天津音乐学院校外培训部招生（是艺术人的天堂）_复读吧_百度贴吧
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天津音乐学院校外培训部招生（是艺术人的天堂）
&@--校外培训部招生（给喜欢艺术的人领入艺术殿堂）&&
&——校外培训部招生&
&&&于一九五八年十月四日建院。培养适应社会需要的德艺双馨的音乐理论、音乐创作、音乐表演专门人才和音乐师资是办学的中心任务。建院四十年来，已为国家培养和输送了四千多音乐人才。附中主要为大学培养后备生源，学制分为三年制（招收初中毕业生）和六年（招收小学毕业生）两种。大学和附中均面向社会，积极举办社会上不同年龄层次的音乐爱好者的业余培训班，每年参加培训的成人和少年儿童多达千余人，为社会音乐普及教育和公民素质的提高作出了应有的贡献。&
一、&师资强大&
依托天津音乐教授、退休老教师、中青年骨干教师、外聘教师等教师二十余人，以及优秀学生会成员十余名共同组建，积累了大量的专业教育经验和科学的专业技能，为学生报考院校出谋划策，帮助学生顺利通过高校艺术类专业考试，升入理想的艺术殿堂。&
二&、专业齐全&&
本部开设了&&钢琴、、、、笙、、、、、、、、筝、、阮、、民族打击乐、、、大提琴、、、、、大管、、长号、、、打击乐、，演唱、、、、、双排键电子琴等专业。&
三&、正规机构化运作&
每学期都有定期考试、测验，如果成绩优异还能参加天音（青少年）团或天音（青少年）管弦乐团,及参加天津电视台的大型晚会。&&&
四、硬件设施齐全&
良好的教学环境、齐全的设施设备环境，内设排练厅、练功房、音乐室、音乐厅等二十余间教室，更有积极的学习氛围。&
五&、我们的优势&
◆信息的优势——信息畅通，天音能及时、便捷、准确地获取艺术类招生信息及考试信息。&
◆录取的优势——与高校（附中、艺术院校等）关系密切，&经四十九年的艺术教育经验，天音与各录取院校保持着紧密的联系，熟知各高校的考试和录取情况，有效保障学校的升学率。&
◆师资的优势——考官直接与您面对面，天音教授专家及教师是天音高考的主考教师，在课程设计中，会定时安排一些教授及专家进行提前辅导及模拟考试，因此这种模拟考试非常具有针对性。&
◆教学的优势——适用性强的教学大纲，天音教师经49年的艺术教育经验的基础上，总结出了独特的教学大纲、教材及体系，并且对于笔试、面试等实战方面具有非常丰富的经验。&
六、&上课时间：&&每周六、&日&
是音乐学人成长的一片沃土，立志成材、勤学苦练、德艺双馨追求完美、创造卓越已成为音乐学子的共同追求和愿望。学院将不断开拓创新、锐意进取，为音乐学人的健康成长、成材，创造最有利的条件，以育人的优秀成果为共和国音乐事业的繁荣和发展作出更大的贡献。&
课程收费标准：&&
幼年班/45分钟&中年班/45分钟&大班/45分钟&幼班&大舞蹈班&成人班/45分钟&
A&AA&AAA&A&AA&AAA&A&AA&AAA&A&AA&A&AA&A&AA&AAA&
50&80&130&55&90&140&60&100&150&25&50&40&100&70&120&160&
▼&增加成人班，通俗演唱，吉他，贝斯专业；★天音团、管弦乐团、天音合唱团（提供免费乐器）招生;&■&&增开街舞、拉丁舞、国标舞；&※所有学员可以试课一次（10-15分钟）;☆家长随时可以到本部教务老师处查阅专业老师的教学计划；◆&本院和天津美院联谊，增开美术班；▲连续三次定期考试前三名将减、免学费&
◎&注：在课程固定后，不可随意调课，请假在三天前提前通知本部教师职工（一月最多调一次课）；如不然，按学校规定将扣除本次课费，不得推迟补课，上课时不得迟到，请家长遵守学校的规章制度。谢谢您配合学校的工作。&
招生电话：&&&&（办公室1&）&
&&&&&&&&&&&&&（办公室2）&&&&&&（主任）&
招生报名地址：河东区十二经路构件男生宿舍一楼125房间陈老师&&
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高复领域龙头,以&冲击本科,确保公办&为目标 ,独创的&三期复习&法,让每位考生高考成功.历年来新纪元学子独步高考考场,取得骄人成绩,被誉为上海三校生复读学校的&市重点& .
