数字0是奇数（单数）还是偶数（双数），或者既不是奇数也不是偶数？_百度知道
数字0是奇数（单数）还是偶数（双数），或者既不是奇数也不是偶数？
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　　0是偶数。　　偶数的定义：能被2整除的整数叫做偶数。可以表示为形如2n的数（n为整数），偶数必须是能被2整除。　　奇数的定义：不能被2整除的整数叫奇数，也叫单数。可以表示为2n+1的形式，n为整数。　　值得注意的是0是偶数不是奇数（2002年国际数学协会规定,零为偶数.我国2004年也规定零为偶数）。
不是苦瓜是什么
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不是苦瓜是什么
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0是偶数。偶数的定义：能被2整除的整数叫做偶数。可以表示为形如2n的数（n为整数），偶数必须是能被2整除。奇数的定义：不能被2整除的整数叫奇数，也叫单数。可以表示为2n+1的形式，n为整数。值得注意的是0是偶数不是奇数（2002年国际数学协会规定,零为偶数.我国2004年也规定零为偶数）。拓展资料0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现，0的所有倍数都是0。
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非奇非偶～～～！教材上有！数的奇偶都要求这个数有具体数量，零则代表什么都没有！所以不定奇偶！
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因为我们知道1是奇数,2是偶数,3又是奇数,4又是偶数…即一个奇数一个偶数是一一排列的,所以0是偶数
知道贡献者0467
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偶数，老师讲了
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。我问0是奇数还是偶数老师说是偶数,我想：我们只在自然数范围（0除外）研究倍数和因数0到底是奇数还是偶数
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我问0是奇数还是偶数老师说是偶数,我想：我们只在自然数范围（0除外）研究倍数和因数0到底是奇数还是偶数
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1、自然数是没有0的2、0是偶数,与上一条不冲突3、最小的偶数,这个问题不太好,因为整数有正整数,负整数和0.所以应该说明是哪一个数域中的最小偶数?4、现在正规考试中不会出现这种问题,教育孩子要灵活. 再问： 0是自然数 再答： sorry,查了一下，我国自1993年来，规定0是自然数，唉，老了
1,3,5,7,9,11,13,15,17,,40,45,
自然数按是不是2的倍数来分可以分为（A）.奇数和偶数
在0、5、4、9四个数字中挑出三个数字,按要求写出三位数.最小的偶数：有因数5的最大奇数：有因数3的偶数：3和5的最大倍数：2、3、5的最小倍数：1、、、405
整数中,能够被2整除的数,叫做偶数. 　　特别提示：偶数包括正偶数、负偶数和0. 小学知识面有限,所以讲的也不深入,比如负数什么的都没讲.但知识是循序渐进的,不断深入的.所以一些观念要以高等的定义为主
比的后项是不能为0的 ,因为比的前项相当于被除数或者是分子,比的后项相当于除数（分母）,比值相当于商、分数值,比号相当于除号、分数线.因为除数和分母不能为“0”,所以比的后项也不能为“0”.
小球会沉入在容器中,因为已知实心小球的密度大于酒精的密度.V球=m球/球的密度=0.9千克/0.9*10³KG/m³=1dm³F浮=ρ液V排g=0.8*10³KG/m³*1dm³*10N/KG=8N小球所受浮力为8N说一句,你这问题都不会,太菜了吧那两个条件是
(1)沉在容器底,密度大(2)F=0.8×103kg/m3*10N/kg*0.9kg×103kg/m3KG/0.9×103kg/m3=10N(3)20PA
斜面长为S=h/sin37=0.6m/0.6=1m摩擦力f=umgcos37=0.25*1*10*0.8=2N摩擦生热,内能增量E=Wf=fS=2*1=2J
可以这样理你认为到最高点速度为0,是根据机械能守恒,则在最低点的速度为2√(gR）,但是你,也知道,以这样的初速度沿轨道运动,会脱离轨道,做斜抛运动.对于斜抛运动,物体运动到最高点,竖直方向速度为零,水平方向速度不为零,因此根据能量守恒,就上升不到最高点.
