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女司机：粉丝会说你还是很厉害。我觉得会很掉粉。
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　　有了孩子才知道，人生不只喜怒哀乐4种情绪，我还常常感受到一种介于喜与忧之间的难言情感。
　　前两天，小拍的学校开始了暑期夏令营报名，这个夏令营有20天长，会带着孩子在广州各处进行体验式教学，全程吃住在学校，只能每周末回家1天。
　　小拍非常兴奋地想要参加，一个劲地保证自己能做得很好，不会想家，晚上也不会哭着要妈妈，仿佛一只上紧了发条的小青蛙，想赶紧跳出家去。
　　眼前的女儿这么快就长大想离家了？还记得她当初刚上幼儿园的时候，每天哭得撕心裂肺不肯去，我招数使尽也不奏效，当时的心情百爪挠心。
　　现在她主动想离家去体验了，我又百感交集，不知是喜还是优。
　　在这种特殊时刻，一下子就被《罗朗一个人》所击中，因为其中所传达的，正是孩子对广阔世界的欲望，以及家长不甘但必须的放手。
　　适读年龄：3-12岁
　　内容简介：小兔子罗朗闷在家里玩，他觉得那些小宝宝玩具太无聊了。他向妈妈提出出门玩一下，妈妈要他不要跨过院子栅栏，罗朗越界了一点点，一切还好；再一次出去玩，妈妈让他不要越过远处的栗子树，罗朗又越界一点，看到了更多的风景……
　　孩子总是小心翼翼却又忍不住走得更远，然后就在一瞬间长大。故事里的小兔子罗朗太像自己眼前的孩子，而每一个妈妈，也都曾是罗朗的妈妈。
　　孩子会慢慢越界
　　那是一个夏天，学校放暑假了。
　　小兔子罗朗独自在家玩玩具，觉得无聊透了。
　　“妈妈，妈妈，我能到外面去玩么？”
　　“当然可以，你已经长大了，
　　可是不要跑到栅栏外面去哦！”妈妈说
　　罗朗在屋外拔了一棵小草，
　　还发现了一枚干枯的蜗牛壳。
　　他跨过栅栏，向前走了一小段路。
　　当孩子变大的时候，家就变小了。像罗朗一样，以前怎么都玩不够的玩具也变得无聊了，他想去外面看看。于是跨过了栅栏，有了第一次越界。
　　图画里，妈妈只是叹了口气，低着头，暗藏些许不情愿，叫他不要去比栗树更远的地方。罗朗会听妈妈的话停下脚步吗？
　　这一次，罗朗又见到了三枚漂亮的鹅卵石，
　　他追着一只蜘蛛，越过栅栏，
　　独自一人跑到了比栗树还要远的地方。
　　“妈妈，我去了比栗树更远的地方呢！
　　明天我打算去河边。”罗朗对妈妈说。
　　“当心啊，我的小乖乖。”
　　罗朗给了妈妈一个吻，骄傲的说道：
　　“你瞧，我现在已经长大了。”
　　罗朗又一次越界了，而且越走越远。他兴奋又好奇，而妈妈面对罗朗分享远行喜悦时，眼神里却流露出淡淡忧伤。
　　罗朗跨向外部世界的每一步，兔妈妈都在提心吊胆，现实中的父母，绝对是有过之而无不及，永远在抓紧孩子和适度放松间拿捏不定。
　　佩服故事里的兔妈妈，她暗暗隐藏过多的忧心，摁下自己的保护心和包办欲，一点点放手。
　　也许，这就是最好的选择。我们所能做的也只是和兔妈妈一样，叮嘱孩子一句，“当心啊，我的小乖乖。”
　　母爱的本质是分离
　　第二天，罗朗直接向小河边奔去。
　　已经看不到家了，
　　罗朗朝更远的地方走去。
　　“多么美好的一天啊！”罗朗美滋滋地想。
　　他为自己的旅行自豪起来。
　　可是，夜幕降临，罗朗开始不安起来。
　　天气越来越冷了，他几乎能想象到，
　　此时此刻，妈妈该有多担心自己呢！
　　也许......我还没长到足够大。
