教育部：未来乡村教师的收入将超过城市教师【绥棱吧】_百度贴吧
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教育部(微博 微言教育听众：4288978人+收听已收听最新消息 日 16:49#校园的秋#【当秋天与你擦肩 你可曾驻足停留】深秋的天气，已初显凛冽干冷，但依然有人在寻觅秋的温柔与细腻。
（拍摄“子节Alvine立志做个独立喵”）、
（拍摄：施晨亮）、
（拍摄：Stoven），静默的池水、随处安放的叶子，锁住了时光，浓郁了整个秋天。更多)今天召开新闻发布会，宣布对连片特困地区教师给予生活补助，未来乡村教师收入将超过城市教师。此外，确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，在同一学校工作达规定年限的校长或教师，原则上均应交流至他校，以促进教育公平。教育部：600多县探索农村教师补助 100万人受益中新网11月19日电 据教育部网站消息，教育部今天召开新闻发布会，介绍教师队伍建设相关政策。教育部表示，全国有600多个县积极探索对农村教师发放补助，受益教师达100万人，一定程度上改变了过去农村教师“下不去、留不住、干不好”的情况。经国务院同意，教育部、财政部9月13日印发《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》(以下简称《通知》)，决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师(以下简称乡村教师)给予生活补助。教育部表示，全国农村义务教育阶段学校有1亿多学生，620万专任教师，均占义务教育阶段学生和教师总数的70%左右，农村义务教育是中国义务教育的重中之重。但长期以来，由于中国城乡经济社会发展不平衡，边远贫困地区尤其是连片特困地区的教师工作任务繁重，条件艰苦，交通、通讯等生活成本较高，生活压力较大，难以稳定和吸引优秀人才在这些地区任教。教育部称，全国有600多个县积极探索对农村教师发放补助，受益教师达100万人，一定程度上改变了过去农村教师“下不去、留不住、干不好”的情况，对于稳定农村教师队伍、吸引教师到农村任教起到了较好的推动作用，标准越高的地区成效越明显。教育部表示，考虑到各地情况复杂，差异性较大，乡村教师生活补助不宜制定统一的标准，而是按照 “地方自主实施，中央综合奖补”的原则实施。按照这一原则，地方是落实乡村教师生活补助政策的责任主体，自主实施连片特困地区乡村教师生活补助政策，具体实施时间、补助范围和对象、补助标准和资金来源等，均由各地结合实际情况确定。教育部指出，生活补助是针对乡村教师工作岗位的补助，不计入五险一金和退休费的计算基数，教师在岗时享有，离岗后自然取消。教育部强调，为保证乡村教师生活补助发放公开、公平、公正，保证符合条件的教师能够按时、足额地拿到补助，防止不符合条件的人员冒领补助，下一步，教育部将专门下发通知，对乡村教师生活补助的组织实施、奖补资金的使用管理、加强监督检查等提出具体要求，进一步明确地方责任，实行实名制管理，坚持阳光操作，强化监督检查，确保将这件惠及广大乡村教师实事办实，好事办好
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这可是好政策啊，给老师涨一些工资，少点补课吧。
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教师在过什么日子? —谨以此文献给一线的教师们 漠海泪 4位粉丝
1楼教师在过什么日子? —谨以此文献给一线的教师们&&&每一个人一生中都会有许多的老师，可是真正能记住老师的又有几个？又有几个人去理解他们的每一份劳动呢？&&&&&&&&& 古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！&&&&&&&&& 首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！&&&&&&&&& 老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？&&&&&&&&& 教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。&&&&&&&&& 社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？&&&&&&&&& 其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？&&&&&&&&& 为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？&&&&&&&&& 再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。&&
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真的如此&&&
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是教师的。到这来的。请回贴。这个主题很好。
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教师的待遇相对于最底层的劳动者当然算好的，但是跟其他事业单位机关单位的比，是最累的。现在的孩子越来越不好管，试想每家一个孩子都让家长头疼，更何况一个班几十的孩子，老师不一个头两个大就不错了。有的老师给学生补补课，让一些人眼红了，就说些难听的。其实老师也是普通人，也想让自己和家人生活好一些？那个人不是拼命的赚钱。怎么就非得要求老师无欲无求的呢？而且，这个市场，是家长给的！要怪就怪第一波送孩子就补习的家长吧！
老师挺不好干的，有时候学生不理解，家长不理解
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支持！我也是教师。
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最恨的就是教育局偷天换柱，骗套国家普九债务补助，却不发到老师手中，部分挪做它用，部分中饱私囊。
