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<em id="authorposton13-10-11 13:14
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本帖最后由 鹦鹉螺 于
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& &NCEA体系比较复杂，毕竟其不是以分数多寡进入大学，而是象大学一样，以修够学分来进入大学。以NCEA成绩升入大学，首先要明确两个概念，一是“大学入学标准”（University Entrance，简称UE）,另一个是“NCEA三级证书”（NCEA Level 3）。
& &2014年以前，中学生只需达到UE标准就能进入大学，而从2014年起，中学生不仅需要达到UE标准，而且也要同时拿到NCEA三级证书才能进入大学。本文主要以2014年新标准为例。如果对2014年之前的老标准感兴趣的朋友可以参考我之前写的博文：新西兰高中-NCEA的选课问题（）。
先从基础说起。新西兰的中学分5年，从9年级（13－14岁）起到13年级（17－18岁）。9年级和10年级所有学生学的科目基本相同，属于基础学科（Essential Learning areas）。科目有： 艺术：The Arts,英语及外语：English and Languages (ESOL),体育：Physical Education & Health,数学：Mathematics,科学：Science,社会科学：Social Science科学技术：Technology.
所有科目设为必需，则是因为新西兰中学教学大纲体系所要求学生需要掌握的能力有： 沟通能力：Communication Skills,计算能力：Numeracy Skills,信息能力：Information Skills,解决问题能力：Problem-solving Skills,工作及学习能力：Work and Study Skills,自我管理及竞争能力：Self-management and Competitive Skills,社会及合作能力：Social and Co-operative Skills,体格能力：Physical Skills
NCEA等级从11年级起，学生开始修读新西兰全国教育成绩证书（NCEA），NCEA是新西兰主要的中学学历，其分为3个等级，分别为1级、2级及3级。学生通常在11年级的时候修读NCEA一级，在12年级及13年级分别修读NCEA二级和三级。NCEA大部分的学科的总学分是介乎于22到24个学分之间。每年需要读5门科目，所以5门学科加起来大概为120个学分。而学生如果要顺利升上高一个年级，则需要至少拿到80个学分。NCEA有一个很不一样的地方，就是允许科目混合来修读。比如说张三同学读12年级，其数学不错，那老师可能建议他修读NCEA3级的数学，而英语成绩一般，则读NCEA2级的英语，但科学课非常糟糕，可能就需要读NCEA1级的科学了。所以，看下图的要求，就能理解为何在等级二和三里，只要求学生取得：本等级（60学分）+任何等级（20学分）了。就是因为可以混合读的原因。
NCEA 等级要求Level 1
需要修够任何等级的80个学分。其中至少8个学分是属于语言Literacy方面（比如英文）的、及8个学分属于计算Numeracy方面（比如数学）的。Level 2
需要NCEA第二等级或以上的60个学分，再加上任何等级的20个学分。Level 3
需要NCEA第三等级或以上的60个学分，再加上第二等级或以上的的20个学分。
以NCEA成绩升读新西兰大学从2014年起，大学需要看两个条件：1. NCEA三级证书新西兰中学生需要取得NCEA三级证书，也就是说学生需要拿到NCEA第三等级或以上的60个学分，再加上第二等级或以上的的20个学分。2. “大学入学标准”（University Entrance，简称UE）在学生取得的NCEA三级证书里所修的80个学分里，需：至少其中的三门课为NCEA LEVEL3的，且每门课需达到至少14个学分英文：NCEA LEVEL2以上，其中：阅读至少5个学分、写作至少5个学分数学：NCEA LEVEL1以上， 至少10个学分
这样说好像比较抽象，那我就举例说明好了：
范例一：学生张三，11年级开始在新西兰留学(三年中学）
其选课如下：
科目 英语（必修）数学（必修） 科学（必修） 音乐（选修） 体育（选修）
张三在11年级，总共修了：14+24+24+10+10=82个学分，超过了NCEA LEVEL1所要求的80个学分，所以顺利升读12年级。而他在11年级的数学拿到了24个学分，达到了UE要求的：数学：NCEA LEVEL1以上， 至少10个学分。所以他12年级可以不学数学。12年级：
在12年级的时候，由于张三的音乐和体育不好，所以他可以改选别的科目。12年级《科学》开始细分为《物理》、《化学》及《生物》。
