《我与地坛》阅读笔记及答案(3)文章来自：学优网《我与地坛》1．第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么？为什么作者“常常要到那园子里去”？人怎样活的问题需要一生努力解决。充满生机的古园给作者带来了新生命，使作者重又扬起了生活的船帆。2．第一节最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。古园中能 给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。3．第二节中有：“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对的。”其中画线部分有何深刻意蕴？母亲活着的时候，“我”没能深彻母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难，“我”于心不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母亲伟大充溢字里行间。4．文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默 的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。5．面对生活中的种种不幸,作者对生命的理解是什么?此文蕴涵着怎样的人生哲理?不能逃避,不能放弃,要勇于向命运挑战,挑战自我,寻求生活之路,让生命充满生机。哲理：不管处于怎样的环境,人们都要珍惜生命,要勇于向命运挑战,幸福之路永远把握在自己手中。6．“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？“一个世界”是指正常人生活的社会环境。“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。7．作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜，以此来抒发当时心中的郁闷感觉。（这里运用的是衬托的手法，借小昆虫来抒发当时心中的感觉。）8．作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的启示，增添了对生活的信心。（作者写的几种动物充满了活力，给人一种力量，催人奋进。）9．从哪里可以看出作者在驱散了笼罩在心头的死亡的感觉后，重新对生活充满了信心？（用文中的话回答）上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。10．史铁生对于生死问题的理解和认识为什么能够深深地打动读者？作者史铁生在双腿残废后，时常去地坛，死亡的感觉一直笼罩在他的心头，也许一般读者都考虑过生与死的问题，但是不像史铁生这样贴近死亡，所以他对死亡的思考比一般读者更深入、更真切，对人生也有了一种彻底的理解和认识。11．“自从那个下午我无意中进了这园子”，为什么“就再没长久地离开过它”？（用文中的话回答）在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。（或：为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。）文章来自：学优网《我与地坛》1．第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么？为什么作者“常常要到那园子里去”？人怎样活的问题需要一生努力解决。充满生机的古园给作者带来了新生命，使作者重又扬起了生活的船帆。2．第一节最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。古园中能 给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。3．第二节中有一段话：“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对的。”其中画线部分有何深刻意蕴？母亲活着的时候，“我”没能深彻母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难，“我”于心不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母亲伟大充溢字里行间。4．文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默 的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。5．面对生活中的种种不幸,作者对生命的理解是什么?此文蕴涵着怎样的人生哲理?不能逃避,不能放弃,要勇于向命运挑战,挑战自我,寻求生活之路,让生命充满生机。哲理：不管处于怎样的环境,人们都要珍惜生命,要勇于向命运挑战,幸福之路永远把握在自己手中。6．“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？“一个世界”是指正常人生活的社会环境。“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。7．作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜，以此来抒发当时心中的郁闷感觉。