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天津音乐学院：我院领导看望慰问抗日时期参加革命工作的离休干部
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来源：音乐之家
本站讯（通讯员 乔家俊 摄影 乔家俊）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，为进一步弘扬爱国主义精神，体现党和国家对老同志的关怀和照顾，近日，院党委书记索玉华和党委副书记董洪霞由离退休工作处副处长齐崇玲陪同，分别看望慰问了抗战时期参加革命工作的5位离休干部和一位退休老工人，带去全体师生的祝福，颁发抗战胜利70周年纪念章，送去慰问金，并向他们致以崇高敬意。
看望慰问活动中，索玉华书记亲切地老同志们握手详谈，躬身询问老同志生活、身体等方面的情况，祝福他们身体健康、安度晚年。高度赞扬了他们为民族解放事业作出的重要贡献，高度评价了他们在新中国成立后，继续艰苦创业，为祖国的繁荣富强、教育科技事业的振兴，特别是为天津音乐学院的发展做出的重要业绩，并希望他们能够为教育事业发展发挥余热，继续为学校的建设与发展建言献策。 & &
交谈中，老同志们也感慨地回顾了自己的革命工作经历，感谢党和政府及学校的关心帮助，并对学校的改革与发展寄予殷切的期望。 &&
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Copyright ©音乐之家().All Rights Reserved.天津音乐学院艺术管理系研究生导师简介-明言
(0) (0) 天津音乐学院
22:43:57 阅读(0)
明言+ 职务: + 职称:教授+ 学历:新浪微博QQEmail
明言，男，博士，1962年出生。天津音乐学院音乐学系教授，科研与研究生处处长。教学与研究方向：音乐批评、中国近现代音乐史、中国新音乐史。 学习工作简历 1983年入曲阜师范大学艺术系音乐专业学习1992年入中国艺术研究院研究生部研究生班学习1992年被广东省高教厅评审为（音乐学）讲师1997年被广东省高教厅评审为（音乐学）副教授1998年入中央音乐学院攻读中国近现代音乐史方向博士学位，2001年获得文学博士学位2001年入星海音乐学院音乐研究所工作2002年被广东省教育厅评审为（音乐学）教授2004年入中国艺术研究院博士后流动站，从事“中国新音乐史”课题研究2006年入天津音乐学院音乐学系任教 学术研究成果 论 文《管窥当今世界三大轻音乐团》，中国人民大学书报信息中心《音乐舞蹈研究》1990年第6期《论“大音希声”研究中的“本文”和“远化”》，《中国音乐学》1994年第2期《应以开放意识观照“谭盾”现象》，《中央音乐学院学报》1994年第4期《新时期大众流行音乐的文化属性探析》，《中国音乐学》1995年第3期《MTV应当名实相符》，《音乐周报》日《“文化中国”的现实成果》，《中国音乐学》1996年第4期《高师钢琴教学实践中的两个误区》，《音乐周报》日《对〈黄河〉“洁本”的思考》，《音乐生活》1997年第5期《雅俗关系泛辨观》，《音乐研究与创作》1998年刊《在交往的路上》，《人民音乐》1999年第2期《历史是既然的——对刘靖之〈中国新音乐史论〉的批评》，《音乐研究》1999年第3期《从〈黄河〉的经典化再看音乐与政治的关系问题》，《人民音乐》2000年第1期《多元并存状态下的“游戏规则”及其它》，《音乐与表演》2000年第1期《琵琶协奏曲〈春秋〉——兼谈大型民族乐队的创作观念》，《人民音乐》 2000年第10期《温文尔雅的雷声—在中国传统文化精神中发现美的极致》，《人民音乐》 2000年第12期《在“同根情结”驱动下的畅聚》，《人民音乐》2001年第1期《为“新民”而“新学”，“新音乐”》，《音乐研究》2001年第2期《音乐舞蹈史诗〈东方红〉的文化生态研究》，《乐府新声》2000年第4期 2001年第1期《探寻“磨刀石”—20世纪中国音乐批评研究导述》，《音乐与表演》2001年第4期《唯美主义、启蒙主义、平民主义的融会贯通》，《中央音乐学院学报》2001年第2期《〈春秋〉的“音外话”创作观念及启示》，台湾交响乐团《乐览》2001年第20、21期《中国古代音乐思想的两极》，《新余高专学报》2001第1期《作为新音乐批评家的王光祈》，《音乐探索》2002年第1期《音乐批评学刍议》，《音乐研究》2002年第1期《新时代、新探索、新成就、新问题》，《星海音乐学院学报》2002年第2期《作为新音乐批评家的刘天华》，《交响》2002年第1期《作为新音乐批评家的青主》，《中国音乐学》2002年第3期《音乐批评的功能论》，《天籁》2002年第2期《音乐批评的形态论》，《乐府新声》2002年第2期《音乐批评的对象论》，《交响》2002年第3期《被呵护的童真 