驾校门卫大叔一年画70余幅钢笔画，重庆人气景点跃然纸上驾校门卫大叔一年画70余幅钢笔画，重庆人气景点跃然纸上慢新闻百家号痴迷钢笔画的门卫白潍在位于江北区南桥寺的一所驾校门卫室里，看似普通的门卫白大叔只需要一支钢笔，老重庆就会跃然纸上，变得栩栩如生。轨道穿楼、索道过江、人民大礼堂、解放碑……一幅幅精美的钢笔画就贴在门卫室的墙壁上，你简直不敢相信这出自一名门卫之手。一年来他画了70余幅钢笔画，他说，最初画钢笔画的目的是为了寄托对家乡的思念。门卫大叔痴迷钢笔画白潍在驾校门卫室内创作钢笔画昨天上午，上游新闻·重庆晚报慢新闻记者来到南桥寺深港凯旋驾校门卫室见到了白潍，他今年51岁，四川蓬安县人，他正专心画着重庆十八梯。十几平米大小的门卫室由板房搭成，也是驾校的小卖部，中间一排货架卖点饮料小零食，前面是他的工作台，后面则是一张床，“除了外出取景，生活基本都在这间屋子了。”四年前，白潍来到驾校当起了门卫，“这个岗位挺好的，虽然工资不高，但是工作清闲，有充足时间供我画画。”他说，自己从小就喜欢写写画画，90年代在蓬安丝绸厂上班时买了本《钢笔画世界风光》画册，从那时起钢笔画就在心中萌芽了。在门卫室的墙上贴满了白潍创作的钢笔画，蓬安周子古镇、重庆洪崖洞、李子坝轨道穿楼、索道过江、人民大礼堂、解放碑……都是他在这间简陋的板房内创作出来的。“我从去年10月份开始画钢笔画，到现在近一年画了70余幅作品。”仅仅高中毕业，从未接受过一天美术训练的白潍，凭着痴迷和执著，把钢笔画变成了业余爱好。18幅老家古镇钢笔画寄托思乡之情重庆索道过江白潍喜欢画山水、房屋，尤其是一些老房屋，在他看来，老房屋有独特生命，给人无限的回忆。他最爱画的，就是儿时的记忆和生活的地方。今年5月份，白潍创作了家乡蓬安周子古镇的一组钢笔画，发到朋友圈，在亲友间引起轰动和共鸣，周围的同事和驾校领导也十分欣赏，这给了他极大的信心。“自从离开家乡四处谋生后，就很少回家，通过画作解自己的思乡之苦，也给在外漂泊的蓬安人加油打气。”白潍解释说。白潍告诉上游新闻·重庆晚报慢新闻记者，周子古镇系列一共画了18幅钢笔画，全都是古镇代表性建筑。上游新闻·重庆晚报慢新闻记者在门卫室的墙壁上看到，包括古镇财神楼、石牌坊、万寿宫戏台、神龙泉、锦屏文庙等都被他用钢笔一笔一划地画下来了，小到瓦砾对联，大到台阶石柱都被用细细的笔画描绘得栩栩如生。3小时取景 两天完成轨道穿楼图李子坝，轨道穿楼而过。在驾校领导的同意下，白潍一有时间就外出取景，在网上搜罗素材。而重庆这座城市独有的魅力，也给了他更多创作的冲动。“有时走在大街上，看到漂亮的风景或者房屋，我就想把它画下来。”白潍也会用手机拍下来，等回到家后细细勾描。在所有画作中，白潍最满意的还是李子坝轨道穿楼图。为了画出更逼真的李子坝轨道站，他实地走访取景，“围绕轨道站里里外外转了3个多小时，手机拍了一百多张照片，最后选择在轨道站外面李子坝正街仰视的角度，最完美。”白潍说，回到门卫室花了两天时间才完成这幅轨道穿楼图。“钢笔画比较特殊，一笔一划必须到位，哪怕出错一笔，就无法修改，每次下笔前，我都会想好构图，一旦开始动笔，追求的就是一鼓作气，一气呵成。”他说，至今最难画的一幅是重庆的吊脚楼，不仅房屋结构复杂，高低错落的景致还得兼顾到立体感，画了足足4天才完成。白潍的女儿在成都当音乐老师，她很支持爸爸画画，还经常在微信上和老爸交流心得。“我能走上音乐道路，也是受到爸爸的艺术氛围熏陶。”白小姐表示，自从上次在朋友圈里看到老爸的钢笔画，就将老爸视为偶像，还经常在朋友圈转发老爸的新作。目标画完重庆人气景点人气景区洪崖洞在白潍的画作中，除了家乡古镇之外，画得最多就是重庆的人气景点，索道过江、轨道穿楼、人民大礼堂、解放碑、南温泉、大金鹰，墙壁上一幅幅精美的钢笔画，都倾注着他的心血。白潍说，画久了，画多了，自己的绘画技艺也有了进步。有一次，驾校学员看到墙壁上的一幅索道过江图，非常想要甚至开价要买下。后来，白潍得知这名学员的老家就在索道下方，钢笔画画的也正好有他的老家，只不过现在已经拆了，“学员也是想留个纪念，我就又画了一幅，免费赠送给他。”不仅是学员闻声而来，同事领导也知道了驾校门卫室有个钢笔画家白潍，深港凯旋驾校所在集团老总也要求他寄几幅画留作纪念。同事王师傅说：“驾校里卧虎藏龙，以前看不出来白大叔还会画画，现在晓得他火了，都来找他要画，还得排队。”最近，有明信片设计公司主动找到白潍，并和他签约，创作一组14幅的“网红重庆”钢笔画。