.不仅干扰人们的谈话..影响人们的休息.而且长期受噪音影响.还会使入听力减弱.使心脏.血压.神经等出现异常.而我们大树.却站在抗噪音的第一线.我们手拉手.组成一道道“隔音板 .随风摇摆.声波刚来就被驱散了.你看我们的本领大不大? 1．给短文加个题目.写在文前的横线上.2．用短文中画线的词写句子. 3．根据短文内容填空. 大树是 家庭中的一员.是人类的特别“ .短文写了它的两个本领.第一个本领是 .第二个本领是 .4．“噪音 对人类有哪些危害?请在文中用“ 画出有关语句.5．日常生活中.大树还有哪些用途?请至少写出一种.
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阅读理解. 我的澳籍同桌 细细柔柔的披肩长发.优雅的气质.是她给我的第一印象.从此.我们朝夕相处.成了一对令人羡慕的“中外合资 的朋友. 她来自四季如春的澳大利亚.我们认识的头一天.她便塞给我一大张澳洲地图.并在“布里斯班 地区上画了个醒目的红圈.那是她生长的地方. 她到中国来.主要是学习中文.起初.她没有中文名.于是.同学们为她起了个好可爱的名字!柯蕾.记得柯蕾坐在我身旁的时候.我总不能集中精力听讲.因为我实在难以抵挡那些令人发笑的中文字的诱惑.她经常会碰碰我说:“海伦.我写得好吗? 我侧目一着.忍不住从心里笑出来.她知道写得不行.就又埋头练起来.渐渐地.柯蕾的书写水平有了提高. 柯蕾有很强的语言能力.经过半年的不懈努力.她掌握了不少普通话和上海话.甚至有当今流行的口头禅. 一次.她求我陪她上街“溜达溜达 .我做出一副无奈状.要知道马路上有些换外币的.要多讨厌有多讨厌!一出街.果然引来了几个“街头晒太阳的 .可怜我俩一直被他们跟踪.不得脱身.正在那时.柯蕾一个转身.两手叉腰.气急败坏地问道:“你们想要我什么? 怎料到他们还是嬉皮笑脸地吐出仅有的一句洋话:“Money Money-- 柯蕾气恼地甩了甩头.居然脱口而出:“你们听清楚.我根本没有外国钱.请不要继续跟着我及我的朋友.OK? 这下.那几个人呆的呆.愣的愣.连我也压根儿没想到她会做出这等惊人之举! 一个宁静的夜.我们痴痴地望着星空.细诉彼此的理想.我问:“蕾.你为什么学中文?你长大了想做些什么? “我希望成为一个很出色的律师. 我一个劲地追问:“为了钱? “No.不只是钱.我想让每个人都平等.不受欺辱. 哦--我觉得这话颇让人信服.“咦.那和中文有关系吗? 我又有一串问号.她深思了数秒.看着我答道:“我可以为在澳大利亚的一些不懂英文的中国人辩护.哪一定很有意义.你说呢? 我委实感动-- 1．“气急败坏 的意思是 “委实 的意思是 2．第2自然段运用了 描写.表现了柯蕾对 .对 的深厚感情,第6自然段中通过 描写.反映了柯蕾的 . 3．读完全文.你认为柯蕾是一个怎样的人? 4．柯蕾学中文是为“不懂英文的中国人辩护 .说说你学英文的目的是什么.
&篇四：一吐为快阅读及答案2.画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用?第二段画线句子运用了什么修辞方法?有何表达作用 语文攀dJ-13篇五：一吐为快阅读及答案2.画线句子用的是什么修辞手法?起什么作用? 百度文库 更多 下载 收藏 分享 搜索 字号大小
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高二语文上册第二单元测试题及答案
莲山课件 原文地址：/shti/gaosan/71345.htm：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、(21分，每小题3分) 1.下列词语中加点字注音都正确的一组是( ) A.天姥山(mǔ) 木屐(jī) 澹澹(dàn) 觉时(jué) B.商贾(ǔ) 恬然(tián) 荻花(tí) 湓浦口(pén) C.初霁(qí) 秋暝(mín) 渚清(zhǔ) 开济(jì) D.玉砌(qì) 暮霭(ǎi) 纶巾(lún) 樯橹(qián) 解析：B.荻dí;C.霁jì;D.纶uān。 答案：A 2.下列句中加点词解释不全正确的一组是( ) A.只是朱颜改(红颜，代称少女，此指宫女) 都门帐饮无绪(国都) 多情自古伤离别(为????悲伤) B.此去经年(一年) 便纵有千种风情(深情蜜意) 银汉迢迢暗度(银河) C.独自怎生得黑(怎么，怎样) 封狼居胥(封闭山界) 荠麦弥望(满眼) D.淮左名都(淮水东面) 因自度此曲(创制) 难赋深情(表述) 解析：C.封:筑土为坛祭山神。 答案：C 3.下列句中加点字意思相同的一组是( ) 故国不堪回首月明中 故国神游 便纵有千种风情 纵豆蔻词工 便胜却人间无数 却上心头 自胡马窥江去后 独钓寒江雪 解析：A.分别解释为“国都”“(旧)地”；B.都解释为“纵使”；C.分别解释为“(胜)过”“可是”；D.分别解释为“长江”“江水”。 答案：B 4.下列停顿正确的一组是( ) ①雕栏／玉砌应／犹在 ②念去去／千里／烟波 ③金风／玉露／一／相逢 ④梧桐更／兼／细雨 ⑤气吞／万里／如虎 ⑥封狼／居胥 ⑦念／桥边／红药 1/6页 A.①③⑤ B.②③⑤ C.③⑤⑦ D.②⑤⑥ 解析：①雕栏／玉砌／应／犹在；②念／去去／千里／烟波；⑥封／狼居胥。 答案：C 5.下列诗句中语序倒置的一组是( ) ①春花秋月何时了?往事知多少。 ②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节! ③故国神游，多情应笑我，早生华发。 ④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路! ⑤雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ⑥千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ⑦四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 ⑧过春风十里，尽荠麦青青。 A.①③④⑥ B.③⑤⑥⑧ C.②③⑥⑦ D.①⑤⑥⑦ 解析：古典诗歌由于受音律等的影响，或者表达的需要，有些诗句是倒装的。我们在欣赏时应该把它恢复到正常语序来理解。 答案：C 6.阅读下面的诗句，回答后面的问题。 ①小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 ②念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ③江山如画，一时多少豪杰。 ④纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 ⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ ⑥凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? ⑦渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 ⑧剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。 ⑨无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ⑩青山遮不住，毕竟东流去。 (1)都不属宋朝词人作品的一组是( ) A.①⑧ B.②⑧ C.④⑨ D.①⑩ (2)属宋朝同一词人作品的一组是( ) A.④⑧ B.⑥⑩ C.④⑦ D.③⑩ (3)都使用了修辞格的―组是( ) A.①③⑨ B.②⑦⑩ C.③④⑤ D.⑤⑦⑧ 解析：(1)A项都是南唐李煜的作品；(2)B项作者都是辛弃疾；(3)C项中③是比喻，④是拟人，⑤是借代。 答案：(1)A (2)B (3)C 7.对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是( ) A.“脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。”诗中的“天鸡”，是古代传里的一种鸡，这两句诗是诗人登山的开始，从飞度静湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦境一步步展开，色彩也一步步加浓。 B.“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。”这几句诗用了夸张、对偶的修辞手法，有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦幻世界，起到了烘托下文的作用。 C.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”“千呼万唤”呼应上文的“邀相见”，可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现了她由于身世低微，怕人瞧不起，不好意思，不愿见人的心理。 D.“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关，反映了琵琶女欲说还羞的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起”“敛容”，一系列动作和表情表现了她内心障 2/6页 碍一吐为快的心理活动。 解析：C项“半遮面”的肖像描写表现了琵琶女有难言之隐，不愿见人的心理。 答案：C 二、诗歌鉴赏(9分，每小题3分) (一)阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 漫成一首 杜 甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 解析：A、B、D三项对杜甫这首诗的分析和鉴赏都是恰当的。诗人写月，不是直接写天上的月，而是写“江月”，即水中的月影，因人在舟中，所以江中的月影似乎离人只有数尺；又因江面十分平静，才能十分真切地看到“江月”。首句与孟浩然的“江清月近人”确实有异曲同工之妙，因此A项的分析是恰当的。第三句中“联拳”，是“屈曲”的意思，全句是描绘了这样一幅景象：月光照耀着沙滩，沙滩上一群白鹭屈曲着身子在夜宿，境界十分恬适、静谧。所以B项的分析也是恰当的。通读全诗，我们就可感到，饱经丧乱的诗人在舟中望着江中的月、桅杆上的风灯、沙滩上的白鹭时心中油然而起的一种对和平、宁静生活的向往。即使当一条大鱼突然跃出水面发出拨剌声时，其实更突出了一个“静”。可见D项的赏析也是恰当的。诗的第二句中，“风灯”是一种有罩子能防风的灯，不是什么“江风吹打桅灯”，我们从它与“江月”句的相对中也可看出。这一句其实还是写一种“静态”，因此说它与第一句的静“对比鲜明”是不恰当的。 答案：C 9.这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是( ) A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 解析：A项是唐代王之涣的《登鹳雀楼》诗。前两句确实写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三、四两句却不着眼于写景，而是用具有哲理的语言展示了诗人高瞻远瞩的襟怀。 B项是唐代裴度的《溪居》诗，全诗写出了溪居的幽静，但第三句“红尘飘不到”却不是写景，而是写他居处的幽，“红尘”一句，即闹市的飞尘也飞不到这个地方，显然这也不是一幅景。D项是唐代柳宗元的《江雪》诗。全诗有山有水，有舟船，有飞雪，还有独钓的老渔翁，是一幅绝妙的图画，仔细看来，诗的一、二两句分别写景，但三、四两句却要连起来才成为一幅景。由此可见A、B、D三项都不符合题目提出的要求。C项是杜甫的《绝句》诗。诗中“迟日”即“春日”。首句写的是一幅春日江山丽的全景；第二句写了春风吹拂着花草令人感到一阵阵香气袭来的中景；三、四两句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯鸟在暖暖的沙滩上栖息的画面，四句诗也是一句一景，合起来又成了一幅春景图。因此，C项是正确选项。 答案：C 3/6页 (二)阅读下面一首诗，回答后面的问题。 红 梅 苏 轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老注不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注：诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.诗人运用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。 B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。 