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高三理科学习方法(共4篇)
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>2012年新高三生学好语文的四大秘籍，这才是真正适合学生的学习方法
2012年新高三生学好语文的四大秘籍，这才是真正适合学生的学习方法
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高三语文家教辅导专家发现众多高中学生都不是很重视语文的学习，所以到了高二期末考试的时候才发现原来自己的语文成绩那么差，但是眼看就要到高三了，现在努力还来得及吗？很多学生都这么问，高三语文家教班告诉您来得及，只要您掌握了以下学习方法，那么你的语文成绩短期一定会提升一个台阶。
一、养成勤记忆的习惯：
这里建议学生对于语文知识重难点学会理解地记，不要采用死记硬背的方式来学习，长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。
二、养成深感悟的习惯：
对于测验中出现那些写出文章中心思想的题目学生要积极地去联系，在文章之时用心去读，用心去感受，去感受作者当时写这篇文章的目的和衬托的思想，深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。
三、养成善联想的好习惯：
在学习古诗时，高三语文家教辅导专家建议学生使用善联想这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。
四、养成多练笔的习惯：
作文，一个让许多学生头痛的难题。高三语文辅导班提醒学生只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，更后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。
如果此时的您还在为自己语文学习成绩而烦恼，或者在为即将升入高三学习语文而烦恼，即可登录网站了解更多有关高三语文家教辅导班的语文学习方法。
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正题，作为一个理科生，对于英语是相当纠结。老师讲课听又不懂不听又不是，，，，语法什么的看到头晕。。。但介绍一种方法吧。觉得
英语背单词+完型里找词组吧，还有听课做笔记
现在补语法有些牵强，劝大家多记单词，阅读理解是王道啊，语法那什的好象就单选，，还有要多做，多读，读课文，个人觉得蛮有效的，对记单词也好，，，
听课有做笔记，但从来没有读过，现在果断不做
做笔记是为了让你不分心
个人观点，仅供参考，睡觉去了，晚上继续，
英语提高方法，现在背四级单词，出卷的大都是大学老师，他们是以大学生的水平考我们，何况有些阅读是六级文章。单词是基础啊，各位同学，求数学提高方法，文科生的数学真的让人汗颜…
我就做过一篇6级的，有一次考试
真搞不懂老师，老哪六级阅读给我们，然后他们笑着对我们说，做不出来了，好难吧，敢情他们的快乐建立在我们的痛苦之上
私立中学好不,中西教育结合,国际化学习环境,注重艺术培养,丰富课外活动.全日制学校,双语教学,选择枫华,开启您孩子的启蒙教育.
嗯嗯，作为一名理科生，英语真的伤不起啊…
据说有次考试有篇托福的，就高四
额，是不是全军覆没
刚睡醒，还有会考试，说说数学吧，数学吧，感觉和英语有相似处，，有时真的要找感觉，就是多做，六道大题型，基本定
题型固定，就抓这几种，哪题不行练哪题，猴子说，轻松突破120
数学是我不能言喻的痛
托福摘抄吧- -托福题一篇阅读13道- -要做吐了
120?其实及格就好
猜也不会全军覆没啊，考试去了
其实像别人说的高四压力什么的都没什么感觉，该玩玩该吃吃，该睡睡
挫死个玩，我觉得。玩到学到，劳逸结合。哈哈
讲语文吧。话说今天看到周考的卷子，惨不忍睹。。作文这个大家深有体会不?
语文想考好应该也不难，前面的基础知识过关了，作文怎么的三段论也有37.8分吧。。
木有人???高三高四党可有??冒个泡。。
搞j-8.果断英语试卷一套，，，
数学每天一套吧
写到十九题反正我考试后面的只做第一问
前面如果可以保证正确率就还好
目测楼上数学130+
别的地方看到的关于英语的，英语就是靠磨出来的，没有努力了学不好的，每天早起背单词，然后两篇完形，五篇阅读。。拚吧
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　　可是有什么办法可以在高三这一年迅速提分的么？
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　　进入高三，复习成为大家的热门话题。而高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。目前高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。
　　一、夯实基础，突破难点
　　英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
　　二、有效训练听力
　　听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
　　三、加强单项训练
　　要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
　　要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
　　四、抓牢阅读理解
　　高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。
　　在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
　　五、熟练完形填空
　　完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
　　六、提高写作水平
　　至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
　　七、利用改错本整理错题
　　对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。
　　高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。
　　总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。
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高三备考复习中必须清楚的四个关系
来源：网络整理
作者：佚名
更新时间：
　　学习与复习的关系
　　学习在平时是感知、认知的过程，高一、高二阶段对知识的学习带有片面性、局限性，从时、空间上讲，时间较长，空间较小，知识的难度与梯度较小;现阶段复习是在感知、认知的前提下，是一个温故知新、在新情境和新视角下对知识结构的网络，知识的由来，重新构建完整的知识体系的过程，应从另外的视角寻找切入点，侧重知识的系统化、网络化、图示化复习，在熟悉课本的基础上，先将章节内容理成中心线条，形成简表，再按中心线条内容，联想向左右前后推移、扩展、边记忆、边联想，做到&提起一根线，联想一大片&提高辨别解决问题的能力。
　　复习内容及其复习目标的确定，应根据教材及去年的大纲规定的知识范围，按照走出教材再回归教材的原则进行。复习过程应讲究程序性，一般情况，现阶段首先注重课本的学习，通过通读课本，进一步完善知识体系，寻找日常学习的遗漏点，做到教材内容不遗漏知识点，不存在知识的脱节，从而为提高综合能力打下基础。
　　教材与教辅的关系
　　教材为主，教辅为辅，二者互补才能拓展自己的知识面和提高自己的整合能力。
　　学生使用教辅应注意&质&与&量&的关系，适量的课外练习能够使学习达到一种质的飞跃，一味地追求量则会引起精神上的疲劳，会产生负面情绪，所以应根据自己的实际情况学习基础的好坏、学科特长等选择一种教辅材料。总之，选择的难度应该适合自己的能力水平，是否尽可能地覆盖知识点，并能提高技能教给方法，对有关例题的分析是否归纳了思路、规律、技巧和注意点，从而起到引导分析的作用。
　　审题与做题的关系
　　做题实际上是解决某一情景下的问题，就是将题目所提供的信息点，通过大脑的反馈、回忆、对比教材有关问题知识的落脚点，二者之间的交错与此情景的设问点之间的结合就是解题过程。因此注重审题是十分必要的，并且通过分析可以提高自己的概括总结能力。
　　解决问题的关键首先是看明白问题，因为看清楚题并读懂题意才能找到问题的突破口，对于所给材料的关键词，关键语句的筛选过程，是人对信息的领会、提取过程，一般情况下人们称之为审题能力。
　　强科与弱科的关系
　　现阶段应该保强补弱，在计划落实的过程中适当增加弱科的学习时间，达到入门的及格水平。因为学习的初始阶段的知识领域设计难度较小，以基础知识，基本概念为主，并且高考的命题比例易、中、难为3：5：2的关系，所以均衡发展保证没有偏科现象才能提高总成绩。
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