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安徽教师招聘考试教学教案设计之《我选我》 小学语文
来源： 责任编辑：呜啦老师
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、 认识8个生字及新词，会写4个生字。
　　2、 能正确、流利地朗读课文。
　　3、 初读课文使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。
　　教学重点难点：识字写字。
　　教学过程：
　　一、课前检测：给画横线的词语换个意思相近的词。
　　1、这里很寂静。( & & & & )安静 & & & & & &2、妈妈工作回来很疲倦。 ( & & & )疲劳
　　3、我很牵挂爷爷。( & & & &)挂念 。 & 4、他告别了家乡。( & & & )离别
　　5、你准备好了吗?( & & & &)预备 & & & & &6、如果你想做，就做吧。 ( & & & )假如
　　二、导入新课：
　　1、板书课题，理解&选&。(选举、推选的意思)
　　2、齐读课题，提问：读了课题你想知道什么?
　　三、初读感知：
　　1、师范读课文：生边听边想，这篇课文讲了一件什么事?( )选( )当( )
　　2、自由读课文、同桌互读课文。
　　3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
　　4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】
　　四、随文检查生字：
　　1、找朋友：
　　口&贝=员 (委员) & & 口&向=响 (响起) & &禾&女=委 (委员) & &木&交=校 (学校)
　　2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
　　王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
　　3、我会读：
　　委员 教室 宁静 亲切 集体 掌声
　　愣住 学校 班级 响声 青色 补选
　　4、猜字谜：
　　样：一只羊累了，靠在树上睡觉。 班：两个大王在争抢一根火腿场。
　　宁：丁丁头上戴着一顶帽。 员：宝贝向上张着大嘴巴。
　　委：一个女孩站在禾苗田里劳动。
　　5、选谁呢?教【ji&o】室里静悄悄的，大家都在想。指名读，扩词：教室
　　&教&是一个多音字，他的另一个读音谁知道?(jiāo) 扩词
　　6、还有一个多音字组词：(查字典)
　　 & & & & & & & &qi& ( 　　　)
　 & & & & & & & &　qiē ( 　　　)
　　出示句子读：林老师亲切地说：&王宁，说说吧，你为什么选自己?&
　　7、生字歌谣我会读：
　　劳动委员把学转，班委会，要补选，
　　教室里，静悄悄，王宁突然选自己，
　　注意听，亲切问，热爱集体掌声起。
　　四、我会正确地、流利地读课文。 (单独读、合作读、小组读等)
　　(1)开火车读，要求读得正确、流利。
　　(2)自由读给喜欢的小伙伴听。
　　(3)背诵课文。
　　五、总结：这节课你有什么收获?
　　六、小小书法家，书写要规范。
　　1、出示要写的生字，自由&读帖&，说说你的发现。
　　2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。
　　安全警示语：楼道内不追打
　　教学反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、 复习本课8个生字及新词，会写6个生字。
　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
　　教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对&我选我&的认同。
　　教学过程：
　　一、 课前检测：拼读词语
　　二、导入新课、出示学习目标。
　　三、朗读感悟：
　　1.齐读第1自然段，说说这段告诉了我们什么?
　　2、&我会读&
　　1)读书中的例句。
　　2)提问：　这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同。)
　　3)照样子说一说：
　　刘爽是我的好朋友。 ___是______。
　　3、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。
　　1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?
　　2)当王宁说：&我选我&时，为什么大家都愣住了。
　　3)王宁为什么要选自己当劳动委员。
　　学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。(&静悄悄&就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。&愣住&的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。)
　　体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点;②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。
　　3、有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读)
　　4、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。)
　　四、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)
　　五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法?