　　看着罗朗欢快离家的背影，内心百转千回，时光倏然而逝，孩子长大和走远的速度那么快，正应了龙应台所说，不断目送他的背影渐行渐远，而他用背影默默告诉你，不必追。
　　可到了夜里，罗朗开始感到不安，他一个人孤单的躺在大地上。相信很多妈妈都会忍不住想进画面里去抱抱他，带他回家，但兔妈妈忍住了。哪个孩子的成长又不是从和妈妈分离开始的呢？
　　哲学家弗洛姆说，“母爱的真正本质是关心孩子的成长。也就是说，希望孩子与自己分离，而且必须希望和支持孩子与她分离。”
　　孩子拥有本能成长的内在力量
　　第二天，太阳刚刚升起，罗朗就醒了。
　　正午时分，太阳温暖了大地。
　　可是，他很快就觉得累了。
　　“不行不行！你可不能放弃。”
　　他自言自语地说，
　　“你长大了，可不能随便改变想法。”
　　一个人旅行真是太孤单了。
　　罗朗脑子里冒出了一个主意：
　　为什么不开一场派对呢？
　　于是，他开始给朋友们写邀请信，
　　他还专门给妈妈写了一封。
　　罗朗的派对整整开了两天两夜，
　　把整个山谷都照得红彤彤的。
　　“你现在开心了么？我的男子汉？”
　　妈妈问罗朗。
　　罗朗喉咙有些干，但他很快回答道：
　　“开心啊，妈妈，我真是开心极啦！”
　　我们都曾是故事里的罗朗，爱妈妈、依恋家的温暖、但又对远方充满好奇和憧憬，于是带着妈妈的提醒和告诫一边暗自挣扎，又一步步坚定内心朝前探索。
　　想起好朋友米糕在昨天的文章里说到的：
　　“母亲的角色从抱着走，带着周，扶着走，逐渐变成了站在背后看着走。你或许不舍，但这就是人生。”
　　没有一个孩子，会在温室和摇篮里童年永驻。孩子走得越远，见得越多，孤单越深，思考越成熟。然后，孩子就变成了大人。
　　此刻画面里的派对五光十色，但兔妈妈站在光影外的一角，成为了罗朗生活的“局外人”。她肯定会有些落寞，但听到已经是男子汉的孩子“开心极了”的时候，也伴随着欣慰与幸福吧。
　　派对终于结束了，兔子们各回各家。
　　现在，我该干点什么呢？
　　天快要黑的时候，
　　一个影子慢慢地向他走来。
　　那双漂亮的耳朵，还有身上的衣服，
　　罗朗远远就认出来，
　　那是一位兔子姑娘。
　　故事到了尾声，罗朗从一个玩玩具的小孩变成了能独自远行的少年。他离开了父母，但并不孤单，因为一位兔子姑娘出现在了他的生命里，成为了陪伴他走完下一程人生的主角。
　　长大就是一次越走越远的旅行。也许我们眼中的千疮百孔的现实，在充满探求欲的孩子看来，恰是一个美丽新世界。
　　面对成长，很多时候孩子都很勇敢，而恐慌的是父母，尤其是当母亲的。爱幼小的孩子其实再容易不过，真正考验母亲的，是看她是否懂得一步步放手的智慧。
　　又想起了尹建莉老师的那句话：“母子间的感情应该是绵长而饱满的，但对孩子生活的参与程度必须递减。强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。母子一场，是生命中最深厚的缘分，深情只有在这渐行渐远中才趋于真实。”
　　学着放手是每个妈妈都要做的功课，在路上的我们一起加油吧！
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　　当各家父母们聚在一起的时候，难免要谈论到自己的孩子、别家的孩子。其中的有些孩子会被称为“神童”，大家也一定对这个头衔并不陌生。可其实，神童很少会成为改变世界的成人天才。阻碍他们成功的是，他们没有学会创新。
　　这些神童们力图得到父母的肯定和老师的赞赏。他们应用自己的非凡能力，可以在工作岗位上表现优越，却不能让人留下印象。而那些富有创造力的孩子又是如何一步步成长的？他们的父母又是怎么做的？
