三年级阅读教学中把握段式特点进行读写训练的策略2
您的位置： → 三年级语文教学策略 →
三年级阅读教学中把握段式特点进行读写训练的策略
三年级阅读教学中把握段式特点进行读写训练的策略语文教学核心目标：学习祖国语言文字的运用。有人统计，语言文字的运用是2011年版《语文课程标准》一高频词汇。在中年级阅读教学中，要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；又培养了学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，有效地提高了学生的读写能力。中年级从形式入手的小练笔有两种形式，一是学习作者怎样把一个意思写具体，做到言之有物；二是学习怎样构段，做到言之有物。现行的人教版的课文中，文本的构段形式主要有几大类：一是顺承式（纵向结构）。所谓顺承式，是指作者在写一段内容时，往往按照一定的顺序进行连续描述，步步深入，使段落的各内容各层次之间一脉相承。比如：四年级的《观潮》写潮来时的一段内容，就按从远到近的顺序，依次写出所看到的景象。二是并列式（横向结构）。即分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。课文中这种段式较多。比如：《富饶的西沙群岛》第三段写了珊瑚、海参、龙虾三个并列的事物，是并列式。第五自然段写了贝壳和海龟，也是并列式。三是总分式（综合结构）。即由总叙和分叙的句子组成的段。这是写人叙事、写景状物的课文中常见的段式。比如：《富饶的西沙群岛》，第四、六自然段总分式，如第六自然段，全段思路清晰，第一句总述：西沙群岛也是鸟的天下。然后围绕这一句话从各种海鸟、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪三个方面来具体地写出了鸟的多。四是因果式（纵向结构）。即由表明原因和结果的句子组成的段。如《蝙蝠和雷达》第二自然段，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。首句用怎么能提出问题（即结果），第二句用原来进行解说。这种段课文中也常见，又如《五彩池》中的第四自然段都是因果段。在阅读教学中，围绕特定的构段形式，适时开展片断小练笔，对学生写段进而写篇，无疑具有重大实际意义。下面以三年级阅读教学为例，说说在阅读教学中把握段式特点进行读写训练的策略。一、把握重点，明晰段式如《秋天的雨》。这篇课文层次分明，思路清晰。全文共五个自然段。前四个自然段分述秋雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味和吹起了金色的小喇叭。最后一个自然段概括全文。前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总起，下面分别进行分述，课文的每一个段落的构段形式明晰整齐，都是典型的总分形式，这正是训练学生学习构段形式的最佳蓝本，最适合引导学生进行总分片段小练笔的训练。在具体教学中，我把这次小练笔定位在片断训练。而本次片断训练重点，就是结合文本学习总分的构段形式和总提分叙的具体写法。具体要求就是要学生在练笔时一定要用这种特定的构段形式来构段，用总提分叙的写法去写段。又如教学《富饶的西沙群岛》第三自然段，并列地介绍了海底的水产、珊瑚、海参、大龙虾、鱼。其中简略地写了珊瑚、海参和大龙虾，重点写了海底的鱼，方法如下：一读，共有几句，分别讲什么？二划，用~~~~划出概括写鱼主要内容的句子，有的划第1句：一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去的，有的划第4句：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，有的划第3句：各种各样的鱼，多得数也数不清。我没有简单地下结论，而是让学生自我去分析。说说每句讲什么，圈出句子中最要紧的词，理解总起句。让学生理解第一句写鱼的数量多，第二句写鱼的品种多，第四句写鱼的数量多，用了一半是水，一半是鱼的夸张手法。而这几句话中写鱼的哪两个特点呢？不言而喻写了鱼的数量多、品种多两个特点。从而引出最佳的总起句是各种各样的鱼，多得数也数不清。因为各种各样写出鱼的品种多，多得数也数不清写出了鱼的数量多，从而使学生领悟到并列结构的段落中又有总分总的结构句式。这样，既给学生学习自然段的方法，又培养了他们对段落结构的分析能力，一举两得。二、适时练笔，巩固段式《秋天的雨》第二自然段第一句先总写秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。后面的五句话都是围绕着五彩缤纷这一内容从黄色的银杏叶子、红色的枫叶、金黄的稻田、橙色的橘子、柿子、各种色彩的菊花仙子展开描述的。我在教学中：先引导学生理解内容：1．这一段主要写了什么？（秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料）2．自由读课文，想一想作者从哪些方面写了秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。想好了与你的同桌说一说。3．结合句子，抓住重点词品味内容、意思，想象银杏树叶与枫叶飘落画面，体验你挤我碰、频频点头的欢乐，感受秋天的美。4．再读课文，边读边想象文中的内容，感受作者是写出秋天的美的。再小结表达方法进行练笔：①师：多美的一段话！它为我们展示了黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，还有各色的菊花。这些优美的句子都是围绕一句话来讲的，那就是──秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。课文就是这样用几个句子把一个内容写具体，让读文章的人更清晰、更明白。同学们在写文章的时候也可以用上这样的方法。②师：我们也来学着课文的方法说一说吧。孩子们，瞧，秋雨带来的果子还有很多呢！③引导说话。秋天的雨带来了一顿丰盛的大餐。它让 尝到了 ，让 尝到了 ，让 尝到了 。④师：同学们刚才说的内容都是围绕哪句话来说的？（秋天的雨带来了一顿丰盛的大餐），这样结构文章段落的形式我们把它叫做总分结构形式，现在请同学生按这样的方法选取老师提供的一个内容，写一段话。（我为学生片断训练提供了总起句：①秋天的田野真热闹啊！②夏天真热啊！③一到周末，万泉河广场真热闹啊！）我在教学《富饶的西沙群岛》第三、五自然段时，也将总分构段分式寓于其中。如，海底的珊瑚真美啊！有的像，有的像 ，有的像。又如，海滩上的贝壳真是千奇百怪！有 ，有 ，有 ；有的像 ，有的像 ，有的像 。三、巧妙拓展，学以致用立足课文，把三年级的教材整理成一个训练系统，在不断的读写结合中，让学生真正掌握不同的构段方法。