板芙镇组织中小学美术教师到詹园写生_镇教育动态_教育动态_中山市板芙镇教科文卫办公室
镇教育动态板芙镇组织中小学美术教师到詹园写生时间： 11:26:27&&作者：未知&&来源：板芙教育在线&&查看：146&&评论：1内容摘要：　　9月26日，由板芙镇教育事务指导中心组织美术教师到中山的&大宅门&&&詹园进行一天的写生交流活动。据悉，此次写生活动是为了有效促进该镇美术教师的专业技能的提升和专业素养的发展，探寻艺术创作的素...
　　9月26日，由板芙镇教育事务指导中心组织美术教师到中山的&大宅门&&&詹园进行一天的写生交流活动。据悉，此次写生活动是为了有效促进该镇美术教师的专业技能的提升和专业素养的发展，探寻艺术创作的素材与灵感。
　　本次活动得到了全镇各校美术老师积极响应。在写生之前，首先由冯老师安排了写生流程以及作息时间，提醒了写生时要注意环保和安全，保护好自己的贵重用品。当天，烈日当空，天气非常炎热，给写生增添不少麻烦。但是詹园那古朴又具有特色的木屋、斑驳的墙头，石块堆砌地面的小巷，无不烙印着岁月的沧桑；清澈的北岐河倒映着中式古典的桥廊，加上时而经过的小船；静谧而优美，质朴却不乏精神，一种绘画的灵感刹那间涌上每位老师的心头&&
　　经过踩点取景，老师们迫不及待的忙活起来，油画、国画、水粉、素描、速写各种表现形式在老师们熟练的画笔下舞动。在活动中，老师们积极采风，忘我创作，彼此切磋交流，引来了许多来詹园旅游参观的观众们由衷的赞叹之声。可以说本次写生，我们满载硕果而归。另悉，本次教师写生作品将与学生线描画特色展览在十月份同时举行，值得期待。
　　本次写生活动得到该镇教育事务指导中心和各校领导的大力支持，为老师们开展绘画创作创造了良好的环境，这是对美术教育的极大鼓励和肯定。短短一天写生，也是对老师们绘画基本功的一次大检阅，让老师们更明确今后的努力方向。对巩固老师们的专业基本功，形成绘画个性语言，渗透课堂教学，起到积极促进作用。
　　撰稿人：肖力强 梁育波 校对人：冯伟斌 & 撰稿单位：板芙镇教育事务指导中心
审核人：IC006　　&&发布人：IC010　　制作单位：中山市教育信息中心
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&-&&-&&-&&-&Powered by交流碰撞 共同进步——深湾小学与湖州小学开展美术学科同课异构活动_学科教研_教学教研_中山市板芙镇教科文卫办公室
学科教研交流碰撞 共同进步——深湾小学与湖州小学开展美术学科同课异构活动时间： 16:30:46&&作者：未知&&来源：板芙教育在线&&查看：56&&评论：4内容摘要：　　为了让老师有更多学习和交流的机会，乘着4月春风迎阳，深湾小学与湖洲小学开展了美术科组同课异构的教学研讨活动。　　4月21日下午，深湾小学艺术科组全体教师一行来到了湖洲小学，深湾小学的李军勇老师和湖洲小学的梁育波老师分别送上了一节...