C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。 D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 解析：A选项说“诗人????以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望”不准确。诗中只说红梅的外表颜色与桃花杏花接近，并未表现红梅欲与桃杏争春的意味，况且诗中“怕愁贪睡独开迟”“寒心未肯随春态”等诗句明明白白地道出红梅不愿争春的意味。此项的说法是对作者情感态度的理解，分析失当。 答案：A 第Ⅱ卷(共70分) 三、(11分) 11.请根据下面的提示，填写句子。(4分) (1)《梦游天姥吟留别》的诗眼是_______________________ (2)《山居秋暝》中动静结合的写景句是_______________________ (3)《雨霖铃》中直叙离别之苦的句子是_______________________ (4)《永遇乐》中的主旨句是_______________________ 解析：本题考查学生识记文学常识和正确运用标点符号的能力。 答案：(1)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！(不能将“！”写成“？”。) (2)明月松间照，清泉石上流。 (3)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！(不能将“！”写成“。”。) (4)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(不能将“：”写成“，”。) 12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题。)(3分) (1)长风破浪会有时，__________________。 (李白《行路难(其二)》) (2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。__________________，__________________。 (杜甫《登高》) (3)寄蜉蝣于天地，__________________。哀吾生之须臾，__________________。 (苏轼《赤壁赋》) 答案：(1)直挂云帆济沧海 (2)无边落叶萧萧下 不尽长江滚滚来 (3)渺沧海之一粟 羡长江之无穷 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题。)(4分) (1)泰山不让土壤，__________________；__________________，故能就其深。 (李斯《谏逐客书》) (2) __________________，秋水共长天一色。__________________，__________________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 (王勃《滕王阁序》) (3)早岁那知世事艰，中原北望气如山。__________________，__________________。 4/6页 (陆游《书愤》) 答案：(1)故能成其大 河海不择细流 (2)落霞与孤鹜齐飞 渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨 (3)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 四、诗歌鉴赏(19分) 14.阅读下面一首宋词，回答后面的问题。(4分) 踏莎行 秦 观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去? 苏东坡绝爱其尾两句，自书于扇，曰：“少游已矣，虽万人何赎。”足见此两句所抒之情感人至深。它们在抒情上有什么特点，请简要分析。 解析：虽然是对两句的分析，实际上应照应全诗作答。这首词是绍圣四年(1097)秦观在郴州旅馆作的。绍圣初，秦观以旧党关系，在朝内很受排挤，一再贬谪，削了官职，远徙郴州。就在这种情况下，秦观写了这首词，以抒发自己凄苦失望的情绪。 答案：首先对郴江绕郴山一去不返的自然景象和具体形象，赋予象征比喻之意，借以抒发远谪思乡之苦，生动传神；其次用“幸自”把自然山水拟人化；同时还用“为谁流下”的反诘语气强调了情感的浓烈程度。 15.仔细揣摩词意，回答后面的问题。(6分) 卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (1)这首词写的是什么时节的什么事?(2分) (2)这首词的构思很灵巧，善用比喻，幻想别致，试据此作简要分析。(4分) 解析：此词送别友人，构思新颖。没有送别时情境的刻画和别情依依的渲染，开头便着眼于山、水。水是横着的眼波，山是皱着的眉头，将离人的形象放得无穷大，以眉眼盈盈喻山川之美、故乡山河之美。将人之眉眼与自然山水两组意象重复叠加，在艺术表现上很有特色。上阕将“送君归”与“送春归”叠合，忽生“到江南赶上春”的奇想，又叮嘱：“千万和春住。”一扫千古惜春佳句，独具创新之佳妙。 答案：(1)暮春三月，送鲍浩然去有好山好水的浙东。 (2)把水波比喻为美人的眼神，把山峰比喻为美人画过的眉毛，比喻生动;后段又给行人安排了赶上江南春天的幻想，写得流畅、别致。 16.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。(4分) 宿建德江 (唐)孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 写景往往是为了抒情，请结合全诗简述三、四两句写景的抒情作用。 解析：此诗写旅途愁怀，构思巧妙。起句“移舟泊烟渚”点题，写小船停靠在建德江中的小沙洲边准备住宿。第二句“日暮客愁新”写诗人此时此刻的心情。一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调。但新愁何在，作者没有明说，却给我们描写了一幅生动的江边日暮风景：茫茫旷野，天幕低垂，似要笼罩一切；清清的江水中，只有一轮明月，在舟边荡漾。在这茫茫四野、悠悠江水中，惟有明月来陪伴孤独的游子。明月让他获得了慰藉，也使他平添了更多的新愁。“愁” 5/6页 上拉加载下一页