聚焦开学季
颜值推介会
#美少女的开学季#
美术生省内联考必须得过不然没有校考资格
就这也校花？我看是笑话吧
为了升学率，差生都是被艺考，老师叫你怎样就怎样了您所在位置： &
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诗意语文，我的教学梦.doc 42页
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诗意语文，我的教学梦
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目录诗意语文，我的教学梦（林秀虹）1中国梦-我的教育梦（王银保）3人民教师（侯莉莉）4我的教育梦（王美娇）7我的教师梦（吴雅琳）8我的教育梦（林慧玲）10我的教育梦（姚清霞）11五小一年，我的教育梦（张鸿润）12我的教育梦（李琼）14我的教育梦（林燕如）15我的教育梦（施小璐）16我的教育梦（杨美虹）17我的教育梦——做一名快乐的教师（陈冬梅）18我的教育梦（张江雄）19我的教育梦（李珊珊）21我的教育梦（曾华珊）22教育需要梦（郑佳玉）24让梦想照进现实（庄思云）25追梦寻梦（洪燕燕）26我的教育梦（苏丽梅）27我的教育梦（王惠灵）29我的教育梦（蔡燕瑜）31我的教育梦（曾雅蓉）33我的教育梦（吴冰冰）34我的教育梦（赖鸿玲）36我的教育梦之无悔青春（罗仕勇）37梦想天空分外蓝（李丽君）38我的梦，我的歌（康雯婷）39洒阳光，沐青春（吴施芳）40诗意语文，我的教学梦林秀虹王崧舟在一次讲座中说：“语文要回家，怎么回家？”他指出语文其实没有家，至少没有一个固定的家，语文是回不去，因为它具有生命线，语文永远只能向前走，向前看。是呀，作为一名语文教师，在教学实践中，除了夯实学生语言文字训练外，我们还应带给学生一种什么样的精神享受呢？于我之言，此乃“诗意语文”，那么何为“诗意语文”呢？王老师同时也指出：把语文上成语言文字的训练是机械的、僵化的，更是没有灵魂的，行尸走肉的。因此他倡导在语境视野下的语用教学，此乃“诗意语文”。具体说来：语用学习和内容理解的相融合；语用学习和情感陶冶相融合；语用学习和学法指导相融合。现在我结合他讲《去年的树》的第一段来进行我的理解。师：去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样的，（课件），谁来读？师：多好听的朋友呀？带着这种感受读一读师：鸟儿给树唱歌，会在什么时候唱呢？生：黄昏师：这个词用得特别好师：还能注意到季节吗？生：春暖花开、鸟语花香师：你们注意到了时间的不同，季节的不同，还能注意到人物心情的不同吗？生：伤心生：高兴师总结：所有的一切，你是根据哪个词猜想出来的。生：好朋友生：天天（读）师：就是这两个“天天”，给了我们这么多的可能。师范读，生再读。（通过音乐，创设各种情境，反复读同一句话。）师：当太阳出来时，读……师：当月亮出来时，读……师；当大树迎着风，迎着雨，读……师；当鸟儿走过春，走过下，读……师：由“天天”这两个字，你体会到了树和鸟儿怎样的情谊？生：与日月同辉生：难分难舍生：深厚的友谊师：相认识这棵树吗？想认识这只鸟儿吗？师：写写（树的外貌，鸟儿的摸样）师；写的时候请你用上“特别”这个字眼（写字姿势强调：身正、肩平、足安）树长得——，鸟儿呢，长得——。师：我们来听一听，你心目中树的模样，鸟的外貌。生：特别高大，特别挺拔（师板书）师：完了吗？谁来补充，“好像……”生：好像直插云霄，好像绿浓大三师：鸟儿呢？生：像个活泼的小天使师：按着板书指导，让学生再改改，试着生动师：现在你们也是这个故事的创造者之一，我们再来一起说说这是个崭新故事的开头，和课文开头比哪个更生动，更具体，更形象。……我的思考：由一个问题“鸟儿给树唱歌，会是什么时候唱呢”一条线索，贯穿整个课堂的始末。在给学生自主感悟的同时，又不忘发挥老师的主导作用，然而，他的指导却雁过无痕。如当学生只会说“可能在早晨、黄昏时”，王老师亲切地说：“还能注意到季节吗？学生马上说出“莺歌燕舞、鸟语花香、骄阳似火”等优美词语。显然王老师还不满足于此，他再次引导学生“你还能注意到人物心情吗？”王老师每时每刻不忘创设一定的语用情境，正因为有了这些情境，学生对课文有了更深、更全面的理解。也因此学生才能领略到语文的诗意，语文是一门充满人文性的学科。在教授“天天”时，先从找天天在片段中出现几次，进而通过音乐，创设各种情境，学生在反复读同一句话中真正受到了小鸟与大树深厚友谊的情感熏陶。然而王老师并没有就此停止，而是引导学生想象树的样子，鸟儿的模样，进而和学生一起加工教材，实现了师生的有效创作。他的课堂达到了语用学习和学法指导水乳交融的境界。像王老师一贯的教学追求——诗意语文：应着重培育学生的心灵，关怀学生生命的成长和发展，对学生进行文化熏陶，以夯实学生的人性根基，丰厚学生的人生积淀，增强学生的文化底蕴。这将是我今后的语文梦、教育梦。中国梦——我的教育梦王银保人们常说“三句话不离本行”，所以，让我这个教师来说自己的梦想，自然离不开自己从事的教学工作。罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”为了实现自己的中国梦，做好一名人民教师，我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大
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我的语文老师