　　为了让老师有更多学习和交流的机会，乘着4月春风迎阳，深湾小学与湖洲小学开展了美术科组同课异构的教学研讨活动。
　　4月21日下午，深湾小学艺术科组全体教师一行来到了湖洲小学，深湾小学的李军勇老师和湖洲小学的梁育波老师分别送上了一节美术课《表情丰富的脸》。
　　深湾小学李军勇老师与三（2）班的孩子们拉开了活动的序幕。课堂伊始，李老师就用他颇具特色的&演技大考验&小游戏拉开了整个美术课，在接下来的环节中，李军勇老师步步深入，让孩子们上台表演，欣赏优秀作品，自己创作发挥，整个教学环节清晰，条理分明，最后在音乐声中与孩子们一起愉快的结束了本节课的教学。
　　第二节课中，湖洲小学的梁育波老师用他抑扬顿挫的声音，吸引住了三（1）班的孩子们。梁育波老师充分利用视频辅助教学，播放了《憨豆先生》短片，利用憨豆先生的丰富表情激发孩子们浓厚的学习兴趣。接下来梁老师也是充分发挥了他的语言魅力，现场创设情境，在情境中让孩子们去体会表情，理解表情变化的原理，让孩子们印象深刻的时候用手中的笔记录下来。
　　此次活动搭建了一个展示教师专业素养、提升课堂教学、提高团队凝聚力的平台。李军勇老师作为新老师，对这节课也是经过精心准备，较以往有了较大进步。通过这次同课异构，不仅上课教师获益良多，也进一步推进了深湾小学艺术教师队伍的成长和进步。
撰稿人：江 丽 & 校对人：谭爱娟 & 撰稿单位：板芙镇深湾小学
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2016中山市中小学美术骨干教师水墨研修培训作品选
没关注者点上加关注，免费获得全国最大艺微库，可回看错过的精彩！看完点右上角图标，分享到 朋友圈，让你的朋友也可享受这艺术盛宴！为了贯彻落实省政府办公厅颁布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》文件精神，全面提高中小学美术教师的专业素养，交流国画教育教学及创作辅导经验，培养教学骨干，促进学校美术教育普及并落到实处，受中山市教育局委托，由广东省美术与设计教育培训中心举办“2016中山市中小学美术骨干教师水墨研修培训”。针对专业特点、结合学校实际情况制定培训计划，组织广州美术学院教授及相关权威专家进行施教，全面提升美术教师国画教学水平，拓宽教学视野，提高创作辅导能力及美术特色教学实践能力。作品选：35人，每人一张1-曾繁荣--永康小学2-祝 瑞--小榄永康小学3-伍雄贤--小榄广源学校4-文 雅--市第一中学5-何文林--石岐区高家基小学6-李桂萍--古镇镇南小学7-罗淑华--古镇初中8-周学明--三乡镇白石环小学9-魏胜君--三乡镇白石环小学10-余烜军--三乡镇载德小学11-林健生--三乡镇新圩小学12-林学强--三乡镇大布小学13-冯高佳--三角镇中心小学14-唐海燕--东升高级中学15-江高玲--东升东方小学16-宋前进--东升坦背小学17-邱长斌--黄圃镇中学18-郭子毅--港口镇中心小学19-李敬祥--东凤镇第二中学20-余火兴--东凤镇同安小学21-胡万鸣--市华侨中学22-梁育波--板芙湖洲小学23-朱 &俊--板芙一中24-龚宝香--石岐中心小学25-贾芬芳--濠头中学26-张宝峰--纪念中学27-邓倩雯--石岐员峰小学28-刘运强--三乡镇平岚小学29-莫春梅--石岐西厂小学30-甘敏华--东区中学31-巫朝安--东区雍景园小学32-彭章均--东区朗晴小学33-盘廖辉--黄圃对甫小学34-黄发策-小榄中学35-沈 文--市教研室
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Hi，看起来你很喜欢这些内容，但是你还没有登录！在你登录以后，就可以收藏感兴趣的内容，关注感兴趣的作者！小学生社团活动 【范文十篇】
小学生社团活动
范文一：社团活动）
1、小精灵舞蹈团
2、器乐合作社：
3、足球健将俱乐部
4、晨曦剧团
5、快乐英语社
7、电脑社 8、科技发明社
9、班级社团
为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、田径、音乐、舞蹈、信息技术、科技制作、书画等方面内容。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。 近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如小歌手比赛、校园集体舞展示、田径运动会、科技节、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的庆六一“嘉年华”活动，涉及项目多达30来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中，篮球、制作、舞蹈社团是相对突出的3个。 一、玩转篮球，让学生在阳光的沐浴下茁壮成长。 篮球是我校传统社团项目之一，苗子的选拔，梯队的建构，训练的落实，我们都有一系列专门的制度予以保障和实施。成熟的培养机制，很大程度上得益于我校多名体育教师地辛勤付出。特别是俞益军和郑伟飞老师这两名体育教师，为创建学校篮球强队立下了汗马功劳。虽然俞益军老师已经被借调到教体局工作，但他和郑伟飞老师