“下一个目标就是画完网红重庆，让明信片尽快推向市场，让越来越多外地人到重庆来旅游。”他说，目前已完成9幅作品，预计月底就能完成剩余5幅。点评：梦想诚可贵 万一实现了呢在画画过程中，白大叔遇到过不少的困难，有时外出取景一无所获，甚至被大雨淋成“落汤鸡”，更难过的是身边的人不理解，被说成“不务正业”。不过他说，自己心里有个画画的梦想，走遍重庆的山山水水，用钢笔画出自己心中的美丽重庆，让更多的人看到自己的作品。昨天，重庆自由职业国画艺术家黄兴安在看到白潍的钢笔画后，不由点赞道：“笔法细腻，生动传神，很有职业画家的范儿，很难想象是一个没有受过正规美术训练的普通门卫大叔画的，非常了不起。”“能达到这样的水平，绝非一早一夕能练成，梦想诚可贵，只有坚持梦想，付出努力，相信一定能实现的。”画家黄兴安说道。上游新闻·重庆晚报慢新闻记者 郎建荣 实习生 陈瑜 摄影报道本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。慢新闻百家号最近更新：简介:重庆晚报旗下深度新闻平台作者最新文章相关文章让学习驱动您的世界
查字典教育系列APP
语文、作文、板报等APP
客户端二维码
手机浏览器打开查字典
1、直接输入 m.chazidian.com
2、扫描二维码，用手机
访问查字典手机版
当前位置：>>>>
>>跃然造句
1. 通过她细致的描摹，一只憨态可掬的小熊跃然纸上。2. 这首诗描叙的情景仿佛跃然纸上。3. 他沉思片刻,一挥而就,一只栩栩如生的虾便跃然纸上。4. 他想都不想，一挥而就，一匹马跃然纸上。5. 她在给他的信中,尽言相思之苦,梦魂倾倒,跃然纸上。6. 只一支烟的功夫，几尾活灵活现的大虾便跃然纸上。7. 只看他拿起笔画了几下，一匹马活灵活现跃然纸上，画技已臻炉火纯青之境。8. 德国军国主义的刀光剑影跃然纸上，又是“戴着护盔的拳”，又是“闪亮的护身甲”。9. 值九月，教师节，桃李心，雀跃然，念师恩，感师情，学生意，无以送，只祝愿，老师您，露笑颜，身体健，牙口好，胃口开，精神饱，乐开怀！10. 报纸上的通栏标题跃然映入我的眼帘.11. 激光采集的数据轻而易举就使得环境的轮廓跃然而现，因为数据可以使周围地区的轮廓图直接显现出来。12. 钢笔的旋律在纸上舞动，诗意的文字在纸上跃然，真挚的情感在信封黏贴，想念的祝福在时空传递，世界邮政日，绿色的信使，将我的祝愿快乐送达，愿你幸福一生，美满久久。13. 弟弟拿起毛笔，蘸饱了墨汁，悬起肘腕、目不斜视，“刷刷刷”地挥毫行书，“腾飞”二字便跃然纸上。14. 红色绝对是让我“发泄愤怒”的颜色，当心情差到极点时，我就会理所当然地拽过一张白纸，抓起一支红笔，疯狂宣泄自己的心情。看着自己的女起一个个红彤彤地跃然纸上，心中的恼怒就不知不觉地烟消云散了……15. 经过长途跋涉的我们终于到达峰顶，亲眼看到了万丈光芒劈开云层的那一刻，红日跃然而上，主宰着大地的心跳。16. 经过作者的这一番描述,白妞的那种超群绝伦的技艺立即跃然纸上。17. 碧绿如毡的草原，不禁心旷神怡，挥动画笔，那一幅迷人的景象跃然纸上。18. 他擅长画猴,在他的笔下,猴的那种机灵、调皮的神态栩栩如生,跃然纸上。19. 海云瘘，正是王一亭先生书屋之名，这首诗就是年逾古稀的王先生写来的，诗中表示了他对这位一字之师的真挚酬谢。其勤奋好学，勇于改过的谦谦君子之心，跃然纸上。20. 他看着那自由自在飞翔的雄鹰、洁白美丽的羊群、碧绿如毡的草原，不禁心旷神怡，挥动画笔，那一幅迷人的景象跃然纸上。21. 他拈笔濡墨,凝神片刻,大笔一挥,几个苍劲有力的大字跃然纸上。22. 婴儿上衣：采用精梳纱线所织毛巾布，轻柔保暖，配以有青蛙造型的衣款，婴儿天真无邪、活泼可爱的性格跃然而现。23. 此外,特别提高的高腰线设计,则使得雪佛兰aveo车型更为俊朗出挑,跃然而出的动感外型.24. 用红色的火炬树表示火，用象形的牛角表示火牛，一幅火牛阵图跃然园中。25. 人生如梦，岁月如河，一程一程相伴了不离不弃静静守候；玫瑰诉爱，日记留情，一段一段记录了青春年华珍贵回忆；暮然回首，跃然纸上，一字一句诉说着真情真意白首不离；1月14祝亲爱你。26. 必须学会怎样在3D的世界演译这个动作，以及用不同的方法令动画的生命跃然纸上。27. 素白的手帕上，盛开着几朵腊梅，栩栩如生，很有生气，仿佛跃然于纸面，那几滴血迹被她巧妙的画成几朵腊梅，美的让人窒息。魑歌28. 