如三年级下册的第一单元，这一单元中的课文有《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》。根据文本的特点，我把本单元的片段小练笔定为：用总分的方式写一种自己喜欢的动物外貌或花的样子。用顺承的方式写一处风景。《燕子》一文有这样的一段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。这是属于总分段式的其中一种──先分后总式。作者先从羽毛、翅膀、尾巴三个方面对燕子的外貌进行描写，然后以凑成了活泼机灵的小燕子作为段的总述。在教学的过程中，老师在引导学生理解这个段的内容后，再引导学生分析文段的语言形式和表达的方法，最后进行小练笔。《荷花》的第二、三段，《珍珠泉》的文中第一段可以作为读写结合的内容。如《美丽的小兴安岭》按时间的顺序分四段分别写出了小兴安岭一年四季的美景。教学时可先让学生说说全文围绕哪句话来写，各段写了哪些景物，作者是怎样写的，句与句是怎样联系起来的。之后，我安排学生参观万泉河广场，并指导学生按夕阳西斜 ; ;傍晚时分 ; ;夜幕降临 ; ;八时的顺序描绘万泉河广场的美景。学习了《富饶的西沙群岛》，学生弄明白作者按海面 ; ;海底 ; ;海滩 ; ;海岛的顺序赞美了西沙群岛的美丽与富饶。我让学生观察学校的操场，主要观察篮球场、整形跑道、主席台、德育亭等，引导让学生也仿着以《学校的操场》为题写一篇习作。《富饶的西沙群岛》中的第二自然段，作者先介绍海水五光十色，瑰丽无比，再揭示海水颜色不一的原因。在教学中可采用引读法引导学生读懂段句后，指导学生说说刚才课间发生的事，抓住人物的动作、神态等说清楚，并分析分析原因。上述几种段式的读写结合，从的角度来说，可以言之有序的问题。然而，言之有物却是个关键的问题。因此教师根据课文段的特点设计一些小练笔时，要注重指导学生学会观察。如教《翠鸟》一课后，先应教给学生观察动物的方法，即抓住动物本身的特点，从形状、颜色、动态等方面观察描绘。再让学生回家观察大公鸡，最后指导学生仿照课文第一自然段的写法，抓住大公鸡的羽毛、鸡冠、尖嘴、脚描写一段大公鸡外形的片断。我们在阅读教学中要准确把握段式特点，深度挖掘教材的语用功能，加强读写训练，做到学以致用。
三年级阅读教学中把握段式特点进行读写训练的策略相关文章
《》由(在点网)整理提供，版权归原作者、原出处所有。
Copyright &
All Rights Reserved.关于珊瑚的散文_珊瑚专题文章_散文吧您现在的位置： >>[专题]关于、有关写珊瑚的散文文章03-0703-0803-1103-1103-1103-1103-1211-1611-1611-2212-0812-1502-0502-0102-0109-23相关话题 本站作品版权所有,未经许可不得转载.
请尊重他人的劳动成果!如需转载请务必注明出处及作者!常年法律顾问:张明哲律师
请把我们的原创散文网站《》推荐给你的好友,多谢支持!
投稿、商务合作Email、QQ: 粤ICP备号　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
观察作文在唐山市的推广（下）
观察作文在唐山市的推广（下）
作者/编辑：文友
我的教学及研究故事系列之六十观察作文在唐山市的推广（下）　　由于这节课的影响，我们的“观察作文”get=_blank>作文”一下子响了起来，。　　后来，市里进行四年级实验教材辅导的时候，我们的另外一位刘老师也承担了一节作文研讨课。那次，我们选定的教材是学完了《我爱故乡的杨梅》之后，写“一种植物”。由于不可能在可上让学生选定各种各样自己喜欢的植物，所以，这节课上，我们主要采用了“集中指导观察一种植物”的思路。上课前，老师搬来了一种挂果的“红珊瑚”，上面，成熟程度不同的青、黄、红色的果儿很是喜人。　　老师先指导学生复习了“我爱故乡的杨梅”，了解作者从哪些方面来写杨梅的，重点写的是什么。然后，老师把这盆花搬了上来，让大家讨论：如果让我们写着盆花，那么，我们可以写它的什么？把什么当重点？　　学生依照学过的课文，马上确定：枝、叶、小花、果实，也有学生根据自己的平时的观察，说可一写：什么时候发芽长叶。谈到重点，学生有的说：可以把花和果都当重点来写。因为，喜欢。但是，多数学生选择了果作为重点。老师开始引导学生讨论：如何把果写具体？写“形色味”！有学生不假思索。是吗？什么味道？一下子，学生觉得说错了：是呀，没尝过呀？老师，我觉得，写果的时候，可以把颜色变化当重点来写，()。　　怎么写颜色的变化？老师问。学生开始观察、思考，讨论出了：不同成熟阶段的颜色不同。　　讨论结束后，老师又开始引导学生：课文《我爱故乡的杨梅》是按照杨梅的生长顺序来写的。我们写这盆花，是不是也可以按照生长顺序来写呢？学生思考：可以，但是，我们没观察到，所以写不出来。那，我们可以怎么办？学生开始动脑筋：老师，是不是可以先总的介绍一下这盆花呢？你看，翠绿的叶子，雪白的小花，各色的果子，多好看呀？　　好。非常好。我们介绍一种植物，可以先从给人的总的印象开始介绍，然后，在介绍部分。这也是一种方法。还有吗？　　还可以先介绍这种植物是怎么来的、什么时间载的、或者，我与这种植物的关系。　　……　　学生想出了各种各样的办法。　　老师让学生按照自己喜欢的思路，细致思考以后，按照一定的顺序，介绍这盆“红珊瑚”。具体的指导方法，与上节课，策略是一致的了。讲完了，刘老师告诉大家：今天，我们练习了观察、介绍红珊瑚，下课以后――，刘老师停顿了一下。学生马上接话茬：写下来！　　对，写下来。但是，不能写“红珊瑚”了。啊？学生惊讶万分：那写什么？　　刘老师说：你们愿意把我们人人都可以写出来的东西再写一边吗？那有什么意思？通过今天的学习，你们对如何写一种植物，有认识了吗？有！　　好！那么，可下的时候，我们人人写一种自己最喜欢的植物，让班上其它的同学，也了解一些过去不了解的植物，喜欢上你喜欢的植物，好不好！　　好！
　　观察作文在唐山市的推广（下）所属栏目：〖〗
　　〖〗链接地址：
　　小学作文指导提供的观察作文在唐山市的推广（下）由网友原创或转发，若观察作文在唐山市的推广（下）侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇作文资料： 下一篇作文资料：
