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什字中心小学六(2)班特色中队
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你可能喜欢二四班班级文化解读；班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观；一、班级环境文化建设；教室环境是班级形象的标志之一；教师的布置：；教室的东北角是卫生角，这里写着“劳动最光荣，勤劳；教室的右边墙上贴有“创最好班级，做最好学生”醒目；在教室的左面墙上是中队到的长跑活动一览表、中队Q；这三张表都是为了督促学生积极表现，好好学习，发展；教室前黑板的右面是我们班
二四班班级文化解读
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。实新学校地处农村，农村的孩子就是田野里自由生长的精灵，蒲公英就是生长在田野的“植物天使”，它的寓意是：勇敢无畏，我心飞翔。班里的孩子胆小，上课不善于发言，和这些孩子的特点结合起来，既不抹杀孩子们天真的童心，又可以启发培养我班孩子正好缺乏的勇敢和坚强。
一、班级环境文化建设
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
教师的布置：
教室的东北角是卫生角，这里写着“劳动最光荣，勤劳是美德”十个字。以此督促学生搞好班级 环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。
教室的右边墙上贴有“创最好班级，做最好学生”醒目的字样便会映入你的眼帘，让她在第一时间激励着我的学生们每天都要做好自己，为班级体争光。在这句话的旁边是一棵有着特殊含义的大树，树的周围是展翅飞翔的小鸽子跟着领航的大鸽子在翱翔。老师位于树的底部， 预示着老师把学生托起，而大树旁那些小鸽子代表着同学们紧紧围绕老师在放飞理想各自施展。
在教室的左面墙上是中队到的长跑活动一览表、中队QQ币财富榜、教师右面粘贴了一张中队十星级文明学生评比一览表学校对学校各方面进行了评价，学生在文化影响下有所收获，并促进班风班貌的改变，班级评价列入了奖励性绩效中。
这三张表都是为了督促学生积极表现，好好学习，发展和提高学生的综合素质，培养学生在各方面都养成良好的习惯形成良好的班风、校风。
教室前黑板的右面是我们班的班规，课程表，值日表和作息表。时刻提醒着大家每天该做什么不该做什么。
教师的西北角是图书角：
成立“班级图书角”。发挥集体的力量，由每个同学自愿带一两本课外书，积少成多，变成一个班级图书角。“捐一本书，读几十本书”，方便学生阅读。利用中午二十分钟的时间进行课外阅读，尝试让班干部进行自主管理，轮流借阅图书。并让学生在阅读时，准备好“好词好句”摘录积累本，定期交流，指导学生逐步积累内化。有了一定的词语积累，学生提高了自己的写作能力，同时也丰富了自己的课外阅读能力。图书角实行开放式管理，课间十分钟、中午休息时，“小书迷”们都会主动拿出自己喜欢的书进行阅读，读完以后自觉还回每位同学制作一张形状各异的小书签，上面写有一句快乐小格言，或摘录的，或自己写的，并将以美化，把它夹在图书中，让更多的人阅读到，给他人带来快乐。
教室的后黑板：写语数每日一题，拓展学生的知识面，培养学生的发散思维，养成自己探索和动脑的学习习惯。
二、班级制度文化建设:制度文化是班级文化建设不可缺少的一部分，一个优秀的班集体一定有一套较完善的管理制度。学期伊始，我会带领学生制定班规，平常，我们会利用班会、班会课共同学习，使这些制度烂熟于心，再加上平时严格要求，配以有效的评价机制，久而久之挂在墙上的制度就会内化为学生的自觉行为。
我班根据本班的和具体情况制定了“幸福指南”如下：
孩子们，这里是我们的小家庭，这里有歌声，笑声，读书声，当然还有大家都要遵守的几点小要求，她会帮助我们在这里寻找快乐，培养习惯。让我们一起来学习吧！