科目 英语（必修）物理（选修） 化学（选修） 生物（选修） 会计（选修）
学分 1420 20 20 20
张三在12年级，总共修了：14+20+20+20+20=94个学分（超过80个NCEA LEVEL 2的学分）。顺利升入13年级。而他在12年级的英语拿到14个学分，达到UE要求的：英文：NCEA LEVEL2以上，其中：阅读至少5个学分、写作至少5个学分。所以13年级可以不学英文。13年级：
科目 物理（选修）化学（选修） 生物（选修）会计（选修） 自习 学分 2020 20 20
张三在13年级，只选修了4门课加自习课：20+20+20+20=80个学分。这样也达到了NCEA LEVEL3的80个学分的要求，顺利拿到NCEA LEVEL3的证书。而UE对NCEA LEVEL 3的要求是：至少其中的三门课为NCEA LEVEL 3的，且每门课需达到至少14个学分。他也达到了。这样张三就达到了升入大学的入学标准了。范例二：学生李四，12年级开始在新西兰留学(两年中学）其选课如下：12年级：李四由于没有读过11年级，所以数学就成了他的必修课（如果李四的数学不好，他可以读NCEA LEVEL1的数学，而不一定读NCEA LEVEL2的数学）。 科目 英语（必修）物理（选修） 化学（选修） 生物（选修） 数学（必修）
学分 10201515 20
李四在12年级，总共修了：10+20+15+15+20=80个学分。顺利升入13年级。而他在12年级的英语拿到10个学分，达到UE要求的：英文：NCEA LEVEL2以上，其中：阅读至少5个学分、写作至少5个学分。所以13年级可以不学英文。数学拿到了20个学分，达到了UE要求的：数学：NCEA LEVEL1以上， 至少10个学分。13年级也可以不学数学。13年级： 科目 物理（选修）化学（选修） 生物（选修）会计（选修） 自习 学分 2020 20 20
李四在13年级，只选修了4门课加自习课：20+20+20+20=80个学分。这样也达到了NCEA LEVEL3的80个学分的要求，顺利拿到NCEA LEVEL3的证书。而UE对NCEA LEVEL 3的要求是：至少其中的三门课为NCEA LEVEL 3的，且每门课需达到至少14个学分。他也达到了。这样李四就达到了升入大学的入学标准了。范例三：学生王五，13年级开始在新西兰留学(一年中学）只读一年13年级（NCEA LEVEL 3）其难度非常大，主要因为英文的原因，而且要用1年时间同时达到NCEA LEVEL3证书的要求及UE的要求。当然，从理论上讲，也是可能的。是否可行，就是看不同学生的水平的。一般而言，能达到通过一年高中，顺利进入大学的学生，在中国，应该至少是在省重点（省一级）学校里，成绩偏上，并且为理科班的学生。其选课如下：13年级：不一定读NCEA LEVEL2的数学）。 科目 英语（NCEA LEVEL 2)统计学 微积分物理（选修） 化学（选修）&& 学分 10202020 10
王五因为只读一年高中，其英文水平不太可能修NCEA LEVEL3的英文，所以选LEVEL 2的英文，达到最低要求，也就是10个学分（阅读5个学分、写作5个学分）。
首先，看他是否满足NCEA LEVEL3证书的要求：需要NCEA第三等级或以上的60个学分，再加上第二等级或以上的的20个学分。
王五的学分：第三等级：20（统计）+20（微积分）+20（物理）=60个学分，第二等级或以上：10（英语level 2）+10（化学）=20个学分。 刚好满足。
再来看看UE的要求：
至少其中的三门课为NCEA LEVEL3的，且每门课需达到至少14个学分英文：NCEA LEVEL2以上，其中：阅读至少5个学分、写作至少5个学分数学：NCEA LEVEL1以上， 至少10个学分
王五的学分：
NCEA LEVEL3的三门课：20（统计）+20（微积分）+20（物理）=60个学分（达到每门最低14个学分的要求）英文：10（英语level 2）数学：因为王五修的统计学和微积分均为数学学科，他可用其中一门在此使用，比如统计学的20个学分，从而达到数学要求的NCEA LEVEL1以上的10个学分的要求。
这样，王五也就达到了大学所要求的入学标准了。
奥克兰大学的入学标准
之前所述只为大学入学的最低标准，而在新西兰大学中，世界排名83的奥克兰大学，除了看上述的标准外，其还看学生所获得学分的质量（Excellence, Merit或Achieved）来判定。
NCEA是采用“要求标准”（Standard-based system）方式设计的。每个“要求标准”及等级都会在“评定标准目录- Directory of Assessment Standards（DAS）”上显示。每个“要求标准”会提出学生所需要知道及学习的内容及要求，达到要求了，则完成了该项标准，这样该“要求标准”就会显示在学生的成绩单上：
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每一个“要求标准”都会有相应的学分（Credit），比如上图的成绩单上的90721这个“要求标准”， 所显示的学分就是3分。