　　以下内容来自译言网，原文作者：Adam Grant，译者：搬那度。
　　他们两岁就学会阅读，四岁就学会弹奏巴哈，六岁就轻易地精通计算，八岁就能够说流利的外语。他们的同学羡慕得直打冷战；他们的父母犹如中了彩票一般欢欣。但是，改写T&S&艾略特（T. S. Eliot）的一句话来说，他们的事业往往不是急流勇退，而是无疾而终。
　　想想西屋科学天才奖。它是美国国内颁给有科学天赋的中学生名望最高的奖项；某位美国总统曾经将它称为科学的超级碗。从它1942年成立，直至1994年为止，超过2000名早熟的青年人入围了该奖项。然而，只有1%的人成功加入了国家科学院，而只有八名得过诺贝尔奖。每有一名将理论物理革命化的丽莎&蓝道尔（Lisa Randall），就会有数十名表现远远不及其潜力的人。
　　神童很少会成为改变世界的成人天才。我们假设他们一定是缺乏了在社会上生存所需的社交与情绪技能。不过，当你观察证据的时候，这个解释却是不足够的：只有少过四分之一的天才儿童在社交和情绪上出现问题。绝大多数的人适应得非常好――他们在鸡尾酒会能够胜出，就像赢得拼字比赛一样。
　　阻碍他们成功的是，他们没有学会创新。他们力图得到父母的肯定和老师的赞赏。但是，随着他们在卡内基音乐厅表演，或是成为国际象棋冠军，一件意想不到的事情发生了：熟能生巧，却不生新。
　　有天赋的人学会了弹奏莫扎特雄壮的旋律，却很少创作自己的独创乐谱。他们将精力专注在吸收已有的科学知识上面，却不会产生新的见解。他们会遵循明文的规则，却不会发明自己的规则。研究暗示，最有创意的小孩，最不会成为老师的宠儿，而他们有许多会因此而学会不将他们的独创想法告诉别人。用批评家威廉&德莱塞维茨（William Deresiewicz） 的话来说，他们成为了优秀的绵羊。
　　到了成年期，许多神童会成为他们领域中的专家或是他们组织里的领袖。然而，心理学家艾伦&温纳（Ellen Winner） 感叹道：“只有一部分的天才儿童最终会成为革命性的成人创作者。那些这么做的人，必须作出痛苦的转变，成为一个最终会重造一个领域的成人。”
　　大多数的神童不会跨出这一步。他们应用他们非凡能力的方法，就是在他们的工作岗位上表现优越，却不让人留下印象。他们会成为能够医治病人，却不争取改变破碎的医疗制度的医生，或者是为客户抗辩不公平的指控，却不试图改变法律本身的律师。
　　那么，要培育一个有创意的小孩，需要的是什么呢？一项研究在学校制度中创意最强的5%小孩的家庭和创意不特别强的小孩的家庭之间进行比较。普通小孩的父母平均会有六项规则，例如，功课和就寝时间的特定时间表。创意非常强的小孩的父母平均有少过一项规则。
　　培育创意固然难，但是阻挠它却很容易。父母限制规则数目的时候，就会鼓励他们的孩子为自己思考。哈佛大学心理学家特雷莎&阿玛贝尔 （Teresa Amabile）反映，他们倾向于“强调道德价值观，而不是特定的规则”。
　　但是，尽管如此，父母并没有强迫孩子接受他们的价值观。当心理学家在美国最有创意的建筑师和一组技术高超却毫不创新的同行之间作比较的时候，有创意的建筑师的父母有一个独特之处：“他们强调发展自己的道德观。”
　　的确，父母会鼓励孩子追求卓越和成功――但他们也鼓励孩子“在工作中寻找喜乐”。他们的孩子有了自由，得以整理他们自己的价值观，以及发现他们自己的兴趣，而这让他们能够茁壮地发育成为有创意的成人。