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时间: 10:13
我的语文老师650字
　　她，有一头黑色长发，有时轻松的垂落双肩，像一件黑色的斗篷；有时用皮筋扎起来，像一条松鼠的尾巴，漂亮极了，当风吹起来时，她的长发也随风摇摆越发美丽，她有一双亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鹅绒一般柔和沉静，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，一张能说会道的嘴，说起话来妙语连珠，她就是我的语文老师&&方老师。　　她年龄有点偏大，但教学方法不差。在我们学习第一课时，她用多媒体和她出色的教学方法，让我们明白了亲情，在我们学习第二课时，她吧我们带进了作者的悲惨人生和母亲的爱里，在我们学习第三课时，她让我们明白了&财富不是朋友，朋友却是财富&的道理，她上课丰富的情感、优美的语言、传神的动作会把我们带出教室，带到广阔无垠的世界，让我们和书中的人们一起品味人生，感受世界，走向未来。我们仿佛身临其境一般。　　她很温柔。从入中学以来，三班的同学的语文作业有多少本拼音乱标、汉字胡写、造字，我想，这么多的乱七八糟作业，老师一定会大发雷霆、暴跳如雷，可老师没有，老师只是一遍遍的把那些同学叫到跟前，既没有打，也没有大声骂，而是苦口婆心的给同学讲他们错在哪儿，又耐心的讲该怎么改正，怎么写好，真是一位好老师。　　她是我们灵魂的知音。她懂得现在孩子喜欢玩耍，性格是随心所欲、为所欲为、不爱学习的，于是，她叫每个人在课堂前讲名人小故事，给我们一个展示自己的舞台，陶冶我们热爱学习、做事稳当的情操。　　这就是我的语文老师&方老师，一个教学方法突出的语文老师；一个温柔的语文老师，一个是我们灵魂知音的语文老师，在她突出的教学方法下，我们会更加理解语文的乐趣、体验语文的精彩，在她的温柔下，我们会不断前进突出，在她的懂学生下，我们会不断释放自己的才能，热爱学习、做事稳当，在她的带领下，七三班同学会走向明媚的前方，在她的带领下，七三班同学，是祖国的辉煌未来！我爱她、敬她，她是最无与伦比的好语文老师！！！关于老师的作文：我们的语文老师350字
　　我们班的语文老师名叫姚婉萍，大家都亲切的叫她姚老师。　　姚老师有着一头金色的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。　　姚老师的知识渊博，教学经验十分丰富，上起课来生动有趣。我尤其爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我兴趣盎然。　　很多原本不喜欢写作文的同学，通过姚老师的指导，都渐渐地爱上了作文。就拿我们班的何林臻同学来说，他是个聪明的学生，可他的作文得分却总是很低。他不喜欢构思题材，不愿看书，写作文总是写几十字就草草了事。姚老师知道后，专门辅导他的作文：每天放学，姚老师都会挤出半个小时来教他写作文，向他讲述写作的方法；每次上作文课，老师都会叫他上讲台把自己的作文读出来，让同学们点评&&就这样过了半个学期，何林臻同学现在不但喜欢写作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。　　这个学期，姚老师凭着自己的努力和上课时的生动，在&骨干教师课堂教学展示&的活动中，获得了广州市的二等奖，班里的同学知道，都为老师感到高兴。　　我为我有这样一位语文老师而感到自豪。关于老师的作文：我的语文老师1100字
　　我的语文老师姓何，他那种别具一格的教学风格，语惊四座的口才折服了我们班的每一位同学。　　他读课文时，读得那么流利、那么动听，仿佛不是嘴巴发出的，而是用心发出的。记得老师在上第一课《走进大自然》时，他读道：追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然&&这深情朗诵，轻松的表情，仿佛将我们领进了鸟语花香的大自然，尽情地体验着大自然中每一分快乐。当他读到《故乡的风景》时，又隐隐约约感觉到老师的伤感，对偷伐者的鞭笞，对爷爷的怜悯之心。这在无形之中就激起了我们对故乡风景的惋惜之情，对偷伐者的痛恨！何老师常常教育我们说，朗读课文要做到&口到、眼到、心到&，但最重要还是&心到&。　　何老师的课风趣幽默，寓庄于谐。何老师在讲《听》这篇课文时，他动情地说，这位读书的小男孩，他的魅力绝不亚于&超级男生&。你们看，整个村庄就是他的旋转舞台，小小的喇叭花在跟小男孩伴奏，小鸟在给小男孩伴唱，门和流水就在给小男孩伴舞。而挑水的大妈和我们的每一位读者呢，当时是小男孩的忠实粉丝≌饣耙凰担旱梦颐敲恳晃煌Ф脊笮Α；褂幸淮危献魑目问保擦艘桓鲇腥さ墓适拢阂郧吧嫌镂目问保腋牡揭槐咀魑谋荆芯浠笆钦庋吹模&他们伤心地高兴得跳了起来&，我想了很久，总没弄懂，又不便随意地修改。于是，我找来这位同学问，才恍然大悟，原来是&他们三兄弟高兴得跳了起来&，因为他们那儿&三兄弟&与&伤心地&的读音很接近。教室里充满了快活的空气&&但笑过之余，也让我们领略到了在作文中滥用方音的危害。　　老师每次上课，总能讲出许多经典性的话，将一个看似深奥的道理讲得很形象。何老师总能几个毫不相干的事物，联系得非常完美。老师为了强调知识的重要性时，并没有直接说，而是用了比喻的方法来告诉我们：知识就像一堆铺路石，当它堆放在路边时，谁也不会多看它一眼，但它一旦铺成了一条宽敞的大路，却会得到很多人的赞美，所以，不要以为知识没用，只是现在觉得没用，到时候就一定会为你铺平道路的！多甜美的比喻啊，让我们听着，像是吃了蜂蜜似的，从嘴里一直甜到了心里。当他在诠释生命时说，人的生命很宝贵噢，因为生命属于我们的只有一次，不像放电影。他说，电影中的镜头是可以回过头来放映的。他还说，一个的生命一旦消失，你的书籍，你的玩具，你的车子，你的房子，你的票子，随着生命的消失，都是显得那么地暗淡了！所以我们一定要珍爱生命。同学们，如果是你听了何老师说了这样的一番话，你还会不珍爱自己的生命吗？　　何老师，感谢您，是您引领我们在语文的海洋中尽情地徜徉。我立定决心要用优异的成绩来报答您对我的悉心教育。关于老师的作文：我可爱的语文老师400字
