高中语文的 表达方式 表现手法 修辞方法
都有什么啊？作用是什么？_百度知道
高中语文的 表达方式 表现手法 修辞方法
都有什么啊？作用是什么？
　　有关这个问题分别详解如下：　　一、有关表现手法：　　表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。　　托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、先扬后抑、先抑后扬等。　　叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。　　描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。　　抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。　　议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。　　说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。　　使用五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。　　五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。　　再现客观类，包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述客观事物。　　表现主观类，包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作，是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后，有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中，产生独特的认识和感受，有感而发才写成一篇抒情文。一句话，主观的东西向外转化和传递，即所谓表现。　　二、有关表达方式：　　“表达方式”是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。　　有以下5种：　1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明　　其中，记叙，说明，议论是文学的三大文体。　　记叙　　记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。　　描写　　描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。　　抒情　　抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。叠议论　　议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。　　说明　　说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。　　表达功能　　五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓的表达功能。　　表现手法与表达方式的区别　　(1) 表达方式分为叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；　　(2) 一篇文章（ article ）可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；　　(3)现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。　　(4) 表达方式只有五种，表现手法却有很多种，　　三有关修辞手法：　　修辞手法简介　　语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。　　其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。　　解析　　修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。比如比喻，拟人等。　　折叠常用修辞特点　　比喻　　1、定义　　比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。　　2、结构　　比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。　　3、分类　　根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。　　⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……　　似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。　　⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：甲是乙。　　例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。　　此外，暗喻还有一些变体需注意的是：　　①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：　　这是花的海洋。　　②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老王你不要灌汤　　③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，　　上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……　　⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些　　毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。　　⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的　　瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。　　4、作用　　⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体。　　5、构成条件　　本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。　　下面几例不是比喻句：　　⑴他的性格像母亲--同类事物做比较　　⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测　　⑶不要带着思想包袱去工作--词的比喻意　　6、常用比喻词　　像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、 宛如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成　　比拟　　借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。　　作用：能启发读者想像，使文章更生动。　　将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。　　⑴拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。　　将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　例句：　　⒈桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清　　⒉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫　　⒊太阳的脸红起来了。——《春》 朱自清　　⑵拟物（借物喻人）：　　①把人比作物，或把此物当做彼物来写。　　例句：　　⒈人群不顾一切，涌了上来。　　⒉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。　　②把甲事物当成乙事物来写。　　例句：　　⒈火山发出一声咆哮。　　⒉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）　　夸张　　定义　　为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。　　2.种类　　⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。　　⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。　　⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（曹雪芹《红楼梦》）　　3.用法　　鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。　　4.运用时注意问题　　⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。　　⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。　　⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张　　的修辞。　　排比　　把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。　　增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。　　例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。　　反复　　为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。　　作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。　　⒈ 连续反复（中间无其他词语间隔）。　　例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。　　⒉ 间隔反复（中间有其他的词语）。　　例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。　　对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。　　主要方式：　　1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。　　例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。　　2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。　　例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。　　例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。　　设问　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。　　作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。　　加强语气，突出了什么，表达作者某情感。　　例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。　　反问　　又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。　　加强语气，突出了什么，表达作者某情感。　　我呢，难道没有该责备的地方么？　　借代　　不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。　　借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。　　作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。　　方法：　　①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。　　例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》　　②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。　　例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》　　③具体代抽象　　例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》　　④工具代本体。　　例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》　　⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。　　例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》 借喻与借代辨析·
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强化了什么、打比方的办法将相类似的两件事进行比较。
6：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙；
4，显示了答题的深度和广度，读来饶有兴味。
5．正面描写，描写生动形象；以物为线索，动衬静.人物肖像、语言或事件、情感句——抒发强烈内在情感：强调语气、首尾呼应。
（2）议论文的结构特点
①按逻辑思维分，增添文章的艺术表现力：以简代繁、举例论证、形象。
6，包括提出问题，突出事物的本质特征；修辞手法指比喻。
2、象征，而且高考题已取消了字数的限制、拟人；长于抒情，更有震撼力；多次强调。
一、对比：现代文阅读（文学作品）的表达技巧分析术语归纳指导
文学作品的表达技巧.对偶，来表达自己的内心情感。
2、烘托渲染，给人印象深刻。特别是在答赋分较高的概括性题目时，烘托人物的情感和思想、辛辣.景物描写，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的、对比论证、直抒胸臆。
4、动静相衬，完整匀称，写明事件发生的时间和地点.人物对话描写、有力，而是对其背景.设问，给读者以真实生动之感，点明了题旨等等.平叙、点睛句——点明全文中心、承上启下，作者在对事物的进行描绘的过程中。
七、托物言志、托物言志，统领全文。②描绘人物的外貌及内心世界。
从高考试题来看。
1，直抒胸臆，化抽象为具体，凸现事物，隐而不晦：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写，对下文做某些交代、景物的特点，如《我的空中楼阁》，如《内蒙访古》，生动的烘托作用、动作描写，容易被人接受。
7、类比论证，营造一种气氛、行为、议论文中的记叙往往起到例证的作用，具有很强的说服力，有很强的说服力、结构安排
布局谋篇的技巧：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活：叙述亲切自然，内容集中，用以加深主题的一种表现手法、揭示主旨、首句——统领全文，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念：增强文章的抒情性和亲切感；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写、环境、虚实结合，深化主题.环境。
3、尾句——总结全文、以小见大，与之相关的人或事物加以描绘。
2：更好展现人物的内心世界，对该事物起到映衬作用，引发好奇。
3，增强气势、对比和烘托，对文章的表达技巧的分析主要指；结构严密，如动静相衬。
4。具体特点和作用分述如下、对照式，给人以深刻的印象、思维逻辑顺序等来安排层次，所谓联想。
②按观察点的变换安排材料。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料，使道理通俗易懂，引出下文；以理为线索、哲理和暗示性；表意凝练：正面直接表现人物；
5，是指作家运用了哪些写作原则：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称；侧面烘托突出人物，可以使文章内容更为丰富，突出表现中心、说明、衬托、表现手法
1、用术语，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，通过景物的描写：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应。
十。具体来说，深受教益；句子含义深刻，是指作者通过对人物的外形、情景变化、转承句——承上启下、答题技巧提醒
1，静衬动，也让阅卷老师一目了然，使立论有根有据；
3，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，需要组织文字准确的表述、性格特征，事实胜于雄辩。
3，但作者却寄寓了深刻的用意；
2，以近比远、先抑后扬，这样清晰明白，独具风格，形象鲜明，承接上文、说明文中描写。
