企业人才安全内涵及预警机制研究--《大连大学》2007年硕士论文
企业人才安全内涵及预警机制研究
【摘要】：
关于企业人才安全问题的探讨目前还处于初级阶段,本研究的目的在于通过分析企业内部人才系统与管理系统的匹配以及与企业外部环境的发展相协调从而把握企业人才安全的运行机理和内涵,得到企业人才安全的定义,为研究企业人才安全问题提供一个理论平台。并且在此基础上,结合实际中企业人才安全存在的问题,通过对以往研究成果的总结和对大量调研材料运用统计分析工具和专家咨询法,采用定性指标和定量指标结合,提出人才安全的评价标准,和解决企业人才安全问题的预警程序以及针对相应问题的解决方法。而且经过案例实证分析可以证实该理论和方法能够很好的解决实际企业中的人才安全问题。
本论文设计第一章绪论部分和第二章相关领域理论研究综述,主要介绍本文研究的理论和实践背景,如关于人才,人才流动以及人才安全的有关研究成果,一方面总结前人研究的成果和经验,一方面探求以往研究的不足和缺陷。得出企业人才安全研究的理论意义和现实意义。
第三章为本研究的重点,企业人才安全内涵分析,本章通过分析企业人才安全的含义以及分析企业中人才自身流动性和企业管理系统等对人才安全的影响因素,得到了企业人才安全运行机理,并且对企业人才安全的内涵有了全面的认识,得出了科学的定义。
第四章是企业人才安全评价体系的建立。通过以上分析,结合调查问卷及数据的处理,运用模糊数学的方法,对评价指标进行设计,最后确定人才安全的评价体系。
第五章是企业人才安全预警机制研究。结合企业人才安全存在的问题寻找出相应的控制因素,提出切实可行的企业人才安全预警机制,并针对相应问题提出解决对策。
第六章以装备制造业为例进行实证分析。运用评价体系和模型对典型企业进行实证分析,得出切合实际的评价结论并能进行有效改进。
第七章为总结与建议。本章总结了论文的主要结论,并对研究结果和以后的研究方向进行了探讨。
【关键词】：
【学位授予单位】：大连大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2007【分类号】：F272.92【目录】：
ABSTRACT6-10
1 绪论11-17
1.1 研究背景11-12
1.2 研究目的与意义12-14
1.3 本论文的研究框架和研究方法14-16
1.3.1 本论文的研究框架和章节安排14-15
1.3.2 本论文的研究方法15-16
本章小结16-17
2 文献综述17-28
2.1 人才安全相关理论概述及演进17-25
2.2 对人才安全问题理论研究的评论25-27
2.2.1 主要贡献25-26
2.2.2 分类评论26-27
本章小结27-28
3 企业人才安全内涵分析28-35
3.1 企业人才安全定义的提出28
3.2 企业人才安全的含义分析28-30
3.2.1 现有人才结构29
3.2.2 人力资源整合能力29
3.2.3 人才学习创新能力29-30
3.3 企业人才安全的影响因素分析30-34
3.3.1 人才自身的流动性30
3.3.2 企业管理系统的作用30-32
3.3.3 社会环境的影响32-34
本章小结34-35
4 企业人才安全问题评价体系的建立35-49
4.1 企业人才安全评价指标的设计35-36
4.1.1 企业人才安全评价指标的选择35
4.1.2 指标调查问卷的设计和预调研35-36
4.2 问卷统计分析和评价模型的确定36-48
4.2.1 调查样本各统计量的一般性描述38-40
4.2.2 调查结果分析40-41
4.2.3 指标检验过程说明41-43
4.2.4 指标权重和评价模型的确定43-48
本章小结48-49
5 企业人才安全预警机制研究49-54
5.1 企业人才安全预警机制运做49
5.2 企业人才安全对策研究49-53
5.2.1 人才安全预防措施49-52
5.2.2 人才安全解决方案52-53
本章小结53-54
6 以辽宁省装备制造企业为例进行实证分析54-60
6.1 辽宁省装备制造业人才安全的现状54-56
6.1.1 人力资源现状54-55
6.1.2 存在的问题55-56
6.2 选择典型企业运用模型进行实证分析56-59
本章小结59-60
7 总结与建议60-69
攻读硕士学位期间发表学术论文情况69-70
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京公网安备75号大学数学学习方法
&&&&未来学家指出：“未来社会的文盲不是目不识丁的人，而是那些不会学习，不善于学习的人。”1996年，联合国教科文组织出版的《教育——财富蕴藏其中》，将学会认知，学会学习，列为教育四大支柱之首，并认为是每个人一生中的知识支柱之一。因此，对于刚踏入大学之门的同学来说，将面临学习观、学习的价值观、学习方法和学习方式的转变。掌握每一门学科的学习方法是“学会学习”的内涵。&
从中学的数学到大学的数学是质的飞跃，因而必然导致大学数学课程的教学内容和教学方式与中学有很大的差别。大学数学更能体现数学学科的特征：高度的抽象性、推理的严谨性和应用的广泛性。和中学相比，大学的数学课程有以下特点：&
1.抽象的数学概念多、定理多、公式多（比如“极限和连续”一章就有15个定义，16个定理；关于一元函数求导数、微分和积分的公式有近百个。）但它又不等同于定义、定理、公式的简单汇集，而是包含有“问题”、“语言”、“方法”等多种成分构成的课程体系。&
2.严密的逻辑性。其理论、方法都建立在严格的论证、推理或演绎的基础上，前后知识点的关联十分紧密。&
3.每单位教学时间内包含的信息容量与中学相比大大增加了。&
4.大学教师的授课具有相对的灵活性，就是说，教师不一定完全按照教材编排的内容和次序讲授，较为注重介绍一个数学概念产生的背景、归纳基本方法、增加实例等等。这些内容往往不会尽收于教材之中，教材毕竟不是数学辅导书。这一特点就是所谓“高于教材，不脱离教材”的原则。