抛梦枕上不弃衣薄三更描花研半壶月色，千万载胸中自丘壑绘她眉眼跃然笔方搁，堪世事多纠葛化池中白莲开过，询几番旧因果沉浮间天地空阔。乘物游心29. 三伏送你六心一提醒：心态放平，心境放宽，心门放开，心思坦然，心意斐然，心情跃然。提醒你和最最亲切的人分享这六心。30. 身怀六甲，虽身负巨担，然心情期盼无比，身卸六甲，携手满月，欢悦跃然全身！见证宝贝每一成长时刻！祝福天下母子平安快乐！7. 经过长途跋涉的我们终于到达峰顶，亲眼看到了万丈光芒劈开云层的那一刻，红日跃然而上，主宰着大地的心跳。8. 经过作者的这一番描述,白妞的那种超群绝伦的技艺立即跃然纸上。31. 莫狂写的很用劲,一个大字跃然纸上,力道几乎要透纸而出。32. 但是进入酒店后就时空转换,开阔中庭正对雕花繁复的“五凤楼”,百年老木上的洇水纹,儒释道故事跃然其上。33. 活灵活现,他们点点滴滴平凡又动人的生活形象跃然纸上,大批的游记风趣而浪漫,语言幽默而诙谐,让人不知不觉融入到他们斗智斗勇的生活中,享受浪漫情怀,学会真诚做人。34. 那一年,骤雨狂风过去,再多的笑与泪跃然纸上不过七载。35. 事母至孝,在其母病重期间亲熬汤药侍奉,有时为不违母亲心愿,宁愿牺牲自已的爱好心愿,在其母去世后,蒋在文章日记中时时提到母亲,缱绻孝心跃然纸上!36. 手下不停的运腕,敛锋,收笔,一气呵成,雪白的竖轴纸面上跃然出现一个大大的古篆体“水”。37. 故事盘萦在脑海里很久,如今写下,让那些曾经在梦中鲜活跳动的角色跃然纸上,让能感动到自己的情节也能感动到你们。38. 作者用诙谐的语气讲述了一个现代版的“骑驴找驴”趣事,一个马大哈爸爸跃然纸上。61. 房玄龄的书法很漂亮,提腕一点一扭,一个个蝇头小楷就在笔下出现,偏偏又让你觉得一种苍劲古朴之风跃然纸上。62. 朱道来思念父母、阿奶以及兄妹们的深情,化成文字跃然纸上。63. 随后两只活灵活现地血色孔雀跃然在地面之上,在众魔的眼中显露着它们凄美理）。64. 健全矛盾疏导化解机制,协调各方面、多层次的利益诉求,“幸福龙泉”在共创中共享,在共享中共建,一幅幸福和谐的民生图景跃然而出。65. 黄兄,高才也,爱梅之心跃然纸上,在下也是爱梅之人,不知我这首梅的诗如何了?‘折梅逢驿使,寄与陇头人。66. 诗中吊古抚今,自抒怀抱,对当道者扼杀人才的愤懑之情,跃然纸上。67. 几句粗口一出,成功的在老蒋面前明确了自身立场,轻松站位,安毅那带点可爱的狡猾跃然纸上。68. 只见王永年先生,大处着墨,随意挥洒间,曲折遒劲的腊梅当即跃然纸上,随后稍加修饰,腊梅之上随即梅花朵朵,凌然傲雪。91. 一副副对联跃然纸上,杨纪购买的宣纸很快卖光,不得不又去文房店,另外又买了几沓的宣纸。92. 其实画上不着绚烂颜彩,仅有墨色深浅地轻描勾勒,然正是由这种简雅笔调渲染出的韵致,让不染纤尘的少女容颜跃然而出。93. 秦三从怀中掏出那本泛黄的小册,只见《金钱落宝决》五个大字跃然纸上,翻开一页,慢慢开始研读起来。94. “三教九流、士农工商、耆绅教员、地痞乞丐、猎人匠作、主妇丫鬟,婚丧嫁娶、四时风习,应有尽有,跃然纸上。95. 在下从西凉而来,到此观赏山色,不意与各位邂逅,适观这位先生书法,真乃世间绝笔,笔迹似要从纸上跃然而出,灵动劲秀,实为在下平生所罕见!96. 其人品学品,跃然纸上,实在让人肃然生敬。97. 她饰演的江姐,形神兼备,刚毅沉着的眼神、表情,把江姐的端庄、从容、淡定和临危不惧、临难不苟的革命者形象跃然台上,与我们印象中的江姐极为接近。98. 很快,完整的江心岛就跃然纸上。字斟句酌,妙笔生花,妙趣横生,跃然纸上,栩栩如生,文思泉涌,一气呵成是什么意思_百度知道
字斟句酌,妙笔生花,妙趣横生,跃然纸上,栩栩如生,文思泉涌,一气呵成是什么意思
home不知道687
home不知道687
采纳数：22475
获赞数：124022
齐白石大师经过深思熟虑,字斟句酌,顿时文思泉涌,提起笔来一气呵成,妙笔生花,一幅妙趣横生的画作跃然纸上,画面栩栩如生。
为你推荐：
其他类似问题
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
把一气呵成.文思泉涌.栩栩如生.跃然纸上.妙趣横生.妙笔生花.字斟句酌.深思熟虑其中的三个成语组成一个句子
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
齐白石大师经过深思熟虑,字斟句酌,顿时文思泉涌,提起笔来一气呵成,妙笔生花,一幅妙趣横生的画作跃然纸上,画面栩栩如生.