观察作文在唐山市的推广（下）相关作文资料篇一：我喜欢珊瑚 这个暑假，我和同学去了海南，在那里，我亲眼目睹了蓝蓝大海中的珊瑚。 在海南，我们第一个去的地方就是“三亚湾”，那里景色优美，水天一色，像仙境一样，海滩上的沙子也很细，当然，海水也很蓝。爸爸决定，我们就在这浮潜和深潜，浮潜就是穿着救生衣漂浮在水面上游泳，而深潜的就要潜到水底去了。 我们先是浮潜，我兴奋地戴上了浮潜时要用的呼吸器，穿上救生衣，准备下海。有一个教练带着我，开始，我慢慢地跟着教练往海中走，渐渐的，我的脚就够不着地了。我浮在海面上游着游着，看见了一个较小的珊瑚出现在我身体底下，我发现它是球形的，白白的，我很想摸它一下，不过不行，因为我穿着救生衣，身体浮在水面上，怎么也潜下不去。我们又往前游了一段，发现了成群的珊瑚，有些珊瑚是深红色的，表面上有些白点，像蘑菇一样，但比蘑菇大很多，大约有四个课桌那么大，还有些珊瑚是软软的，白色的，看起来很嫩。正当我陶醉其中，突然听到教练说“我们回去吧！”我依依不舍地游回沙滩！ 回到沙滩后，我们吃了午饭，然后继续，这次，我要潜到海底，和那些美丽的珊瑚照相。在教练的帮助下，我穿好了潜水服，潜水服很重，还要背上重重的氧气瓶，一切准备好后，我跟着教练下海了。我和教练游到了一个比较深的地方，教练帮我选了一个美丽的珊瑚，让我去摸摸，我摸着那个珊瑚，软软的，滑滑的，感觉很舒服。我真是太高兴了，因为我终于能和珊瑚来了个亲密接触了！ 这是我第一次潜入深海，第一次见到美丽的珊瑚，第一次和美丽的珊瑚合影，这次旅行让我记忆犹新，下次，我还要去看珊瑚！篇二：石珊瑚 珊瑚，在我理解的范围内，是海底的一种生物，长得形态各异，五颜六色，会随着海水飘扬。可今天，我却见到了石珊瑚。 刚进表弟家，我一眼就发现了一袋“石头”，这“石头”长得奇形怪状，不由得让我起疑。于是，我就询问表弟。仔细一问，原来，这“石头”是海底的珊瑚。表弟一副小大人的模样，有模有样的开始给我上课。这珊瑚之所以像石头一样硬，是因为这些珊瑚已经死了，是事先晒干的。我征得表弟同意后，从袋子里拿出了3块珊瑚做留念。这第一块珊瑚一定是男孩子最喜欢的东西了――弹弓。弹弓珊瑚没有我的手掌大，只有小拇指的长度大小。形状为字母“Y”，在每个地方都随处可见一个个米粒大小的凹口，像是久经波折，身经百战的标志。这颗珊瑚呈米黄色，我把它小心翼翼的捧在手心，生怕一点点拉扯就会使它破碎。 这颗树枝型的珊瑚跟我的手掌一半大小，它有米黄色的外表。树枝珊瑚它有5个分叉，大小不一，粗细不同。远看，犹如一棵小树，傲然挺立；近看，是浓缩小树。我打算回家后把它染成咖啡色。 最大的要算是这畸形枪了。这个畸形枪呈“L”状，把长的一头朝外，短的握手，就是珊瑚枪啦。珊瑚枪比我的手掌还大些，握在手上还真像一把枪。弟弟还不懂事的误认为是把真枪，追着我要。 这些珊瑚虽然只有一种颜色，但是却又栩栩如生的模样，真是世上无奇不有！篇三：美丽的珊瑚 星期天，我和爸爸妈妈一起去海洋世界看珊瑚。 海洋世界里的珊瑚可真好看，五颜六色。有红的，有白的，还有绿的。虽然珊瑚长的像美丽的花朵，但是珊瑚是一种食肉动物。珊瑚还有很好听的名字呢！看！有的珊瑚长得像衣服上的纽扣，我们叫它绿纽扣珊瑚；有的珊瑚长得像气泡，我们给它起个名字叫气泡珊瑚；还有的像大象的耳朵，所以人们叫它象耳珊瑚。珊瑚非常的柔软，它会在水中翩翩起舞。这实在太有趣儿了。造礁珊瑚死了以后会留下白白的骨骼，非造礁珊瑚死了以后就会化为乌有。 珊瑚真是太奇妙了！篇四：神奇的珊瑚电影《龙女》的中那枝神奇的红珊瑚，一直在我头脑中晃动，我一直希望能亲眼看一看，现实中的珊瑚是不是真有这么神奇。前不久，爸爸带我去青浦青少年科技活动中心，参观在那里的珊瑚标本展出，使我对珊瑚这种神秘的海底物种，有了一个近距离的接触机会。珊瑚是隶属珊瑚虫纲的低等动物，现已查明有6100多种，分造礁珊瑚和珊瑚树两大类。其中最珍贵的，要数红色的珊瑚树了。像电影《龙女》中那样大一枝，要生长好几百年呢！红珊瑚虽然珍贵，但轻轻一晃就包医百病，却终归是神话故事。珊瑚主要分布在南太平洋和印度洋，当然也包括我国的南海海域。它们在地球上已经具有两亿多年的历史，珊瑚在生长过成中，通过吸入微量元素，使自己变得五颜六色，十分美丽。经过这次参观，我不但对珊瑚有了一个更深入的了解，也感受到：真正神奇的不应该是那看看似名贵的珊瑚树，而是那些深藏海底的造礁珊瑚。正是它们经过千年万年，甚至上亿年分泌钙物质，在世界上创造了面积达60万平方公里的珊瑚礁海底，也给我们带来了一个色彩斑斓的海底世界和奇特的地质地貌。有些珊瑚由于不断堆积，还露出了海面，成了珊瑚岛呢！我还深深感受到，大千世界，真是奇妙无比。我一定要好好学习，从小学科学，用科学，将来也当一名科学家。篇五：我与珊瑚的一次亲密接触 珊瑚是怎样的一个精灵啊！ 时而生出薄纱般透明的羽翼，在空中轻歌曼舞；时而像千娇百媚的花儿，在水中含苞怒放；时而像婀娜多姿的舞者，在台上扭动身躯。这就是――珊瑚，一个千变万化的精灵。文章出自，转载请保留此链接！ 第一次见到珊瑚，是在北海，那是一座几乎被大海拥抱的海滨小城。 在海洋馆Y，我见到了许多海洋生物：有海豚、有鲨鱼、有海狗、有海龟，有各种各样的小鱼。只#from 本文来自 end#有珊瑚那独特的美，把我深深吸引住了。她没有海豚的天真可爱，没有鲨鱼的勇猛威武，没有海狗的身手敏捷，没有海龟的憨厚老实，更没有小鱼们的活泼美丽。珊瑚只有一种温文沉静的美，只有一种轻柔朦胧的感觉。 下水了，水，很薄，很细，很腻；如轻沙。来到珊瑚边，她正在绽放自己的一丝美丽，为大海增添一份恬静的美。 起初，一簇一簇的珊瑚时不时的摆动一下她悠悠的底部。但过了一会，她似乎意识到我的存在，像羞答答的小姑娘，轻柔地扭动著她那淡粉色的舞裙，慢慢地绽开那一层层的花蕾，渐渐地，她变得热情奔放，为我跳起了激情有力的伦巴。直到最后，她也不忘为我增添一丝神秘的美感，她的花蕊与淡粉色的面纱一起出来浮现在水中，微微泛黄的花蕊与淡粉色的薄纱在水中，荡荡悠悠的。一阵阵淡淡的香味飘来，还带来一些甜香味儿，不淡不浓，在嘴Y让人细细品来，有一种海的香，有一种花的甜，有一种茶的苦，在水中，在口中，都有一种独特的味道。 上了岸，心中有一种留恋忘返的感觉，嘴Y还留著珊瑚的那独特的一丝甜味，让人回味无穷！ 这是我与珊瑚的一次亲密接触。篇六：南海的珊瑚树 今有机会让我乘着仲春的春风，来到了向往已久的海南岛。一踏上那热带风光的富饶宝岛，我对海上珊瑚树的爱慕之心油然生起，把琳琅满目的东西都抛到九霄云外，竟自来到了五光十色的珊瑚结成的工艺品市场，寻找由珊瑚结成的树状的工艺品。这里虽不宽敞，但珊瑚花和贝壳恰好拼成一个大陆寻找不到的小花园。那洁白的珊瑚花更引人注目，它千姿百态，旖旎妖娆，有的象金鸡；有的象凤凰；有的象孔雀开屏；有的似大雪覆盖的腊梅；有的似三月的桃树；有的似``````有的艺工还给珊瑚花配上贝壳，涂上颜色，写上美术字，制成盆景。有的远销国外，深受外国人的喜爱。总之，它那风姿真叫我这支绌笔难以形容。观后，令人心爽神怡，我一口气就买了十个。拿回到旅馆里，一个老海南告诉我： 珊瑚是一种低等的腔肠动物，生活在四十至五十米深范围以内的浅海中。街上那瑰丽别致的珊瑚花，只不过是千千万万个珊瑚虫的骨架。只有在热带的海水中才能有珊瑚虫出现。其中有六百多种珊瑚虫能够成礁石，称之为造礁珊瑚。造礁珊瑚的大量繁殖可以造成海岸线上的各种礁体，形成珊瑚礁海岸。这些礁体控制了海洋地形的发育。可是它自己不断地向海外发展，形成一个坚硬的礁盘平台，它一般没有高出高潮海面。礁盘平台的外侧为一陡坎，波浪在陡坎外受阻而激起浪花飞溅。如果，站在岸边高处往外看，白色的浪花带沿陡坎伸展，与海洋平行。