一、见到老师主动问好，和同学友好相处，能主动帮助别人，如果打架，说脏话或欺负同学，我愿接受以下惩罚：
1.向别人道歉；
2.给同学们讲一个小故事或唱一首英文歌。
二、有打架，骂人及任何举止不礼貌的行为，我愿这样做：
1.当面道歉，请求别人原谅；
2.给大家讲三天故事；
3.每天下午课前给大家唱歌。
（2 、 3任选其一）
三．如果我在教室，楼道内追逐打闹，做危险的游戏，除了及时改正错误，我愿接受以下其中一种惩罚：
1.在犯错位置做安全监督工作三天；
2.连续三天每天练一张字；
3.连续两天抽时间在班内讲故事。
四．就餐时遵守纪律，如果乱倒饭菜，我愿选择其中一种惩罚：
1.《锄禾》抄写五遍；
2.帮老师打扫餐厅卫生三天。
五.值日要认真，不偷懒，不落后，爱护清洁工具，注意及时摆放整齐。如果做的不够好，我愿选择其中一件事做：
1.跟着下一组继续值日一天；
2.当天负责检查监督同学们的课桌整理情况。
六．课前没有准备好学习用品，或者没有经过允许就随意发言，不会倾听， 我愿接受其中一种惩罚：
1.当节课不再有发言的机会；
2.在同学们累的时候做鬼脸；
3.讲笑话（把同学们逗笑为止）。
七．做作业时不认真，不整洁，那我愿意这样做：
1.讲作业时按要求重做；
2.连续三天每天练一张字；
3.随其他组打扫卫生三天。
（2，3任选一种）
八．上课迟到，我愿这样做：课下给大家道歉，并给大家表演一段舞蹈或扫地两天。
如果老师因为拖堂影响了同学们的休息时间，老师就要为同学们讲一个故事或唱一首歌，由大家选择。
相信我们大家在这里一定能互相帮助，共同成长，做一个守约的小公民加油吧，孩子们！
三、班级精神文化建设： 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
班级名称：蒲公英中队
班徽： 一双舒展的手，一道美丽的彩虹，简单的数字符号和图案组成了我们班美观大方的班徽，班徽含义：“手”代表老师的关爱和呵护，也代表孩子们自理自立，未来犹如星星般闪亮，彩虹般多姿多彩。
班级目标:我们快乐的学习，快乐的成长，梦想成为小小的蒲公英，自由快乐的飞翔，不断的寻觅自己的理想前程。
班训：勇敢快乐 轻舞飞扬
班呼：小小梦想伴我飞翔 迎着朝阳志在四方
班级格言：希望借着二四班这股班风，能让载着梦想的孩子们像蒲公英一般飞得更高更远。
班主任寄语：端正你们的学习态度，并坚定为实现梦想而努力，相信小蒲公英们在以后的学习生活中会越做越好，飞得更高更远。
《我是一个蒲公英的种子》
我是一颗蒲公英的种子
我是一颗蒲公英的种子
谁也不知道我的快乐和悲伤爸爸
妈妈给我一把小伞
让我在广阔的天地间飘荡 飘荡
小伞儿带着我飞翔 飞翔 飞翔
小伞儿带着我飞翔 飞翔 飞翔
我是一颗蒲公英的种子
谁也不知道我的快乐和悲伤
爸爸 妈妈给我一把小伞
让我在广阔的天地间飘荡 飘荡
小伞儿带着我飞翔 飞翔 飞翔
小伞儿带着我飞翔 飞翔 飞翔
班诗：《小小的蒲公英》
小小的蒲公英
不分南北和东西
轻风吹起就抖擞精神出发
飘向那未知的前程
小小的蒲公英 不分南北和东西
轻风吹起就整装等待出发
迎向那理想的远方
随风飘飞无所谓
迎风起舞无所顾虑
撒下希望的种子遍布大地
只想让希望发芽挺立
随风飞去俯瞰大地
抱着理想投向大地
班主任简介:
四、班级行为文化建设:
1、开展“捐一本书，看百本书”――全员参与活动。
2、“我与好书共成长”――读书主题交流会。
3、“与经典同行”――中华传统古诗词、国学经典背诵活动。
4、“每日一题”――培优活动，是尖子生更出类拔萃。
5、“同读一本书”――摘抄好句、好词。
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四(2)事迹材料
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