两位数减一位数教案的怎么教

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教你计算两位数减一位数和整十数--《数学小灵通(1-2年级版)》2007年04期
教你计算两位数减一位数和整十数
【摘要】：正小朋友,你会计算两位数减一位数和整十数吗?现在我们就通过下面这道题来一起学习吧。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G624.5【正文快照】：
!一玩具名称恐龙小狗大象布娃娃汽车飞机价格(元) 5 4 3 37 15 35请根据上面的统计表@答向题:- 1.丽丽有36元一钱，买了一个玩具六象，还剩多少元钱? 2.芳芳有2。元钱，想买一个布娃娃，还差多少元钱? 3，佳佳有9元钱，想买一架玩具飞机，还差多少元钱了奋犷鬓肺颧缘舞续幸争
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两位数减一位数教学设计.doc6页
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两位数减一位数（退位）
教学内容：教材第页教学目标：学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法教学难点：理解算理，能够正确进行口算教具准备：实物多媒体，师生共同准备小棒摆小棒；用学过的算法算。
2．建立表象，初步感知。
（1）小组学生试着摆一摆，边摆边说一说是怎样摆的。
（2）指名演示摆法：先摆3捆，再拿出１捆拆开，从中去掉8根，所剩下的2根和2捆2合起来就是22根。
3.明确算理，掌握算法。
（1）引导学生用数学语言试着叙述30－8的计算过程，并板书：
（2）计算机直观演示计算过程，学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。
4.小组合作，探究34－8的计算方法。
（1）各小组讨论交流34－8怎样计算。
（2）动手操作：先用小棒摆一摆34－8等于多少。
（3）学生交流多种操作方法，并一一展示。
（4）引导学生把摆的过程用算式表示出来。
（5）小组讨论汇报各种方法，教师板书：
34－8＝26 34－8＝26 34－8＝26
10 20　14 4　4
（6）选择自己喜欢的计算方法说一说34－8的计算过程。
三、组织练习，深化提高
1.“想想做做”第1题。
先选择自己喜欢的计算方法，同桌相互说一说怎样计算，再独立计算，小组校对。
2、“想想做做”第2题。
（1）独立练习。
（2）比一比每组的第１小题和其他三小题有什么联系。
（3）你发现了什么？
3.“想想做做”第3、4题。
（1）创设情境1：今天小明的妈妈过生日，小明要折34个纸鹤送给妈妈，现在已经折好几个？还要折几个？（投影演示情境）
要求还要折几个？怎样列式？在书上填写算式并计算。
（2）情境2：小明把礼
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两位数减一位数(退位减法)教案
【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了两位数减一位数(退位减法)教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
两位数减一位数(退位减法)教案
教学内容：课本68页例2
教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
教具、学具准备：挂图，学生准备小棒
教学过程：
一、复习准备：
口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=
计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。
二、引入新课：
我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗?这节课我们就来学习这种减法的计算。
三、新课教学：
1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。
1)出示67页例1中的挂图
在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决&有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱?&和&有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元&等问题，从图上你还能知道什么?图上两个小朋友在说什么?
你知道怎么列算式吗?
2)引导学生探索计算方法：
(1)教师引导学生摆小棒：不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。
学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。
(2)引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程?
(3)引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么?
(4)引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗?
四、巩固练习：
完成第68页的做一做(着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办?)
五、课堂小结：
请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识?怎么计算两位数减一位数的退位减法?计算时用到了过去学过的哪些知识?
以上就是两位数减一位数(退位减法)教案全文，希望能给大家带来帮助！
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