x²+y²-2xy-6x+6y+9=0(x-y)²-6(x-y)+9=0(x-y)²-2×(x-y)×3+3²=0[(x-y)-3]²=0(x-y-3)²=0x-y-3=0x-y=3 再问： 不明白 再答： 把 x-y看做a a²-6a+9
设0.5a7=x, 1000x-x=5a7解得x=5a7/999 又有题意得 5a7/999 =n/444 5a7是9的倍数,a=6, 567/999=63/111 n=63*4=252 再问： 能给下 文字解释吗 谢谢
225=25×9所以最后至少2个0又要是9的倍数,所以共必须有9个2最小=
应该降价0.1元假设每降价0.1元为一个单位,为了达到120元利润,我们应该降价x个单位那么120=（500+100x）X(0.3-0.1x)因此 X等于1所以需要降价1个单位的0.1元结果,需要降价0.1元
　　两种观点都对,那要看你如何理解.无论你的技术水平有多高,都无法实现完全的纯净物.在现实的宇宙中,纯净物只是一种理论状态,而非技术可以实现的标准.　　一个老师说是纯净物,因为铁粉的符号是Fe.他的立足点是铁粉在初中化学中可以替代纯净的铁来实现所有的化学反应与功能；一个老师说是混合物,因为纯铁是软的磨不成粉,铁粉加入了
在算式4.7×0.08中，4.7是一位小数，0.08是两位小数，则它们的积是1+2=3位小数；如果把因数0.08扩大5倍，根据积的变化规律可知，要使积不变，另一个因数应缩小5倍．故答案为：3，缩小5倍．
小学数学课本中明确规定,能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数.所以0是偶数. 再问： 苏教版四年级还没学习整除不好向学生解释，在四年级课本中提到了一个数的最小倍数是它本身，那么又怎样给学生解释2的0倍呢？ 再答： 2的0倍可以看作0*2，0的任何倍数都等于0
可做出不含有数字0的三位偶数2个可做出含数字0的三位偶数：3×2+2=8 个∴一共可做出10个偶数题目中的第二个问“如果将奇数全加了?几”意思不明确.我按“求做出的所有奇数的和”来解答.可做出的所有奇数为：231,321,123,213,201,301,103,203,这些奇数的和为1676.
也许感兴趣的知识零到底是奇数偶数?请问谁能给个准确答案?是奇数还是偶数,或者既不是奇数也不是偶数?
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零到底是奇数偶数?请问谁能给个准确答案?是奇数还是偶数,或者既不是奇数也不是偶数?
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这几年的教材上说道是偶数!
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圆环表示的是一大一小圆（小圆在大圆中且不相切,不相交.不一定要两个同心圆）它们之间的部分.
声调59是三声1378是一声642是四声
A：2*7；B：2*2；C3*5；D：1*1；
貌似奇数+奇数一定是偶数.9个全是奇数的话是不可能的 除非把一个装缸的船放到另一个空船里.比如一个（）代表一个船的话 （3）,（5）,（3）,（5）,（3）,（5）,（3）,（（5））
加1以后是偶数,那么加1之前是奇数也就是乘3以后是奇数原数也是奇数
用累加法：设当n为偶：a2-a1=d；a4-a3=d；...an-a(n-1)=d,共n/2项,累加得：s偶-s奇=nd/2；当n为奇：则n-1为偶,利用前面的知,在n-1为偶条件下,s奇-s偶=-(n-1)d/2.而在n条件下,s奇多一项,即s奇-s偶=a1+(n-1)d-(n-1)d/2=a1+(n-1)d/2=s
首先要打好基础,把单词短语记住记牢,其次：做好课堂笔记,上课紧跟老师的节奏,早晨要看看,背背笔记上的内容 另外,要多读课文,好的文章,培养语感很重要 最后：准备一个错题集,记录自己平时做错的题,平时带着多翻翻,多看看,好好消化和吸收,为的是以后遇到同样的题不会再出错. 最最后,加油!只要功夫下到了,你就一定会把英语学好
游标卡尺是不需要估读的,但是对有效数值有要求.游标上一般有10、20或50个分格.以20格的为例,每一格代表0.05,那么,以毫米为单位,就得保留两位小数,用厘米做单位,就得保留三位小数. 再问： 用厘米表示时就是在毫米基础上再把小数点往前移一位 别的不动吧 感觉像是这么回事..
偶数形式：任何不小于4的偶数都可以写成两个质数相加的形式.请你举例试试看：20=3+17奇数形式：任何不小于7的奇数都可以写成三个质数相加的形式.19=5+3+11
三千二百万四千五百零七
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要注意你的mode是degrees不是radians(radians是以派的倍数计算角度的,跟360°不一样,π/2＝90°) 再答： ??????????????????sin, cos, tan?????sin-1, cos-1, tan-1, ??÷?????????????????????????????shi
你运气好,刘继贺,保证正确有｀｀
呵呵,提示两个思路：1.导数的应用是判断曲线的斜率,这个你肯定知道,那么二阶导数说白了不就是为了判断一阶导数的斜率,一阶导数大于零说明函数值一直在增加,那么二阶大于零说明什么?依此可知,三阶导数说明什么? ^_^2.简单点,你画个开口朝上的函数,比如 f(x)=x^2 ,再画个开口向下的函数,比如 f(x)= lg x
H0,并不是场地设计标高,而是场地平整后的标高.确定H0的方法,有图解法和数学分析法两种.H0的位置确定的是否正确,不仅直接影响土方计算的平衡,也会影响平整场地设计的准确性.