一起多年的篮球执教经验已在我校形成了鲜明的风格，在历次嵊州市中小学篮球比赛中，我校篮球队，尤其是我校女篮队员的表现更是可圈可点。在每年的市中小学生篮球比赛中，多次挺进前三强，如在去年的联赛中，我校女子篮球队就取得了女子甲组第二名的好成绩。以篮球社团为龙头，我校其它体育活动也开展得红红火火，在全市体育工作条例检查和大课间活动检查中，我校的工作都被当作典型得到了上级领导的好评，2005年，我校被评为“绍兴市群体工作先进集体”。 二、科技制作，开启孩子智慧的又一扇门。 以小制作、小发明为主题的实践创新活动又是我校的科技特色社团活动之一。组建这一特色社团，主要基于我校有一个较为有利的师资条件，即我校的美术教师陈敏柯老师，他不仅有这个方面的特长，而且具有广泛的兴趣，更为难能可贵的是他有一股肯钻研会创新的韧劲，因此，在他的指导下，我校学生的创作才能得到了极大地提升。在比赛中，航模、车模、海模，小制作、小创造、小发明，均在绍兴市一级获得了较好的名次。陈敏柯老师也曾被评为绍兴市科技制作优秀指导教师。学校获团体优胜奖。由于我校在科技、制作方面的诸多亮点，嵊州市电视台《教育在线》栏目还专门以“小制作中我成长”为主题来我校制作了一期节目。为鼓励师生多创新，多突破，学校方面也给予了有力的经费保障。如在2005年的元宵节灯展中，陈敏柯老师设计了两盏大型彩灯《脸谱》和《化蝶》，构思巧妙，意蕴深刻，但制作这两盏灯的预算也大概需要五、六千元钱，学校二话没说，专门拨出专项资金支持该项活动。最终这两件作品都获得了市一等奖，学校也荣获团体优胜奖。 由于我校的科技创新教育方面的出色成绩，2007年，学校被嵊州市教育体育局、嵊州市科学技术协会认定为青少年科普教育特色网络学校。 三、群舞蹁跹，捕捉百花园中舞蹈的精灵。 “东圃精灵”舞蹈队是我校文艺社团的中坚力量。在每年市艺术节上，学校舞蹈队的表现总是让人耳目一新，多次荣获一等奖，并被推荐参加市里的各种文艺汇演。如2007年的群舞《喜结儿》，参加了嵊州市教育体育局主办
的市元旦文艺汇演;2008年的群舞《红是红，绿是绿》参加了市宣传部主办的庆改革开放30周年大型晚会，这也是教体系统参加此次晚会的唯一一个舞蹈节目。
丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。 望采纳
小学生社团活动方案
一、指导思想
进一步落实培养有中国灵魂和世界眼光的现代人的教育理念，切实推进现代人素质工程，塑造学生们的领袖气质、管理能力、创新精神，引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。
二、组建目的：
扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力合作精神，协助老师安排组织课余活动。
三、社团定义：
依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。
四、社团内容：
社团活动包括艺术类、学科类、游戏类及其它。
五、办理原则：
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则
六、业务内容：
社团活动纳入学校的课程计划，其业务如下：拟定实施计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文。
七、参加对象：
本校学生，自愿参加，并经过家长同意。
八、活动时间：
早锻炼、课间、大课间、晚自习前、节假日。
九、申办办法：
1、本校学生申请组建项目年级组组织审核教导处统一审批学生自主招生学部统一规划活动
2、学生社团至少五人，最多15人，特别优秀的可逐级申请更多社员。十、推荐项目：
1、魔方社团
2、悠悠球社团
3、花样跳绳社团
4、二十四点社团
5、古诗背诵社团
6、小作家写团
7、动漫社团
8、街舞社团
9、爱天文社团
10、海模社团
11、车模社团
12、京剧表演社团
13、儿歌社团
14、小游戏社团
15、电影迷社团
16、奥数社团
17、疯狂英语社团
18、课本剧社团
19、小主持人社团
20、故事大王社团
21、花样篮球社团
22、羽毛球社团
23、足球迷社团
24、口算大王社团
25、小书虫社团
26、航模社团
27、葫芦丝社团
28、萨克斯社团
29、象棋社团
30、围棋社团
31、趣味数学社团
十一、评比表彰：
每学期学生社团要进行成果展示，由大队委具体负责组织评比，由大队部进行专业指导，评比位居后五位的下学期自动淘汰。&nbsp