它阻隔着外海汹涌的波涛，使礁盘内波平浪静，宛如爽心的天湖。 如果漂浮生物贫乏，就不利于珊瑚虫的繁殖，岸礁的发育也就不典型，礁盘就成为水下若干片礁体，上面长着石蚕、莲花、牡丹、菊石、褶钵等等的珊瑚虫体，奇形怪状，婀娜多姿，五光十色，宛如水下的大花园。有的养殖场就在这一类盘上种植麒麟菜。收获加工后，成为工业和医药上有价值的琼胶。 珊瑚礁海岸的发育能够减轻波浪对海岸的袭击，起防波堤的作用，还招来大量的彩色鲜艳的鱼类、虾类、贝类，组成特殊的珊瑚礁动物群。 听后，我明白了，它虽然被人们划之为低等的动物，可它不象鱼类那样漂浮水平，而是一个紧挨一个地结成一个集体的力量，造福于人民。当它被人们当作观赏品时，不象鲜花那样讲求条件，而是耐寒、耐炎、无私、无畏、洁白、无暇。它为了给人们带来生活的乐趣，情愿牺牲自己，离开生活的大海，来到你们的房间，站在你们的书桌旁，向你们微笑，它的微笑，不是向你们讨水，讨肥，而是给你们以美的享受，鼓励你们学习，催促着你们的进步。篇七：我家的珊瑚我家的装饰柜里.有一盆珊瑚，那是一位叔叔从海南岛带回来后送给我家的。它那洁白的颜色，像珍珠一样晶莹。它的形状像许多鹿角，还像无数的树杈。它最珍贵的地方，不是它的颜色，也不是它的形状，而是它具有很高的医学价值。当人生病的时候，它能代替人体的骨骼。某电视节目说：有一个外国人，身上有一块骨头坏了，高明的医生用珊瑚替换了那块骨头。20年后，医生用X光给他检查时，惊奇地发现珊瑚竟变成了人体的正常骨骼。珊瑚不但可制作招人喜爱的盆景，还是医学领域的瑰宝。篇八：冬珊瑚 我家的阳台上养了一盆冬珊瑚，据说它还叫吉庆果。我非常喜欢它。 记得爷爷刚从植物园买回来的时候，它大约高20厘米，7片嫩绿的小叶子，样子真可爱。我好奇地问爷爷，爷爷告诉我这叫冬珊瑚，它能结出漂亮的红果子。这种植物很喜欢阳光和水。我听了，就喜欢上了它。 每天放学回家，我都要看看那株小苗，看它有没有长出新叶子，有没有长高，我还经常把它放到阳光充足的地方。我希望它快快长大，早日结出漂亮的果子。 冬珊瑚在我和爷爷的精心照料下，它长得枝繁叶茂了。有一天我惊奇地发现冬珊瑚开花了，一朵、两朵、三朵……小白花在绿叶的衬托下显得格外耀眼。过了几天，那株冬珊瑚上开满了小花，还引来了几只蜜蜂。又过了几天，花凋谢了，结出了嫩绿的小果子。看到小绿果子，我的心里有说不出的高兴。 看着果子一天天长大，我心中洋溢着喜悦。突然有一天，我惊喜地发现有两三颗果子隐隐地泛出了一点红色。几天后，这几颗果子全红了，太漂亮了！等一星期后我再去看它时，一大半的果子都红了，展开的茂盛的枝叶，加上红色、绿色的果子，真像孔雀开屏一样漂亮。 这就是我喜欢的植物―――冬珊瑚。作文：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：网友评论本类热门48小时热门小学语文四年级上册第七册第一单元作文指导：写一处自然景观-作文站-莲山课件
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
小学语文四年级上册第七册第一单元作文指导：写一处自然景观
作者：佚名 作文来源：不详 点击数： &&&
小学语文四年级上册第七册第一单元作文指导：写一处自然景观
小学语文四年级上册第七册第一单元& & 本次习作有什么要求吗？& & 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。有一些问题需要弄清楚& & 什么是自然景观？& & 从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……& & 应该按什么顺叙来写呢？& & 如果你写的是游览文章，可以按参观游览的顺序写。如果你写的身边的景物，可以按观察的顺序写。不管按什么顺序写，都要抓住景物的特点来描写。& & 我们应该表达什么样的感情呢？& & 当然是要表达热爱大自然的思想感情了。如果你写的是家乡的身边的景物，那也包含着热爱家乡的思想感情的。& & 这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。方法提示& & 写游览山的文章，应该怎么写？& & 首先要学会观察，抓住山中的景物的特点。& & 观察体验是写景的前提和基础。观察和体验时，要确立观察点。观察点就是观察者观察的位置。观察点有两种，一种是动的，如爬泰山，观察者从山脚到山顶，所观察到的景物是不断变化的，这叫移步变形；另一种是不动的，如俯瞰泰山，这叫定点观察。& & 二、观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。& & 对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。②按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。③按照观览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到哪里，就描写到哪里。随着观览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。& & 三、观察和体验山林景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。& & 其次，描写山林的文章，一般地说，人们都称之为游记。游记是一种记叙游览经历和见闻的。春游、郊游之后，老师往往就要让同学们写这类作文。& & 写好游记，除了要遵循前边已经讲过的那些关于写景的要求外，还要注意以下几点。& & 一是要有明确的中心和重点，不要目之所及尽都收入文中，漫无中心、详略不分地写，只能给人造成“散”和“乱”的印象。& & 二是要注意记叙的顺序。游记的记叙顺序一般采用“移步换景”法，就是如同坐车或坐船前行，时移境迁，景物随之改观，每移动一段，改换一重景色。《记金华的双龙洞》这篇游记就是这样写的。& & 三是要由物到人，由景到情，写出事物的意义。例如《峨眉道上》这篇游记，先写了景，即峨眉山路又陡又窄“像一架天梯”。接着写那些铺路人，写出了铺路的艰辛。最后由衷地赞美了这些真正的无名英雄。这篇课文，就是按由景到人、再由人到情来写的。& & 请读下面的一篇习作：游乐山& & 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。& & 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。& & 乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。”& & 我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。& & 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。