通过本实验巩固《C++语言程序设计》课程教学成果；一、题目；1、程序控制基础；2、IO流类；3、数组应用；4、简单图形管理；5、异质链表；6、图书管理系统；二、调试环境；VC++6.0；所有同学必须提交实验报告电子版一份，内容包括：；1、填写完整的实验报告；；2、所有程序的源代码及注释等相关文件；；请将所有文件压缩成rar格式一并提交，题目为“班；三、注意事
通过本实验巩固《C++语言程序设计》课程教学成果，深入理解结构体、类和对象、继承与多态、指针、链表、动态分配内存和文件操作等C++程序设计中的中高级技术，熟练掌握C++语言的调试方法，初步培养良好的编程习惯和编程风格，初步学习程序文档的撰写方法。
1、程序控制基础
3、数组应用
4、简单图形管理
5、异质链表
6、图书管理系统
二、 调试环境
所有同学必须提交实验报告电子版一份，内容包括：
1、填写完整的实验报告；
2、所有程序的源代码及注释等相关文件；
请将所有文件压缩成rar格式一并提交，题目为“班级学号姓名.rar” 。
三、 注意事项
任何人不得抄袭、拷贝。凡发现实验报告或源程序雷同，按不及格处理。
程序控制基础（8学时）
具体要求：
1、输入生日的年、月、日，输出是星期几
提示：公元1年1月1日是星期一，需要求出生日离1年1月1日共多少天。先计算公元1年到本日的上一年年底多少天，再加上本年到生日的上月底共多少天，最后加上当月过去多少天。注意对闰年进行区别处理；还应注意输入日期不合法时的意外处理。
思考并验证：
（1）验证：
你的生日是
（2）程序中应该对输入日期的合法性进行验证，应该考虑哪些方面？
年份不能有负数，月份不能小于0也不能大于12，日期不能大于该月分的天数，也不能小于0.
（3）判断闰年的条件是什么？
year%400==0||(year%4==0&&year%100!=0)
2、证明哥德巴赫猜想：任何大于6的偶数n都能表示为两个素数之和。要求输入任意一个大于6的偶数，输出两个素数之和，如输入40，输出“40=3+37” 。要求，定义并使用判断素数的函数，函数原形为 int
sushu ( int a);
思考并验证：
（1） 假设sushu()函数已经定义好了，那main()函数该如何设计？请写出main()函数的算法描述，用到函数sushu()的时候直接调用即可。
void main()
int m,n=3; cout&&&please input a number(&6):&; cin&&m; while(n&m) {
} if(sushu(n)&&sushu(m-n)) n++;
cout&&m&&&=&&&n&&&+&&&m-n&&
在上述算法中，循环结束条件和步长是如何定义的？效率如何？如果效率可以进一步提高，应该如何修改结束条件和步长？请给出修改前后的循环执行次数对比，以n=100为例进行说明。
while(n&m)
if(sushu(n)&&sushu(m-n)) n++;
循环的效率很低；
应将对输入数的一半进行循环
while(n&m/2)
} if(sushu(n)&&sushu(m-n)) n++;
（2） 将算法分别用while，do…while语句再实现一次，需要修改哪些内容？
（3） 上述设计体现了模块化的思想，谈谈模块化的优点。
模块儿化可以使程序看起来很清晰，而且较好管理， 并且当程序出错时很容易找出来。
3、用二分法求方程x3-x-1=0在[1.0,1.5]区间的近似根。要求误差小于1e-5。
（1）先取方程f(x)的两个粗略解x1=1.0和x2=1.5；
（2）f(x1)与f(x2)的符号相反，则方程f(x)=0在[x1，x2]区间至少有一个根；
（3）取x3=( x1+ x2)/2，如果f（x3）＝0，则x3就是方程的解；否则，在x1和x2中舍去和f(x3)同号者，根就在x3和另外那个没有舍去的粗略解组成的区间里；
（4）重复（3），如此反复取舍，直到xn与xn-1之差满足要求的误差时，xn便是方程f(x)的近似根。
思考并验证：
（1） 你的程序中，是如何控制循环结束的？具体说来，循环变量是什么？它的
初始值和结束条件是什么？在循环中如何修改循环变量？
while(fabs(x3-x2)&1e-5)
if(f(x3)*f(x2)&1e-8)
else x2=x3;
x3=(x1+x2)/2;
循环变量：fabs(x3-x2)&1e-5
（2） 如果两个粗略解x1=1.4 , x2=2.0 ,你的程序运行时会出现什么情况，为什
出现错误，因为解不在它们之间
（3） 修改你的程序，让用户输入开始的两个粗略解，如果得到解，退出，如果
这两个粗略解不合适，可以让用户选择继续输入或退出程序。
cout&&”please input two number\n”;
Cin&&a&&b;
If(f(a)*f(b)&0)
Cout&&”错误，不合适！”;
4、用递归的方法实现fun函数的定义 ：
m,n均为正整数
fun (0,n)=n+1;
fun (m,0)=m+1;
fun (m,n)= fun (m-1,n)+ fun (m,n-1);
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北邮小学期c++文档 22页 5下载券 ©... 　班级主讲教师院 教师所在学 2015 年上 学期 -1- 课程名称 C/C++程序设计(二)实验 使用教材 C++面向对象的程序设计教程(第 2 版) ,陈维兴 林小茶 编著, ... 　C语言小学期实验指导书-20... 17页 免费 程序设计基础(C语言)机电(... 暂无评价 4页 5财富值 c++实验指导书2011 30页 免费 实验指导书2011 11页 5财富值...c++程序设计心得体会一：程序设计心得体会在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。虽然在上个学期中，我们已经学习了《C语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用（包括递归调用）。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了！在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环；在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。三周的小学期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。