范文三：小学生社团活动方案
一、指导思想
进一步落实“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教育理念，切实推进现代人素质工程，塑造学生们的领袖气质、管理能力、创新精神，引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。
二、组建目的：
扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力合作精神，协助老师安排组织课余活动。
三、社团定义：
依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。
四、社团内容：
社团活动包括艺术类、学科类、游戏类及其它。
五、办理原则：
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则
六、业务内容：
社团活动纳入学校的课程计划，其业务如下：拟定实施计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文。
七、参加对象：
本校学生，自愿参加，并经过家长同意。
八、活动时间：
早锻炼、课间、大课间、晚自习前、节假日。
九、申办办法：
1、本校学生申请组建项目—年级组组织审核—教导处统一审批—学生自主招生—学部统一规划活动
2、学生社团至少五人，最多15人，特别优秀的可逐级申请更多社员。
十、推荐项目：
1、魔方社团
2、悠悠球社团
3、花样跳绳社团
4、二十四点社团
5、古诗背诵社团
6、小作家写团
7、动漫社团
8、街舞社团
9、爱天文社团
范文四：一、指导思想进一步落实“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教育理念，切实推进现代人素质工程，塑造学生们的领袖气质、管理能力、创新精神，引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。二、组建目的：扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力合作精神，协助老师安排组织课余活动。三、社团定义：依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。四、社团内容：社团活动包括艺术类、学科类、游戏类及其它。五、办理原则：1、学校组织引导原则2、专业教师指导原则3、学生发展需求原则4、学生全员参与原则5、定期评比表彰原则六、业务内容：社团活动纳入学校的课程计划，其业务如下：拟定实施计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文。七、参加对象：本校学生，自愿参加，并经过家长同意。八、活动时间：早锻炼、课间、大课间、晚自习前、节假日。九、申办办法：1、本校学生申请组建项目—年级组组织审核—教导处统一审批—学生自主招生—学部统一规划活动2、学生社团至少五人，最多15人，特别优秀的可逐级申请更多社员。十、推荐项目：1、魔方社团2、悠悠球社团3、花样跳绳社团4、二十四点社团5、古诗背诵社团6、小作家写团7、动漫社团8、街舞社团9、爱天文社团10、海模社团11、车模社团12、京剧表演社团13、儿歌社团14、小游戏社团15、电影迷社团16、奥数社团17、疯狂英语社团18、课本剧社团19、小主持人社团20、故事大王社团21、花样篮球社团22、羽毛球社团23、足球迷社团24、口算大王社团25、小书虫社团26、航模社团27、葫芦丝社团28、萨克斯社团29、象棋社团30、围棋社团31、趣味数学社团十一、评比表彰：每学期学生社团要进行成果展示，由大队委具体负责组织评比，由大队部进行专业指导，评比位居后五位的下学期自动淘汰。&nbsp
范文五：上饶县尊桥小学学生社团活动实施方案
一、指导思想：
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，努力践行“以人为本、多元发展”的育人理念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，创设更多利于学生自主选择和个性发展的平台。现依据饶县教字发【2012】24号文件精神，结合我乡小学具体情况，特制定如下社团活动实施方案。
二、活动组织领导：
长：李卿雨
常务副组长：帅维清
员：柯常玉 、徐远平、 郑崇海、卓秉洲、 姬光福、
郑润村、程国柄、 罗
俊、 方兆光、 徐加贵、汪样锋、
柯维共、 郑辉光、 林孝盛、 姚国旺、 姚旺庆、余大旺、
方建宁、 李时水、 方光桓、 寇晓春、陈拥军、郑庆华、
陈洪伟、 郑有操、 王
丽 以及各班班主任
三、活动组织：