被纵容的创造》，《钢琴艺术》2002年第6期《作为新音乐批评家的赵元任》，《人民音乐》2002年第12期《20世纪中国音乐批评学科的理论及历史问题》，《音乐探索》2002年第4期《九野齐鸣 大地和焉》，《人民音乐》2003年第1期《音乐批评的操作论》，《天籁》2003年第1、2期连载《作为新音乐批评家的萧友梅》，《星海音乐学院学报》2003年第1期《我思故我在 我写故我生 我吟故我腾》，《中央音乐学院学报》2003年第2期《中国音乐批评史纲》，《星海音乐学院学报》2003年第3、4期，2004年第1、2期连载《音乐批评的标准论》，《音乐研究》2003年第2期《音乐批评的本质论》，《音乐与表演》2003年第2期《作为新音乐批评家的贺绿汀》，《交响》2004年第3期《百年奏鸣——20世纪中国音乐历史研究的若干问题》，《黄钟》2004年第3期《大繁若简——扬琴与乐队〈凤点头〉评析》，《中央音乐学院学报》2004年第4期《觉音 悟乐 喻理——当代中国音乐批评历史鸟瞰》，《音乐与表演》2005年第4期《今日君又来——为纪念刘雪庵诞辰100周年而作》，《交响》2005年第4期《“样板戏”现象的历史评价》，《音乐研究》2006年第1期《追寻人生的“本真”状态——听觉读解》，《人民音乐》2006年第3期《人生历程的感慨与关怀——听觉读解》，《中央音乐学院学报》2006年第2期《压抑的雄狮 毁灭的震撼——王西麟批评》，《中国音乐学》2006年第3期 著 作 《中国旅游文化大辞典》中的“中国音乐文化”部分，中国旅游出版社1993年出版《20世纪中国音乐批评导论》，人民音乐出版社2002年10月出版，书号：ISBN-7-103-02622-X《音乐批评学》，中央音乐学院出版社2003年12月出版，书号：ISBN-7-《20世纪中国音乐史论研究文献综录——中国当代音乐史卷》，与中央音乐学院博导梁茂春教授合作编著（即将由人民音乐出版社出版）担任《中国文化批评年鉴》编辑委员，负责2001年度“音乐批评”部分 课 题 教育部“十五重大课题”——《音乐百科全书》，担任《音乐批评》及部分音乐家词条的著作《中国交响乐博览》，副主编教育部2003年度重大课题——《音乐审美接受的理论与实践问题研究》，负责人全国艺术学规划课题——《音乐学新论》，担任《音乐批评》部分负责人广东省社科规划课题——《音乐批评学》，负责人新闻出版署“十五重点出版项目”——《20世纪中国音乐史论研究文献综录》，编委会委员中国艺术研究院博士后流动站2004年度研究课题——《中国新音乐史》，负责人广东省普通高校人文社科重点研究基地岭南音乐文化研究中心重大课题——《冼星海历史档案与史料研究》，负责人 获 奖 1999年09月，获中央音乐学院第七届学术论文比赛研究生组二等奖1999年12月，获中央音乐学院“傅成贤奖学金”三等奖2000年09月，获中央音乐学院第八届学术论文比赛研究生组一等奖2000年10月，获中央音乐学院“傅成贤奖学金”二等奖2000年12月，获“宝钢教育奖”2003年05月，获“美国亚洲当代文化学会”“优秀华文奖”2003年07月，获邀日本“亚洲文化论坛”邀请，赴日参与亚洲文化一体化问题研讨2003年12月，获广东省“优秀音乐家奖”2004年10月，代表中央音乐学院参加“全国优秀博士论文”评奖2005年07月，获第37批“中国博士后科学基金二等资助”2005年10月，获中国文联“第五届中国文联文艺评论奖理论文章三等奖”2005年12月，获广东省“优秀音乐家奖”2006年08月，获“鲁迅文艺奖” 学术行政职务 中国音乐评论协会秘书长、理事（2004-）教育部重点研究基地——中央音乐学院音乐学院音乐学研究所专职研究员（）星海音乐学院音乐研究所所长（）广东省普通高校人文社科重点研究基地——岭南音乐文化研究中心主任（）广东省“千百十工程”省级专家（）星海音乐学院“音乐批评学”、“中国近现代音乐史”硕士研究生导师（）天津音乐学院“音乐批评学”、“中国近现代音乐史”硕士研究生导师（2006-）天津音乐学院科研与研究生处处长（2006-）[1]
