以,,,说为题诗。30字古诗

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怀念咖啡的醇香 风吹过漾起的波痕黑白键滴答 听见灵魂用手指歌唱将这深秋埋葬 等待初雪抹去时间的影子我会捕捉落红的每一丝匿笑
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同体裁的其他文章请写出你最喜欢的一首诗,并说明理由(50字左右)这道题怎么做?
ok,我来教你吧,我最喜欢的一首诗是
李之仪的《卜算子》
我住长江头,君住长江尾.日日思君不见君,共饮长江水. 此水几时休,此恨何时已.只愿君心似我心,定不负相思意.
理由:借水寄情,主人公是一位深于情、专于情的女子.
 其芳心早以有所属,但心上人却与她天各一方,别多会少.“我住长江头”二
 句便揭示她们之间的地理距离,言外颇有憾恨之意.接着,“日日思君不见君 句则将这种憾恨之意和盘托出,令人想见女主人公徒自伫立江头,翘首企盼的
 怨望情态.“共饮长江水”句复作自我慰两地情思,一水相牵;既然同饮
 长江之水,自必心息相通.跌宕之间,深情毕见.“此水几时休”二句仍旧寄
 情江水,却又推进一层,以江水之永无竭时,比喻离恨之永无绝期.这是反用
 《汉乐府·上邪》中的“江水为竭”之意.同时,为求变化生新,作者还采用
 设问句式,使语感得以强化,令人如闻女主人公呼天告地时的心灵颤音.“只
 愿君心似我心”二句是女主人公对心上人的期望——期望他象自已一样心无旁
 属,守情不移.“只愿”二字,既表明女主人公别无所求,但求两情天长地久
 也透露出其内心唯恐对方负心的隐忧.虽属直抒胸臆之笔,却亦有不尽之意见
 于言外.全词托为女子声口,发为民歌风调,以滔滔江流写绵绵情思,不敷粉 不着色,而自成高致.毛晋《姑溪词跋》推许作者“长于淡语、景语、情语” 并称赞此词“真是古乐府俊语矣”,堪称中的之论.
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求一首诗歌感恩老师的诗歌30字,题目为《常怀感恩之心》
字数在300字左右,可多,但不能少太多。一定要是原创的,不是原创的,写得再好,一律不给分~~
网友答复:
【◇◇◇教师节美文◇◇◇】
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗。
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了,老师!
【◇◇◇献给恩师◇◇◇】
感谢您没使学习变成劳作而成为一种欢乐;
感谢您让我明白自身的价值;
感谢您帮助我发现了自己的专长
而且让我把事情做得更好;
感谢您帮我驱走我对不理解事物
的恐惧一一一而且说服我
去透彻地理解它们;
感谢您成为一个我能永远信赖的人
在生活中遇到麻烦便会去求助的人。
暴力和贪婪的映像将我们团团围住。
它们在拼命捶门,
但我们在这儿非常安全。
在这块小小的空间我们学会相互尊重思考,学习,捉摸和创造。
您将美放入我的手中,那就是我的开端。
您,我的老师,给我教诲,想象,见识,由此营造起我的一生。
在一个愉快学习的课堂上有一种令人悠然陶醉的感觉。我们得到了这种感觉。
历史上的今天:百度拇指医生
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