为您推荐：
其他类似问题
齐白石大师经过深思熟虑，字斟句酌，顿时文思泉涌，提起笔来一气呵成，妙笔生花，一幅妙趣横生的画作跃然纸上，画面栩栩如生。
我写了一篇作文我在作文里用了一气呵成.文思泉涌.栩栩如生.跃然纸上.妙趣横生.妙笔生花.字斟句酌.深思熟虑这些词语！
有点难，看一下吧。
扫描下载二维码小学生记叙文评语 小学生作文评语大全
作文一：《记叙文评语》5100字记叙类作文评语参考
１、文章语言简练、规范，开篇吸引人。
２、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。
３、开头点题，用词很吸引人。
４、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。
５、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。
６、过渡自然，每一段交待得很清楚。
７、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动．
８、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。
９、，结尾含蓄，点明主题．
１０、结尾简炼，感人。
１１、结尾呼应开头，结构完整。
１２、结尾呼应文题，点明中心．
１３、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人
１４、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
１５、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
１６、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高
远，令人赞叹。
１７、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
１８、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。
１９、事例叙述生动、具体，趣味性强。
２０、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
２１、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
２２、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。
２３、文章以清新有趣的语言，描写了,,,,．．的事，字里行间，充满欢声笑语，不失为一篇
佳作。２４、结尾处对人物的赞美， 情真意切，感人至深。
２５、善于观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
２６、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
２７、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
２８、文章开头引人入胜，吸引读者。
２９、文章生动，具体，详略得当。
３０、记叙语言简练而准确，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。
３１、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
３２、文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文，首尾连贯，一
３３、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
３４、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。
３５、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，
全文通俗易懂，趣味性强。
３６、文章线索明朗，主题突出，开头结尾诗化的语言，充满想象与韵律之美，令人爱不
３７、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸
现了文章主题。
３８、对细节传神的刻画，恰到好处地揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。
３９、文章选材新颖，所写之事，乡村生活气息浓郁，富有情趣，读后令人身心愉悦、舒
４０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读
４１、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
４２、对,,生动而详细的叙述，体现了作者观察的敏锐与细致，这是文章成功的一大要素。
４３、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
４４、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过
程，跌宕起伏，妙趣横生，
作者观察仔细，叙述时井然有序。
４５、本文三大成功之处：：首先是注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章
结构紧凑。
４６、本文围绕,,这一中心组织材料，语言准确、鲜明、生动，内容极其丰富具体，不失
为一篇成功之作。
４７、文章虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
４８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
４９、作者通过仔细观察，采用了合适的语言把,,绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不
显单调，？篇二：作文评语之记叙文大全 作文评语之记叙文大全 内容：１．内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
２．脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
３．详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
４．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
５．以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
６．想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，
让人觉得生动有趣。
７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰
似一幅生动传情的写生画。
８．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺
９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思
路与谋篇布局的能力。
１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，
真是所谓“相由人生”。
１１．环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来
１２．神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止
具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切 ②叙述简略
粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 ③详略安排不当，主次不够分明。 ④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题：１．重点突出，中心明确，立意鲜明。
２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
３．主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。 ⑴． 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵． 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 ⑶． 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 ⑷．主题不够严肃，
思想之中尚有糟粕。
情节：１．情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
２．情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
３．情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了
作者的创新构思。
⑴． 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 ⑵． 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 ⑶． 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 ⑷． 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 ⑸． 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 ⑹． 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 修辞：１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大
２．适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中
３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下
了非常深刻的印象。
４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧
面体现文中主人公的心灵历程。篇三：记叙文评语 记叙文评语 １ 词雅文练，写景生动 ２ 布局新颖，用词简达 ３ 娓娓细说，清婉可喜 ４ 文笔清丽，写景生动 ５ 写景状物，入木三分 ６ 层次井然，结构严谨 ７ 行文洒脱，趣味隽永 ８ 淡远情逸，隽永含蓄 ９ 平铺直叙，亦有情韵 １０简洁流畅，意义深长 １１言近旨远，不同凡味 １２叙述详尽，条理井然 １３明察秋毫，描述生动 １４内容曲折，耐人寻味 １５逸趣横生，读来可喜 １６自然顺畅，有条不紊
１７婉转流利，真实不虚 １８内容充实，文字流利 １９优游从容，描写细腻 ２０取材丰富，文字生动
２１据实叙述，畅所欲言 ２２辞意从容，雅见情韵 ２３叙事抒情，均颇贴切 ２４叙述紧凑，扣人心弦 ２５布局顺当，描写逼真 ２６语多赘余，文欠生动 ２７内容贫乏，错字太多 ２８颇富幽默，笔调轻松 ２９收结过早，意未尽宜 ３０文笔雄健，不落俗套 ３１文情并茂，感人肺腑 ３３遣词造句，行云流水 ３４刻划入微，栩栩如生 ３５取材不凡，运笔如飞
３６词义从容，雅见情韵篇四：作文评语之记叙文大全 作文评语之记叙文大全 内容：１．内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
２．脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
３．详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
４．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
５．以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
６．想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，
让人觉得生动有趣。
７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰
似一幅生动传情的写生画。
８．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺
９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰 的思路与谋篇布局的能力。
１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，
真是所谓？相由人生？。
１１．环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来
１２．神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止
具有了鲜明独特的个性。 ①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主
体联系不够密切
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 ③详略安排不当，主次不够分明。 ④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 ⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题：１．重点突出，中心明确，立意鲜明。
２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
３．主题直接凸现于内容之中，明了扼 要，毫无赘意。
４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。 ⑴． 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵． 主
题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 ⑶． 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 ⑷．主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 情节：１．情节曲折，叙事过程有一定的起伏
感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
２．情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
３．情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了
作者的创新构思。
⑴． 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 ⑵． 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 ⑶． 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水
⑷． 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 ⑸． 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 ⑹． 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 修辞：１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大
２．适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中
３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下
了非常深刻的印象。
４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧
面体现文中主人公的心灵历程。 初中学生作文常用批语评语精选 内容（优点）： １． 内容紧贴现代生活，新颖别致，把
握时代脉搏，尽现时代气息。 ２． 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 ３． 详
略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 ４． 叙述详细具体，细
节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 ５． 以环境烘托人物的心情，
情景交融，情现景中，景随景现。 ６． 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真 实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的 思维，让人觉得生动有趣。 ７． ７． 景物描
写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面 前的恰似一幅生
动传情的写生画。 ８． ８． 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读
者的视野，充 满了艺术魅力。 ９． ９． 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不
紊、井然有序，体现了作者清 晰的思路与谋篇布局的能力。 １０． １０． 外貌描写生动形
象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一 面镜子，真是所谓？相由人生？。
１１． １１． 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过 程
中的来龙去脉。 １２． １２． 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无
遗，人物的 言谈举止具有了鲜明独特的个性。 内容（不足）： １． 前后内容关联不够紧
密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 ２． 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，
人物缺乏鲜明的个性特征。 ３． 详略安排不当，主次不够分明。 ４． 内容多为线条式勾勒，
缺乏点式的细描。 ５． 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题（优点）： １． 重点突
出，中心明确，立意鲜明。 ２． 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 ３． 主题直接凸
现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 ４． 主题严肃，思想高尚，进取心较强。 主题（不足）：
１． 中心不够明确，立意不够清晰。篇五：作文评语之记叙文大全 作文评语之记叙文大全 内容：１．内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
２．脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
３．详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
４．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
５．以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
６．想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，
让人觉得生动有趣。
７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰
似一幅生动传情的写生画。
８．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺
９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思
路与谋篇布局的能力。
１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，
真是所谓“相由人生”。
１１．环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解 释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
１２．神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止
具有了鲜明独特的个性。 ①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主
体联系不够密切
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 ③详略安排不当，主次不够分明。 ④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 ⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题：１．重点突出，中心明确，立意鲜明。
２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
３．主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。 ⑴． 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵． 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 ⑶． 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 ⑷．主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 情节：１．情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
２．情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
３．情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了
作者的创新构思。
⑴． 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 ⑵． 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 ⑶． 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 ⑷． 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 ⑸． 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 ⑹． 情节大起大落，转换
太快，不够连贯自然。
修辞：１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
２．适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
作文二：《记叙文评语》200字记叙文评语
１ 词雅文练，写景生动
２ 布局新颖，用词简达
３ 娓娓细说，清婉可喜
４ 文笔清丽，写景生动
５ 写景状物，入木三分
６ 层次井然，结构严谨
７ 行文洒脱，趣味隽永
８ 淡远情逸，隽永含蓄
９ 平铺直叙，亦有情韵
１０简洁流畅，意义深长
１１言近旨远，不同凡味
１２叙述详尽，条理井然
１３明察秋毫，描述生动
１４内容曲折，耐人寻味
１５逸趣横生，读来可喜
１６自然顺畅，有条不紊
１７婉转流利，真实不虚
１８内容充实，文字流利
１９优游从容，描写细腻
２０取材丰富，文字生动
２１据实叙述，畅所欲言
２２辞意从容，雅见情韵
２３叙事抒情，均颇贴切
２４叙述紧凑，扣人心弦
２５布局顺当，描写逼真
２６语多赘余，文欠生动
２７内容贫乏，错字太多
２８颇富幽默，笔调轻松
２９收结过早，意未尽宜
３０文笔雄健，不落俗套
３１文情并茂，感人肺腑
３２清新流畅，自然有致
３３遣词造句，行云流水
３４刻划入微，栩栩如生