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4楼&&&&& 教师的生活是怎样的清贫，有几人知道？为了别人的孩子，他们忽略了自己的孩子，为了一纸成绩单，他们怎样的伏案工作？&&&&& 教育仅仅是老师的事吗？哪个老师教孩子上网，教他们打游戏，教他们喝酒谈恋爱？多少的苦口婆心的叮咛，多少呕心沥血的付出，多少期待和爱？&&&&& 家长呢？伤害孩子的是谁？毁了孩子的是谁？当你们推杯换盏的时候，可否记得在家害怕的孩子？他们在老师的鼓励和安慰中悄悄睡去。当你们因婚姻的不快和别人风花雪月时，可否知道孩子在你的背后看着你，等你回家。走近你家庭的，他们所谓的叔叔阿姨都是谁？在孩子的世界里种下了什么？对孩子除了要求还是要求，对你自己可否有要求？孩子在你的不幸的婚姻里是什么？他们承担了怎样的伤害？你给他们的是爱么？孩子精神的需求超过物质，他们是精神匮乏的一代，是可悲的一代，他们在为父母的错承受伤害！ &&&&&& 正真给他们阳光的有时恰恰是你诅咒的老师。撑起孩子天空的也是孩子的老师。教师有这样的义务吗？只是他们真的爱自己的学生，不忍看到孩子受伤。做一个好老师很难，不仅仅是德行，是奉献是牺牲，不做老师不懂其中苦。不要因为一各或几个人否定所有教师，这不公平。教育不是简单的字句。&&&& 家庭给孩子更深的影响，对孩子有好期待就给孩子健康的空间。孩子的心理健康比成绩更重要。&&&& 一线的教师们，为了可爱的学生，耕耘吧！选择教育就要选择无悔的付出。
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上挤下压，妻儿不理解。父母满怨，社会期望值高，做为教师的真难。难怪年轻的教师都愿转行，
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说的都是一些费话,老师的工资是最高的,但是一年放假是最多的,收多少家长的礼自己最清楚,在孩子身上发了多少私愤自己最明白,在家里正经过日子的又有几个,老师的良心又在哪里,不要为老师树碑立传了,祖国的未来还能看到吗?
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老师不需要什么树碑立传,但做个普通人还不行吗?17楼不知道你是干什么的,别的地方不说就说中国,上上下下谁不收礼谁不送礼,老师收点礼就不行吗?难到你没有收过礼吗?难到你就不想收礼吗!中国的社会就是这样,广告明确告诉你了"今天过节不收礼,收礼就收XXX".希望你这辈子不收礼也不送礼.
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有的时候我们其实不想收礼，自己一个月2000多的工资，不缺家长那200，300的，收了欠人很大的人情，可是不收又不知道怎么让人家长出门，好像嫌人家拿的少看不起人家似的，当然要拒绝，但人家一味坚持，你再推来推去就不礼貌了。凡是给老师送礼的家长多少带着些感激，我也给我孩子的老师买点衣服，过年过节给点钱什么的，主要是考虑老师平时很照顾自己的孩子，老师教育自己的孩子也很辛苦，表示一点心意也是一种礼貌！我觉得礼尚往来，这没什么大不了的，我和我挺多的家长关系处的都不错，人家孩子结婚随个礼人情就还了！
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说的好！！
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一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。 现实中又有几人能把教师当回事？
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现在孩子管不得&，特别是农村家长&，动不动就讹人，拿老师当仇人。反正他家孩子也不想好了，看老师挣点儿钱都难受死了，真是愚昧无知，祖孙后代都要开垦地球了，祝愿他永远开恳地球。
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绥棱县教师进修学校
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绥棱县教师进修学校是一所集教师培训、教育行政干部培训、教学研究与指导、教学改革与创新、教学引领与服务于一身的基础教育成果推广和课题研究基地。
绥棱县教师进修学校办学规模
学校始建于1976年，几经搬迁，现坐落在城双鑫路49号，建筑面积1868平方米。学校党、政、工组织健全，下设中教部、研培部、干训部、成职教部、电教部、办公室。现有在岗教职工45人，其中校级领导7人，中层干部9人；有大学本科学历23人，专科学历20人；专业技术职务高级22人，中级28人。学校设备先进，有可容纳140人的多媒体学术报告厅一个；有图书资料室一个，内存图书资料2万多册；有阅览室、档案室、微机打字室；还配备有投影仪、视频展示台，教学录像机及影音设备、现代远程教育接收系统等等，基本实现了多媒体电化教学和办公自动化。
绥棱县教师进修学校办学成就
几年来，学校在教育局的正确领导下，务实创新，充分发挥专业引领作用，准确定位研究、指导、服务的功能，以“对内强化素质，对外优质服务，构建合理知识结构，营造和谐教研环境”为目标，锤炼教学策略，历练教研能力，大力推进以语文教学改革为突破口，引领其它学科共进的教改实验，取得了丰硕的成果，曾先后被省、市、县各级组织评为先进单位，先进党支部，优秀教研部。在省、市组织的各项教学竞赛活动中，指导的教师多次获特等奖。
十年树木任重，百年树人道远。站在时代的新坐标上，在党的“十七”大精神鼓舞下，绥棱县教师进修学校的全体员工将以更加崭新的姿态投入到各项工作当中，全面落实科学发展观，积极贯彻执行国务院及各级教育主管部门关于开展基础教育课程改革的精神和实施意见，围绕新一轮基础教育课程改革这一核心任务，开拓创新，积极进取，执著追求，为全县基础教育的发展做出更大贡献。
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