1、学校成立社团活动领导小组，根据学校实际条件，设置相关活动项目，统一安排活动的开展。
2、主持老师或者指定老师任辅导老师，各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作，此项工作纳入学校社团建设考核中。
3.学校值周领导和政教处、少先队要加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将社团活动时间移作它用。
辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，为我校学生的全面发展做出贡献。
四、具体活动安排：
1、组织发动工作。
通过家长委员会以及家长会、校会、广播站等形式进行广泛宣传，争取广大家长的理解和支持，联系周边社区相关部门，赢得他们的大力支持。
2、中心小学及各村、完小拟定社团名称。
各学校根据办学条件以及师资水平，拟定出准备开办的社团名称，确定主持人、指导老师以及社团规模、活动场所等。每个社团设主持人一名，指导老师若干名，社团设团长一名，副团长一至两名。
中心小学以及各村、完小社团开设社团名称、社团主持人以及指导导老师、学生拟选社团见尊桥小学社团汇总表。
社团规模不易过大，应以便于管理、便于开展活动为宜。
3、学生自愿选报社团。
确定好每个学校开展社团活动的名称，让学生自愿选择。报名工作在日前结束。
4、社团开展活动时间及实施过程安排。
统一活动时间：每次活动时间定在双周星期三下午第二节课和第三节课。无特殊情况不得更改活动时间。
首先，各村、完小要根据本设施方案制定出本校的设施方案。要求每个社团要制定出每个学期的活动计划书，活动计划书应包括具体活动时间、每节课的授课老师安排、通过活动过程应达到的目标等。
其次，每个指导老师要制定出活动计划，活动计划应包括有情况分析、活动目标、活动措施、活动内容、学生名单等，每次活动作好相应的记录以备查。
第三，平时由政教处、少先队对活动情况予以管理和督促，在开展活动过程中检查指导教师活动情况。定期检查活动情况做到有训练任务，促进活动顺利开展。在活动期中阶段进行学生满意度调查，并根据调查结果进行整改和完善，确保小组活动的质量和有效。 第四，积极组织多种形式的竞赛活动。举办各种类型的报告会、展示会和文艺演出等活动，形成活动特色。充分运用“六一”节、体育艺术节、元旦文艺汇演、艺术周、家长会等重大节日让学生的才艺进行展示。
五、活动要求：
为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理。
1、每个社团均要有要有活动计划，每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录。
2、辅导老师要准时到岗，要带好活动必备的器材以及活动计划（备课资料等），不早退，预备铃响，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
3、各社团活动过程中要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终担任指导工作，不得坐堂批改作业或做有碍于指导的事，将学生放任自流，辅导老师如有特殊情况，需事先向相关处室请假，重新调整辅导老师。
4、辅导老师要做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，认真做好活动室内物品保管、门窗关锁工作，活动结束后，要安排学生打扫教室，保持教室整洁，对学生的教育要加强与班主任、家长的联系。
5、对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。
上饶县尊桥小学
2013年元月25日
范文六：开展小学生社团活动的意义
一、社团是小学生素质拓展的载体
参加小学生社团的是分散在学校校园中，具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。同时，丰富多彩的社团活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。
二、社团增强了小学生的社交能力
㈠社团提高了小学生的交往能力和合作意识
小学生通过交往、沟通、交流情感,寻求理解,建立友谊,切磋学问。小学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系,影响他们的心理健康,影响他们的成长与发展,也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中,由于参与的自由性,吸引了有共同志向和爱好的学生,打破了年级的界限,对小学生来说,社团提供了多角度、多侧面的信息来源,使成员之间能够相互取长补短、共同提高,并在交往中观察学习他人的交往方式,学习有效的沟通方法。
