2016年福州金桥花园二手房学校高一新生名单

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-12 23:46 标签： 福州金桥高级中学
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扫一扫访问移动端福州金桥学校谨遵“教泽惠远，德行天下”的校训，卓有成效的德育活动带来了学校的新气象，从这里走出去的学生独立、仁爱、自主、自信，他们不仅是应试教学中的胜者，更是社会发展中的强者。
音乐艺考整体流程
一、衡量自身条件
所有的考生在决定自己是否选择学习艺术之前，都应该对自己有一个合理的定位，通过测评等形式对自身情况进行一次科学的诊断，一定要避免盲目，否则盲目的代价轻则事倍功半，重则贻误前程。
二、确定艺术类型
如果你现在已经下定决心选择艺术专业，那么选择什么样的艺术专业则就是你应该也必须考虑的问题了，艺术专业相对于普通文理专业来说，往往更加注重天赋，西方有句名言，人人都
中招供需见面会于本月23日在屏东中学举办，供需见面会参加对象为参加今年福州市中考且尚未被任何一所学校录取的学生，各类招生学校录取条件仍按“2016年福州市高级中等学校招生考试工作实施细则”规定执行。
见面会现场人头攒动，大批家长和考生积极询问有关后期补录的报考事宜，福州金桥学校等民办普高也很受欢迎，而中职校的咨询点前则稍显冷清。
7月11号我校，同学们迎来了最有趣、最富想象力的一节课——超轻黏土美术课。在邱老师的耐心讲解和指导下，孩子们发挥自己的创造力，捏出了五彩纷呈、卖萌可爱的各式各样的卡通人物，以及孩子们奇异幻想中的事物。
看！孩子们享受在这奇趣的课堂里，有捏小黄人的，有捏哆啦A梦、龙猫的，还有脑洞大开的多面体……
从中可以看到孩子们不仅在享受这样轻松、愉快的美术课，同时又提高了自身的自主动手能力。
高中是一个全新的阶段。据调查显示，60%的学生在小升初、初升高的过程中明显表现出不适应。这种不适应主要是因为高一阶段的学习所需要的学习方法不同，学习难度也明显加大了。用原本所掌握的东西很难应对新阶段的学习。
暑期衔接班，帮助孩子适应高阶段学习。除了学习更重要的是帮助孩子构建良好的心态，这样才能确保我们在新学校有个好的开始。
在暑期提前学习，进行初三到高一的精准“对接”，有助于高一开学迅速进入学习状态。
以高一上学期的重点、难点知识为载体，利用独特的教学方法，通过深入浅出的讲解帮助学生在高中开始阶段继续保持并提升优秀的学习成绩。
我校暑期小升初、初升高衔接课时间定在7月8号至7月19号。
&&&&&&&&我校高一年段谢雨涵，林鑫两位同学参加2015年全国英语能力竞赛，分获福州赛区二等奖、三等奖。指导老师分别是陈恩佳、陈菊艳老师。在此表示由衷的祝贺!&
6月14日上午，“福州市2016年中考志愿填报咨询会”在福州海峡国际会展中心隆重举行，我校的咨询点创下了办学以来咨询人数最多的一年，同时也赢过同类私立学校。
近万名学生和家长赶到会展中心，面对面向学校与招生办负责人进行“零距离”交流与沟通，现场人潮涌动、热闹非凡。
&本次咨询会共有74所学校参加，其中普高学校有36所。
普高学校为市区达标普高、一般普高、民办普高。
由福州市中招办主办、海峡教育报承办的“2016年福州市中招填报志愿咨询会”，将于6月14日上午在福州海峡国际会展中心举行。
六一儿童节晒礼物～晒笑脸～愿金桥孩子们的美好童年回忆将一直留有！
当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天!
在六一国际儿童节到来之际，我校董事会也对我校少年儿童的健康成长高度重视，并颁发来节日祝福卡片。
以儿童为本，加强对少年儿童的思想道德教育，立足实际，积极开展丰富多彩的
两天的艺术备案圆满结束，专业成绩公布时间5月30日-6月1日，可关注中招网及学校官方网站和微信。
中招艺术特长生测试考生须知：
一、专业测试时间：5月21日、5月22日（即本周六、周天）
&具体时间：9
(23)(1)(2)登录人民网通行证 &&&
福州金桥学校精品保障教育：分层走班，层层递进，让不同成为亮点
日14:37&&来源：
原标题：福州金桥学校精品保障教育：分层走班，层层递进，让不同成为亮点
　　福州金桥学校2016年全面转型升级，打造具有国际化视野的高端精品学校。据向福州金桥学校相关负责人了解，该校精品保障教育已然形成体系，并且正在全面彻底的实行，同时根据实际情况及时讨论调整，不断完善。
　　福州金桥学校精品保障教育体系中的分层走班制教学，就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣,结合任课老师的意见，自主选择多个层次的教学班，同时开展教学活动，学生在保持原有的基本班的基础上对学生的各学科层次进行划分，分别去相应层次班级上课，是一种不固定班级、流动性的学习模式。
　　分层教学实际上是一种运动式的、大范围的分层，它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。福州金桥学校，本着“个性教化、以人为本”的教学理念，尊重学生个性自主，通过分层次走班制教学使学生个性特长得到充分滋养、发挥。
　　学生个体差异的必然现实。每个学生都是未雕琢的原石，如果打磨是金桥一直努力研究的重点。分层次走班制在充分认识、尊重学生的差异基础上，满足学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的学习主体地位，让学生真正成为自己未来的主人公;教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。
　　中小学教学模式改革的必然走向。随着统一国考的潮流逐渐从高考普及至中考，素质教育下教学模式改革成了必然趋势。传统的班级授课制度几百名学生读同一本书，上同样的课，做同样的练习，忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷注定要成为改革重点，在未来的步伐中逐步退出精品教育。福州金桥学校作为最早创办的民办校之一，作为福建省高端精品特色学校，敢为教育先，以学生为中心，积极开展多样化教学制度。
　　福州金桥学校根据学生基础现状层次多样，兴趣特长丰富，传统的同一式教育已经无法满足学生的个性化需求开展走班制分层教学。“走班制”学习组织方式条件下，学生可以按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，从而都能获得不同程度的发展。最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境，让每个学生都能找到适合自己的成才之路。
　　分层次走班制不仅是福州金桥学校的重大举措，更是金桥在实际落实中想要常态化的重要教学制度。只有真正把分层次走班制融合到教学常态活动的一呼一吸中，才能发挥这个制度真正的魅力――全面提升学生素质、提高课堂效率与升华教学精髓。
　　福州金桥学校精品保障教育，设计最多样、可选择的课程，安排最灵活、自主的课业，让学生成为学习与生活的主人翁，选择自己的人生道路，果敢面对未知与成长。
(责编：姚璐莹、张子剑)
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