（这里运用的是衬托的手法，借小昆虫来抒发当时心中的感觉。）8．作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的启示，增添了对生活的信心。（作者写的几种动物充满了活力，给人一种力量，催人奋进。）9．从哪里可以看出作者在驱散了笼罩在心头的死亡的感觉后，重新对生活充满了信心？（用文中的话回答）上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。10．史铁生对于生死问题的理解和认识为什么能够深深地打动读者？作者史铁生在双腿残废后，时常去地坛，死亡的感觉一直笼罩在他的心头，也许一般读者都考虑过生与死的问题，但是不像史铁生这样贴近死亡，所以他对死亡的思考比一般读者更深入、更真切，对人生也有了一种彻底的理解和认识。11．“自从那个下午我无意中进了这园子”，为什么“就再没长久地离开过它”？（用文中的话回答）在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。（或：为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。）,文章来自：学优网《我与地坛》1．第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么？为什么作者“常常要到那园子里去”？人怎样活的问题需要一生努力解决。充满生机的古园给作者带来了新生命，使作者重又扬起了生活的船帆。2．第一节最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。古园中能 给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。3．第二节中有一段话：“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对的。”其中画线部分有何深刻意蕴？母亲活着的时候，“我”没能深彻母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难，“我”于心#from 本文来自学优高考网，全国最大的 end#不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母亲伟大充溢字里行间。4．文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默 的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。5．面对生活中的种种不幸,作者对生命的理解是什么?此文蕴涵着怎样的人生哲理?不能逃避,不能放弃,要勇于向命运挑战,挑战自我,寻求生活之路,让生命充满生机。哲理：不管处于怎样的环境,人们都要珍惜生命,要勇于向命运挑战,幸福之路永远把握在自己手中。6．“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？“一个世界”是指正常人生活的社会环境。“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。文章出自，转载请保留此链接！7．作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜，以此来抒发当时心中的郁闷感觉。（这里运用的是衬托的手法，借小昆虫来抒发当时心中的感觉。）8．作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的启示，增添了对生活的信心。（作者写的几种动物充满了活力，给人一种力量，催人奋进。）9．从哪里可以看出作者在驱散了笼罩在心头的死亡的感觉后，重新对生活充满了信心？（用文中的话回答）上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。10．史铁生对于生死问题的理解和认识为什么能够深深地打动读者？作者史铁生在双腿残废后，时常去地坛，死亡的感觉一直笼罩在他的心头，也许一般读者都考虑过生与死的问题，但是不像史铁生这样贴近死亡，所以他对死亡的思考比一般读者更深入、更真切，对人生也有了一种彻底的理解和认识。11．“自从那个下午我无意中进了这园子”，为什么“就再没长久地离开过它”？（用文中的话回答）在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。（或：为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。）文章来自：学优网12．文中写自己摇着轮椅到园子里来时，为什么写“别人去上班”？别人上班是为了工作，“我”只是为了找一个去处消磨时光，逃避现实。可见写“别人去上班”是为了对比和衬托。13．联系课文，想想在“荒芜但并不衰败”的园子里，作者会得到怎样的生命感悟？园子荒芜但并不衰败，所以，十五年了，作者还是总到那古园去“窥看自己的心魂”，尽管残疾却不自伤。14．如何理解“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？“脚印”有两种意味：一为物质的，即母亲在园中寻找“我”时密布的脚印；；一为精神的，“我”的每一步精神跋涉都有母亲的身影，“我”的每一次绕行都没能把母亲甩下，每一次挣扎都带给母亲新的忧虑和哀伤，是母亲陪“我”走过这条长路的。