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阅读(238) 评论(0)王璐宁 2014年考入重庆电子科技大学（艺术特长生）
王骓洁 2014年考入中国音乐学院附中
&&&&& 赵藜茜2013年9月，以优异成债保送中央音乐学院研究生。2014年9月又获得美国著名TCU大学音乐学院全部奖学金，师从美国著名大提琴家卡斯特罗鲍博士(Dr.Castro_Balbi)并担任其.&助教工作。在赴美的第一个学期莪得了协奏曲比赛第一名，并与TCU.&symphony合作演奏获奖音乐会
梁淑晨 2016年考入德国代特莫尔德音乐学院。
粱嘉慧 2016年考入韩国成均馆大学。
段&& 普 2016年考入郑州大学
张韵涵 2016年考入中央音乐学院研究生&
给孩子们插上飞翔的翅膀
———记阳泉市歌舞团大提琴副教授赵良玉（上）
录入时间：13-10-13 22:12:12　　　　来源：
&&&& 2013年高考，风景这边独好———来自平定一中的赵子厚、市十五中的李娜均以大提琴艺术特长生的身份被南开大学、北京交通大学加分录取；市一中的杨洁、盂县三中的许斌也以大提琴专业生被中国音乐学院和山西大学音乐学院录取，成为阳泉市今年高考中的一道独特风景。&&&&& 在千军万马争过高考这一独木桥，无数家长为提高孩子成绩苦苦追寻而难得的形势下，阳泉却出现被重点大学加分录取高考学生的现象。孩子们之所以能享受到这种特殊的优惠，主要归功于阳泉市歌舞团大提琴副教授赵良玉老师。&&&&& 赵良玉，阳泉市歌舞团国家二级大提琴演奏员、中国音协会员、山西省音协会员、阳泉市音协理事、中国音协大提琴学会执委、全国“爱琴杯”大提琴比赛评委。作为阳泉市歌舞团一名大提琴独奏演员，赵良玉在圆满完成团里各项演出任务的同时，利用业余时间从事大提琴教学和普及工作。&&&&& 实际上，今年的辉煌成绩只是赵良玉老师的一个阶段性成果。赵老师献身大提琴教学事业近30年来为全国各大院校培养输送了30多名优秀艺术人才。主要有:&&&&& 2002年，蔡彦红考入天津音乐学院，现为河北交响乐团大提琴声部副首席。2003年，尚洁考入中央音乐学院，现为总政交响乐团大提琴声部副首席；郭彦超考入中央音乐学院附中，现就读于德国李斯特音乐学院。2004年，赵艳考入天津音乐学院，现为天津歌舞剧院大提琴演奏员。2005年，宫笑考入天津音乐学院，后为天津音乐学院研究生，现为河北交响乐团大提琴副首席；赵彦鸣考入燕山大学，现为天津音乐学院在读研究生。2006年，王宁辉考入中国音乐学院，现为河北省艺术职业学院大提琴教师、中央音乐学院在读研究生。2007年，史超逸考入天津音乐学院，现为天津市歌剧舞剧院大提琴演奏员。２008年，王志尧考入中国音乐学院，现为北京战友歌舞团大提琴演奏员；李静考入中国音乐学院附中；苏雨考入中国音乐学院附中；任田凡子考入天津音乐学院，现在德国明斯特音乐学院攻读硕士研究生；王斯一以大提琴艺术特长生身份通过加分考入北京林业大学，2012年被本校保送林业经济管理硕士研究生。2009年，赵藜茜考入中央音乐学院，现被保送为该院研究生；闫含考入厦门集美大学艺术系，现为厦门歌舞剧院大提琴演奏员。2010年，康月考入中国音乐学院附中；石磊考入中国音乐学院；郝丹阳考入中国人民大学音乐学院；苏正阳获得清华大学、中国人民大学大提琴艺术特长生一级优秀证书。2011年，张韵涵考入中央音乐学院；赵子静考入西安音乐学院。2012年，梁淑晨考入中国音乐学院附中；石佳琦考入天津音乐学院；张潇匀考入河北科技大学。2013年，冯元春考入天津外国语学院。　　真是硕果累累，芬芳四溢。尤其是今年高考中赵子厚、李娜考入中国名牌大学，杨洁、许斌考入国家和省级音乐学院。这些孩子们比翼齐飞，一路走来，过关夺旗，凭着大提琴登上大学殿堂，这使赵良玉老师名声大振。难怪天津音乐学院研究生导师、附中校长吴秀云教授曾对赵老师说：“你为中国的大提琴普及教学做出了突出的贡献。”　　“教须出自我胸中，还把金针度与人”。赵良玉老师最大特点是真诚付出、倾心育人。赵老师的学生，既有稚嫩的小朋友也有退休的老年人，各年龄段的人都跟随赵老师学琴。他们的年龄、性格、认知水平、接受能力都不同，老师能做到因人而异，因材施教，为每位学生制定最适合自己的学琴方案。在同行们眼中赵老师是位德高望重的艺术家，在家长们的眼中赵老师是位令人尊敬的老师，在孩子们的眼中赵老师却是个可以谈天说地的大朋友。有的学生因喜欢大提琴而敬爱赵老师，但更多的孩子是因赵老师而迷恋上大提琴。　　让孩子们因大提琴而使人生更加精彩，这是赵良玉老师的最大追求。