　　心理学家本杰明&布鲁姆（Benjamin Bloom）主导了一项研究，探讨世界级音乐家、艺术家、运动员及科学家的早期根基。他发现，他们的父母并不怀着培养巨星孩子的梦想。他们不是步操教练，也不是在驱策奴隶做工。他们是在响应他们的孩子内在的动机。当他们的孩子对某个技能感到兴趣和热情的时候，父母就会支持着他们。
　　顶尖的钢琴演奏家并不是从蹒跚学步起就有了精英教师；他们最早上的课，来自于刚好住在附近，又能让学习充满欢乐的教师。莫扎特在开始上课之前，就先对音乐感到兴趣，而不是颠倒过来。玛丽&路易斯&威廉姆斯（Mary Lou Williams）自己学会了弹钢琴；伊扎克&帕尔曼（Itzhak Perlman）被音乐学校拒绝之后，才开始教自己拉小提琴。
　　即使是最好的运动员，一开始也不见得比同行好多少。布鲁姆博士访问世界排名首十位当中的网球员的时候，发现他们并不是从他们还是胎儿的时候就在做俯卧撑。他们当中有很少人像安德烈&阿加西（Andre Agassi）一样，得面对巨大的压力，让自己的技术趋于完美。大多数的网球明星这么记得他们最早的教练：他们让网球好玩。
　　马尔科姆&格拉德威尔（Malcolm Gladwell）推广了“一万小时规则”，主张成功取决于我们自发花在练习上的时间。从那时候起，成为专家所需的时间因领域和个人而有所不同的这个看法，引发了激烈的辩论。有关这点的辩论，反而让我们忽略了两个一样重要的问题。
　　首先，练习本身难道不会让我们看不到别的方法来使我们在自己的领域中进步吗？研究发现，我们练习得越多，就越会根深蒂固――我们会被困在熟悉的思维当中。桥牌专家在规则改变的时候，比初学者更会挣扎于适应；会计专家在应用一项新的税务法令的时候，表现也会比初学者更差。
　　第二，什么事物会激发人们花上数千个小时来练习某个技能呢？最可靠的答案就是热情――因为自然的好奇心而发现的热情，或者在早期生活中参与一个或多个好玩的活动而培养出来的热情。
　　证据显示，有创意的贡献，不仅取决于我们的知识和经验的深度，也取决于其广度。在时尚领域中，最原创的收藏，来自于花了最多时间在国外工作的总监。在科学领域中，能够得到诺贝尔奖，不是因为自己是专一的天才，而是因为自己对许多事物感兴趣。比起一般的科学家，诺贝尔奖得主当演员、舞蹈员或魔术师的机率会高出22倍；他们写诗、创作戏剧或小说的机率会高出12倍；他们涉足艺术和手工艺的机率会高出七倍；他们弹奏乐器或创作音乐的机率会高出一倍。
　　没有人在强迫这些杰出的科学家涉足艺术嗜好。这只是反映了他们的好奇心。有时候，这样的好奇心会引导他们得到瞬间的领悟。艾尔伯特&爱因斯坦（Albert Einstein）曾反思道：“我是通过直觉想到了相对论，而音乐就是这个直觉背后的动力。”他的母亲从他五岁起就让他学小提琴，但他对此没有兴趣。到了青少年时期，他停止上音乐课之后，偶然发现了莫扎特的奏鸣曲，而他对音乐的热爱只有在这个时候才滋长起来。他说道：“比起责任感来说，爱是一个比较好的老师。”
　　各位父母们，听到了吗？你不能编程一个孩子让他变得有创意。要是试图制造某一种成功的话，你充其量只会得到一个有雄心的机器人。假如你想要你的孩子为世界带来原创的想法的话，你就必须让他们追求他们的热爱，而不是你的热爱。
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发现教育里的趣味。有料，有趣，有价值。
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授