园中处处都有母亲的牵挂和关爱，而“我”的成长，也处处离不开母亲的启发，这样母亲和地坛合二为一，也与“我”融为一体。阅读第一节第三段，回答下列问题。15．文中“最狂妄的年龄”应怎样理解?指对未来充满自信，满怀幻想，对幸福充满渴望的年龄。16．“淡褪了门壁上炫耀的朱红”，按一般的语言习惯语序应怎样安排?这样写有什么作用?门壁上炫耀的朱红淡褪了。更加突出了地坛的沧桑变化，描写地坛的破败相将地坛当年的富丽面貌淡化了。17．这一段写出了地坛的什么特点?这样写对表现史铁生的命运起什么作用?写出了地坛的荒芜、破败、冷落、古旧，烘托了作者悲苦的命运。阅读第一节第四、五段，回答下列问题。18．“它的意图”指的什么?在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。19．为什么作者说“园子荒芜但并不衰败”?古园中小生命活跃其间，给予作者生命的感悟。夕阳映照下的残垣断壁所显示的历史沧桑，让作者感受到时间的永恒。20．请谈一谈第四段最后两句话的写法以及在内容上的表达作用。类比说明，具体表达我弄明白生死问题后心境的变化（轻松而坦然）。阅读第二节第八段，回答下列问题。（20―24）21．为什么“她来找我又不想让我发觉”?母亲疼爱并理解儿子。一方面她知道我心中苦闷，不该阻止我来古园，另一方面又担心我想些什么，做出危险的事情。这揭示了母亲矛盾又紧张的心情。22．母亲“端着眼镜像在寻找海上的一条船”，揭示了什么内容?揭示了母亲的牵挂、希冀、惊恐的心理，表现了毫不张扬而又深沉的母爱。文章来自：学优网23．这一段最后一句话，表现了作者什么样的情感?对自己当初不理解母亲无言而又深沉爱的痛悔。作者认识到要更加深切地感受母爱，去体会、去设想、去理解，才有真切的感受，千万不要到“来不及”时，才感受到。24．“我”原来就知道“母亲已经不在了”，为什么后来又“才……明白，母亲不能再来这园中找我了”？当“我”在黑暗中孤零零地呆着却不再有人来催自己回家时，这陌生的感受使“我”真实地感到母亲已离“我”而去。25．“我”为什么明明看见母亲还没有找到自己却决意不喊她，让母亲继续着急地悄悄找下去？作者说自己也不知道为什么。你能分析出来吗？对于无助的母亲深挚而卑微的爱，更无助更卑微的“我”无法承受因无条件地接受它而引起的心灵震荡，也不愿因主动承受它而越发显出自身的绝望，还由于毕竟年轻不懂得关心、体贴痛苦的母亲，珍惜母亲给自己的爱，所以选择了残忍的回避。26．“地坛的每一颗树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车辙印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。”此句为划线句和写“我”对生与死的思考有什么关系?照应下文“这样想了好几年”，说明生和死的选择曾经是一个长期困扰着我的问题，对这个问题有一个正确地认识，我经历了一个艰难的思考和抉择。27．请概括出已经“截瘫”只能靠“轮椅”活动的“我”感悟到关于“生死”问题的宝贵体验。生和死都是自然规律，对死不必急于求成。28．为什么说“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”？这是作者对生命的理解和感悟，在经历了截瘫及孤独的悲痛之后，作者从地毯的一草一木领悟了死的真谛：死是一种人生的必然，就像生一样，作者从“死亡的陷阱”中逃生，走出了死亡的阴影，黑暗将使他更加珍惜光明，经历了“死亡”将使他更加珍惜生命，这样，作者便坦然了：他讲笑迎必然降临的节日。29．作者将人生痛苦，将死亡比作“起早熬夜准备考试”，目的是什么？这是作者在走过荒芜，经历痛苦，走过孤独之后真实情感的流露，截瘫使他更加向往自由行走，表明作者更加勇敢地面对人生、面对未来、面对死亡，他知道经历“熬夜准备考试”之后，将有成功的喜悦，那将是人生的永恒。以下为2010年浙江会考题30．指出文中“母亲最低限度的祈求”的具体内容。具体指只要儿子能活下去。31．文中划线句“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”表达了作者怎样的内心感受。感受到母亲生命的沉重与痛苦，理解到母亲的伟大，表达对母亲的歉疚之情。32．选文运用多种方法刻画母亲形象，请写出其中一种并结合原文简析其作用。方法：细节描写、对比手法、内心独白、侧面烘托等。“结合原文简析作用”略。――示例：运用侧面烘托。通过“我”的言语，侧面描写出母亲的心理活动，她整日“心神不定坐卧难宁”，兼着痛苦、惊恐与最低限度的祈求，“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”，“只要儿子能活下去哪怕自己去死也行”。以此表现朴实沉勇、聪慧、坚忍而伟大的母亲形象。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：网友评论本类热门48小时热门扫二维码下载作业帮
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小巷深处:文中塑造了母亲的形象,用了哪些方法,母亲是一个怎样的人?
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用了人物的外貌动作等细节描写.母亲是一个善良,默默无闻,憨厚老实,为自己子女默默付出不求回报的人.
