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伴随着新课程改革的展开和深入，如何有效提升学生的信息素养，帮助学生形成在信息社会中生存所必须具备的终生学习和持久发展的能力，已经成为当前信息技术教育中急待解决的重要课题。在课程改革的浪潮中，学科学习网站已成为培养学生自主学习、协作学习、探究学习能力和提高创新能力一种有效平台。笔者结合初中信息技术课程特点和教育改革的需要构建了一个初中信息技术课程助学网站。　　本初中信息技术课程助学网站是学科教师建立在校园局域网环境下，向学习者提供学习资源，以及提供学习交流、评价工具等技术支持，以帮助学生解决学习中的困难和促进...展开
伴随着新课程改革的展开和深入，如何有效提升学生的信息素养，帮助学生形成在信息社会中生存所必须具备的终生学习和持久发展的能力，已经成为当前信息技术教育中急待解决的重要课题。在课程改革的浪潮中，学科学习网站已成为培养学生自主学习、协作学习、探究学习能力和提高创新能力一种有效平台。笔者结合初中信息技术课程特点和教育改革的需要构建了一个初中信息技术课程助学网站。　　本初中信息技术课程助学网站是学科教师建立在校园局域网环境下，向学习者提供学习资源，以及提供学习交流、评价工具等技术支持，以帮助学生解决学习中的困难和促进学生学习深化的教学辅助平台。　　本文通过分析目前信息技术课程教学网站的现状及不足，综合考虑学习者特征、初中信息技术课程内容和课程目标，在建构主义学习理论、人本主义学习理论、现代教学理论的指导下，以学习者的学习过程为关注点，提出了学科学习网站在学习目标、学习活动、学习评价三大方面可提供的助学服务及支持，在此研究的基础上设计并开发出了一个融合教学目标、教学资源、教学过程、教学评价的初中信息技术课程助学网站，并且及时对此网站进行了应用实践，进而在反思与总结的基础上，指出了网站还存在问题以及急需完善之处。收起
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