在近30年的教学中，赵良玉老师陪伴孩子们一走就是十几年，每位学生的成长过程，都是一个个精彩动人的故事，无论是欢乐还是苦涩都已成为美好而开心的记忆。在采访中提到他的学生，赵老师都有聊不完的话题，道不完的琴缘。一个叫李紫琳的学生，刚开始上课腼腆害羞，不敢说话甚至是妈妈抱着孩子拉琴，经过几年的锤炼，变成了一个自信活泼、自理能力很强的女孩子。还有王仪琳，4岁开始学琴，上课聪明伶俐，接受知识快，深受老师喜爱，但过于顽皮，童心难泯，经过赵老师耐心教导，现在也变得非常认真，坚毅执着，并把拉好大提琴作为自己的奋斗目标之一。姚宇小姑娘，9岁学琴，凭借自身的聪慧和后天的勤奋，琴艺突出，是琴童中间的佼佼者，她10岁时第一次参加“爱琴杯”全国大提琴比赛便获得三等奖，她还参加了市文化广电新闻出版局主办、日昱城赞助的2012年“百姓春晚”演出，受到观众好评；现在她将升初三了，不但琴拉得好，学习成绩也有了很大的提高。目前还在上幼儿园的石尚典、屈家利、刘珈铭等孩子，经过近一年的练琴均已展现出非凡的音乐才能，在老师眼中他们都将是未来的艺术家。苏楹、张鸿跃、孙娴、张越、郭佳睿、张馨月、曲蕾冰、段普、荣蔚楠、牛子正……这些正在学琴的孩子们，他们对大提琴都有执着的追求和美好的梦想。&&&&& 赵良玉老师的女儿赵藜茜就深受父亲影响，视大提琴为一生的追求和崇高的事业。赵藜茜5岁便跟随父亲学习大提琴，12岁考入中国音乐学院附中，18岁以大提琴专业第一名的成绩考入中央音乐学院，师从中国大提琴协会会长、中央音乐学院俞明青教授，在校期间多次以独奏家的身份在北京音乐厅、中央音乐学院演奏厅举办音乐会，荣获“中央音乐学院大学生科研项目”奖，曾担任中国青年交响乐团大提琴声部首席，多次获得学院奖学金,并以其优异成绩被中央音乐学院保送成为该院研究生。 &&&&& 郝思嘉，今年被香港中文大学录取。她的妈妈不无感慨地说：“郝思嘉取得这么好的成绩，与赵老师谆谆教诲密不可分。郝思嘉7岁起和赵老师学习大提琴，是音乐开发了孩子的智商，净化了孩子的灵魂，提高了孩子学习文化知识的热情，在赵老师身上学到了诚实做人、刻苦认真的好品德，我们倍感欣慰。”
给孩子们插上飞翔的翅膀
——记阳泉市歌舞团大提琴副教授赵良玉（下）
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赵良玉老师的大提琴教学理念和方法与专业院校接轨，这使他教的孩子们不出阳泉就可与北京、天津、上海以及其他特大城市的学生相媲美。这与他多年来潜心钻研教学、磨练提升自己是分不开的。在市歌舞团领导的大力支持下，他走出山城，走向外面的世界，参加全国大提琴各类艺术研讨会，时刻接受先进的教学理念和教学方法，不断提高自己的教学水平。在2007年的全国大提琴研讨会上，赵良玉老师一篇名为《大提琴普及与教学》的论文，得到大会艺术家的青睐；赵老师提出的“通俗把位概念”及“大提琴快速引入法”更是成为该会的亮点。2006年，他与李金联老师合作改编的晋剧音乐为题材的大提琴五重奏《忆》，在第二届全国“爱琴杯”大提琴比赛上荣获“优秀特别奖”。他的《儿童学习大提琴方法论》、《大提琴普及与教学》、《弦乐四重奏的演奏》及个人专访，多次在《黄河之声》、《器乐》等杂志上刊登。全国“爱琴杯”大提琴组委会特聘赵良玉老师担任大赛评委，并为其授予 “辛勤园丁奖”、“优秀辅导教师奖”。 2013年1月，赵子厚赴天津南开大学参加艺术特长生考试，到天津歌舞团和天津音乐学院找大提琴教授进行辅导，当一些老师听说赵子厚是赵良玉教师的学生时说：“赵子厚的指法、弓法都标准到位，台风好，有潜力。”果然，赵子厚以跟上赵老师学琴4年半的经历，超过了许多拉琴10年以上者，一举成为来自全国各地报考南开大学艺术特长生所有考生中的第3名，获得了加分资格。&&&&& 不上战场，不能成为战士；不上赛场，不能成为运动员；不登舞台，不能成为演员。多年来，赵老师经常积极组织学生参加考级、参加比赛、参加演出。通过考级，孩子们看到了自己一年的成长和进步，对未来学琴道路更有计划性和积极性。通过外出比赛，孩子们在和其他参赛选手对比中能看到自己以及他人的优点和不足，从而取长补短，实现自身琴技的飞跃。通过参加各种演出，孩子们学会合作，积累表演经验，增长见识，开阔眼界，从而在未来的学习和生活道路上，昂首阔步迈上更高的台阶。　　年度考级铺台阶。赵良玉老师在培养学生的过程中，每年都组织学大提琴的学生参加考级活动。考级的优势有二：一是根据学生的学琴情况以及考级要求，让每个学生每年主攻一个曲目，这犹如学习中的升级考试，既能引导学生有重点地练琴，又能检验学生一年当中的学琴水平。