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扫描下载二维码109.《我与地坛》写“我”的小说获奖后，“我”；A窥看自己的心魂B如何使母亲骄傲C如何碰撞出一条；110.下列《我与地坛》的语句中，让人联想到“我；A、太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红B、；万道金光C、圆子荒芜但并不衰败D、这古圆的形体被；111.史铁生在《我与地坛》中说：“一旦有一天我；A、启发他思考人生B、使他认识古迹C、引导他考察；112.《
109. 《我与地坛》写“我”的小说获奖后，“我”在地坛时，“心里只想着一件事”，这件事是指（D
A窥看自己的心魂B如何使母亲骄傲C如何碰撞出一条路D母亲已经不在了
110.下列《我与地坛》的语句中，让人联想到“我”艰难坎坷的人生道路和自强不屈精神的是（ C
A、太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红B、露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开
万道金光C、圆子荒芜但并不衰败D、这古圆的形体被不能理解它的人肆意雕琢
111.史铁生在《我与地坛》中说：“一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它”，是因为地坛（A
A、启发他思考人生B、使他认识古迹C、引导他考察民风D、让他融进自然
112. 《我与地坛》中写地坛历尽沧桑在那儿等待了四百多年，让人联想到的深意是（ C
A地坛的古老B地坛的遭遇C“我”的艰难坎坷的人生道路D“我”的持久不变的努力追求
113．《我与地坛》中，让读者联想到“我”艰难坎坷的人生道路和自强不屈精神的景物是（ D
A．“谁也不能改变”的落日光辉B．冬天雪地上孩子的脚印
C．忧郁而镇静的苍黑古柏D．“历尽沧桑”、“荒芜但并不衰败”的园子
114.陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”两句的抒情方式是（A
A、借景抒情
B、借典故抒情
C、借前人成句抒情
D、直抒胸臆
115、陶渊明的《饮酒》（结庐在人境）是一首（ A
）A、五言古诗B、五言绝句C、五言律诗D、乐府诗
79、李白《行路难》是一首（
）A、律诗B、绝句C、楚辞体诗D、乐府体诗
116、《行路难》中具有象征意义的诗句是（ A
A、欲渡黄河冰塞川B、玉盘珍馐直万钱C、停杯投箸不能食D、拔剑四顾心茫然
117.《行路难》中表现对前途仍有信心的诗句是（C
）A、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱B、停杯投箸
不能食，拔剑四顾心茫然C、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
118.《行路难》中用行为细节来抒情的典型诗句是（B
A、将登太行雪暗天B、停杯投箸不能食C、闲来垂钓坐溪上D、直挂云帆济沧海
124.《行路难》中，情感运行的特点是（ D
）A、层递进B、层递退C、展舒缓D、伏跌宕
119、下列诗句中，“君”为作者自指的是（ B
）A、但为君故，沉吟至今B、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流C、君莫舞，君不见，玉环飞雁皆尘土D、乃敢与君绝
120.李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是（ D
A美景依旧，故人已老B、月流逝，青春不再C、故国宫殿，令人牵挂D、江山易主，物是人非
121.李清照《声声慢》词中用以渲染愁情的景物依次是（A
）A气候―晚风―过雁―黄花―梧桐细雨B晚风-气候-过雁―黄花―梧桐细雨C过雁―黄花―梧桐细雨―晚风―气候D气候―晚风―黄花―过雁―梧桐细雨 122、李清照《声声慢》词中用以渲染愁情的景物属于（ C
）A严冬景物B暮春景物C残秋景物D初秋景物 123.下列诗作中的乐府诗是（ B
） A.《蒹葭》 B.《陌上桑》 C.《湘夫人》 D.《秋兴八首》
二、多项选择题
1、《种树郭驼传》中的主要类比关系有（BDE
A． 郭橐驼与“长人者”B、 种树与治民C、“他植者”种树方法与郭橐驼种树方法D、种树“爱之太殷，忧
之太勤”，与“长人者好烦其令” E、“木之行日以离”，与老百姓“病且怠”
2.赵武灵王推行“胡服骑射”主要采取的方法有（
）A．强制执行B．耐心说服C .以朝中重臣、自己的叔父作为突破口D．亲自登门做说服工作E．将国家利益放在首位
3. “胡服骑射”包含的历史文化意义有（ ABD
A．揭开了我国古代战争史上由车战转变为骑射的重要一业B．体现古代各民族之间的交流和融合
