修改病句。夕阳西下,法布尔迎着朝阳用满载而归造句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-13 13:27 标签： 满载而归造句
下面句子中加粗词语使
下面句子中加粗词语使用不正确的一项是
A．他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,夸夸其谈 地讲起来.&&&& B．夕阳西下,法布尔赶着鸭子,满载而归 ,心里甜滋滋的.&&&& C．春风吹来,姹紫嫣红 的花儿轻轻摇晃着.&&&& D．面对这部可以流传千古的 鸿篇巨制 ,谈迁心中的喜悦可想而知.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码《装满昆虫的衣袋》教案 第二课时_百度文库
《装满昆虫的衣袋》教案 第二课时
装满昆虫的衣袋
教学目标：
1． 有感情地朗读课文。
2． 学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
3． 了解本文的命题方法和一般命题常识。
教学过程：
师：同学们上节课读了课文，对课文有了大致的了结。谁愿意读课题。
生：“装满昆虫的衣袋”.
师：读课题的时候应该突出哪两个字?
生：装满。
师：为什么要突出这两个字？
生：装满这两个字说明法布尔装的昆虫多，所以要突出。
生：法布尔的衣袋天天装得满满的，可以看出法布尔非常喜欢昆虫。
生：法布尔不仅喜欢昆虫，还对昆虫非常着迷，不然他的衣袋为什么要装满昆虫哪？
师：说得好，法布尔非常喜欢昆虫，迷恋昆虫，所以衣袋装满昆虫。能不能把课题在读一遍。 （学生读课题，把装满两个字独得重重的）
（为什么要让学生读课题，主要是因为学生上节课已经读了课文，读课题是要唤起学生对课文的前理解，从整体上感知课文，以便下一步教师的教学）
一、教学流程
（一）、交流资料，,激发兴趣,引入新课
1、听一段录音：《昆虫记》中的一个片断——螳螂捕食蝗虫
2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面?
这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。.
在阅读法布尔所写的《昆虫记》时，我们惊奇地看到，法布尔用流畅的语言、生动的描述、诙谐的语调，把一个个昆虫写得栩栩如生，引人入胜，让我们情不自禁、兴趣盎然地随着他漫游于昆虫的王国。
3、你们对法布尔有什么了解吗?
(学生课前已搜集了很多关于法布尔的资料，对法布尔的事迹有了大致了解。)
4、你是通过什么方法搜集到资料的?
(通过生生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得有多种方法：到图书馆查阅.上网查询等等。)
5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。
出示课题:装满昆虫的口袋
贡献者：geping1982
喜欢此文档的还喜欢君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
苏教版五年级上册第二单元基础知识归类
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口五年级语文上第一次质量检测试卷_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
五年级语文上第一次质量检测试卷
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢装满昆虫的衣袋--金　群
您好！欢迎光临珍小教育博客
您好！欢迎光临珍小教育博客
装满昆虫的衣袋
5、装满昆虫的衣袋
&&&&&&& 常熟市珍门中心小学　　金　群
教学目标：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 理解由生字组成的词语。通过想象再现故事情景，体会法布尔对昆虫的着迷。
3． 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
教学重点：品读感悟第二到第十自然段的内容。
教学难点：深刻领悟题目的内涵，让学生得到启迪。
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语（读），并用上述词语说说课文主要内容。
2、通过上一堂课学习，我们知道法布尔从小就对昆虫非常着迷。（板书：着迷）
二、抓住“迷”，理清课文
A、捉纺织娘
1、自读2、3小节，写了什么？什么令他着迷？因而当他捉到纺织娘时，对妈妈说DD（出示句子）
2、交流要点
①忘了回家（略、机动）
②语言“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”（指导朗读）