然而小学生仅有交往能力是远远不够的,还必须树立团队合作意识。因为团队合作能力是现代人事业成功的必要条件。群体动力学研究表明,民主式的群体气氛,使成员之间充满信任,不但能提高工作效率,激发成员的创造力,而且群体的内聚力能提高群体成员的士气,明确活动的目的,使大家自觉合作,努力完成群体目标②。 ㈡社团促进了小学生的社会化进程
社会化,是指在特定的社会与文化环境中,个体通过与社会的交互作用,理解和认同社会规范和制度,培养自己的社会角色,树立正确的世界观、人生观和价值观,从而成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。而社会化过程的中心环节是社会实践,社团组织正是为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台,社团就像一个“微型社会”,迈进社团,犹如走进社会。他们还通过参与各种社团活动和校园文化建设,学生学会了承担责任,理解信誉，尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,处理各种复杂的矛盾和困难等,为今后更好地适应社会做好了准备。
三、业务内容
社团活动纳入学校的课程计划，其业务如下：拟定实施计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文等。
四、参加对象
本校有特长的学生，自愿参加，并经过家长同意。
五、活动时间
课间、大课间、课外活动、节假日。
六、申办办法
1、本校学生申请组建项目—年级组组织审核—教导处统一审批。
2、学生社团至少10人，特别优秀的可逐级申请更多社员。
七、推荐项目：
1.跳绳社团
2.街舞社团
3.小游戏社团
4.篮球迷社团
5.羽毛球迷社团
6.足球迷社团
7.象棋迷社团
8.乒乓球迷社团
9.书法社团
10.阅读写作社团
11.数学之家社团
12.美工社团
13.绘画社团
14.多媒体操作社团
15.合唱社团
16.舞蹈社团
17.腰鼓社团
18.花毽社团
八、评比表彰：
每学期学生社团要进行成果展示，由教务处具体负责组织评比，评比位居末位的下学期自动淘汰。
拜城县第二小学
范文七：娄丈子中心小学2012——2013学年度
社团活动组织机构及职责
职责：组建社团，制定实施方案，定时组织社团开展活动，进行活动评比及总结，进行资料收集与整理。
领导：陈红、张生
职责：协助组长制定方案，审核社团成员，进行活动时的安全教育，提供活动的物质保证。
老师：各班班主任和社团辅导教师
职责：听从学校领导和社团组长的安排，积极组织学生参加各社团活动，对相关活动做好辅导；负责学生参加社团活动时的纪律和安全教育；及时推荐有特长的同学参加相关社团，并培养他们参加各种比赛的素养。
学生：各班少先队中队长
职责：听从班主任和相关辅导老师的指挥，协助相关教师搞好相关活动；负责相关班级学生纪律和安全的监督和提醒；及时协助老师上报资料。
娄丈子中心小学生社团活动方案
一、指导思想
进一步落实“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教育理念，切实推进现代人素质工程，塑造学生们的领袖气质、管理能力、创新精神，引导孩子们学会自主管理、自主发展、自主成功。
二、组建目的：
扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力合作精神，协助老师安排组织课余活动。
三、社团定义：
依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。
四、社团内容：
社团活动包括艺术类、学科类、游戏类及其它类。
五、办团原则：
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则
六、业务内容：
社团活动纳入学校的课程计划，其业务如下：拟定实施计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文。
七、参加对象：
本校学生，自愿参加，并经过家长同意。
八、活动时间：
自习课、大课间、活动课。
九、申办办法：
1、本校学生申请——学校审核、审批——学校统一规划活动
2、每个学生社团至少5人，最多15人，特别优秀社团可逐级申请更多社
十、推荐项目：
1、计算机社团
2、花样跳绳社团
3、古诗背诵社团
4、小作家社团
5、爱天文社团
6、戏曲表演社团
7、儿歌社团
8、小游戏社团
9、绘画社团
10、小主持人社团11、故事大王社团
12、花样篮球社团
12、羽毛球社团
13、航模社团
14、象棋社团
15、舞蹈社团
16、声乐社团
17、器乐社团 18、剪纸社团
19、书法社团
20、乒乓球社团
十一、评比表彰：