　　我是一名学生，在我的心中。　　语文老师是最慈祥、最善解人意的老师。　　我的语文老师是一位50多岁的男教师，他有一对炯炯有神的大眼睛，似乎很威风的鼻子，和一口&饱经风霜&的大嘴。他身材很魁梧，而且看起来特别的淳朴。最让我难以忘怀的就是他那带有鼓励、称赞的微笑。　　又一次上语文课的时候，我没有注意听讲，他像爷爷一样轻轻的对我说;&注意听，别溜号&。话语是那样的亲切。从那之后，我每堂语文课都认真听讲，积极发言。而每当我发言的时候，他总是仔细的思考一遍，我回答的对不对，合不合理。如果我说得对，他就会高兴的说；&好！说的挺好！坐。&相反，我如果说错了，他就会说；&说的不对，再仔细想一想&。然后摆摆手，显示要我坐下。　　他经常要我们多做练习册，而我却对语文这门课有着独特的见解；只要写好作文，就如同人有大脑一样。所以我不愿意做练习册。而他和别的老师不同，别的老师如果知道学生不做练习册，一定会大发雷霆。他却语重心长的对我说：&不着急，慢慢写，写完再给我送去。&为了自己的颜面，我只好写完了。　　直到现在，我终于明白了；练习、练习、在练习&这句箴言。因为我做完之后，考试成绩也下来了，我竟然得了第一名。我的成绩果然有了长足的进步。在此我也奉劝其他莘莘学子，一定要多练习！关于老师的作文：我的三位语文老师1400字
　　2000年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前&&。　　认真负责的程老师　　程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他&认真负责&的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的&法眼&，恩师经常说的一句话是：&学习、工作来不得半点马虎。&&认真&二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。　　恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。　　&为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。&这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！　　虚心有节的魏老师　　魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字----虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：&这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。&或者他会摆摆手，笑着说：&跟我走，让其他老师给你讲。&我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。　　可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的&交情&不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。　　国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。　　个性飞扬的陶老师　　读高四时，陶老师教我语文，不知我用&个性飞扬&四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是&少而精&并非&多而滥&，我还曾因此挨过他的不少批评呢！　　我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：&你太&拧&了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！&这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。　　国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？　　云山苍苍，菜筱螅壬纾礁咚ぁＳ行胰鲜段疑幸嗍σ嘤训娜耍谴业氖且簧苡貌痪〉牟聘唬次一嵊檬导市卸卮鹚堑慕痰迹匀险娓涸鸬木瘢樾挠薪诘奶龋欢戏⒄棺约海棺约焊鲂苑裳铮馐俏叶运亲詈玫谋ù穑教师节英语作文：我们的英语老师1400字