　　六、小小书法家，书写要规范。
　　1、出示要写的生字，自由&读帖&，说说你的发现。
　　2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。
　　七、课后检测：完成小状元p12：4、7查看: 26153|回复: 0
第六课《我选我》课后反思
今天学的是《我选我》，这是我小的时候学的一篇课文，目的是让学生有承认自己的勇气，并且知道班干部是为班级服务的。记得我学的时候，觉得这个学生真厉害，怎么还能选自己呢？这是不可能的呢。可是现在的学生不是这样的，他们在自我意识上是十分强烈的。每次选班干部，他们都有很多人自已选自己的，这当然无可厚非了。可是学生们当班干部的目的并不明确。针对这一点，我在导入时的问题是让学生说一说想不想当班干部，为什么要当班干部。果然学生说得五花八门，但也有学生说是为了班级的荣誉感。可是没有人能知道班干部应该是为班级服务的。我从此导入新课，请大家来学习课文，我觉得我没有按照参考上的要求，而是根据实际情况做了调整，自己对自己非常的满意。对于生字的教学，让学生在预习的时候用笔在生字条中圈出已经认识的字，并把不认识的字在课文中画出来。在课上检查的时候，发现很多学生能够标志出来已经认识的生字，并且很多。我心中暗喜。可是也有的学生在课下只有一个两个的字已经认识了，其他的字都要等课上来学。学生的程度差别如此之大，不仅是因为他们的学前教育和已有的知识，也因为他们的学习主动性不一样。应该有一些学生对这些生字是不认识的，可是在上学来之前他们想办法认识了。我想本册的生字量这么大，我应该在课下识字上再下功夫。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源二年级上册语文课文：第6课《我选我》
　　第6课《我选我》课文原文
　　李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。
　　今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”
　　大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
　　王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
　　新人教版课文：第6课《我选我》原文
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《我选我》公开课教学设计
【教学目标】
　　１、认识的８个生字，会写１０个生字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
【教学重点】
　　１、识字、写字。
　　２、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
【教学过程】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一课时
一、&&&&&&创设情景，导入新课
同学们，知道我们班都有哪些班干部吗？(自由回答)
咱们班级还差一位劳动委员，（板书：劳动委员），让学生拼读，领学生齐读委员。交流识字。今天我们就来补选一名劳动委员，（出示“补选”一词让学生朗读，交流识字方法，并在组词“补衣服”）选谁呢？（出示谁让学生拼读，领读）选谁呢？大家认真考虑一下。（教师借机板书：教室里静悄悄的）看一下老师用这个词来形容刚才的教室行吗？齐读，重点读“教室，静悄悄。”说一说静悄悄就是：――&&选谁呢？一名学生站起来，声音洪亮，坚定有力地说“我选我”…在遥远的北京育英二年级二班的同学也在家选劳动委员，他们为什么选劳动委员呢？有一位小朋友也提出选自己，出示课题――我选我
齐读课题两遍，想知道这位小朋友是谁吗？想知道他为什么选自己吗（板书问题）？请快速打开第21页，读第六课――我选我
　二、初读课文，认读识字。　　　
1、&&&&&&&&&&&&&学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、&&&&&&&&同桌互读，检查读音。
3、&&&&&&&&找学生分自然段朗读
（1）&&&&&&&&&&&&&读了课文大家知道育英小学二年级二班为什么要补选劳动委员吗？（再读课文第一自然段，仔细想一想）交流答案：因为他们的劳动委员转到别的学校读书了。出示“转学”一词学生认读。
（2）&&&&&&&&&&&&&读第二自然段出示“选谁呢？”这是一个什么？要读出问的语气，反复读两遍教室里静悄悄的，大家都在想。（教室里为什么静悄悄的，大家都在想什么？带着你的想法读这句话。）（到底都在想什么呢？选谁当劳动委员。大家都在犯愁呢？到底选谁当劳动委员呢？到底选谁呢？）
突然王宁站起来说：“我选我”（教师范读）听出老师读的语气吗？（坚定有力）师领读，生练读，再找生读。指导朗读。
（3）、这么突然的答案使在场的学生都感到很吃惊，大家都愣住了。出示“愣住”解释：因为吃惊而表情呆滞。齐读愣住（同学们为什么吃惊，为什么会愣住呢？因为大家都没想到王宁会选自己，也不知道他为什么会选自己）他为什么会选自己呢？读第三自然段。 《我选我》公开课教学设计
林老师（亲切地）说，再读这个词，交流什么是亲切，亲切：与其比较温和可亲，声音比较轻细。
用亲切的语气读出林老师说的话。（学生反复朗读，教师指导或范读）
那王宁是怎样回答的呢？找生再读，点拨，王宁能够提出“我选我”时声音应该是怎样的？（语气坚定，声音洪亮）重点指导学生朗读，可以跟老师读，然后找学生独立读，教师耐心指导。王宁告诉大家怎样做一名合格的劳动委员呢？（热爱劳动，关心集体）关心集体是我们每一位班干部，每一位学生都必须做到的，比如：教室里哪里有一块废纸，你能马上捡起来，谁的桌子歪了，你能提醒他并帮他整理过来……等等只要是我们班的是，就是我们每一位同学的是，大家都必须关心，积极去做。
（4）、师读，王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（齐读两遍）同学们为什么要鼓掌？
　三、识字
　　１、用小黑板出生字词，让学生自己认读，找小老师领读。男女生轮读，开火车读。
　　2、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
　　3、齐读生字词。
　&四、朗读
同学们对生字娃娃都认识了，下面就本篇课文在继续练读，看谁读的有正确，，由流利。（学生自由朗读课文）
五、小结本节课我们通过学习知道了王宁选自己当劳动委员的整个过程。同学们的表现非常的棒，希望在今后的学习中我们同学都能像王宁一样，积极发言，大胆讲述自己的观点，说出自己的理由。
全集本资源课文:《我选我》上一课：下一课：
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