每学期学生社团要进行成果展示，由大队委具体负责组织评比，由大队部进行专业指导，评比位居后五位的下学期自动淘汰。
娄丈子中心小学社团活动报名表
社团名称：绘画社团
辅导教师：
教师社团活动教研学习资料
组建小学生社团的意义
一、社团是小学生素质拓展的载体
参加小学生社团的是分散在学校校园中、具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。同时，丰富多彩的社团活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。
二、社团能增强小学生的社交能力
1、社团能提高小学生的交往能力和合作意识
小学生通过交往、沟通、交流情感，寻求理解，建立友谊，切磋学问。小学生的交往方式和交往能力直接影响他们的人际关系，影响他们的心理健康，影响他们的成长与发展，也影响学校教育目标的实现。而在社团组织中，由于参与的自由性，吸引了有共同志向和爱好的学生，打破了年级的界限，对小学生来说，社团提供了多角度、多侧面的信息来源，使成员之间能够相互取长补短、共同提高，并在交往中观察学习他人的交往方式，学习有效的沟通方法。
然而小学生仅有交往能力是远远不够的，还必须树立团队合作意识。因为团队合作能力是现代人事业成功的必要条件。群体动力学研究表明,民主式的群体气氛，使成员之间充满信任，不但能提高工作效率，激发成员的创造力，而且群体的内聚力能提高群体成员的士气，明确活动的目的，使大家自觉合作，努力完成群体目标。
2、社团能促进小学生的社会化进程
社会化，是指在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的交互作用，理解和认同社会规范和制度，培养自己的社会角色，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。而社会化过程的中心环节是社会实践，社团组织正是为小学生的社会化提供了模拟的社会情景和实践平台，社团就像一个“微型社会”，迈进社团，犹如走进社会。他们还通过参与各种社团活动和校园文化建设，学生学会了承担责任，理解信誉，尊重承诺,协调人际关系，规范自己的行为，处理各种复杂的矛盾和困难等，为今后更好地适应社会做好了准备。
范文八：小学生龙狮社团活动模式初探
作者：陈惠华
来源：《学校教育研究》2014年第17期
中国是龙的故乡，醒狮的国度。龙狮运动是中华民族的特色文化项目，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。目前，国内各地学校开展的舞龙运动以高校、中学为居多。随着教育部“全国百校龙狮进课堂”推广计划的实施，在小学生中通过社团活动模式推进龙狮运动，有利于继承、弘扬民族体育传统文化，推动体育课程改革，丰富学生的业余文化生活，对培养学生人格、重塑学生精神等方面，具有广阔的前景和研究价值。
二、龙狮社团活动模式的探索
我们将龙狮社团活动的开展作为我校体育特色创建的亮点，从管理、活动和评价三方面积极探索小学生龙狮社团活动模式。
（一） 管理模式的探索
一个社团要想发展一定要有一个稳定管理结构。在龙狮社团管理模式上，我们突出“双管理、双导师、双主体”。
双管理：社团的营建是以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与学科教师推荐相结合为原则，打破固定的班级界限。由于学生队伍重组的缘故，也增大了管理上的难度。为此我们实行“双管理”模式，即由班级和社团共同管理，既依靠社团组织做好学生的组织管理，确保活动开展，又借助班级组织做好学生的心理教育，提高参与热情。
双导师：龙狮社团作为课外体育锻炼的学生组织，在小学阶段还是以教师为主导开展活动的，为此我们采取“双导师”模式，即由校内指导老师和校外辅导员共同指导，既依靠校内指导老师开展日常管理，保证活动的持续开展，又借助校外辅导员抓好常规训练，提高龙狮技能。
双主体：主体性是社团活动的核心。龙狮运动作为集武术、舞蹈、音乐等多种元素于一体的民族传统体育项目，具有一定的专业性。在龙狮社团活动中，我们提倡“双主体”模式，即学生是学的主体，在龙狮训练中始终是个性领域中的知、情、意、形的潜能开发的主动获取者，他们能否主动参与活动，是衡量社团活动效果的重要标志
（二）活动模式的探索
活动是社团的生命。在龙狮社团活动模式上，我们体现“学校-家庭-社区”教育三结合，形成教育合力。
以学校为主导，立足常规训练。首先，我们通过举办龙狮社团招募会，在全校范围内做好宣传，发动学生积极加入龙狮社团。随后，我们组织学生创编了龙狮社团口号、社团精神、社团标识等。在社团活动中，我们实施“三定-一反馈”制度。所谓“三定”即“定时间”——每周二下午第三节为训练时间；“定地点”——为学生提供固定的场所保证社团活动规范有序地开展；“定内容”——每次训练均有集体武术操作为准备运动，又有分组训练的内容，还有合练项目。“反馈”制度——为保证社团活动规范有序开展，我们制订社团活动总体规划、社团活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责老师进行具体实施，及时有效地了解社团活动开展情况，及时调整相关策略。