二是让孩子们循着台阶一步一步登攀，台阶再高，一步一步上升就可到达顶峰，学生们一年考一个级，由一级逐渐升到十级（社会考级最高级别），使孩子们看到目标越来越近，这对提高孩子们的自信心很有促进效用。市十五中的李娜同学在2012年8月初通过由中国音乐学院考级委员会组织签发的十级证书后，自豪地说：我终于达到十级水平了！那股兴奋劲儿真是一种莫大的激励作用。在这种自信作用的激励下，李娜2013年1月先后在天津大学、北京交通大学、北京化工大学取得加分资格。　　参加比赛竞高下。2006年秋，第二届全国“爱琴杯”大提琴比赛在北京举行。大赛中，赵良玉老师所教的23位学生与来自包括港、澳、台在内的全国30个省、市、区的300名选手同台竞技，经过8天的角逐，宫笑荣获独奏级三等奖，王宁辉、赵子静、郝思嘉、李相和、李佳凝、李静等6名选手获优秀表演奖，姜文罡等10名选手获表演奖。2008年8月，第三届“爱琴杯”全国大提琴比赛在大连大学圆满落幕，这次大赛，阳泉参赛学生最多，达到26名学生，其中上站小学姚宇、司晴等10人获得等级奖，另有９人获得优秀表演奖，占到总人数十分之一的参赛比例和高达73%的获奖率，阳泉从此步入全国为数不多的大提琴普及工作先进地市行列。昔日的煤炭之乡，正日渐成为一个文化之乡、艺术之乡。2010年和2012年，第四届、第五届“爱琴杯”大提琴比赛，山西地区参赛学生主要来自阳泉，这让与会评委、选手和家长牢牢地记住了山西阳泉这个地方，记住了赵良玉老师。今年10月，矿区小南坑小学王雅洁荣获第二届国际弦乐大赛少年组大提琴独奏金奖。她优异成绩的取得也得益于赵良玉老师的悉心辅导。　　登台演出展形象。2000年元旦，一场在当时难得一见的高雅音乐会在阳泉宾馆上演，当代著名小提琴演奏家盛中国、知名歌唱家聂建华等亲临阳泉，同广大音乐爱好者以《梁祝》、《我的太阳》等经典名曲迎接千禧年。而为这些大师伴奏的正是当时的阳泉青少年宫管弦乐团。赵老师的12名学生担任了乐团的大提琴演奏，同大师们配合得十分融洽。当时的总政歌舞团团长、国家一级指挥家刘溪高兴地说：“孩子们的乐感很好，很有希望，和他们一起合作很愉快。没想到阳泉这个小山城孩子们的大提琴演奏水平如此之高，赵良玉老师真是了不得！”名家的肯定、同行的称赞、社会的鼓励、学生的钦佩、家长的感激，使赵良玉老师日益坚定了要将音乐教育作为终身事业的决心。选拔最优秀的孩子、打造最优秀的琴手，让他们成才成家，走出阳泉、走向全国、走向世界，这就是赵良玉老师的中国梦！　　跟随赵老师学琴的孩子和家长，大多都对未来有明确的规划。有的想陶冶孩子的情操，将大提琴作为孩子的兴趣爱好和一技之长；有的想献身艺术事业，将来考取专门的音乐院校；有的想成为艺术特长生，在高考这一“千军万马过独木桥”的形势中脱颖而出。艺术特长生作为国家高考改革的一个重要举措，与自主招生、高水平运动员成为三大特殊类招生，在高考中有加分录取的优惠，已受到越来越多考生和家长的青睐。　　笔者试作诗一首，对赵老师的教学经历予以概括：&&&&& 琴音相伴度春秋，&&&&& 育桃树李乐忘忧。&&&&& 山城文化一面旗，&&&&& 放飞学子任遨游。 (赵全生)
晚年生活乐陶陶
——写在市老年大学举办“民族风情”音乐会现场
录入时间：13-08-22 10:21:58　　　　来源：
&8月18日下午4点，铁路俱乐部。一群市老年大学的学员们正在化妆、调音……他们在为市老年大学举办的“民族风情”音乐会做着最后的准备。&&&&& 一个小时后，音乐会在乐器合奏《杨柳青青》中拉开帷幕。舞台上，老年朋友们穿着节日的盛装，认真地演奏着每一首乐曲。板胡独奏、琵琶齐奏、男女生小合唱，或悠扬、或急骤，像清醇的美酒让台下观众如痴如醉。&&&&& 一曲京胡独奏《柳青娘》很是叫座儿。演奏者是今年68岁的赵有全。演奏时，他将自己全部投入到音乐中，那眉宇间的怡然自得，令每一位看过、听过他演奏的人不禁连连叫好。&&&&& 在老年大学里，像赵有全老人这样，退休后投入到“音乐世界”的还有很多。他们都结合自身条件和兴趣，或学习器乐、或唱歌跳舞，享受幸福的晚年生活。&&&&& 表演期间，由国家大提琴二级演奏员赵良玉的学生和市老年大学室内民族乐团的成员组成的大提琴表演组，演奏了《爱国者之歌》《匈牙利舞曲第五号》和《游击队歌》。音乐时而低沉、时而激昂、时而欢快，给观众带来一场弦乐盛宴。&&&&& 据了解，本次“民族风情”音乐会是为了庆祝市老年大学民族音乐协会和民族室内乐团的成立而举办的。&&&&& 市老年大学专职副校长白敬文说：“大家利用业余时间组织排练、切磋技艺，除了丰富自己的晚年生活外，更为弘扬和传承民族音乐文化贡献着自己的力量。今后学校将继续按照‘老有所为、老有所学、老有所乐’的办学方针，充分发挥群众性文化活动的阵地作用，弘扬民族文化，传承民族艺术，在实现文化的大繁荣大发展中，与全市人民一道同心共筑中国梦。” （郁静&& 姚宇）