目前的“要求标准”有两类：
一类叫“单一标准”（Unit Standards），其评分只有两个档次，一为A“达标”（Achieved），一为N“不达标”（Not Achieved）。
另一类叫“成就标准或完成标准”（Achievement Standards）。就目前而言，大部分的“要求标准”都是Achievement Standards。评分标准分4个档次：
N (Not Achieved) – 不及格
A (Achieved) – 及格
M (Merit) – 良好
E (Excellence) – 优秀
奥大所最为看重的是“Achievement Standards”。奥克兰大学会将每个等级再作评分：
学生如果修的总学分超过80个，则只看最好质量（比如Excellence及Merit）的80个学分。
Excellence4 pointsMerit3 pointsAchieved2 points
NCEA Level 3 计算范例科目要求标准成绩计算方式累计英语Achievement and Unit6 Excellence
16* Achieved6x4 points
6x3 points
12*x2 points66历史Achievement8 Excellence
10 Achieved8x4 points
10x2 points52物理Achievement24 Merit24x3 points72微积分Achievement4 Excellence
8** Achieved4x4 points
3x3 points
25统计学Achievement7 Merit
10** Achieved7x3 points21经济Achievement6*** AchievedNot counted***Nil总分236*每学科只计算最好的24个学分. 超过的部分不予累计.
**这些学分不予计算，因为只计算最好的80个学分.
***只看5门课。该生修了6门，所以成绩最差的经济的成绩则不会计算在内。
所以该生的总分为236，而奥大的商学士（Bachelor of Commerce）入学分数为180分，该生分数已超过。
但奥大的工程学士（Bachelor of Engineering）入学分数为250分，而该生未达到要求。具体到每一个
专业的入学要求，请见奥大官网：
澳洲大学的入学标准
申请澳洲大学的最低入学要求等同于入读新西兰的大学。当然，如果要读澳洲八大，则需要前往各个大学
的官网看其对NCEA的入学要求，都不尽相同。由于澳洲与新西兰的特殊关系，澳洲大学对于新西兰公民和
国际留学生的申请程序略有不同：
如果是程序及要求新西兰公民或澳洲PR直接递去各个大学的申请中心如果是在新西兰完成中学的国际学生申请院校地区递交申请地大学位于新南威尔士（NSW）或澳大利亚首都领地（ACT）the relevant University Admission Centre (UAC).其他地区the Tertiary Admissions Centre for the university for which you wish to be considered for entryThe UAC or Tertiary Admissions Centre then contacts NZQA to request the release of your Results Record.
具体参见：
世界其他大学的入学标准
新西兰NCEA文凭虽世界认可，而每个国家的每个大学的要求都不尽相同，在此我只列出一些，主要为英语
系国家的著名大学以作参考：
g7bb6b0.jpg (64.52 KB, 下载次数: 24)
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豆花与石头
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　　新西兰教育部从2002年开始，实施新的教育评鉴制度，以一种教育评鉴国家级证书(NCEA)，取代目前的考试制度及传统成绩单。新西兰全国中学生的在校成绩，将以全新的面貌呈现。
　　NCEA即是(NATIONAL
OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT)的简称。学生到11年级（15-17岁）开始修读新西兰中学教育成绩一级证书，12年级为NCEA二级证书，而13年级为NCEA三级证书。