& & 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。& & 我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。& & 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。& & 经典评点：这篇游记以空间转换为顺序，用的是“移步换景”的写法。文章记叙了马尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等处景物。其中乌尤寺与大佛写得详细，凌云山、“一碗水”两处写得较简略，“东坡楼”则只是一语带过。这样写，文中有重点，避免了面面俱到、平铺直叙。&& & 游览湖水的文章，应该怎么写？& & 观察和体验湖水的美丽，要抓住季节的特点，抓住湖水的静态和动态的特点，抓住湖水的颜色的变化的特点，抓住人们在湖水中的活动的特点，抓住湖水中的动物和植物的特点来进行细心地体验。在观察和体验的过程中，应该积极地展开联想和想象，上下五千年，纵横八万里，浮想联翩，才能写出独具特色的锦绣文章来。& & 一、静态动态相结合。& & 描写海潮也好，描写湖水也好，描写小小的池塘也好，都应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。你看下面的湖水的水面的描写：& & 黄昏，我爱坐在湖边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的湖水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！& & 在这里，“绿绿的湖水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。& & 动态呢？更惹人喜爱：& & 清晨，微风唤醒了沉睡的湖水，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦湖水又增添了生趣。& & 在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过……细腻描写，情趣无限；写好动态，电影画面……& & 二、条理清楚，写出变化。& & 我们练习描写海潮，描写池塘，描写湖水等等，都要注意时间的变化顺序，通过描述时间的变化，来叙述景物的变化，来描写水面水色的变化。比如我们要写一篇家乡的某某湖的文章，就可以按春夏秋冬的顺序来描写湖水一年四季的变化的景色，也可按清晨，中午，傍晚，夜晚的一天的时间变化的顺序来描写湖水的景色变化，这样写出来文章，条理清楚，层次分明。& & 三、细腻描绘，写出特点。& & 写景，就要写出景物的特点来，写出与众不同的地方。写的是这一景，而不是别的景。也就是说，写什么要像什么。你再看，早晨湖面是这样的：& & 湖上的早晨是迷人的。轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞不等水面上轻柔的白纱散尽，就想把霞光倾注在湖上。这时，水绿得像碧玉，霞红得像胭脂。当正被湖上的奇观所陶醉时，朝阳已迫不及待地把它的万道光芒洒向湖面了。& & 你再看，湖中荷花是这样的：& & 我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的像一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳斗艳，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的大鲜桃，使人谗诞欲滴。这时一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上，那小水珠，在微风吹拂下像颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。& & 以上这些精彩的片段中，我们就应该可以理解到，不管是写湖中的景物的静态也好，是写湖水的动态也好，最重要的是写出景物的特点，写得生动形象有趣，写的美丽动人，写的有形有色，有声有势，有静有动……& & 四、景物人格化，写出情趣来。& & 写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写的富有人情味儿。你看下面的人工湖：& & 春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，滋出一片片黄色的小芽。春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小。柳丝随风摆动，婀娜多姿，与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。在人工湖两岸，小草偷偷地钻出地面。瞧！在那些小草中间，一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景。& & 在这里，小作者把春天、柳树、小草都人格化了，这样写出来内容就富有情趣。& & 你看湖中荷花：& & 往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。& & 在这里，“翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；”还有那荷叶上的青蛙，“它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。”哇！这种境界，是多么令人陶醉啊！这种景象，是多么富有情趣啊！& & 请读下面的一篇习作：迷人的鄱阳湖& & 朋友，你见过我们家乡的邵阳湖吗？如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。& & 鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗？清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。这时，它也许会引起你许多通想：驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗？& & 鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。风平浪静的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神情，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。