让低音部弦乐不再“寂寞”
——对山城大提琴教育的调查
录入时间：13-09-05 09:29:29　　　　来源：
　　“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”炎炎夏夜，阵阵琴声从市老年大学的排练厅传来。而奏响这铿锵旋律的却是一群意气风发的青少年。他们是由23名大提琴组成的“良缘”乐队。乐队的指挥者是我市惟一专业从事大提琴教育、市歌舞团国家二级大提琴演奏员赵良玉。在排练间隙赵良玉信心十足地说：“在我市大提琴师资力量虽不足，人们对大提琴的认识还有待提高。但经过26年的努力，大提琴作为管弦乐、爵士乐等合奏音乐中的‘支柱’乐器正逐渐被人们接受。”　　近年来，音乐素质教育正越来越受人们的关注。学习小提琴、钢琴、电子琴、二胡、琵琶、古筝等乐器的儿童越来越多，各种考级、比赛方兴未艾。与此同时，大提琴这种低音部乐器也正在奏出自己的“一片天地”。目前，我市的大提琴学习队伍已扩大到百余人，其中有学龄前儿童，也有退休在家的老人。随着时间的推移，我市的大提琴教育正逐步壮大，向特色音乐素质教育之路不断迈进。
在艺术追求中跨入门槛
　　“大提琴那么重，孩子根本拿不了，手还摸不着琴弦。”“大提琴又不像钢琴，假若哪一天孩子不学了，还可摆放在家。”“还是学古筝快，我们家长也能‘速成’。”当记者向不少家长提到大提琴时，家长们往往不太了解，大提琴的“寂寞”不难体会。&&&&& 通过多方走访记者发现，大多数家长选择了价格低、容易学、见效快的乐器。作为学乐器儿童的家长开始对孩子进行音乐启迪时，并不是要让下一代成为艺术家、演奏家，只是停留在让孩子学点音乐，提高些艺术素质这个基础层面上，所以在选学什么乐器上颇费一番脑筋。苏女士说：“我孩子学的是小提琴。因为一把学生小提琴价格在300元左右，可一把入门级的大提琴价格是800多元。万一孩子哪天不学了，300元钱花得也不可惜。”因此，大部分家长会考虑像小提琴、二胡、电子琴等价格相对较低、携带又很方便、学习起来容易上手的乐器，而经济条件较好的家庭则更热衷于买钢琴，不仅老幼都能弹奏，而且在大众看来钢琴作为家庭陈设似乎更显高贵典雅。　　从我市的一些音乐市场可以发现，货架上摆满了小提琴协奏曲《梁祝》、《理查德现代钢琴曲》等音乐制品。这些极具民族感情色彩、极富现代音乐气息、且能够唤起听众共鸣的音乐作品影响着相应乐器的普及发展。赵良玉说，许多人看来大提琴只是一种伴奏乐器，不是舞台上的主角。这是误区，是对大提琴作用及地位没有正确认识的具体表现。可以说，大提琴音响、影像资料不够全面，也是不被更多人所了解和认同的一个主要原因。　　此外赵良玉说：“大提琴教师队伍的短缺是影响我市大提琴普及和发展的又一原因。”1987年前，我市没有大提琴教师，也没有大提琴演奏员，大多是其他器乐演奏员兼职演奏大提琴。可以说，赵良玉是“孤军奋战”。如今许多中小学的课外音乐教师也多是从事小提琴、钢琴、电子琴、二胡等乐器的普及教育。一位钢琴教师说：“弦乐器与键盘乐器不同。钢琴一个键按下去就是一个音。大提琴一根弦上好多音，老师教起来难，加之大提琴体积大，孩子们学起来更需要坚持。相比之下，大提琴本身对教师的要求很高，本地的好多老师不太愿意选择从事大提琴教学。”
在合理选择中因材施教
&&&&& “我的孩子从5岁起学习大提琴。一开始，大提琴的教材基本上在阳泉买不到，要么找赵良玉老师复印，要么托人从外地带。”家长李娟说。在我国大提琴这一领域，无论乐曲创作，还是演奏本身都处于一个年轻的发展阶段。在大提琴教材的选择上，我国更是一直沿用着欧洲西方传统教材。由于具有300年的大提琴发展史，欧洲版本的教材更具规范性、科学性，确实是提高大提琴演奏艺术的必修课。诸如皮亚蒂《12首随想曲》、波泊尔《40首高级练习曲》、巴赫《6首大提琴无伴奏组曲》等，以及许多享誉世界的著名作曲家海顿、贝多芬、德沃夏克、埃尔加等，均为大提琴创作了许多不朽的音乐作品。&&&&& “要想让更多的人亲近大提琴，喜欢大提琴，需要有我国本民族的音乐作品。”赵良玉说。上世纪80年代后，在我国出版了不同版本、内容各异的大提琴演奏教材，其中有王连三、宋涛编著的《大提琴教程练习曲分集》《大提琴教程乐曲分集》及《大提琴教程音阶分集》。