& & &大连教育学院系市政府直属单位，是全市中小学教师、校长培训和教学研究、教学指导及中考命审题、高考模拟命题单位，是教育部指导的雅思官方考点。学院与美、英、澳等国的高校建有密切的合关系，为广大中小学教师、学生提供了更好的外语学习、实践平台。&&&&&&&&&&&&& & &成功学习者辅导中心是隶属于大连教育学院的专业化中小学生课外教学辅导权威机构，借助学院雄厚的中、外国教育资源，成功研发了多门优质辅导课程：奥数课程、语文素养大课堂、（小升初、初升高）衔接课程、（中、高考）考前集训课程、三一英语（外教）、雅思培训等。&2016年秋季辅导课程安排特色课程说明★奥数课程：针对学有余力的学生，培养数学思维、发展数学才能。& &&&&&主讲老师：谭老师，辽宁师范大学数学学院教授，多年从事数学普及工作，有着非常丰富的数学教学经验，思维敏捷，严谨求实。近二十年的”奥数”数学经历，培养出数十位考入清华、北大的优秀学员。★语文素养：聚焦中、高考，解读经典国学、赏析经典美文；传授阅读方法、点拨写作技巧，夯实语文基础，提高语文素养、提升阅读写作能力。国学经典：孔子、孟子、老子、庄子；文学经典：诗经、唐诗、宋词、明代小品、当代散文小说名篇。&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&主讲老师：朱老师，全国中学生文学社团研究会理事，省中语会理事,省研究型名师、省优秀教师。先后承担快速作文等多个科研课题,指导学生参加作文大赛获奖上百人次，有三十余年中、高考指导经验，擅长指导阅读与写作，有独创的写作方法和技巧。★三一英语：由大连教育学院与英国三一学院合作设计的，贴近生活的听说强化课程。主讲老师：母语为英语、具有教师资格证书的外籍教师。&★雅思培训：由资深雅思教师团队面对面授课。该培训课程包括雅思名师考前写作口语单项预测班，考前点题班，口语考前强化一对一课程,听说读写长线一对一培训班及3-5人精品小班等课程。开课日期：日。本学程共15次课（新概念14次课）。报名地点：大连教育学院二楼296教室（五四路82号）。每日8:00至16:30。& 咨询电话： & &
&一对一：小 学：&&初 中：&高 &中：&新概念/三一英语：&雅思培训： & & 6中小学辅导课程一对一辅导课程语文素养大课堂、奥数三一英语（外教）、新概念雅思一对一VIP课程等
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Word中的电子表格
日1:4 大连教育学院
Word中的电子表格
&一、教学目标
1、知识与技能：
（1）理解单元格的含义，掌握单元格的命名方法。
（2）掌握在Word中创建电子表格的方法；会插入行与列。
2、过程与方法：
（1）学会设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识；
（2）通过自主学习、学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，初步形成综合编辑能力。
3、情感态度和价值观：
(1)通过对表格的创建，激发对美的追求；学生自我展示、自我激励、体验成功、在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，感受学习的快乐。
(2)树立严谨的学习作风
二、教材分析：
学生在前几册教材中已经接触过一些Word知识，本单元是在文字编辑的基础上，让学生掌握Word表格的相关知识，本课从插入表格入手，让学生掌握行、列数如何确定，以及在已有表格的基础上如何实现行、列的添加。
通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，提高学生的信息素养。本节是这一内容的开篇，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到美化表格的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。
&&& 三、学生分析
首先，我们来看一下学生，他们是五年级的学生，在经过前一阶段的学习，已具备了一定的信息素养，掌握了Word知识的一些基础知识和基本技能，这一节的内容是学习新内容，也是对前面学习内容的一个检验。