你所！“嘟、嘟、嘟……”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢！大大小小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景……& & 啊！鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱邵阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的邵阳湖感到无比的自豪。朋友，你呢？& & 经典评点：鄱阳湖美，这篇习作也美。小作者从三个方面描述了邵阳湖的美而迷人。一是鄱阳湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天接在一起。二是鄱阳湖很美，多姿多彩：风平浪静的时候，湖水像一面镜子，青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮；微风吹来，碧波尔尔，叫人旷神怡；若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。三是邵阳湖物产丰富。小作者在描述部阳湖的美景时，又巧妙地抒发了时家乡的热爱之情。写景有条理，语言代美，是一篇好文章。&& & 游览大海的文章，应该怎么写？& & 你学过语文课本中的《观潮》一课吗？如果你学过了，你一定为作者对大海的海潮的精彩描写而赞叹！& & 一、写海浪浪要立体描写，色、形、音、势都有。& & 下面是一段描写海潮到来时的景观，对于我们描写动态的湖水也许会有启发：& & 午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条百白线，人们又沸腾起来。& & 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一睹两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。& & 这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声──从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；有形──那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一睹两丈多高的水墙。有色──白线，白色战马，白色城墙；有势──浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……写海水，也应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。& & 二、写自己感受体验最深刻的内容。& & 我们描写大海的景色，可以写大海的变幻莫测，也可以写它的美丽富饶。我们在写大海的作文时，要抓住大海的景色进行描写，如大海的宽阔、平静、柔和等。要突出重点，进行细致描写，如可以重点写大海的声音，波纹的形状，浪花的颜色，也可以重点写大海给我们带来的无穷乐趣，可以写在大海里游泳的惬意，也可以写在退潮时赶海满载而归的情景。在描写大海时，注意动静结合，使大海富有生命力，使读者受到感染。我们可抓大海在不同时间内景色的不同特征进行描写，如大海早晨、中午、晚上的景象。我们还可描写海面上波光粼粼、碧波荡漾的迷人景色。也可描写海风吹拂海面泛起波纹的景象。我们亦可描写贝壳、珊瑚、各种鱼类来写大海的富饶景象。可描写浪花拍打岸边、尽情欢歌、欢快跳跃的美丽动人的景象。可描述大海宁静或愤怒时的不同景象，或者描写海潮涨落时的景象。& & 总之，是要通过描写大海美丽可爱，来抒发对大海的热爱，或者通过对大海的赞美，来表达自己的某种思想感情。& & 请读下面的一篇习作：观海& & 人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却是一位慈爱的母亲。& & 清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊！& & 太阳公公越升趋高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光涮纷，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。& & 是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花？噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢！& & 傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。& & 啊！我爱你，大海──慈祥的母亲。& & 经典评点：小作者把大海比作一位慈爱的母亲，文章紧紧地扣住了这一点：清晨的海“轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮”；暮色中的大海摇起摇篮，也是将大海看成妈妈；连浪花都被比做逃出母亲怀抱的淘气的孩子。把大海比做母亲并不新奇，难得的是小作者处处围绕这一点写，词汇丰富，字里行间饱含深情。&& & 家乡的秋天景物的文章，应该怎么写？& & 农村的秋天，是一年中最美的季节。观察和体验你喜欢的农村的秋天景色，是非常愉快的事情。& & 体验你喜欢的农村的秋天景色，要抓住景物的特点，抓住季节的特色，抓住人们的活动，抓住自己愉快的心情来观察和体验。& & 怎样描写农村的美丽的秋天呢？方法是多种多样的。在这里，我们向小朋友介绍一些常用的方法。& & 按景物的不同类别为次序来写。有些景物的位置层次不够分明，同一类的景物近处也有，远处也有，或者几类景物错综交叉，按前面说的几种次序描写都有困难。就可以考虑以景物的不同类别为次序来写。例如周立波在《暴风骤雨》中这样写：& & 八月末尾的一个明朗的晴天，天空里清水一般地澄清。风把地面刮平了。风把田野刮成了斑斓的颜色。风把高粱秆刮黄了。乔麦的红梗上，开着小小的漂白的花朵，像一层小雪，像一片白霜，落在红色的杆子上。苞米棒子的红缨都干巴了，只有在这里，一疙瘩一疙瘩没有成熟的“大睛”的梁子，还是通红的。稠密的大豆的叶子，老远望去，一片焦黄。屯子里，家家户户的窗户跟前，房檐底下，挂着一串一串的红辣椒，一嘟噜一嘟噜的山丁子，一挂一挂的红姑娘，一穗一穗煮熟了留到冬天吃的嫩苞米干子。人们的房檐下，也跟大原野一样，十分漂亮。& & 秋色五彩缤纷，可是写不好就会弄成一团糟。作者先写天空，再写地面，再写原野上的各种庄稼，最后写屯子里人家的窗前檐下悬挂的东西，把东北农村的秋天写得美丽要张开想象的翅膀。使 & & 文章充实、具体。