C．是少数民族学习汉族先进文化的结果D．是古代思想文化方面的一场改革E．是古代文明的一次倒退
4、《前赤壁赋》所体现的文赋的特点有（ ACE
A、主客问答，抑客申主B、语句骈俪，对仗工整C、骈散相间，灵活自然D、句句押韵，一韵到底E、用韵自由，时密时疏
5、苏轼《前赤壁赋》藉以抒情、说理的主要景物有（ ABD
A． 明月B、江水C、扁舟D、清风E、白露
6、下列成语，见于《前赤壁赋》的有（ABE
A． 冯虚御风B、正襟危坐C、望洋兴叹D、分崩离析E、杯盘狼藉
7.下列对母亲性格的描述正确的是（
）A．勤劳B．简朴C．待人厚道D 严以教子E .聪明机智
8.关于《先妣事略》写作特色的描述正确的是（ACDE
）A．语言简洁省净B．通过人物语言来刻画人物C．情感含蕴多藏D .寄深味于平易朴质之间E．多用细节描写
9、《马伶传》坐客乃西顾而叹或大呼命酒，或坐更进之，首不复东”属于（BCE
A． 正面描写B．侧面描写C．细节描写D．剪影描写E．行为动作描写
10、《马伶传》中马伶的经验说明（ AD
Ａ．文艺创作要获得成功,必须了解和热爱生活,到生活中去学习B．作者对阉党的痛恨C．作者是明末遗老
D.．一个人要想在事业上有所成就,就必须有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神E．讽刺当朝权贵
11、《西湖七月半》的主要内容是（ABCD
A．对各类游客看月情态进行描摹刻画
B．嘲讽达官富贵的丑态和市井百姓赶凑热闹的俗气
C．标榜文人雅士清高拨俗的情趣
D．重现了当时的西湖景色和世风民情
E．描述了清末杭州人七月半游西湖的盛况
12、下列作品中主要采用对比方法来表达意旨的是（ BCD
）A《秋水》B《五代史伶官传叙》C《香市》D《论毅力》E《马伶传》
13、《西湖七月半》的写作特色有（ACE
A．语言生动传神B．欲扬先抑，层层深入C．笔调轻松随意，富有诙谐意味D、象征手法抒情E．善用不同的情景作对比
14.在《秋夜》中抗击黑暗势力的象征物是（ABD
）A．小青虫B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空D．小的红粉花E．窘的发亮的月亮
15.《秋夜》中作者寄寓在象征物上面的思想感情的是（ ACE
）A．枣树：对坚韧的战斗精神的赞颂B：小青虫：对不自量力，自投罗网者的讽刺C．夜空：对黑暗统治者的憎恶D．月亮：对追求光明而不得者的怜悯E．小粉红花：对被压迫被摧残的弱小者的同情
16.鲁迅的小说集有(AC
)A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》 D.《野草》E.《语丝》
17．下列文章中，成功运用了象征手法的有（ ADE
A．《爱尔克的灯光》
B．《都江堰》C．《纪念傅雷》 D．《秋夜》E．《我与地坛》
18．下列《香市》的语句中，运用了比喻手法的有（ ABCE
A．从前农村还是“桃源”的时候 B．这香市就是农村的“狂欢节”
C．灿如繁星的“烛山” D．那不是无名的“江湖班”
E．屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下
19.《.哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（ABCE
） A哭小弟B．哭蒋筑英C．哭罗健夫D．哭陈景润E、哭一代“迟开而早谢”的知识分子
20.在《我的地坛》中，作者通过多种方式展现母爱的真挚，其中有（ ACE
A．无声的行动描写B．借景抒情C侧面烘托D．正面描写E、借“我”之口直接进行心理描写
21.“如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛”这一语段运用了（ABD
）A排比句式B类比手法C比喻D象征手法E反复重叠
22.对《蚂蚁大战》写作特点的表述正确的是（ABCE
）A运用了场面描写的手法B描写蚂蚁是采用了拟人化的手法C．在描写中插入关于人类战争的历史事件D着中描写了红黑两只蚂蚁的生死鏖战E采用了以点带面的写作手法
23、下列著作中属于词集的有（ AD
A《乐章集》B、《东坡乐府》C、《东篱乐府》D、《稼轩长短句》E、《云庄休居自适小乐府》
24.《我与地坛》表现母爱的方法有( CD
)A.托物言志 B.象征暗示C.行为描写 D.心理刻画E.侧面烘托
25.鲁迅的小说集有(AC
A.《呐喊》 B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《野草》E.《语丝》
26.下列文章着重运用对比方法的有（ BD
） A.《赵武灵王胡服骑射》 B.《香市》 C.《哭小弟》 D.《都江堰》 E.《先妣事略》
四、简析题
1.阅读下列文字：