◇虫子的体形美（图）　　在法布尔眼里，一只全身翠绿、触角细长的纺织娘多么漂亮啊！读出他的兴奋之情DD读。
◇动听的声音　　想象：法布尔怎么告诉妈妈？　在法布尔耳里，普普通通的虫鸣却成了动听的歌声，现在抓到了，他的心中能不高兴吗？DD读　
◇“终于”　　这么一只体态优美、歌声动听的纺织娘吸引着法布尔，令他着迷。他得来容易吗？想象：法布尔在抓纺织娘的过程中又可能遇到了哪些困难？
3、指导朗读
◇你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是来之不易呀，你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？（自练―指读―评读―再指读）
◇看你们读得这么投入，老师也想和你们一块儿读了，行吗？　（师生共读）
｛师读第二小节，并加上喊声，生齐读法布尔的话。师再导语：这只虫子真可爱，全身翠绿，触角细长，三天前你就告诉我，花丛里经常传来一种动听的声音，不知是谁在唱歌，原来是纺织娘呀！你是怎样捉住它的？（随机点几位学生对话朗读）让我们再用高兴的语气齐读法布尔的话，加上动作。｝
B、观察甲虫
1、课文还从什么地方可以看出法布尔对昆虫非常着迷？
请同学们用自己喜欢的方式读读4、5、6小节，找找哪些词句还写出了法布尔从小就对昆虫非常着迷，在印象最深的句子旁写写感受，再与同桌交流。
2、交流要点
　　①观察奇妙的水底世界　出示并想象一下，他除了看到螺壳、游鱼、蠕虫外，还可能会看到什么？　　交际DD（指导读好这句）
②甲虫的样子　出示　组合句子　朗读
③动作　　出示句子“法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。”　比较句子并说体会　（指导朗读）
④“夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。”
　　联系上下文解词：满载而归（“这一天，他还捡了……”）、甜滋滋
3、重点学“骂”“扔”
过渡：可是当法布尔甜滋滋回家时，等待他的又是什么呢？自己读读7、8小节，指名读再现情景。
①父亲的责骂　　写谁？你读懂了什么？（用词形容父亲的生气）
　　　　　　　　从哪些地方看出？　　　朗读（生气）
②母亲的责备　人们常说“知子莫如母”，母亲一定了解孩子的心声，所以，一般情况下，母亲都会支持儿子的，可法布尔的母亲呢？为什么会这样？
③听了父母的责骂，法布尔捉住“小宝贝”后的高兴劲儿一下子烟消云散，他DD（引读第9小节）
出示“法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”　　（哪儿看出难过？联系上下文说说他为什么而难过？说明什么？）
④如果是你，面对着父母亲的严厉的责骂，你一般会怎么做？（放弃）法布尔“扔”了吗？区分比较“扔、丢、放”的不同。
4、小结：法布尔对昆虫如此地难于割舍，这就叫“迷恋”。（板书：迷恋）
5、过渡并引读第10小节：“可是父母的责骂丝毫没能―DDD―”你从中体会到什么？（择要板书）
三、总结全文，领会内涵
1、再引读：“正是这种对昆虫的（极度的迷恋）痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。” 　　　　　　这“极度的迷恋”就叫“痴迷”。（板书：痴迷）
体悟：那法布尔的“痴迷劲”指什么？{喜爱昆虫、执着精神等}择要板书
2、出示图片并小结
法布尔的一生，是为昆虫的一生，他从小就对小虫子非常着迷，在生活中他一直迷恋着小虫子，任何外力都无法撼动他的信念，法布尔凭着他对昆虫的痴迷精神，成了世界著名的昆虫学家。　　
3、引读：后人为了纪念他DD（出示图）这是普通的衣袋吗？仅仅装着昆虫吗？还装着什么？
再填空：看着法布尔鼓鼓的衣袋，我仿佛看到了（　　　　　　　　　）。
4、作者以此为题，目的下在于此：让我们再次深情地朗读课题。
四、课外拓展
1、同学们，除了法布尔之外，你还知道哪些人也是凭着“痴迷”，实现了心中的理想？（引导涉猎课文第六单元“百折不挠”篇）
2、他们心中有一个共同的信念（读）（出示名人名言）“只有热爱、痴迷、执着追求，才能实现心中的理想，走向胜利的彼岸。DD法布尔”
五、布置作业
　　1、学习法布尔的精神，观察一种小动物，注意它的外形和动作。
2、读读《昆虫记》，分享法布尔的故事。
　　　　　　　　　　　 着　迷
5、装满昆虫的衣袋　　　迷　恋
　　　　　　　　　　　　　　　　　喜爱昆虫
　　　　　　　　　　　 痴　迷　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　执着追求
| 上一篇：下一篇：发表评论：
您好！欢迎光临珍小教育博客
您好！欢迎光临珍小教育博客
您好！欢迎光临珍小教育博客
您好！欢迎光临珍小教育博客
您好！欢迎光临珍小教育博客

我要回帖

更多关于 满载而归造句 的文章

 

随机推荐