　　Manson was our oral English teacher in the middle school. When he came to the classroom for the first time, the Canadian man gave us a very deep impression: aged about 40, hook-nosed, brown hair, a little fat. He greeted us with a big toothy smile which sounded exaggerated. But we were all amused by his exaggerated smile.　　His classes were fresh and interesting. In the course of teaching, he told us a lot about his strange merchant life in Canada. He also described to us the picture of people crazily shopping during the Christmas season. He often selected various unusual topics for us to discuss in class such as: Will you marry or stay single in future? Do you want to have a boyfriend or a girlfriend?　　What would you do if it was the last day of the world? We were so interested in the topics that we all dared to speak the truth with different funny answers in class. This kind of communication aided much pleasure to our dull life. Not infrequently, he organized us to perform role-play in class. We tasted much freshness when we played different roles. We all found that we had learned a lot from his classes.　　Manson often acted like a youngster. Whenever he saw the boys playing football in the field, he would join them. He was not a good player, but he would try his best to perform well. He also practiced &Taiji&----a traditional Chinese exercise in his spare time. He even performed it in class occasionally, which resulted in a burst of laughter.　　Manson seemed to have no trouble in his life except for weight. He told us that he never stopped struggling to lose weight. One day when he entered the classroom, someone mentioned to him that he looked slimmer. &Really?& he responded promptly, smiling with his shinning teeth. To confirm the truth, he stepped onto a chair and danced in a circle. He looked like a lovely panda at the moment. We all burst into laughter.　　Manson's unique humor and unusual teaching not only widened our sight but also brought great joy to our life. We all thought it our good luck to have such a wonderful foreigner as our English teacher.语文350字
　　只有在语文课上才能学到语文吗？答案当然是不是，因为语文就在我们身边，在我们生活的每一处。生活处处有语文，在国庆长假期间，我和父母来到了绿博园游玩，在草坪上可以看见许多的警示语，每一句都无疑有文学色彩，在其中一个草坪上有着这样的警示语：&小草在睡觉，请别打扰。&你看，这巧妙的使用拟人来警告游人不要践踏草坪。再来看看路边小店的招牌也别有一番风味，一些小店巧改名言、巧用诗句来做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下店名便更有&技术含量&了，店名要简短易记，还要有特色或讲明经营范围，可以这样说：一个好店名，可以决定这个店。在路边有许多店名有特色的店。如：小熊快跑、客来香等等。在其它学科中也有语文的身影，就说数学吧，现在考试重头戏就是应用题，没有语文很好的理解能力就不可能做对。还有选做题也有一些文言文数学题，如果不懂它意思就更别提它的答案了，所以数学中有语文。在说说历史，许多成语都有一些历史故事，而许多历史都在成语中，所以学好语文对历史也有帮助。语文不只在书中，它可能就在你身后，在你每天上学的马路上。幽默的语文老师100字