橐驼非能使木寿且孳也［6］，能顺木之天以致其性焉尔．凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密．既然已，勿动勿虑，去不复顾．其莳也若子［7］，其Z也若弃，则其天者全而其性得矣．故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也．他植者则不然．根拳而土易［8］，其培之也，若不过焉则不及．苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾．甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣．虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也．吾又何能为哉！
A． 划分这段的层次并概括层次大意．答：两层。① 写郭橐驼善于种树 。在于“顺木之天，以致其性”。②
写他植者不善种树，是因为违反了树木的天性。
B． 郭橐驼种树的根本经验是什么?答：经验是“能顺木之天，以致其性焉尔。”
C． 作者用什么表现手法来凸显郭橐驼种树经验的正确性？答：用郭橐驼与他植者种树的态度和方法进行对比
来说明郭橐驼种树技巧的高超。
D． 他指着违反树木天性主要表现在哪里? 答：一是态度马虎，粗心大意。二是爱之太殷，忧之太勤。
2.阅读下列一段文字：
?二公之贤，其讲之精矣！守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。?
A． 这段话可分为几个层次？概括各层的大意．答：三层。①层：肯定了张巡\许远”守一城捍天下”的功绩。
②层：揭露逃跑者和旁观者的卑鄙行为。③层：抨击污蔑许远的颠倒是非，“自比于逆乱”的行经。
B． 这里主要采用了什么表现手法？答：对比，衬托的手法。
C． 指出“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”两居中的主要对比成分．答：一是“千百之卒”与“百万之师”
对比。二是“就尽”与“日滋”进行对比。
D． 这段话的叙事特点和抒情特点各是什么？答：叙事特点：夹叙夹议。抒情特点：寓情于议论，爱憎分明，
感情强烈。
3.阅读下列一段话：
?南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救；爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：?云来时，睢阳之人，不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！?因拔所佩刀，断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图，矢着其上砖半箭，曰：?吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。? 请回答:
A .指出这里的细节描写．答：一是慷慨陈词。二是抽刀断指。三是抽矢射塔。
B.指出描写反面人物的作用．答：对比映衬南霁云的性格特点。
C .指出本段的侧面烘托及其作用．一是贺兰进明的嫉贤妒能，狭隘自私。二是南霁云断指后“一座大惊，皆感激为云泣下。”三是汴、徐二府的人长期流传南霁云的英雄事迹。作用：突出南霁云嫉恶如仇，忠贞刚烈的性格特点。
4.下面一段是《张中丞传后叙》中关于张巡就义情景的描写
?及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：‘汝勿怖！死，命也。’众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。?请回答：
A． 这段描述主要表现了张巡怎样的性格特征？答：临危不惧，视死如归的英雄气概。
B． 这里通过什么描写手法来刻画张巡的形象？答：主要是肖像描写和语言描写。
C． 除正面描写外，作者还运用了什么描写手法？答：侧面烘托
5.阅读下面一段文字
客有吹洞箫者，依歌而和之．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇．
A． 作者是从几个方面描写箫声的?答：三个方面描写：一是直接描写箫声的哀怨。二是箫声细长悠远的余音。
三是箫声感人效果。
B． 这里用了哪些修辞手法？请各举一例 答：比喻，如怨如慕，如泣如诉。对偶夸张，舞幽壑之浅蛟，泣孤
舟之嫠妇。
6.阅读下面一段文字
苏子曰：?客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而观之，则物与我皆无尽也．而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物主之无尽藏也，而吾与子之所共适．?