３５取材不凡，运笔如飞
３６词义从容，雅见情韵
作文三：《小学生记叙文》4200字篇一：一道“难题”
生活中不可能一帆风顺，难免会遇到一些百思不得其解的难题。面对难题，人们常常选择逃避，这样并不好。遇到难题，我们应该选择面对，设法克服。刚刚过去的暑假，我就遇到了这样一道难题。
那是一个闷热的日子，到了学舞蹈的文化中心，我已经汗流浃背，豆子儿大的汗珠不断噼噼啪啪从额头掉下来。老师说：“今天，我们来学习一种新的舞蹈，练熟基础舞步－－－－虾Ｃ步。”听了老师的话，我既开心又纠结：终于学新的内容了，可是，如果学不好，老师又会训斥我们。正想着，老师开始做示范动作，我们也跟着做起来，跳，并，蹲，抬。这些动作让我手忙脚乱，脚步凌乱不堪，动作变形，毫无美感可言。老师说我动作不对，手脚不协调。我的心情从开始的期待高兴一下跌入谷底，沮丧极了。
放学后，我自己反思了一下，觉得自己的确是错了，决心让老师看到我新的一面。把动作练好练对，协调熟练，这对我来说是道“难题”。一连几天，我都认真练习。第一天，我失败了，但我更加努力了，困难成为我练好的动力。可在第二天，我还是以失败告终，第三天依然如此。我开始感到信心不足。这时，我听见成功在向我召唤，我提醒自己，“不经历风雨，怎么能见到彩虹”，“坚持到底，就是胜利”。在接下来的每一天，我都认真对待，刻苦练习，我离这道难题的答案越来越近。功夫不负有心人，最终，我成功了！
这次经历，使我增强了面对困难的的信心。它让我领悟到，要想成功，不付出努力是绝对不行的，而付出了努力，再加上坚持不懈的的毅力，不管是多大的难题，终究会迎刃而解。解决了难题，我们自己就会一种巨大的成就感。
这一次事件的教益在我心里扎下了深根，永远也拔不出来。当我再次遇到困难，回忆起这件事，我就会信心满满地面对困难，解决问题，向困难说拜拜。
篇二：那些日子
人生，有多少个６年？有多少个纯真无邪的日子？有多少个能够让自己在怀中痛哭诉说心事的知心朋友？……那段日子，是我记忆中最深的一部分，难以忘怀……
第一年，还记得我和你在一起哈哈大笑的时候吗？我们总是说着一些自己感兴趣的话题，不管对方喜不喜欢。爸爸妈妈总是认为我们是坏孩子，怒目的瞪着我们，可我们却依旧自顾自嬉笑、聊天，弄得他们只能将怒火憋在心口放不出来，每当这时我们就会在心中窃喜：哈哈，爸爸妈妈管不了我们啦！
第二年，我们的“队伍”壮大了，又有几个好朋友加入了我们，我们还郑重其事地许下了诺言：要做一辈子的好朋友！正巧我们回家又是同一条路线，于是我们每天放学都在一起。好像是我们有聊不尽的话题似的，一路上都在滔滔不绝地发表着自己的观点。每到有朋友到家时，我们总是会依依不舍的挥手告别，相约着明天的事情。
第三年，学习的硝烟不知什么时候已经燃起了小火苗，我们在一起的时间越来越少，在一起的快乐也逐渐降低，不再像以前那样随随便便的发表自己的看法了，好像一说话就是关于学习的。我们很讨厌这样的日子，但是也没有能力去改变它，只要听见你们对着我说学习时，我的心里真的好难过，我们之前的快乐呢？
第四年，学习的硝烟已经燃成了熊熊大火，班干部也不再是老师随随便便指定的了，我们要争取，争取当上这“光荣”的班委。我在老师和家人的鼓励下，极不情愿地准备了竞选稿，在同学们面前争取。当我念完的时候，我清楚地看到你们在用力地为我鼓掌，我的心里有一种说不出的感觉，好像我背叛了我们的誓言。最后，我竟然出乎意料地当上了班长！我看见你们眼底淡淡有一丝伤感，我又何尝不是？
第五年，我渐渐地发觉我们之间的距离越来越远了，碰到了也最多问声好，笑一下，却再也没有了最先的那一种亲切、无拘无束，反倒成了现在的拘谨。那天，我偶然看到你们在和另外的一些同学聊天、开玩笑，我本想凑上去也聊聊的，哪知你们见我过来了，却躲得远远的，我问你们为什么，你们却只撂下了一句话：你现在是什么人物呀，是班长，我们这些小人物哪敢跟你混在一起呀！你们知道我听到这句话的感受是什么吗？我想哭，但是却哭不出来，我只能在心里一遍又一遍地问着你们：咱们之前的誓言呢？
第六年，学习紧张感再次升级，我们没有办法逃脱小升初的“噩梦”，都在拼命地学习、复习、做题，似乎生活已经淡然无味了。可是有一天，你们找到我，说想要和我继续做朋友，我很开心，我们一下子就又恢复到了以前的那个样子：一起回家，一起做作业，一起约出去玩，一起吃“三无小吃”……我们都感到很开心。
现在，我们都已经上了初中，小学的种种往事都已经成为了往事。但是我们的友谊不会变，我们还会记住之前的那个诺言的，是吗，朋友？
篇三：成功的感觉真好
这天，天气闷热，如果有冰激凌多好哇！可是望着那毒热太阳，我有些畏惧，不敢出门。于是我闹瓜子一转，便想出了一个办法——倒不如自己做个冰激凌。
可是，冰激凌该怎么做呢？我来到爸爸的书柜旁，把书柜翻了一个底朝天，也没有找到关于做冰激凌的半点资料。我向四周扫视了一下，突然，看见了书桌上那台电脑，于是，我怕打开电脑，在百度上搜索：冰激凌的做法。
无数条关于冰激凌做法映入我的眼帘我点开第一条，把它复制在了我的文档里，我看了一遍又一遍，终于把它给看明白了，为了在制作是不忘记具体方法，我把制作冰激凌的材料和种做法抄在了我的课本上。
我围上围裙，从餐柜里，找来了：牛奶、白糖、鸡蛋、两个碗、一双筷子，为了使冰激凌的色香味更美，我又找来了４快巧克力。我满怀信心，开始制作。
首先，将两个鸡蛋打入碗中，再将５克白糖放入装有鸡蛋的碗中，并不断搅拌。再把牛奶、巧克力倒入锅中，加热，直至巧克力完全融化。最后再将牛奶一点一点导入装有蛋黄的碗中，并不断搅拌，以免蛋黄结块。
但是，粗心的我ｉ，没有即使搅拌，导致那些蛋黄都结成一块一块的了。
我两只眼睛瞪着那些结块的蛋黄（真像鸡蛋花）。顿时，没了信心，想大退堂鼓。
站在一旁的妈妈鼓励我说：“你怎么可以这么没信心呢？你以前可是‘打破沙锅问到底’的呀！做事要有恒心，再做一遍吧！”
听了妈妈的话，我有些不好意思。是哇！做事不能半途而废、浅尝辄止，要持之以恒、坚持不懈，这样才能成功。
于是，我又继续干了起来。
我按照上面的方法，重新做了一次，这次，我没有像以前那样粗心。我把热牛奶一点一点倒入装有蛋黄的碗中，搅拌的非常均匀。现在，只需要制冷４小时了。
时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。
终于，４小时总算过去了。我打开冰箱，一个漂亮、可口的冰激凌就出世了！成功的感觉真好！我迫不及待的拿给爸爸、妈妈试尝，他们都夸我真能干！
动手试试吧！为你的家人在炎炎夏日奉上一丝清爽把！要不，你来我家，我帮你一起实现你的心愿！
篇四：在学习中成长
彩虹是受了挫折的阳光，花开是花心伤口的绽放，在滴滴痛苦的学习中成长。后来，我终于懂得，我是在一次次学习坚持的过程中成长……
在期中考完后，老师把卷子发到我们手中，那些审判书一样的卷子在我面前的桌上凌乱而安静地躺着。我却不敢翻开它们，像是怕被烫伤了手。但我不得不将它们一张张打开，在那可怜的分数轻易地将我的视线与希望割碎之后，再一张张地合上。我忽然感觉好疲惫，周围的同学眉飞色舞地谈论着自己的成绩，而我只能在这教室的一隅徒劳地为自己制造一份脆弱的平静。
我失望地走在回家的路上，一阵风吹过，吹落一地的蒲公英，这可怜的花。但蓦然发现，那残存在在茎萼上的几簇，竟久久落不下来。这弱小的花，你为何这么坚持？为了你那短暂的人生？它努力地用尽它的力气抓着茎萼。我迷茫的目光开始变得清澈，好像有股暖流涌动，花亦能如此坚持，而我呢？我也要学习坚持！
有了蒲公英的鼓舞，我振作起来，学习坚持。
学习的过程是辛苦的，夜深人静时我还在奋身题海；每日清晨，我便起身诵读。为了成功，我要坚持。
后来的几次考试，又失败了，我曾想过放弃，但每每望见那蒲公英坚强兀立的英姿，看见雨后美丽的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失败，也要一百零一次站起来！
我变了，学会在学习中成长，我不怕输，我要坚持，在学习中成长！
篇五：初中生活
我上了中学，已经是初中生了，真是令人高兴！
以前，多么向往初中生活呀！可是上了两周之后，和我想的却恰恰相反。就说作业吧，刚上完课，老师就布置下作业还没写，下一节上什么课，就发下这科的试卷了，这样，一天到来，课间这几分钟都不够用的，现在我才知道时间多么宝贵。每天不管做什么事，都做不好，脑海里就只有两个字—作业！写不完作业的，再罚。我们晚上有一个“自我完善”，本应该是完善、巩固一下当天所学内容，可我们不得不把它当作写作业的时间。这就是初中生活！
初中什么课都上，不像我们在小学，只上语数英。美术、体育等，中学都上。中学新朋友多了，新老师多了，教学楼也特别多。初中的教学环境太先进了，我们上课都用多媒体上，教室内装有风扇、电灯……初中太好了！这就是初中生活！
初中生活既让人喜欢，又让人失望。初中，让我征服你！
篇六：乡路
弟弟：泊油路才是路吗？
妈妈：能走的地方都是路……
暑假回了北方老家，广东的天气骄阳似火，河南的天气已经凉了，可以看到穿着毛衣的人群。天不太好，经常下着雨。
我拖着行李箱走在乡路，心里涌动着一种莫名的情绪，硬底鞋踏在水泥路上发出“哒哒”的响声。虽然是大雨过后，路上出了有几处积水并无其他，空气的湿润还夹杂着泥土的清香。风吹过，芝麻田随风摇动，零零星星的小花飘在水泥路上，小鸟喳喳的叫着，仿佛有道不尽的喜悦。
“妈，这乡里路走着真舒服。”弟弟那藏不住话的嘴巴又喳了起来。
“对呀！对呀！比以前好了很多。”妈妈满目微笑。
我看向爸爸，爸爸脸上的感慨一览无余。是啊！乡里的路真的好了很多，望望兴奋的家人，我不由想起了前年回家的时候……
那时，春雨蒙蒙，洋洋洒洒硬是下了两天。爷爷打电话说让我们下乡时注意点，路不大好走。可到了村口才发现，岂止是不大好走，去农田的机械，乡里乡亲的脚印把路搞得坑坑洼洼，泥泞不堪。表哥的车刚走到一半就走不动了，陷在泥巴窝里，还是爷爷叫了附近的几个人折腾到晚上才把车推回家。人身上全是泥巴，狼狈不堪，我们都灰溜溜的洗衣服的洗衣服，擦车的擦车。想起那一次，我还心有余颤，那个衰样！
想着想着，不知不觉的掉了队，抬眼一看，爸爸妈妈都到村口了。
“妮子，快点。”后知后觉的妈妈叫道。
我甩甩马尾，爽快的应了声：“就来。”
不管怎么样，现在好了就行。村里条件都好了，几乎每人一台手机，大彩电，小轿车，收割机……看，咱农民也富起来了，多亏了上面的政策。
接着，爷爷又带我们参观了移民居和老人居，昔日的田地改修了一幢幢七八层高的居民楼，油光发亮的大马路两旁竖着造型优美的路灯，楼前的花园花圃招蜂引蝶，公园喷泉那里一群打太极的阿公阿婆不断地发出咯咯的笑声。看了连爸爸妈妈也忍不住赞叹：家里修的比外面还好，我都不想走了。闻言，大家伙都哈哈的笑了。
后来，因为爸爸妈妈工作方面的问题，在河南老家待了才几周，我们就比预期提前了整整半个月回到广东。走的时候，爸爸同乡亲们告别，语气里尽是慢慢的不舍，约定来年还要回来。
我坐在车里，把头伸出窗外遥望着那渐远的乡路，来年，你还会变吗？
清晨的雾气弥漫，窗外的景物像放电影一样，向后急速倒退，模模糊糊如同幻影。隐隐约约从中看到，那曲曲折折的水泥路向着远处，伸展，延长……
啊！乡路！载着乡亲们的希望，奔向远方！
乡路，家乡的路！
篇七：双手拥抱化学
脑海里每想到化学，我就会感到无比的兴奋和激动。化学带给我好奇心﹑勤奋学习的心，还有一颗勇于探索﹑追根求源之心。化学出现在我们的生活中，成为我们生活的一部分。我爱化学，化学世界里形形色色的分子﹑原子﹑离子，已蓦然的渗透入我的肤体。
放假时，吃完饭后我通常都会帮母亲洗碗。我在洗碗盆里触摸那似乎无重力的泡沫：我把泡沫当成云，手在泡沫中轻轻滑过一条弧线，一副“鱼在水中游”的图画展现在我们面前。我突然想起化学老师说自来水是“软水”，这个场景足以证实这个结论。泡沫浮在水面上，我轻轻地吹起泡沫，泡沫飞在空气中，我仿佛身临仙境。我的脑子转了一个弯想起“水在通电的条件下生成氢气和氧气”，我就思考：我们经常把洗碗水直接排到下水道里，那么，为什么我们不把这些家庭废水搜集起来，然后在这些水里通电，把生成
作文四：《高中记叙文评语》18000字字 迹
ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人
看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？ ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东
倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认
真耐心地写，你会写的比我还要棒？？ 内 容 ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起
来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这
么多字？？
ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维
维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，
干瘪空洞，讲话直漏风？？
ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一
向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表
达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语
用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？ ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一
跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，
好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？ 层 次
ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？ ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不
得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内
容联系不上？？
ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的
顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？ ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一
ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，
你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？
我很喜欢你这个有趣的题目？？ ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？
内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰
当一些？？
ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？ ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让
我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，
仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占两格，
不能打在一个格子里？？
这篇写的超过上一篇，继续加油啊？？内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员？？
多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能
做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不上
升吗？？每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现
在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你不想成为作文明星吗？练出一
双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？？？
不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内
容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很
大帮助？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你
会觉得吃点苦是值得的？？
作 文 评 语
１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在
文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
４．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写
交相辉映。你认为呢？
５．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，
通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
６．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人
风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
８．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写
很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的
议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
９．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予
“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大
海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深
１０． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平
凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富
生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙， 运
用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语
言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２． 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有
重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，
再努力，不要辜负父亲的期望！
１３． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白
的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
１４． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
１６． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明
快舒畅的感觉！
１７． 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思
想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景
１８． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结
构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９． 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大
的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你
的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０． 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的
应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
２１． 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长
期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只
要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触
记录下自己的心路历程。
２４． 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加
难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛
２５． 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显
示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自
己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８． 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立
意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，
这是你作文的最大成功。
２９． 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方
３０． 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之
路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１． 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持
写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２． 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该
以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３． 少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇
短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，
向着远方进发。
３４． 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你
的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，
一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
３５． 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知
己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３６． 关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在
田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命
而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧 记述类
词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木
三分。层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有
情韵。 简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人
寻味。逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字
流利。 优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均