　　NCEA一级证书在2002年取代了以前的中学证书（School Certificate）；NCEA二级证书在2003年取代了中学Form 6学校证书（Sixth Form Certificate）和NCEA三级证书在2004年取代了以前的大学奖学金考试（University ）。根据教育部的规定，所有的新西兰公立中学都必须提供NCEA系统。旧系统下，大学入学委员会（The Universities Entrance Board）负责大学奖学金考试（University Bursary）和中学Form 6学校证书（Sixth Form Certificate）的管理，而教育部（Ministry of Education）负责中学证书（School Certificate）的管理。直到1991年，新西兰资格认定局（New Zealand Qualifications Authority）的出现，取代了上述机构对所有这些证书的管理。
　　NCEA是一种学生成绩的认证，不同于传统的成绩单，但却类似于社会上专业人士所追求的认证证书，只是它记录得更详尽，而且通行全国甚至海外。2002年以前，新西兰在考Bursary体系的时候的成绩单跟国内的大致相同，为百分制，看上去如图：
　　新西兰教育部自1999年起，即开始着手研究新的中学生成绩评鉴制度，它的目的不是要改变既有的教育课程，而是为了要适应新世纪的来临，以便在快速变迁的社会中，能提供较以往更有效的成绩评鉴报告，并提升同学们的技能，以符合社会所需。传统的教育评鉴方式为1940年左右所制定，现今已不合时宜。
　　从2002年后，新西兰所有中学开始实施NCEA系统，该系统舍弃了以往以考试为主的传统模式（Norm Based），而创新了一种通过内部考核（internal assessment），比如考试、平时成绩及实验；和全国统一考试（external assessment）的标准评定认证的方式，给学生的成绩进行一个认证，以颁发认证证书。
　　世界在变，学校也在改变。现在的学生留在学校的时间大幅增加，在课程的学习上也较以往多样化，因此，实在有必要制定一套新的评鉴方式,以满足各样学科及技能的检定,让学生、家长及雇主，都能从成绩报告中得到所期望得到的信息。
全国教育成绩证书/NCEA
　　全国教育成绩证书(NCEA)是新西兰主要的中学学历，分3个级别：1级、2级和3级。学生通常在第11年级(也就是中学3年级)开始学习1级NCEA课程，在第12年级和第13年级继续学习高年级课程。有些学生会根据自己的能力，选学几个年级的不同科目。
　　学生的成绩按一些标准来评定。每一科目都有一些标准，每一标准都定义了学生在某一特定科目或学习领域内必须了解或做到的内容。例如，一级英语分成几个标准。以下图表显示了其中的一些标准。其它科目按同样方法设定标准。
　　这NCEA考试标准一基于标准的教学体系的益处是学校可为学生选择各种标准，以满足学生的需求和兴趣要求。因此，各学校的标准和教学内容可能会不一样。对于大多数标准来说，达到标准的学生按成绩可被评为“及格”、“良好”或“优秀”，“及格”表示达到标准，“优秀”代表最高的级别/类别。
　　NCEA有两种考核方式，一种为“校内考核“（Internal Assessment），另一种为“校外统考”（External Assessment）。“校内考核”顾名思义就是在学校内部的测验、实验或者作业等的考核。象之前所提到的“单一标准”（Unit Standards） 的考核只能通过“校内考核“（Internal Assessment）进行。然而对于“成就标准”（Achievement Standards）的考核只能通过“校外统考”（External Assessment）来进行了。
　　NCEA还有一个特点，就是如果学生在某个“要求标准”不及格，学校是会允许学生在本学年度再重新再考一遍的（只限于“校内考核 – Internal Assessment”的“要求标准）。
NCEA教育系统评价方式/NCEA
　　新的教育评价方式,将从中学一直衔接到大学或社会,其间指定不同的等级。在中学部分，自Form 5开始实施Level 1的评鉴;Form 6及Form 7,则分别实施Level 2及Level 3的评鉴。(注：Form 5是指年满15周岁的高中生)Level 1 的评鉴，将取代现有的School Certificate测验;同样的,Level 2及Level 3的评鉴，将分别取代现有的6th form Certificate测验及University Bursaries测验(事实上，不能说是完全的取代，更贴切地说，应该是&#91;涵盖&#93;上述各项的考试)。实施的时间，将分三个阶段，分别是：
　　自2002年起，先进行Form 5学生的Level 1 的评鉴;
　　到2003年时，再加上Form 6学生的Level 2 的评鉴;
　　到2004年起，再包含Form 7学生的Level 3的评鉴。
　　也就是说，到了2004年，NCEA将成为全国中学生最主要的成绩评鉴方式。
　　NCEA是采用&#91;要求标准&#93;(Standard—based System)方式设计的，也就是说：在这个Level中，学生应该要知道些什么?或应该会做些什么?只要达到了这个标准，就算通过了这科的门槛。因此，学生及老师们都可以据此了解该科的标准而预先做准备。