以家庭为基础，强化学习效能。舞龙舞狮一直都是荔枝湾民间的传统项目，我们的学生家长有不少是醒狮队的后人，这为我们开展龙狮社团活动提供了有利的家校合作契机。我们充分发挥家长的作用，开展“传承龙狮精神 学习龙狮文化”活动，引导学生与家长共同收集龙狮起源、舞龙舞狮技巧等资料，加深对龙狮运动的了解，提高参与龙狮训练的积极性。
以社区为延伸，拓宽教育渠道。社团活动把学生的发展空间从课堂延伸到课外，从学校延伸到社会。我们充分发挥社区武馆的教育资源，借助校外辅导员的培训力量，加大校内师资队伍的建设。
（三）激励模式的探索
小学社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，活动的评价是整个活动的重要环节，对学生有很大的导向和激励作用。在龙狮社团激励模式上，我们彰显“情感激励、表率激励、荣誉激励”。
情感激励。人具有丰富复杂的情感世界，感情因素对人的工作积极性和创造性有很大的影响。我们坚持情感激励，通过口头表扬、发表扬信等方式，肯定学生参与社团活动的积极性。
表率激励。榜样的力量是无穷的。我们通过树典型、评先进等方式，让学生学有榜样，从而提高学生参与社团活动的意志力。
荣誉激励。荣誉可满足人的自尊需要，从而激发人们的斗志和工作积极性。为了提高学生参与龙狮社团的积极性，我们制定了《龙狮社团激励制度》，对确保每次都参加训练的学生授予“全勤之星”称号，对训练表现突出的学生授予“体育之星”称号。
三、小学生龙狮社团模式研究的成效
（一）理论成果
1.丰富了龙狮社团活动的教育理论
在实践研究中，课题组成员理论联系实际，深刻反思，善于总结，认真撰写了论文，为今后推进龙狮社团活动常态化、规范化、制度化，提供了很好的经验材料。
2.开发了龙狮社团活动的校本课程
我们结合学校开展龙狮运动的实际，构思龙狮社团活动的训练教材，初步设计了《龙狮社团手册》脚本，为下阶段编写具有我校特色的龙狮训练校本课程读本奠定基础。
3.整合了龙狮社团活动的教育资源
搜集了大量的龙狮社团活动的相关文献资料，购买了一批有关龙狮运动的书籍，整理了不少龙狮社团活动的影像资料和龙狮社团活动计划、总结、案例资料。
（二）实践效果
1.教师发展 通过本课题的研究，老师们的科研意识加强了，科研能力提高了，组织社团活动的观念有了跨越式的发展。我们坚持教学相长的原则，引导教师在“双导师”机制下，发展特长，提高龙狮特色文化素养，提升课程开发能力。
2.学生发展 推进社团建设，学生是主体。广大学生在龙狮社团活动中，感受到了龙狮运动的魅力，激发了对龙狮社团活动的兴趣、认同与归属感，促进了情感、认知和能力等方面的发展，提高了自主意识、合作意识、锻炼意识，增强了身体素质。
3.学校发展 龙狮运动作为学校开展“龙文化” 教育的体育特色项目，以龙狮社团活动模式推进，更具可持续发展性。学校“龙文化”教育品牌，通过龙狮社团活动得以传承和发展。如今，龙狮社团活动已成为校园文化建设一道靓丽的风景线。
范文九：杜庄学校信息17
丰富多彩的社团活动
3月30日下午，杜庄学校社团文化活动正式开班，有古诗诵读社，乒乓球社，美术社等。丰富多彩的社团文化活动，将形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生心理的健康发展。能够发挥学生潜能、体现学生价值的教育理念，能促使学生不断正确认识自我，培养学生的自我调控、挫折承受、环境适应的能力和健全的人格、良好的个性心理品质，培养学生的良好的集体主义精神，有利于提高全体学生的心理素质。
美术社开课
古诗诵读社开课
乒乓球社在举行活动
（图为2011年贵州省中小学生现场作文大赛赛场）
本次大赛的参赛选手均为中小学在校学生及校外培训机构学生，分为小学低年级（１－３年级）、小学高年级（４－６年级）、初中组和高中组，从6月20日起，便将自己的作品以网络投稿及信函邮寄的方式参加到比赛当中，每组前1５０件入围作品的作者和前25名网络推选的最佳人气选手脱颖而出。金沙县沙土镇第一小学六年级
（4）班学生在小学高年级（４－６年级）中，有34名学生获得现场作文大赛总决赛的入场券，有5名学生获得网络最佳人气选资格。
本次比赛为面向全社会青少年儿童的大型公益性活动，旨在检评贵州中小学及校外培训机构的语文教学成果，构建独立思维平台，考察中小学生即兴创作能力，激发个性构思与写作热情，全面提高中小学生文学素养，倡导自在写作、自由写作、突出自我、彰显个性，表达真情。选手根据所提供的命题，自选角度，尽情挥墨，信心十足地将自己的才华和智慧倾注在笔尖，力争拿到“贵州小作家”称号。