A． 作者在这段文字中阐发什么道理？答：一切事物都是变与不变的对立统一。
B． 作者使用什么手法来说理的？其表达效果如何?答：用具体的水与月作比喻，说明抽象的哲理。效果是将
抽象的道理具体化，通俗化。
C． “且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”表达了作者怎样的思想？答：表现了作者随
遇而安，得失无所动真心的思想。这是一种苦乐随缘，不因物而失其性的超然态度
7.阅读《先妣事略》第四自然段“孺人之吴家桥，则治木棉；入城，则缉r；灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米、盐，乃劳苦若不谋夕。冬月垆火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇童仆有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼、蟹、饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。”
请回答:A．这里采用了什么描写手法？答：大量的细节描写
B．这段话刻画了母亲则阳的性格特征？答：刻画了母亲的勤劳俭朴和待人厚道的性格特点。
8.阅读《先妣事略》中的一段文字：
孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉纟卢，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
请回答：A.这里表现出孺人怎样的性格特征?答：勤劳节俭、待人宽厚。
B.这段文字有什么语言特点?对表达情感有什么作用?答：语言质朴，简洁省净，情感含蕴。
C.这里运用了怎样的人物描写方法?达到了什么效果?答：细节描写，侧面描写。于细微之处见精神，不动声色中使读者受感动。
9、阅读《马伶传》的一段话：?马伶曰：?固然(37)，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者(38)，严相国俦也(39)。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言
(40)，久乃得之。此吾之所为师也。?
A． 这里表现了马伶怎样的学艺精神？答：不甘人下，刻苦磨练，精益求精的从艺精神
B． 从艺术创作的角度看．马伶的这段话有什么借鉴意义？答：一是要向生活本身学习。二是要有刻苦磨练精
神。三是间接经验可以弥补直接经验的不足。
C． 这里巧妙的讽刺了什么人？答：讽刺了当朝宰相顾秉谦，说他是和严崇一样的奸臣。
10 阅读《马伶传》的一段话：
其夜，华林部过马伶曰：?子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？?马伶曰：?固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。?华林部相与罗拜而去。请回答：
（l）文中所说马伶演艺超过李伶的原因是什么？答：了解和熟悉生活，到生活中学习，事业要取得成功要吃苦耐劳精益求精的精神。
（2）马伶学顾秉谦而演成功了严嵩，其隐含的意义是什么？答：讽刺了当朝宰相顾秉谦，说他是和严崇一样的奸臣。
（3）本段主要使用了什么样的表现手法？答：倒叙
11.阅读《西湖七月半》中的一段文字，回答问题：
杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船一齐凑岸 ， 一无所见 ， 止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。
A.概括这段文字的大意。 答：杭人游湖喧闹嚣杂的场面。
B.这段文字属于何种描写?有何特点? 答：场面描写，笔调轻松诙谐。
C.指出文中的讽刺语及 “ 以无声写有声 ” 的语句。 答：轿夫擎燎，列俟岸上。速舟子急放断桥，赶入盛会。
12．阅读《赵武灵王胡服骑射》中一段文字：
王自往请之，曰：?吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉?先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围z；微社稷之神灵，则z几于不守也，先君丑之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘z事之丑，非寡人之所望也。?公子成听命，乃赐胡服，明日服而朝。于是始出胡服令，而招骑射焉。
A．这里记叙了赵武灵王坚持推行胡服骑射的哪一个举措？答：说服叔父公子成。
B．这里塑造人物形象采用了何种描写手法？答：语言描写。
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