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人教版八年级上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案（教师版）
人教版八年级上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案（教师版）5. 亲爱的爸爸妈妈导学案（教师卷）课题&&5. 亲爱的爸爸妈妈&&编写时间&&9.9主备&& &&审&&&&核&&肖&&飞&&课&&&&时&&1课时&&&&&&&&&&教师寄语:悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。——鲁迅【学习目标】1.把握文章内容,理解作品战争的主题。2.揣摩文中意味深长的语句,领会语言的深层含义,增强语感,提高理解力。3.学习本文,铭记历史,正视现实,呼唤和平,培养热爱和平的情感和社会责任感。【学习重点】把握引文与正文,正文四个部分的联系,全面深刻地理解文意。【学习难点】精读课文,揣摩含义丰富的语句,领会语句的深层含义。【学习过程】一、积累运用。1.给加点的字注音。杀戮（lù）&& 悼念（dào）&& 屹立（yì） 　肃穆（sù）（mù）&&恍（huǎng）惚（hū）&& 荒谬（miù）&& 憧（chōng）憬（jǐng）&& 蜿（wān）蜒（yán）2.解释下列词语。杀戮:杀害。荒谬:极其错误,非常不合理。憧憬:向往。缭绕不绝:这里指声音回环旋转不停。响彻云霄:响声直达高空,形容声音十分嘹亮。3.作者简介。聂华苓,女,美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外,水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
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学案导学案语文八年级人教版八年级上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈聂华苓初二全国2016
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亲爱的爸爸妈妈一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）识字与写字，能熟练地使用字典、词典独立识字；（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；2、教材分析本单元是以战争为主题组编的。五篇课文，都兼顾了正义战争和非正义战争两个方面。本篇是本单元的最后一篇，从别的国家的战争，来告诉学生，并不是只有我们受到了战争的伤害，也并不是只有我们讨厌战争，渴望和平，从而呼吁全世界人民“要和平，不要战争”。3、中招考点综合历届河南中招“现代文阅读之记叙文阅读”试题来看，主要考查的知识点有：整体感知概括提取信息，如2014年河南第7题，2013年河南第7题。把握题目、段落、句子的作用，如2014年河南第8题，2015年河南第8、10题。品词语体会作用，分析词语含义体会技巧，2012年河南第10题，2013河南第10题。预计在以后的考试中，记叙文阅读还会以此方式出现，我将在教学过程中予以关注，给学生备考指明方向。4、学情分析本课所学的是德国法西斯暴行的作品，年代久远，国情不熟，且当今中学生普遍生活优越，阅历浅显，很难与此产生共鸣，但是中国的抗日战争与其在南京的暴行，我们中学生并不陌生，在学习之前，引导学生通过书籍或网络查阅相关知识，以期其能深入文本。二、学习目标1、了解作者，掌握生难字与词语。2、通过读课文，能说出课文大意并能概括此类文章的答题方法。3、通过重点语句分析，能总结出重点句子的答题方法，深入把握“要和平，不要战争”的主题，记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。三、评价任务1、针对目标一，我首先让学生自主总结疑难字词，然后再设计题目，既是检测又是巩固；2、针对目标二，设计三个问题，从总体上把握文本，又从细处分析；3、针对目标三，结合课后研讨与练习，这是学生的薄弱点，给学生方法，让学生自主总结。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过学习了解作者，掌握生难字与词语；目标二、通过反复阅读与问题分析，能把握课文大意并能概括此类文章主题；目标三：通过重点语句分析，能总结出重点句子的答题方法，深入把握“要和平，不要战争”的主题，记住历史教训，珍惜今天的幸福生活；(一)、故事导入提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动――悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。（二）、自学指导一内容：1、关于作者的基本常识，按照其名、时、地、评、作归纳概括；2、自读课文，扫清字词障碍；方法：结合课下注释，查找工具书，圈点批注；时间：5分钟。要求：独学自学检测一1、本文作者：国别：评:代表作：2.字词检查肃穆荒谬憧憬呵护杀戮悼念屹立蜿蜒恍惚明赫白聂华苓3、根据下列语句的意思判断相应词语：1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。4、极端错误；非常不合情理。5、严肃而庄严。（三）自学指导二：自学内容：本篇课文。自学方法及要求：1.请同学们跳读课文，归纳四个小节的内容；找出文中引用萨特的话，画下来并说明其作用；找出作者写纪念活动以外的内容，并说出作者的用意。2.思考以下3个问题自学时间：10分钟。自学检测二1、给课文各部分取上小标题；明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）⑴引言⑵主体（纪念活动的四个片断）①、来到纪念地②、看纪念演出③参加座谈会④参观纪念馆2、正文前面为什么引用萨特的话？萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。3、除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么?有什么用意?课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家，一颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。另外，课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。（四）自学指导三：内容：课后研讨与练习的第二题 方法：分析句式，抓关键字词，把握情感时间：8分钟要求：朗读自学检测三1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。让读者读两个字，停顿一下，想象一个画面。这里不仅是描写天气，也是在渲染气氛，“天地亦与人同哀”，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）“全是”一词包含了莫马对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷。3、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。字音字形音调平、翘舌1、课文结构：引用、一、二、三、四几个部分；2、移步记叙，地点的变化；3、原文有何出彩之处于后文有无联系；4、作者立场、西德作家、日本作家立场，主旨升华；5、分析句子表达效果几作用：一、句式与标点；二、程度副词即重点词分析；三、结合文本内容；四、修辞。作者：名时地评作；谬、屹赫的读音；戮的字形1、引言+主体；2、动宾短语概括；3、引言作用：引出下文、概括全文，发人深省；4、联系全文，概括主旨：世界人民反对战争，渴望和平；正视历史，珍惜和平；5、短句：句意凝练，语气强烈；感叹号：感情充沛；问号：疑问色彩浓厚；某词表达效果答题格式：某词是指（范围大小、程度轻重、完全肯定或可能），有了它怎样，没有怎样；比喻修辞答题格式：本句运用了比喻的修辞手法，把甲比喻成乙，使甲具有了乙的某些特性，生动形象；拟人修辞答题格式：本句运用了拟人的修辞手法，使甲人性化；（五）要点归纳（六）当堂训练1、下列加点字注意完全正确的一项是（）A、纳粹（cuì）纯朴（pǔ）朝圣（cháo）悼念（diào）B、仿佛（fú）拐弯（guǎi）雕刻（diāo）恍惚（huǎng）C、喜悦（yuè）荒谬（miè）悲哀（āi）倾泻（xiè）D、健忘（jiàn）感染（rǎn）血腥（xuè）赤裸（luó）2、指出下列各句所用的修辞手法。（1）只有悲哀，只有记忆，只有警告――世间永远不能再有战争和屠杀了。（）（2）历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（）（3）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。（）3、简答（1）文章开头引用萨特的一段话，这对文章的结构和内容有和作用？（2）作者说：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”你怎样理解这几句话？
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旺旺：lisi355《亲爱的爸爸妈妈》（两课时） 导学案(人教版八年级上册)
《亲爱的爸爸妈妈》（两课时） 导学案(人教版八年级上册)
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