　　说起幽默，我就想起了语文老师，我可以这样说，我的语文老师是我见过最幽默的老师，可是他有一个非常强大的敌人，他就是&炸不死的&的陶瑞鑫，我记得我有一篇作文就是专门语文老师和陶瑞鑫的战斗，但是我不讲这个了，我给你讲讲语文老师的幽默吧！　　有一次，老师买了只雪糕给他的儿子，陶瑞鑫就说：&老师！我要吃雪糕！&老师就说：&来！过来我就给你吃！&没想到陶瑞鑫刚过去，老师就舔了雪糕一下，大家都笑了，语文老师说这只雪糕是他买的，所以这是我的雪糕！你不可以吃哦！　　这就是我们的语文老师！六我的语文老师500字
　　你知道我们的语文老师是谁吗？没错，她就是学校的高级教师&&庞老师。　　肖老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红；眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。　　肖老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。她认真为我们讲课，讲课时总是认真讲解，晚上不废寝忘食地给我们批改作业，她改作业可一丝不苟、认真细致啦，一个字、一个标点符号，多一点少一笔，都被她一一地找出来，好像啄木鸟找虫子一样。我写&虎&字常常忘记第三画的一折，每次都给她改过来了。　　她性格温和，总是容光满面，笑容可掬，看不出有什么苦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心愉快地学习。可是，你别以为她这样就可以自由自在、为所欲为。她对我们可严格啦，常常把学习抓得紧紧的，她经常说：&严是爱，松是害。&这不，我们班的学习成绩总排在全年级的前列，特别是语文成绩，段考期考总是拿到前几名。　　肖老师十分关心我们的生活，平时常常给我们问寒问暖，想方设法帮助我们。有一次，我们几个班干和肖老师去看望生病的数学老师，回来时，天色已经很黑很晚了，我们想自己回家，可是肖老师怕我们遇上坏蛋，出现意外，她就出钱让我们搭车回家。　　肖老师就是这样处处关心我们、爱护我们，给我们知识，给我们温暖，让我们开心学习，&做文明学生，做儒雅少年。&她真是我们的好老师。肖老师永远是我们心目中最好的。六有趣的语文作业500字
　　当语文老师说今天的语文作业是缝纽扣时全班轰动，同学们都异口同声的说&啊&&啊&。尤其是男孩子们&&他们在桌子底下七嘴八舌的说，咱们大老爷们要做女生做的事，要让其他班的男生知道我们的颜面何在啊！还要被他们笑话，我一世英明毁于一旦啦！而女生则恰恰相反她们们认为这次的作业好简单。　　回到家后我做的第一件事就是是从针线盒中找出针和线，找到针和线后再找其他所需要的东西，我将我的房间从里到外全翻遍了，最终找到了一块布和一朵小花，和两颗小珠子。手工所需要的材料都准备好了，现在真可谓万事俱备只欠东风了。　　我左手拿针右手拿线，将线头用剪刀剪齐。然后再穿过去，线头马上就要过针眼了，可偏偏到千钧一发之际手一不小心就松了线自然而然也就没穿进去。经过这次教训我穿针的时候千万不能放手，否则就前功尽弃了，经过几次的失败我终于将线穿好了。　　现在我要设计出自己想做的东西，于是我决定做个与众不同的东西，我要做的东西就是一个小枕头设计出了想要做的形状再一针一线地缝着。刚开始还蛮顺利的可在中间由于疏忽一不小心就把手给扎了，血都冒出来了。我忍着疼将眼泪擦掉。最后终于缝出了一个小枕头。　　现在只需要把花缝上去就大功告成了。我把花放在正中间然后带着顶针把花固定在小枕头上了。之后再用双面胶将两颗小珍珠粘在上面，就大功告成了。　　我认为老师这次布置的作业太有趣了，不仅要制作出一件东西还要记录下在制作这件东西中发生的事情。真是一个有趣的语文作业啊！六语文350字
　　只有在语文课上才能学到语文吗？答案当然是不是，因为语文就在我们身边，在我们生活的每一处。生活处处有语文，在国庆长假期间，我和父母来到了绿博园游玩，在草坪上可以看见许多的警示语，每一句都无疑有文学色彩，在其中一个草坪上有着这样的警示语：&小草在睡觉，请别打扰。&你看，这巧妙的使用拟人来警告游人不要践踏草坪。再来看看路边小店的招牌也别有一番风味，一些小店巧改名言、巧用诗句来做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下店名便更有&技术含量&了，店名要简短易记，还要有特色或讲明经营范围，可以这样说：一个好店名，可以决定这个店。在路边有许多店名有特色的店。如：小熊快跑、客来香等等。在其它学科中也有语文的身影，就说数学吧，现在考试重头戏就是应用题，没有语文很好的理解能力就不可能做对。还有选做题也有一些文言文数学题，如果不懂它意思就更别提它的答案了，所以数学中有语文。在说说历史，许多成语都有一些历史故事，而许多历史都在成语中，所以学好语文对历史也有帮助。语文不只在书中，它可能就在你身后，在你每天上学的马路上。六　　
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