反证法：假设某个整数n是偶数,且它的平方n^2不是偶数.n是偶数,则n可以表示为2k,其中k是整数.n^2=(2k)^2=4k^2,其中k是整数.按假设,应有4k^2不是偶数.但它有因数4,显然是偶数.矛盾.则假设错误.原命题得证.
数学没办法 了,最最重要的就是基础了,你可以先把之前学的大致再过一遍.然后再学高中的知识,可以先大概看一遍,然后抓重点的仔细学,嗯 ,针对是自学的,也可以到百度上去看视频,自学网里也有的.英语比较容易啦,背单词是基本的,然后多听,多看,多说,多写.多听：听外国流行音乐,看外语视频等可以加强口语及语法的运用.多看：当然指
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0是偶数还是奇数？
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一、根据国家标准：2002年1月，我国的大、中、小学数学教材在修订中，规定0也是自然数。建国初，我国由于受国外一些国家的影响，当时的中小学教材一直规定自然数不包括0。可是，目前一些发达国家都规定0也是自然数（最先由法国发起）。为了国际交流的方便，1993年《中华人民共和国国家标准》也随之规定自然数包括0。二、根据因数和倍数的定义:一个数能够被另一数整除，这个数就是另一数的倍数。0除以任何非0的数都得0而没有余数。所以，0是任何非零自然数的倍数。
三、再根据偶数的定义（鲁教版）：自然数中，是2的倍数都是偶数。那么0是偶数。四、根据范围：在自然数范围内,最小偶数为0；在正整数范围内，最小偶数为2；在负数范围内，没有最小偶数。
偶数凑字数凑字数凑字数
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判断标准：凡是能被2整除的是偶数，不能被2整除的是奇数。因为0÷2＝0，商数是整数0，所以0是偶数。
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＞＞＞如果a是偶数，b是奇数，那么a+b一定是[]A.偶数B.奇数C.质数D...
如果a是偶数，b是奇数，那么a+b一定是
A. 偶数 B. 奇数 C. 质数 D. 非零偶数
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“如果a是偶数，b是奇数，那么a+b一定是[]A.偶数B.奇数C.质数D...”主要考查你对&&倒数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
倒数的定义：如果两个数的乘积等于1，那么这两个数就叫做互为倒数。 倒数性质：（1）若a、b互为倒数，则ab=1，或，反之也成立；（2）0没有倒数；（3）乘积为-1的两个数互为负倒数，即ab=-1，则ab互为负倒数，反之也成立。倒数的特点：一个正实数（1除外）加上它的倒数 一定大于2。理由：a/b,b/a为倒数当a&b时a/b一定大于1，可写为1+(a-b)/b。因为：&& b/a+(a-b)/a=b×b/a×b+(a÷b-b×b)/ab=(a×a-b×b+b×b)/ab=a×a/a×b，又因为a&b，所以a·a&a·b，所以a·a/a·b&1，所以1+(a-b)/b+a·a/a·b&2，所以一个正实数加上它的倒数一定大于2。当b&a时也一样。同理可证，一个负实数（-1除外）加上它的倒数一定小于-2。倒数的求法：1.求一个分数的倒数，例如3/4，我们只须把3/4这个分数的分子和分母交换位置，即得3/4的倒数为4/3。2.求一个整数的倒数，只须把这个整数看成是分母为1的分数，然后再按求分数倒数的方法即可得到。如12，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把分子做分母，分母做分子，则有1/12。　即12倒数是1/12。说明:倒数是本身的数是1和-1。（0没有倒数）把0.25化成分数，即1/4再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子.则是4/1再把4/1化成整数，即4所以0.25是4的倒数。也可以说4是0.25的倒数也可以用1去除以这个数，例如0.251/0.25等于4所以0.25的倒数4.因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使不完整用这种规律。
发现相似题
与“如果a是偶数，b是奇数，那么a+b一定是[]A.偶数B.奇数C.质数D...”考查相似的试题有：
237933162833307564142410292735224895