一()新牙――――填一年级数量词大全

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-24 05:43 标签： 数量词大全
文言文中数量词的用法辨析_中华文本库
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文言文中数量词的用法辨析
有同学问：“《晏子使楚》中有这样一句话：,,吏二缚一人诣王。"数词,,二"、,,一"一会儿在实词前，一会儿在实词后，这是怎么一回事？”
这个问题提得好――它指出了文言文中一个普遍现象：数词的位置。这就涉及了文言文中数词的用法。这里首先要说明的是，现代汉语表示数量一般的形式是：数词+量词+名词，如“一张桌子”、“一斤大米”等。但在文言文中，除了度量衡的单位必须用量词外，其他情况一般无量词，而是数词直接与实词组合。文言文中的数词在句中的位置，有时与现代汉语相同，有时不同。一般来说，有下列三种情况：
一、说明名词的数词可以放在名词之前（这与现代汉语相同），也可以处在名词之后（这与现代汉语异）。如上例中的“一”处在名词“人”前，词序与现代汉语相同；“二”放在名词“吏”之后，词序与现代汉语不同。类似的句子我们还可以在中学语文教材中找到：
通计一舟，为人五，为窗八。（《口技》）
――总计全船，有五个人，八扇窗户。
蟹六跪而二螯。（《劝学》）
――螃蟹有六只脚和两只钳子。
译成现代汉语时，必须按现代汉语的一般语序来翻译，并且在加上量词。
二、说明动词的数词放在动词前，作状语。译成现代汉语时也需按现代汉语的语序，变状语为补语，并加上量词。如：
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。（《公输》）
――公输盘一连使用了九次机巧多变的攻城方法，墨子抵挡了九次。
骐骥一跃，不能十步。（《劝学》）
――骐骥跳跃一次，也不能超过十步远。
三、说明形容词的数词放在形容词之后，现现代汉语全然相反。译成现代汉语时也要变动语序。如：
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（《愚公移山》
――太行王屋两座山，方圆有七八百里，几千尺高。
其次，还要注意：文言文中中数词虚用的现象较普通。如“将军百战死，壮士十年归，其中，“百”、“十”都是数词虚用，表示概数，否则就不好理解下文的“同行十二年”了。一会儿说“十年”后木兰回家，一会儿她的战友说与她“同行十二年”，那么木兰从军到底有多少年？其实它们都是数词的虚用现象，表示“多年”的意思。
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寻找更多 ""二看图识词；1看图，农家小院里有哪些动物呢？（鸭子黄牛花猫小；2有哪些果子呢？（苹果枣桃子杏）；3读词语；自由读；指名读；齐读；4去掉拼音读；自由读；指名读；开火车读；5学生字；投影出示生字：黄猫杏桃苹红；（1）2分钟记生字；（2）你记住了哪个生字？汇报；记忆方法：；“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆；“黄”：多读；“红”：加法；三学儿歌；1自读儿歌；2指名读；
看图识词。
1看图，农家小院里有哪些动物呢？（鸭子
2有哪些果子呢？（苹果
自由读；指名读；齐读
4去掉拼音读。
自由读；指名读；开火车读。
投影出示生字：黄
（1）2分钟记生字。
（2）你记住了哪个生字？汇报。
记忆方法：
“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆。
“黄”：多读。
“红”：加法。
1自读儿歌。读准字音，读通句子。
3自由读，你读懂了什么？
多DD少”是反义词。
学习数量词：头
4投影出示：练习数量词。
5看课后作业。巩固数量词。
1小黑板出示：边
2自由读，指名读。
3四人小组比赛记生字。
4全班交流。
“多、边、少、群、颗”：加法。
“堆”：用“谁”换偏旁记。
“颗”也可以用“课 、棵”换偏旁。
你想用哪个字组词？
重点用“边、群”组词。
投影出示：在（
）填上合适的词。
卡片认读生字。
指名读；开火车读
指导书写。
让学生观察比较：四个子的竖画都要压在竖中线上。竖画两边的部分基本对称。
教学要求：
1认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁。
2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3正确、流利的朗读课文。
教学重点：
识字、写字
教具准备：
投影、卡片
教学时间：
教学过程：
谈话导入。
1小朋友经常跟着家长到超市买东西，你去过哪些超市呢？逛超市时，你有什么感受呢？（商
品多，买东西方便）
2今天，咱们跟随书中的小朋友一起到超市看一看都有什么东西。
揭示课题，学习生字。
1超市还有一个名字，那就是“自选商场”。看老师是怎样写这四个字的。
2老师板书课题。学生跟着写课题。
3齐读课题。
学习词语、生字。
1请同学们打开书92页，借助拼音读一读图下面的词语，看看小朋友给我们介绍了哪些商
2自由读，指名读，齐读。
3老师去掉拼音谁会读？
自由读；投影出示词语，指名读；开火车读。
4学习第一段。
自选商场除了这些商品以外，还有很多商品，所以说“自选商场里的东西真多。” 投影出示句子。指名读。注意：“东西”的“西”在这里读轻声。
5去掉词语读生字。
老师去掉词语，只剩下本课生字，谁会读？
自由读；同桌互读；指名读；齐读。
老师给你2分钟的时间记生字，看谁记得生字多。
全班交流。
重点指导：
奶：女子旁。结合“妈、她、好”记。
牙、巾：数笔顺记。
笔：看事物记忆。
你想用哪个字组词？重点用“毛、作”组词。
从以上词语中任选一个词语说一句话。
1自选商场里的东西这么多，我和妈妈选了一些食品，收款的阿姨用电脑很快算出了我们要
付的钱。所以说，在自选商场买东西---真方便。
2自由读2、3自然段，体会一下购物的方便。
3指名读，齐读。
巩固生字。
1看书读生字组词。
自由读；四人小组互读；出示卡片指名读。
2给词语分类。
出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。
老师：商场里的东西摆放的可整齐了，谁给这些商品分分类？
3拓展练习。
昨天老师让大家搜集的商品名称，请大家拿出来，给你的同桌读一读，看谁认得字多。
指导书写。
观察这几个字在田字格中是怎样摆放的，哪些笔画要写在竖中线上。
教学要求：
1认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。 2能正确、流利的朗读儿歌。
3认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
教学重点：
让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
教学准备：
投影、小黑板、卡片
1同学们,今天老师要带大家去一个地方,什么地方呢?(板书课题)
2菜园里的菜可多了,请同学们打开书看看,有哪些蔬菜?
2指名读。齐读。
3去拼音读。
4去词语读。
5学习生字。（豆角 萝 卜 心）
重点指导：“卜 心”的笔顺。
1自由读。读准字音。
2你读懂了什么？（什么蔬菜有什么特点）
3菜园一片好风光，什么意思？
加法：细 捉 迷 嘴
数笔画：又
多读：藏 越
巩固生字。
你最想用哪个字组词？
重点用“园、心、迷、越”组词。
2出示生字卡片，开火车读。
指导书写。
写“心”时，首先让学生整体观察一下，引导学生发现三个点的不同方向，位置高低。然后示范写，讲清起笔轻，运笔渐重。最后描红。
“风”：最后一笔点，是长点。
4 日 月 明
认识13个生字,会写“力、手、水”3个字。
帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点：
帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。
教具准备：
投影、生字卡片
教学时间：
教学过程：
形象揭题，趣味认字。
1出示“一轮红日”图及汉字“日”。
谁说说图上画了什么？这个字谁认识？
2出示“一弯月牙”图及汉字“月”。
看图，读字。
3“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：板书“明“
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