颇贴切文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 语多赘余，文欠生动。 内容贫乏，错
字太多。 收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条
理井然。遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅
见情韵。 清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有
炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切
题意。结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流于翰墨。 文约意广，境界
清真。 措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具
题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境
不俗。 情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文
意不明拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。 快乐之状，耀
然纸上。 选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句
用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫
不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次分明。 句句有力，字
字精辟。 入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，论
断正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充沛，段落分明 思想敏捷，
眼光远大。 脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。 内容杂乱，
词句欠通 文句生涩，意不明畅。 析论不明，语多欠详。 结构松散，文句欠佳。 语多重复，
文欠调畅。 选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。 析论不明，语多欠详。 识见不高，
高中作文评语集锦
作文开头：
１、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象
４、文章开头引人入胜吸引读者。？点面结合使文章生动具体详略得当。
５、文章语言生动丰富可读性强。
６、开头出手不凡吸引读者
７、开头打动人心具有真情实感。
８、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖激起读者读下去的愿望 作文进程：
１、以饱满的激情刻画了？？
２、重点突出详略得当内容具体。
３、比喻贴切用词生动。
４、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
５、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
６、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
７、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细叙沭时井然有序
１２、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
１４、文章想象合情合理
１５、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗主题突出紧紧围绕？进行。
１７、细节刻画颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色
１９、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
２０、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体
２１、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。 作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
２、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主 题回环复
沓感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
４、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
６、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
７、文章以？？为结尾言简意赅其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏
１１、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好 地凸现了文
章主题。篇二：高中作文评语经典 高中作文评语经典 作文开头：
１、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生,,的印象。
４、文章开头引人入胜吸引读者。,,点面结合使文章生动具体详略得当。
５、文章语言生动丰富可读性强。
６、开头出手不凡吸引读者
７、开头打动人心具有真情实感。
８、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖激起读者读下去的愿望 作文进程：
１、以饱满的激情刻画了,,,,
２、重点突出详略得当内容具体。
３、比喻贴切用词生动。
４、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
５、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
６、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
７、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细叙沭时井然有序
１２、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
１４、文章想象合情合理
１５、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗主题突出紧紧围绕,,进行。
１７、细节刻画颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是的一大特色。
１９、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
２０、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体
２１、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
２３、文章将,,写得细致入微
２４、语言活泼明快富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。 作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
２、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓
感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
４、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
６、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是的成功之处。
７、文章以,,,,为结尾言简意赅其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏
１１、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文
章主题。篇三：高中作文批改评语 高中作文批改评语
内 容 摘 要
评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。然而，
传统的作文评语大多公式化、模式化。它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性，
更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。为激发学生的写作兴趣，教师在
批改作文时要注意评语的艺术性和人文性。让每个学生都能从老师的评语中得到肯定，享受
到成功的喜悦，激发写作热情。 “关键词”：评语 艺术性 人文性 小议高中语文作文评语 《语文新课标》指出：“教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达，尽可能减少对写作
的束缚，为学生提供广阔的写作空间。” 现在的学生很怕写作文，一个重要的原因就是教师给学生的作文评语“打击有余，激励不
足”。很多教师的评语缺乏真情投入，不讲求艺术，多是空话、套话。教师批改作文，不是师
生间的平等交流，而是居高临下的大加挑剔。这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导
作用，反而挫伤了学生的积极性，禁锢了他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。 “做
人——作文”教学理念告诉我们，作文评语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促
进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价
学生习作的优劣，更重要的是能够与习作者实际心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，
培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提
高写作能力，实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。 那么，究竟应该怎
样为学生的作文写评语呢？根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、
概括的反映。从这个意义上说，学生作文不但是学生作文能力的体现，也是其世界观、人生
观的集中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道
德品质，为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重
需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评
语中作为说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。评价
学生的文章，最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外，更要使他们喜欢学习、喜欢
表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。针对学生的心理，教师要用一种清新、亲切的语句，
充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学
生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应该体现艺术性和人文性，让老师良好的语
言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。我就此谈一谈自己的看法，
供大家商榷。 作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文