　　那么通过标准的学生，又可因程度不同而有三种不同的等级，分别是：良(Achieve)，优(Merit)及特优(Excellent)。当然，也并不是所有的科目都有这三种等级，它取决于该科目所属的&#91;标准&#93;类别而定。在制订&#91;标准&#93;方面，依性质不同而有三种类别：
　　(1) 成就标准(Achievement Standard)：通常这类科目的成绩，是要靠成绩来评定(External Assessment)，也有部分的科目是透过授课老师来评定的(Internal Assessment)。学生可以因个人的程度，而得到如上所述不同的等级。
　　(2) 单一标准(Unit Standard)：通常这类科目的成绩，非由考试来评定，而是由授课老师或是校外专业人士来评定(Internal Assessment)。因为多半是属于实践性质(Practical)，学习上有时会令学生有&#91;雾里看花&#93;的感觉(例如：实验、口语表达、艺术、计算机、园艺、导游等)，会就是会，不会就是不会，所以没有如上所述的成绩等级。
　　(3) 其他的考试及标准(Other Exam & Standard)：其它的专业测试或评鉴等，也可以拿来记入成绩(学分)。
　　要想得到NCEA，必须要获得必要的学分数(Credits)。这有点类似大学学分制度。学生只要达到所选科目的标准，即算通过了该科并获得了该科的学分。从Form 5 到Form 7,每一个学年的学分约120个学分，学生只能通过获得80个学分以上，即可得到这个Level的NCEA。如果无法通过，则至少也要有60个学分即可得到普通证书(Certificate)。
　　学科的选择是多样化的，主要来源可以分为两个方面：一是经审核可在学校的可以教授的所有相关课程(Approved Curriculum Related);一是校外实际的工作经验或其他来源(Industry and Other)。这些不同的学科，也分别划入不同评鉴方式：一是参与测验来评定成绩(Internal Assessment)。这样设计的目的，是允许不擅长考试的同学们，可以借此施展其专长技能或知识以取得应有的学分，这似乎才能真正测验出学生的实力。学生们可以按照自己的学习自己的步伐，以取得NCEA，并依自己未来的发展，而选择所学需要的科目学习。
　　NCEA的结构非常类似于大学的学位。每一个学位拥有的NCEA证书，将反映出个人的出路选择及专长所在。
NCEA的等级及证书/NCEA
　　如前所述，NCEA有三个等级，分别为NCEA一级证书、二级证书和三级证书。一般而言，新西兰的学生在11年级修读NCEA一级证书，12年级为NCEA二级证书，而13年级为NCEA三级证书。
　　然而，学校也会允许学生混合着来读NCEA不同等级。比如一个12年级的学生，可能大部分的科目是NCEA二级证书的课程，但可能选了一科NCEA一级证书的会计科目来读，或者说，他的数学很强，所以数学这科在修NCEA三级证书的微积分。这些情况都是有可能的。
　　NCEA一级证书（L1）：需要修够任何等级的80个学分。其中至少8个学分是属于语言方面（比如英文）的、及8个学分属于计算Numeracy方面（比如数学）。
　　NCEA二级证书（L2）：需要NCEA第二等级或以上的60个学分，再加上任何等级的20个学分。
　　NCEA三级证书（L3）：需要NCEA第三等级或以上的60个学分，再加上第二等级或以上的的20个学分。
NCEA的证书的内容/NCEA
　　在NCEA里面，不再像传统地成绩单一样，只记录着学生的成绩排名，而是详细记录着每一科、每一部分的学习成绩，罗列得非常详细，比如懂得什么知识(不懂什么知识)?了解多少?会做些什么(不会做什么)?能做到什么地步?
　　NCEA也会显示是否达到了标准?其成绩等级为何(良、优、特优)?并与其它的学生做一比较。家长或雇主，将会很清楚地明了该学生的各项成绩及其背景除此之外，NCEA并不会改变学校的授课内容。相对的，NCEA将会令学生、家长、老师、评估人员及雇主们，更清楚地了解各科的标准是什么?以及在各个等级中(Level)，哪些内容是必须了解的。NCEA并不是一项革命性的改变，而是渐近的调整，目的是为了要让学校教育出来的学生，能跟上社会的脚步。
　　自2000起，教育部即已做出了许多的前置作业来配合NCEA的推出，例如：要求学校的老师接受新的训练，以了解当前的世界已发展到什么程度，目前的社会到底需要什么样的人才;为避免属于课堂老师评鉴的科目部分，因学校的差异标准而是去了公平性，特成立了一个小组，先于全国各校中，对课堂老师进行评鉴，以取得一致的标准;为制订各科的评判标准，特邀集了学生、老师及社会专业人士，共同研究拟定等等。其目的无他，即希望NCEA制度能一举成功。 NCEA不仅可以用来作为升学的入学成绩参考，也可以作为就业的能力证明;如果实施成功，将是一项创举。
NCEA的“证书认可”及“科目认可”/NCEA
　　当学生在每个“要求标准”的考核中都完成得很好，那在他们的证书上就能显示相应的认可（Endorsements）。