运用想象，要以实际生活感受为依据，在写作时，一面描写实实在在的景物，一面把想象写过去。想象的内容可以用“好像”、“犹如”、“仿佛”等词语来过渡。& & 文章要借景抒情。情，是指看到外界事物而引起的思想活动。内心感受。借景抒情要按照自己所要表达的某种思想感情，选择适当的描写对象。描写你体验你喜欢的农村的秋天景色，一定要注意寓情于景，在描写的景物中揉进思想感情。有的文章全篇都是写景的，我不到“我多么爱……”之类的直接抒情的句子。然而，作者在字里行间中寄寓着某种思想，使景中有情，请中有景。例如，写校园里逃人的秋色：& & 水泥大道的左边，是我们红领巾的瓜果园。各种果树上挂满了秋的果实；石榴树上，一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”，那粒粒籽儿就像红玛瑙，晶莹透亮。葡萄架下，一串串葡萄，水灵灵，鲜嫩嫩，像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子们天天来看呀，乐呀，笑呀，就像农民伯伯看着丰收的稻田。& & 瓜果园边上是百花园。未见其花，先闻其香。真是金桂飘香啊！可爱的小黄花，像小星星似的躲在绿叶里，散发的阵阵香气，令人心旷神怡。各色品种的菊花，在我们红领巾的辛勤培育下争艳斗奇，各展风姿，把整个百花园点缀得五彩斑斓，美丽夺目。& & 描写你喜欢的农村的秋天景色，要注意描写顺序。景物描写和描写其他事物一样，应该做到层次清晰、条理分明。只有这样，自然界的美才能和谐地表达出来。应该怎样描写景物呢？& & 1．按时间的顺序描写景物。& & 自然界的景物都是随着时间的变化而变化的。在不同的时间里，它呈现出不同的特色。我们在写文章时要根据表达中心的需要，可以按早、午、晚的顺序写，也可以按远近、大小、静动的顺序写，还可以根据文章的需要，按照时间的变化写。如：& & 清晨的空气凉沁沁的，带着些露水和青草的气息。太阳已经爬上地平线，把东边的天色染成了绯红和浅紫。地上的草是湿润润的，树枝梢头也缀着露珠。远近的山朦朦胧胧地隐现在薄雾之中。可是，没过多久，太阳升高了，小草上的露珠迅速蒸发消逝了。我看到我在草地上的影子，短短的裙子在风中摇动。青翠的树叶，迎着阳光，绿得那么晶莹。& & 这是一段从清晨太阳爬上地平线到太阳升高了的景物描写。文中写了天上的云、地上的草、叶上的露。远处的山等，它们随着时间的推移而变化着。作者描写得这样细腻，表现了她对这些景物的热爱。& & 2.描写你喜欢的农村的秋天景色，还可按空间关系来描写景物。所谓空间关系，就是景物所处的空间位置，即上下、左右、前后等等。如：& & 我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺的小路，绿荫的光线下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和带红色的墙，掩在竹叶下。我站住了，一种难以言喻的静谊沁进了我的心脾。& & 这是一段按空间顺序描写的片断。作者走进了一片小小的竹林。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，有情有感，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？& & 3.描写你喜欢的农村的秋天景色，也可把时间顺序和空间关系结合起来描写。如：& & 我童年时的故乡，有一处小小的天然林。林中间一条弯弯曲曲的小径，一直通往山下。中午，阳光从叶隙中射入，像一条条闪光的金带，拌着微风曼舞着。夕阳西下，林旁的小溪，满载着牧童的归歌的五色晚霞，向夜流去。& & 这段文字从时间顺序来看，先写“中午”，后写“夕阳西下”；以空间为顺序来看，写了“林中”小径，也写了“林旁”小溪。描写了童年故乡的美好，那有情趣的小林、小径、小溪给作者留下美的印象。& & 4.描写你喜欢的农村的秋天景色，当然也可以以景物的内容为序描写景物。我们可以描写秋草、秋花、秋风、秋雨以及秋天里的人，勾画一幅芳草如茵、秋花烂漫、秋风和煦、秋雨轻柔的秋天的图画，写出了人们在秋天里的虎虎生气。又如峻青的《秋色赋》中描写农村的秋天的美丽景色：& & 你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫树却不知要逊色多少呢。& & 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么这人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的长得长长的，绿绿的、晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫红玫瑰的，由紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。& & 秋色如诗如画，作者只抓住果树在金秋季节硕果累累的喜人景象进行描写。& & 以上两个例子都是按景物的内容，进行分层描写的，画面清晰，整体感强。& & 请读下面的一篇习作：我爱家乡的秋天& & 秋天到了，天空蓝湛湛的，河里的水清凌凌的，太阳光金灿灿的，多么喜人啊！& & 秋天意味着收获。你瞧，遍地呈现出硕果累累的丰收图画。田野里庄稼成熟了：谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪；一大片一大片的，列成方阵，布满田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一样向下垂着；还有那高粱穗像红绣球，缀满着闪光的珍珠；玉米穗像大棒子，毗牙咧嘴地笑着；那满坡的豆子，浑身都结满了豆荚，微风中，像摇响了的铃裆似的，荡起了一层层的涟满。农民们喜气洋洋地忙着收割，小伙子们穿着秋衣，姑娘们系着花裙，人们挥着银镰，一阵阵的笑声抖掉了各自脸上的汗珠。这秋色秋情多么让人耳目一新呀！& & 清晨，刚刚揭开淡红色的晨道，果园里就热闹起来了。姑娘们忙着收摘果子。柿树、枣树、苹果树，你不让我，我不让你挂得满树果实累累。柿子结得稠，一簇一簇，滚圆肥实，像一个个红灯笼；色红似玛瑙的大苹果，像挤在一起的胖娃娃的脸蛋儿；大枣儿摆动着一张张红色的圆脸，冲人们点头微笑。姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。& & 秋风吹来，清清爽爽的，给人们带来了几分惬意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，从天空纷纷扬扬洒下来，还毕毕剥剥地作响。傍晚时候，四周的电灯都亮了，一盏盏耀眼的灯光，烘托出一片和平的夜。远处、近处，秋虫卿卿吱吱，给农村的秋天增添了无限情趣。& & 啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！