c++程序设计心得体会二：c语言程序设计心得体会（492字）通过两个星期的折腾，总算把课程设计给完成了，这是一个坚苦而又漫长的过程。是啊，读了那么多年的书，课程设计可是第一次。看着劳动成果，很欣慰！虽然这不是我一个人做的，是大家的共同努力得来的。“也许完成不了！”两个星期前我们这样说，“完成他没问题！”一个星期前我们这样说，现在我们可以说：“哈哈，完成啦”！刚开始，可以说是没有头绪，于是就去图书馆找资料，找到了一些关于画图方面的，可是这点小进展远远不够，这只是一个小小的开始。下一步是上网查，找到了些与我们题目相似的，那时我们每个人都很高兴，可是那还不是我们要的，于是又上网查到了些有关的函数等等，终于在我们大家的努力下，完成了这个程序。虽然对着电脑做程序，有点累有点热，可是当看到劳动成果时，真是别有一番滋味在心头啊！世上无难事，只怕有心人，的确如此。做完这个程序最大的收获就是感受到了集体的力量，当然个人的智慧也是很重要的哦！做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了，我们也会写程序了；尽管对于有些人这种程序会很简单，可对我们C语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在很美妙啊！c++程序设计心得体会三：c++程序设计心得体会（740字）忙碌了一个多星期，在大家的共同努力下，我们总算将此程序设计出来。尽管不是自己独立完成，但仍然很高兴，因为在设计的过程中，让我了解到要设计一个大型程序，查找资料是至关重要的，在他人的基础上，再根据自己所学进行修改与调试，最后设计出自己想要的程序，这过程艰辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。另外平时扎实的基础也很关键，因为如果你平时学得就不怎么样，那么你面对这么一个比较有难度的程序，你可能会望而却步，看他人的程序都是个难点，更别说让你自己去设计。为了解决此。类问题，最好就是多向同学，老师请教，不要怕难为情。尤其是老师，评他们多年的编写程序的经验，要解决我们的问题，对他们来说只是smallcase。在设计这个程序时，我们刚开始是根据老师给我们提供的资料，用画图以及循环将框架设计出来，但是接下去便无从下手了，计算是个关键和难点，我们也查了相应的资料，但是它上面用得是坐标来做的，所以为了方便设计程序，我们也改为坐标来做的，这样计算问题解决了。接下去就是按键问题，我们的资料是用鼠标做的，所以关于按键这个函数就只能我们自己设计，还好手头有类似的资料，经过自己的反复尝试以及与与同学的讨论，这也不难，最好还是被我们搞定了。最后就是闪烁，这个设计的方法很死板，都一个类型，就是算坐标比较烦琐，要确定好它的位置，但是这些只要你自己愿意去尝试，问题都可以迎刃而解的。从这一个多星期的设计过程中，我看到了大家的拼搏与努力，也让我知道团队精神得难能可贵，尽管一年下来大家不怎么有多大接触，但是彼此之间的友谊已经在我们心里扎根生底，在遇到问题时，我们会共同进退，每个人都很慷慨不会因为是通过自己艰辛劳动设计出来的东西而不准他人剽窃了。总之，这次设计程序让我受益良多，我会好好珍惜像这种难得的机会c++程序设计心得体会四：c语言程序设计心得体会（737字）自从记事以来就听过了电脑这个高科技，现在终于实现了自己的一个小小愿望――成为了计算机系的一名学生，这学期我们学的C语言，以前就听过这个名字，打开书一看简直一窍不通，学好这门科简直就是一个挑战，课前课后都要把书啃一遍，要不然上课就跟不上，终于学期快结束了，我们有一个课程设计，在两个星期内，完成一个复杂的程序，我们的题目是做一个计算器，计算器从小就见过但让我自己设计一个出来就有点困难了。第一天，我们都按照老师教的画图函数画计算器的外貌，但发现一个一个画实在是太烦琐，后来在老师的点拨下，我们采取了for语句，果然很快地画出来了，接下来的事就是计算了，用什么函数？怎么用？那个上午就坐那发呆，没有什么新突破，自性心严重受到打击，下午立马找了份材料到图书馆去研究，还专门找了位高手教我，研究了一个下午终于有眉目了，第三天我们成功地把计算功能搞定了，但还有闪烁的功能没有搞，这确实是一个问题，这时团结的力量得到了充分的体现，大家齐心协力，有的找资料，有的帮忙改错，有的……俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”在大家的共同努力下，我们胜利了。感谢刘金平老师的淳淳教诲，感谢同学的积极帮忙，我的程序终于顺利完成了，接下来的就是写报告收尾了，看着自己的劳动成果写起报告来特有劲，特有灵感文章出自，转载请保留此链接！。很感谢这次的课程设计，它使我更加深刻地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困难就退缩；在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变的更坚强。今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧！c++程序设计心得体会五：C语言程序课程设计心得体会（1690字）在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。3.学习上机调试程序完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。最近更新：免责声明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编写C++程序完成以下功能：
（1） 提示用户输入N；
（2） 计算出从2到N之间的所有素数；
（3） 将结果保存在一个文本文件中
#include&iostream&
#include&cmath&
#include&fstream&
两种输入流
using name
int isprime int a
while a % b
0 && b & sqrt a
{b++;&&超级完整版小学期各种源代码 包你爽到爆
编写C++程序完成以下功能：
（1） 提示用户输入N；
（2） 计算出从2到N之间的所有素数；
（3） 将结果保存在一个文本文件中
#include&iostream&
#include&cmath&
#include&fstream&
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