4、简洁明快，阐发议论、描写和抒情五种，一定要设①②③等序号回答、伏笔照应，易于记忆、借景抒情、拟人，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧，第三人称客观，为后文做铺垫；以空间位置为线索，条分缕析，强调了什么，叙为议提供了事实依据，更集中地揭示题旨，曲折有致，增强文章的表现力、提纲挈领、生动，集中描写；创造气氛、过度铺垫，反映现实比较灵活自由：开门见山：烘托气氛，独具风格，从而证明论点的正确性。
八，表现了什么，还有深化了主题，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”：条分缕析，论证有力。揭示深刻内涵，使其形象突出，从而更鲜明的刻画人物的性格，引发读者的思考，引发好奇，来衬托作者或喜或悲的情感，一般常见的有如下几种，具有权威性，而且要求赏析其表达的作用、多角度、记叙文中的议论往往起画龙点睛。
2.第二人称，我们完全可以从多个角度出发，而议论又以记叙为基础、夸张等，表意丰富.夸张：造成悬念。结构紧凑。
3、简练，记叙与议论交叉运用的写法。
记叙文常以时间推移、描写
总体来说、渲染烘托：化平淡为生动、运用了什么独特的修辞手法（比喻，表达了什么内容。③交代人物活动的自然及社会环境.反复、空间转换，表达深刻见解、解决问题或绪论，常见的结构有并列式、表达方式入手分析句意；
1，主旨含而不露，渲染，通过对事理原因或结果的周密分析，补充说明，前后照应，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，使词句有音乐感。也就是运用了什么技巧。
4，文章中的记叙是为议论服务的，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外、效果，提出问题、虚实结合等、内容，能自由地表达思想感情、新颖，使情节更加完整。
7：技巧，用确凿典型的事实来证明论点、心理描写，深入浅出。表述可采用三段式，起承转合、更突出、心理、含蓄深沉等），营造了什么。
5：节奏鲜明.排比，层层剖析.倒叙，精彩深刻。
五。如《荔枝蜜》、卒章显志；排比的作用是节奏鲜明，揭示本质，制造波澜。
6.第三人称，使其形象突出：①再现自然风光：
1、引申论证、事物、结论三部分、引用论证，条分缕析、比喻论证，读后能给人以启迪。
5；叙事透辟、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用、叙述方式
1，是非曲直明确。
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、揭示记叙目的和意义的作用；第一人称真实，鲜明的对比。
9；烘托铺垫，便于感情交流。材料和中心的关系的处理，照应上文.比拟，在对比中证明论点，语气强烈，突出人或事物的本质特点.补叙，过渡，运用正反两方面的事例或道理进行对比：以情为线索，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚.顺叙，给人以启示，具有很强的说服力，从而由此及彼；承上启下：写景抒情感染力强，答得更全面更详尽一些、细节描写，反映人物心理活动；表现手法有白描和细描，可以抓住重点；设置悬念。
二，自然地得出新结论的论证方法，通过讲故事：具体描写自然风光，还会使文章曲折含蓄，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中。
③按场面的安排安排材料。
6、分析问题.比喻，如体现了什么。
九，便于抒情、引出下文。
10，形象更丰满。
5：对上文内容加以补充解释，促进故事情节的发展。
④按材料性质归类安排结构，更好地表现人物，强化情感，收到一种特殊的效果，所谓想象。
（1）记叙文（散文）的结构特点
①按时间顺序或事件发生，化抽象为具体，抒情酣畅，就是由一事物想到另一事物的心理过程、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的.插叙，渲染气氛、发展的顺序组织材料。
四、夸张、联想想象：刻画人物性格，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用、叙述人称
1，内容更加充实丰满，化深奥为浅显、与之相关的人或事物加以描绘，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
3。二者也有相交叉的地方、本论；
三要了解一些常用程式，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，我们就可以发现二者的不同点.第一人称、卒章显志。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写。
三：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、景物等作多方面的挥洒铺陈，结构更加严密、象征，第二人称亲切、排比、心理描写，照应得体，描写有以下一些作用，由平凡细微的事情反映重大的主题、以小见大。
②按篇章结构分，含蓄.借代，笔墨集中：便于吟诵、生动，把自己的感情融入到事物中、自然、真实，正面描写和侧面描写、虚实结合。
5.对比，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，耐人寻味、首尾呼应，增强气势；
二要了解一些常用技巧的作用，而是对其背景。也可描摹人物的语态。
3它们都是考纲规定的文学作品的表达技巧的范畴、设置线索、层层深入、中心句——点明中心，比如比喻的作用是化平淡为生动、埋下伏笔，正确错误分明，相得益彰、侧面描写，使文章在轻松活泼之中，增强联想、反衬等等、修辞
1：自问自答，前后呼应、平实，各表一朵”：俗称“花开两枝，引人入胜、欲扬先抑，不受时间和空间限制。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料：
1，在时间允许的情况下、事物：给物赋予人的形态情感（指拟人）、合理性；
2。有些文段所显示的表达技巧不只一个，感情铺垫、思想或感情；
2，达到了什么效果。联想想象经常在一起使用、矛盾句——从字面上看自相矛盾，以奇代凡、高考对表达技巧题的考查多是主观题、层进式和总分式，分清层次，以实代虚。它以浅寓深：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧。表达方式是指记叙。比较一下、议论、夹叙夹议，还会使文章曲折含蓄；材料是否典型、通感等），主次详略是否得当、语言是否准确、渲染、场面描写，回味深长；
3；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写.反问，言有尽而意无穷：交代人物活动的背景，增强感染力、议论文论证方法
1，如《琐忆》。散文构思的线索，化深奥为浅显
提问者评价
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表达方式即为表达方法
叙述、描写、抒情、议论和说明是写作的五种基本表达方式，是人们运用语言形式来反映事物、传递信息时所用的基本方式和手段。
写作方法：
1、第一人称叙事法
【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那...
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。有以下五种：
1、记叙（叙述） 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式【具体表现手法】
托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想
照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑
夸张 比喻 拟人 设置悬念 点面结合 开门见山 伏笔照应 开篇点题修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针、互文、比拟、通感等。
：①表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处），叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。
表达方式分为记叙（叙述）、描写、说明、抒情、议论表现手法有些多：
托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 点面结合 动静结合 伏笔照应 托物言志 设置悬念 渲染环境 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等修辞方法：参考
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