因此，有必要探讨适应大学数学课程教学特点的学习方法。&
1.“概念学习法”是学习高等数学的基本方法之一。这一方法顾名思义，就是从基本概念入手。这些概念一般都很抽象，必须理解其数学意义。基本概念是课程知识体系的支撑点，掌握了基本概念就等于抓住了纲。&
2.强化课前预习和课后复习。由于信息容量大、内容抽象、新旧知识关联密切、讲课不是“照本宣科”，因此，做好课前预习是提高听课效率的重要手段和方法。另外，预习也是提高自学能力的有效途径。预习要达到的目的，一是复习新课要引用的旧知识点，二是发现问题，提出问题，使听课更加有的放矢。&
课后复习，既是学习的重要环节，又是一种学习的方法。这一阶段是一个丰富的消化知识的过程，包括思考、置疑、解难、分析与综合、归纳与小结，可以用到的学习方法有“联想学习法”、“比较学习法”、“求师学习法”、“交友学习方”等等。需要你思考、思考再思考；需要你不耻下问，懂得“知不知，则有知；无不知，则无知。”的道理。复习的主要目的就是加强对教学内容的理解。即弄清每个知识点的内容是什么？叫“知其所以然”，最后还要知道它的价值和意义，“知其然”。
3.加强实践环节，大量做题。&
学习的基本矛盾是不知与知的矛盾、知识与能力的矛盾。所以，学习包含两个过程：从不知到知的过程，将知识转化为能力的过程。从某种意义上来说，后一个过程更加重要。知识只有转化为能力才有力量。数学教育的一个直接目的就是解决数学问题，将所学的基本概念、基本定理和基本方法转化为抽象思维、逻辑推理及运算的能力。做大量的数学题是必然的途径。做题的过程反过来又加深了对基本概念、基本定理的理解，对基本方法的掌握，相辅相成。因此，在课后复习的基础上，大量地做数学题是学习数学最重要的方法。&
4.在理解的基础上加深记忆。记忆是学习过程中一个非常重要的环节，是掌握知识的手段。俄国生理学家谢切诺夫说过：“人的一切智慧财富都是与记忆相联系着的，一切智慧的根源都在于记忆。”从某种意义上说，没有记忆就没有学习，人在认识过程中就无积累，就没有继承。一切如过眼烟云。当然也不能死记硬背，正如歌德所说：“你所不理解的东西，是你无法占有的”。&
以上所述，既有学习数学的原则，也有具体的方法；只有通过实践才能见成效。只有勤奋加科学的学习方法才能提高学习的质量，化被动为主动，从苦学到乐学，完成从应试为目的的学习模式到自主学习的转变。
转自：中国大学生在线网
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高中数学成绩预警制度的探讨
成绩预警制度在高校被广泛的应用,是一种及时提示、告知学生本人及其家长学生学习成绩的情况的管理方式,本文将探讨预警制度在高中数学成绩统计的应用,提出合适高中数学成绩预警制度。
作者单位：
山东省惠民县第二中学,山东惠民,251700
黑龙江工程学院,黑龙江哈尔滨,150001
年，卷(期)：
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第A07版：教育
设立三级专业预警机制缓解大学生就业难问题
　　基于权威调查机构对大学毕业生就业情况的跟踪调查,有专家建议:我国应设立三级专业预警机制,缓解大学生就业难问题。&　　根据麦可思人力资源信息管理咨询有限公司对连续三届大学毕业生的就业研究发现,大学生由于专业造成的结构性失业问题突出,个别专业严重供大于求的状况持续存在是造成大学生失业的主要原因。解决此失业类型的核心是调控各专业的供应量,这就需要从国家、地区和高校层面建立起三级专业预警机制。&　　麦可思公司负责人王伯庆说,根据国际通行惯例,判断专业结构性失业趋势要从两个方面来进行考察,一个是失业率,另一个是失业量。对专业的失业率和失业量进行监测和预警,以个别专业的招生指标控制为主要杠杆,辅助以在校生专业调整,主动干预、调控专业结构,是我国高等教育“招生计划”体制下提高就业率的途径之一。&　　专业预警机制就是对全国失业率最高的专业和失业量最多的专业小类进行招生结构与在校生专业调控,也可考虑招生录取过程可以允许就业率高的高职高专与二、三本院校同时进场录取,让就业好的高职高专校能得到更好的生源、让就业率低的个别本科院校的生源萎缩。&　　根据过去3年的调查,麦可思发现,法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练等专业为高失业风险型专业;临床医学、旅游管理、公共事业管理、信息与计算科学、数学与应用数学等专业是在全国应届毕业生失业率和失业量上升最快的专业;石油工程、材料物理、金属材料工程、工程力学、地理科学等专业是就业率最高、毕业生薪资增长最快的专业。&　　2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人,加上往届未实现就业的,高校毕业生就业形势十分严峻。教育部部长袁贵仁此前在2010年全国普通高等学校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话中指出,要积极调整人才培养类型结构和专业结构、对就业状况不佳的专业,要采取措施予以调整。&　　从2006年开始,麦可思人力资源信息管理咨询有限公司每年一度对毕业半年后大学生的就业状态和工作能力进行全国性调查,已经对全国31个省区市的2006届、2007届、2008届连续3届大学生进行调查。调查累计所得的60万份有效答卷,共覆盖3080所高校或分部分院,涉及1196个专业,其中本科专业为565个、高职高专专业为631个。调查覆盖了本科毕业生能够从事的644个职业、高职高专毕业生能够从事的598个职业,占全国所有职业分类的58%。　　吴晶
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