& & 我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。& & 经典评点：同学笔下的“秋色秋情”“让人耳目一新”！“这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画”──“谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪”……更可爱的是用劳动迎来秋天丰收的人们一一姑娘们“用灵巧的手采摘果子，装满了一筐又一筐”；“小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地”，他们用辛勤的劳动和汗水“奏出一曲曲丰收的乐章”，无怪乎小作者在文章结尾赞道：“我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们”。这篇文章最大的特点是文辞优美，想象丰富，语言流畅。在小作者的笔下，一切都如诗如画──一队天的天空是蓝湛湛的，河里的水清次次的，太阳光金灿灿的；“高粱稳像红绣球，缀满着闪光的珍珠”；“玉米稳像大棒子，跳牙咧嘴地笑着”，结满了豆荚的豆子像挂满了一个个的小铃铛；柿子“像一个个红灯笼”；大苹果像“娃娃的脸蛋儿”……如此妙喻，俯拾皆是，在此不—一列举。正是有了这些具体、生动、形象的描写，文章才会给人以美的享受。秋天也就带着它特有的五谷丰登、硕果累累的特点一步步朝我们走近了。& & 为了使文章内容不至于显得大单薄，小作者还点到即止地写了秋风、秋雨、秋夜、秋虫，这些都起到了陪衬的作用，即以点村面。&& & 想写描述瀑布的文章，应该怎么写？& & 你一定喜欢李白写瀑布的一首诗：& & 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。& & 水从高山上陆直地流下来，远看好像垂挂着的白布，这就是瀑布。这首诗描写的就是瀑布一泻千里的壮观景象。古往今来，有多少文人墨客挥笔写下有关瀑布的诗句，李白的《望庐山瀑布》、叶圣陶的《瀑布》都为我们描绘了一幅壮观的瀑布图，抒发了作者热爱大自然，热爱祖国的思想感情。& & 我们观察和体验瀑布的美丽景色，可以抓住瀑布震耳欲聋的声音，像阵阵的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。也可以抓住瀑布飞流直下的磅礴气势，似野马狂奔、似翼雨倾盆而下。还可抓住瀑布下落时飞溅的水珠，向四面喷洒，好似蒙蒙细雨，使你无法看清对岸的景色。我们可以观察和体验瀑布的颜色，在阳光照射下，全光闪闪，似银似练。我们也可以想象瀑布所掀起的浪花和所用落的水汽、雾气的景象。我们可以地体验瀑布的形状，千丈青山衬着一扈自银。好伟大呀，一座珍珠的屏，时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。& & 你看，黄果树瀑布更是百闻不如一见，它那飞溅的水帘从高处直泻下来．你站在白蒙蒙的水雾里，耳畔是雷霆般的轰响，我心里的波澜也随它奔流而去了。那两条玉龙似的飞流迅猛扑向突起的石儿，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，就如仙女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟，如雾，如尘，如云。仿佛那半空里飞泻下来的瀑布，不是落在深进的幽谷，而是冲击在人们心上，激起一串串美丽的幸福的浪花。& & 如果你是站在山下仰观瀑布，更叫人拍手叫绝．那瀑布从天而降，飞流直下，仿佛一台天然织布机在大山的胸怀中永不停息地运转，编织出单一而又平滑的丝绸。那溅开的几个顽童，晶莹而多芒，像一朵朵小小的梅花，微雨似的纷纷落下。轻风吹来，把这些顽童吹得如醉若狂，和飘悠悠，如烟，如雾，如尘……如果是站在远处观察瀑布，向前望去，镶在千丈青山间的一条白而发亮的瀑布便呈现在我们眼前了。那奔腾而下的水像一条白练，虽然遥远，但仍然看得清它在摇摆，在跳动，在冲击……一阵风吹过，周弥漫着由极为细小水珠组成的“8”它们状如纱巾，朦朦胧胧，若有若无。这种美妙的感受，没有亲身体验过的人，是难以用语言来描述的。& & 总之，是通过自己的观察和体验，通过描绘瀑布气势磅密、雄伟壮观的美丽景象，抒发作者对这一自然景物的赞美之情，进而表达作者对祖国、对人生的热爱之情。& & 关于瀑布的景物描写，实则就是描景状物，就是运用文字，将物形状、姿态。色彩、声响、气味、光泽等，按照一定的时间。空间，有点有面，有开有合，有动有静，有景有情，具体、形象、生动地描写出来，使之栩栩如生，跃然纸上，如同彩绘、雕塑一样，再现于读者的眼前。给人以目睹其景，耳闻其声，鼻嗅其味，身临其境之感。& & 请读下面的一篇习作：参观黄果树瀑布& & 你见过黄果树瀑布吗？那可是举世闻名的大瀑布，它像一朵艳丽的花朵给贵州带来了芬芳。& & 今天，学校组织我们去参观黄果树瀑布。我坐在车上，幻想着瀑布的雄姿，它可能像一幅门帘，也可能像一条银蛇……想着想着，耳边传来“哗哗”的流水声。我把头伸出窗外一看，啊，到了！车停了，我第一个冲下车，站到路旁。& & 眼前出现一条石阶，顺着石阶下去，路变得湿润起来，头上细雨橡涂，流水声越来越大。& &石阶一拐弯，我惊喜地望见了瀑布的全身。那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡。望着这景象，我不禁想起唐代大诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声。远看，瀑布像一匹白布挂在山前；近看，瀑布像一条狂舞的玉带。& & 顺着石阶，我们来到曾经住过孙大圣的水帘洞。水帘洞里怪石群峋，有一条曲折的路一直通向洞外。从水帘洞往外看，瀑布像一幅用洁白的珍珠穿成的门帘，悬挂在调外，使水帘洞更增添了迷人的色彩。& & 黄果树瀑布以它壮观的雄姿引来了许多的中外游客，为贵州的经济发展作出了积极的贡献。回家的路上，我的心情久久不能平静。我回想着黄果树瀑布的雄姿，品味着黄果树瀑布的品质和精神。& & 经典评点：小作者立意站得很高，写瀑布不仅浓墨重彩地描写了瀑布的形态特点，如：那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡，使人不由得想到李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出天崩地裂的响声。真实而形象地写出了黄果树瀑布的壮丽景观。此外，作者还结合发展社会主义经济，描述了黄果树瀑布的经济价值，使读者不难体会到作者立意匠心所在。更为巧妙地是两者之间不是孤立地写，给人两张皮的感觉，而是抓住两者之间的必然联系，使两者之间相互依存，相互作用，即维奇的形态特点，带来可观的经济效益；可观的经济效益有力地说明了雄奇的形态特点。
上一篇：下一篇：