　　“认可”有两种，一种为“证书认可”（Certificate endorsement），学生如果拿到超过50个学分为E（优秀）或M（良好），那他的证书上就会显示出他或她在NCEA这个等级完成是优秀或良好的。
　　第二种为“科目认可”（Course endorsement），学生如果在单科成绩拿到14个以上的学分是M（良好）或E（优秀），则可以拿到该单科的“科目认可”。
NCEA的国际地位/NCEA
　　各国都承认新西兰全国教育成绩证书(NCEA)。NCEA 3级大体上相当于GCE Advanced(普通教育证书-高级)、美国高中文凭和澳大利亚高中毕业证书，它们均是被世界各地承认和接受的国家学历。
　　英国全国学术认证信息中心(NARIC)和大专院校招生服务机构()均接受NCEA 3级作为大学入学成绩。UCAS出版物《高校入学国际学历》(International Qualifications for Entry into Higher Education)在全世界都被用来作为高校入学和择校的参考；NCEA 3级被包括在其中，这意味着它满足了这一出版物的严格要求。
大学升学要求/NCEA
　　从新西兰的高中入读大学，没有中国所谓的高考。大学所看的是该学生3年的NCEA的成绩。见下图：
NCEA大学升学要求　　在新西兰就读高中的学生，如果要在新西兰读大学，其最低要求是：
　　11年级或以上的数学14个学分（NCEA LEVEL 1） 12年级或以上的英文8个学分，其中4个学分是阅读方面的学分，4个是写作方面的学分（NCEA LEVEL 2） 13年级的3科或4科加起来42个学分（NCEA LEVEL 3）。注意：在图表上最上方的最右边上写着：No more than 2 domains or approved subjects，也就是说这个要求可以由2科来组成。
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新西兰NCEA的选课问题介绍
　　NCEA的选课问题，一直以来是很多学生家长所困惑的问题。NCEA的大量的可供学生选择的学科，往往令到学生及家长不知所措。特别对于留学生，选错了课，甚至有可能导致其不能上大学。很多人都有问我这个问题，我在此一并答了，以后就让学生家长们上来看这个文章得了。
　　先从基础说起。新西兰的中学分5年，从9年级起到13年级。9年级和10年级所有学生学的科目基本相同，属于基础学科。科目有：
　　艺术：The Arts,
　　英语及外语：English and Languages ,
　　体育：Physical Education & Health,
　　数学：Mathematics,
　　科学：Science,
　　社会科学：Social Science
　　科学技术：Technology.
　　所有科目设为必需，则是因为新西兰中学教学大纲体系所要求学生需要掌握的能力有：
　　沟通能力：Communication Skills,
　　计算能力：Numeracy Skills,
　　信息能力：Information Skills,
　　解决问题能力：Problem-solving Skills,
　　工作及学习能力：Work and Study Skills,
　　自我管理及竞争能力：Self-management and Competitive Skills,
　　社会及合作能力：Social and Co-operative Skills,
　　体格能力：Physical Skills
　　从11年级起，学生开始修读新西兰全国教育成绩证书，NCEA是新西兰主要的中学学历，其分为3个等级，分别为1级、2级及3级。
　　学生通常在11年级的时候修读NCEA1级，在12年级及13年级分别修读NCEA2级和3级。NCEA有一个很不一样的地方，就是允许科目混合来修读。比如说张三同学读12年级，其数学不错，那老师可能建议他修读NCEA3级的数学，而英语成绩一般，则读NCEA2级的英语，但科学课非常糟糕，可能就需要读NCEA1级的科学了。
　　学生每一科成绩的分数是由平时成绩加期末考试成绩总成绩汇总而得出来的。而每次成绩的评定有分校内考试和校外考试两种。总共一年下来需要考8次考试，既有校内的也有校外的考试。每次考试有不同的学分。比如注册号8808这个考试，是校内考试，学生只有通过了这次考试，也就是说及格了，就能拿到3个学分。至于如果这个考试考得成绩如何，有划分为NA，A，M和E。这科的总学分为24个学分，学生一般只需要拿到14个学分就能通过这个科目。也就是说，学生并不需要每次考试都及格才能通过这个学科，达到升入下一个年级的要求。
　　大部分的学科的总学分是介乎于22到25个学分之间。11年级以上的学生，每年需要读5门科目，所以5门学科加起来大概为120个学分。而学生如果要顺利升上高一个年级，则需要拿到80个学分。
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