这些教材由浅入深集中了中外练习曲、乐曲的精华，既体现了教材的科学性、规范性，又展现了我国民族音乐的多样性、趣味性，是推广、普及大提琴教学的上好教材。纵观我国大提琴文献，从上世纪50年代至今，我国众多艺术家、作曲家为大提琴创作了许多具有民族音乐特色的大提琴作品，如《采茶谣》、《15首随想练习曲》、儿童组曲《风雨童年》等大提琴作品，这些具有中国民族音乐色彩的作品，大大提高了儿童和青少年学习大提琴的兴趣和热情。&&&&& 大提琴是一种声音优雅、音域宽广的弦乐器，既适合独奏，又适合四重奏，是室内乐团、管弦交响乐团中不可缺少的低音部成员。因此，在教学上提倡因材施教。赵良玉说：“对于不同年龄、不同程度的学生，练习的内容、作业量的大小都要做相应调整，力求让学生家长充分认识基本功练习的重要性。”但是，赵良玉特别强调反复不等于重复。原来，弦乐器最重要的是音准，所以授课老师需要不断的判断、校正孩子的每一个发音，所以只能采取一对一的教学方式。同时，孩子练琴的辅导也一直是困扰家长的难题之一。部分家长没有接受过音乐方面的学习，无法判断孩子练琴的音准节奏，初学琴的儿童也往往缺乏自我约束力，这样练琴的质量无法得到保证，学琴就难以见到成效。赵良玉认为，老师应该在孩子学琴后指导孩子的练琴，协助家长对孩子进行正确的辅导，确保孩子在学琴后的练习中不走或少走弯路。
在辛勤耕耘中“拉走寂寞”
&&&&& 8月18日，在铁路俱乐部的舞台上，23名身穿晚礼服和燕尾服的年轻人手持大提琴一字排开，出现在人们的视线中。舞台中央，一名中年男子给观众深鞠一躬，转身拿起指挥棒，朝年轻人轻轻点头，几秒钟后，一曲激昂的《爱国者之歌》响彻全场。&&&&& 一曲过后，有观众在台下小声交流。“这指挥的人是谁啊？”“这是我儿子的老师赵良玉。”“这大提琴演奏出的音乐蛮好听的，今天可是饱了耳福了。”&&&&& 大提琴这个乐器，正在逐渐被人们所关注。26年来，在市歌舞团国家二级大提琴演奏员、山西省音协会员、中国音协会员、全国第二届第三届“爱琴杯”大提琴比赛评委赵良玉的努力下，每年都有大提琴学生走出阳泉，迈入中国高等学府的殿堂。&&&&& 实际上，台上演出的年轻人都是赵良玉的学生，他们中间有已经在河北省艺术职业学院就业但仍坚持在中央音乐学院读研的王宁辉，有在中央音乐学院就读的本科生张韵涵，还有在天津音乐学院攻读硕士研究生的赵彦鸣……&&&&& 或许，赵良玉没想到，当初他一个人对大提琴的热忱与探索，竟为自己的家乡悄然种下了一颗梦想的种子。&&&&& 王宁辉说： “音乐是我的职业，更是我的生活。大提琴给了我音乐上新的认识，闲暇时拉一段，心情会变得舒畅。”儿时，王宁辉就梦想着当一名合格的音乐老师，而大提琴的出现，让王宁辉的梦想有了新的内容：“希望有更多的学生热爱大提琴，希望大提琴能够得到推广，希望音乐的精神能够得到传承。”&&&&& 经过长期坚持不懈的追求，赵良玉的教学经验不断积累，教学内容不断创新，教学
方式不断改进，已有80多名学生活跃在三晋大地的各类艺术团体。有的考入全国普通高校艺术系继续深造，有的考入全国著名高等音乐学府接受更高的教育。如今，许多学生、家长慕名而来学习大提琴，虽说学习目标不尽相同，但对于大提琴的认识已有了明显提高，有了更高的愿望和追求。赵良玉说：“这对于一个仅有130多万人口的小山城来讲，能有家长主动带孩子来学大提琴，是很不容易的事儿。”&&&&& 赵良玉说，国家一直所提倡的素质教育，应该是一种能够为孩子的未来提供多种可能性的教育方式。从小培养孩子学习大提琴，无论是对孩子兴趣爱好、艺术修养的培养，还是为将来器乐考级、升学择校、高考特长加分做准备，都是很好的选择。在素质教育日益普及的今天，国内很多小学、中学、大学都拥有自己的管弦乐团，相比钢琴、古筝、吉他等乐器，学大提琴的孩子更容易找到自己的用武之地。&&&&& 2008年8月，第三届“爱琴杯”全国大提琴比赛在大连大学圆满落幕。这次大赛，阳泉参赛学生最多，达到26名学生，其中上站小学姚宇、司晴等10人获得等级奖，另有9人获得优秀表演奖，占到总人数十分之一的参赛比例和高达73%的获奖率，让与会评委、选手和家长牢牢地记住了山西阳泉这个地方，阳泉从此步入全国为数不多的大提琴普及工作先进地市行列。昔日的煤炭之乡，正日渐成为一个文化之乡、艺术之乡。2010年和2012年，第四届、第五届“爱琴杯”大提琴比赛，山西地区参赛学生主要来自阳泉，成为赛场一道独特风景。 （郁静）
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