其次，由于承教的班级学生的基础还可以，所有要让学生自主探究、合作学习，把课堂大部分时间留给学生，给学生更多时间上机操作。让课堂上形成竞争氛围，激发学生的热情和对本课知识的兴趣。
四、教学重点与难点
1、重点：表格的创建与编辑。
2、难点：插入行与列
五、教学准备
相关练习题、教学PPT课件
六、教学过程
活动内容及
信息技术手&段
（一）激趣引思、导入新课（3分钟）
大连是个美丽的海滨城市，老师在北京有个好朋友叫&红心宝宝&，他要到大连来观光旅游，顺便他要来看看同学们，同学们欢迎吗？下面我们就欢迎红心宝宝出场吧！
老师搜集到了一些生活中的表格，一起看看吧。
出示课件：&红心宝宝&（嗨，大家好，我是红心宝宝）
&红心宝宝&是从北京到大连来的，在北京火车站售票员给了他两份内容完全一样列车时刻表，（演示文稿：一张是用文字叙述的；一张是用表格制作的）你觉得他应该买那份作为参考呢？为什么？
学生充满兴趣，说说哪份资料好。
大多同学选用表格制作的，简明、清晰。
学生说说生活中还有哪些见到的表格。
通过PPT为学生提供动态、丰富的画面以及各种生活中的表格。提高学生学习的兴趣。
活动内容及
信息技术手&段
（二）新授过程（20分钟）
1、认识表格（2分钟）
&&& 对于表格你都想知道知道哪些知识？
让我们认识表格
认识：行 列 单元格
你们都会了吗？那让我们来看看这个表格都是几行几列的。
2、制作表格（8分钟）
你想自己动手制作表格吗？看书58页，自己动手在word中插入6行4列的表格。
做完后，小组合作互帮互学。
教师提出问题
通过PPT展示行和列，教师对学生提供必要的帮助，适时提出问题。
认识：行 列 单元格
教师对来当小老师的同学表扬。
教师出示表格，向学生解释清楚名次概念。
教师适时总结：行 列 单元格。
教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。
教师提出三个注意事项。
1、插入表格注意表格位置。注意：光标在哪里表格就要插入到哪里。
2、提个醒：我们通常的习惯是说几行几列，但在这个对话框中是先输入列数再输入行数。注意看清楚了。
3、两个表格之间最少要隔开一行。
教师精讲：
让学生当小老师，到前面和同学们一起认识表格。
学生自主跟随PPT演示中&红心宝宝&&认识行　列　单元格。
同学之间互动，自主完成任务。最后让学生来讲解形成共识。
学生汇报两种制作表格的方法。
学生自主用不同的方法制作表格，行与列自己确定。
做完了的同学可以下地帮助不会或没有完成的同学。
&红心宝宝&演示，
为学生提供动态、丰富的画面以及表格中的一些名词，给学生提供自主学习的空间
通过PPT为学生提供制作表格的步骤及方法，提供学生自主学习的方法。
活动内容及
信息技术手&段
3、插入行与列（10分钟）
&红心宝宝&顺利到达大连老师到水果店买了水果招待他，昨晚老师列了份清单，现在我想和同学们一起把它制成表格好吗？
如果再买一种水果就需要再插入一行，怎样合理插入行和列呢？
出示课件：三种水果资料
学生先讨论几行几列，再自己完成表格制作。
教师归纳同学制作的表格种类，并和同学一起分析那种表格最合理。
再买一种水果，引出插入行和列。
学生看书尝试后，教师精讲如何插入行和列。
学生分小组讨论购物清单需要几行几列。
学生自己完成表格制作。
学生展示自己的作品。
讨论哪个表格最合理。
学生在教师的指导下尝试插入行与列，形成知识点。
将自己做好的表格保存好。
通过PPT&红心宝宝&顺利到达大连老师到水果店买了水果招待他，激发学生求知欲。
活动内容及
信息技术手&段
（三）趣练强化（13分钟）
&红心宝宝&要到大连旅游观光，老师在网上搜集了6个旅游景点及相关资料，下面请同学们推荐其中的三个旅游景点，并把相关的资料设计成表格。
提出快速地把文字添加进表格中。
美化表格中的文字看谁能美化出自己的特点，与众不同。
出示课件：出示6个旅游景点：旅游景点、单人票价、营业时间、满意度。
提出要求：推荐其中的三个旅游景点，并把相关的资料设计成表格。
用过去所学的知识美化表格中的文字，引导出选中单元格，看书59也日积月累一边读，一边动手操作体会选中过程。
引导学生利用复制粘贴
学生自主完成&红心宝宝&要到大连旅游观光推荐表格。
两个学生一个小组对比一下自己的表格做的标不标准。提出优点和不足。
学生利用复制粘贴加快做表速度。
保存自己的表格
通过PPT&红心宝宝&要到大连旅游观光，老师在网上搜集了6个旅游景点及相关资料，提高学生学习的趣味性，让学生在快乐中获取知识。
活动内容及
信息技术手段
（四）展示，评价（2分钟）
通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，让自己的表格中文字更加美。
教师引导学生对作品进行评析，让学生在快乐中丰富自己的知识点。
作品完成后，同学展示作品并进行学习评价。
学生说说这些作品的优缺点。
激发学生的热情和对电脑的兴趣，培养了学生的自主能力。
通过网络转播让学生看到自己作品的闪光点和不足。激发学生学习兴趣。
（五）总结（2分钟）
今天我们跟随&红心宝宝&，学习了制作表格的方法。还学习了怎么根据文字资料设计表格。我们下课回家后还可以去探讨，为我们下一课学习进一步美化表格做准备。
板书：在下面
你有什么收获？形成知识网络。
通过PPT出示板书，让学生系统领略本课教学重点。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学反思&&见下页
【教学反思】
教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生情绪，是组织好课堂教学最重要的因素。
首先，我认为本课教学较为成功的地方就是通过创设了一个&红心宝宝到大连观光旅游& 的情境贯穿整个课堂，激发学生的好奇心求知欲。同时，在课堂中给学生更多的自主、探究、合作学习的空间。整节课我都是以生教生、生生交流、学生自学的形式，让学生在相互交流的过程中学到知识。本节课上课的班级学生掌握的知识比较全面，没有局限于书本上的内容。当第一个同学在讲插入表格的方法时，用的是&绘制表格按钮&而不是书上的方法时，我没有急于把学生的思路拽到我的预设当中。而是顺着他的思路来介绍表格中的行、例以及单元格。这样就更好的体现了课堂教学中学生的主动性。
其次，在教学环节的设置上比较清晰，环节紧凑。通过设疑、激趣引起学生的好奇心，主动参与到学习中。游戏的介入，增加了学生对本课学习的热情。
再次，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。教师作为引导者，促使学生在遇到问题时，主动分析，再上机实验，观察对比，总结方法和经验，这大大提高了学生分析问题解决问题的能力，促进信息素养的形成。无法找到该页
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打开&IIS 帮助&（可在 IIS 管理器 (inetmgr) 中访问），然后搜索标题为&网站设置&、&常规管理任务&和&关于自定义错误消息&的主题。大连教育学院初中教师教育中心2009年5月份_图文_百度文库
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文章来源：国搜法治
　　据多位网友爆料，最近，在大连街头常常能发现一些白纸黑字的“滚出大连”大字报，声称：“大连是大连土著的大连，不是外地的大连”，“滚出大连，滚出东北”……污言秽语，不堪入目。
　　据网友介绍，字条被张贴在大连很多地方！
　　在广告牌上、楼道墙上都有类似的字条，甚至在人民广场附近也被随心所欲地张贴上。
　　网友公开爆料的内容显示，张贴“滚出大连”字条的始作俑者是大连一所高校的大学生。
　　据学校一位知情人士介绍，张贴“滚出大连”字条的确实是该校的一位男大学生，为此学校也进行过多次教育。“我们多次对学生进行教育，但是当着我们的面，他表示一定不再乱说乱贴，但是之后不几天就又出去乱说乱贴”。
　　知情人介绍：“就连辖区派出所民警也多次对他进行教育，但好像越被人关注，他就越来劲。”
　　据悉，男大学生王某某，24岁，为该校软件工程学院学生。
如果小伙伴们再看到这种“滚出大连”大字报
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执迷于记录美食背后的行走与故事，最好的作品是生活。
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