打篮球发出的声音时有弹簧的声音,怎么回事

(新教材)教科版四年级上册科學:3. 4弹簧测力计教案 课 题 3?4弹簧测力计 课时 日期 教学目标 1、 知道弹簧测力计是测量力的大小的一种工具 2、 认识弹簧测力计,知道弹簧测力計是山提环、弹簧、指针、刻度板和 挂钩组成 3、 利用弹簧测力计来测量力的大小,知道弹簧测力计的保用注意事项 会读弹簧测力计的刻度指数。 4、 了解弹力在日常生产生活中的运用会用橡皮筋、硬纸板、别针等简 单的材料制作一个测力计。 教学重点 了解弹簧测力计的結构及工作原理会用弹簧测力计来测量力的大小。 教学难点 了解弹簧测力计的工作原理学会用弹簧测力计来测量力的大小,并能 够用簡单的材料制作弹簧测力计 教学准备 多媒体课件、弹簧测力讣、活动手册上的记录表、橡皮筋、硬纸板等制 作测力计的材料等。 教学过程 旁注 一、聚焦 我们在研究运动和力的时候往往需要知道力的大小,那么怎样才能知 道力的大小呢这就需要借助专门的工具。 出示弹簧测力计引导学生看一看。 弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具今天这节课,我们就来认识 弹簧测力计 板书课题:4弹簧测力计 1 4S?* 活动一:认识弹簧测力计 1、 出示课本48页的弹簧测力计结构图,引导学生仔细看一看 2、 观察弹簧测力计是山哪些部分组成的?想一想各部汾有什么作用 弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等5个部分组成。 提环一一便于用手握住测力计 弹簧一一测出力的大小 指针┅一指向力的大小的刻度 刻度板一一表示出刻度 挂钩一一挂住被测量的物体 3、 教师引导学生用手慢慢的拉挂钩注意观察弹簧是怎么变化嘚?指针 是怎么移动的同时提醒学生注意,用力要轻一些速度要慢。 4、 观察弹簧测力计的刻度弄清每一大格是多大的力,一小格是哆大的 力最大能测多大的力? 出示课本49页的资料引导学生了解力的单位。 力的单位是牛顿简称牛,用符号N表示他是以英国著名物悝学家牛 顿的名字命名的。 课本上的测力计每一大格是0.5牛顿,一小格是0.1牛顿最多能测 5牛顿的力。 5、 教师强调:因为测力计不同因此鈈同测力讣的刻度也有差异,每一 大格和每一小格表示多大的力是不一样的我们在测量力的大小之前, 先要看清楚弹簧测力讣的刻度 6、 试一试弹簧测力计,感受一下弹簧测力计的特点 预设: 拉力越大,弹簧伸的越长示数也越大,跟橡皮筋的特点有一点相似 活动二:用弹簧测力计测量力的大小 1、 使用弹簧测力计测量力的大小时,我们要注意:以下儿点 岀示课本49贝使用弹簧测力计的注意事项: 拿起测仂计,先检查指针是不是指在0的位置 读数的时候,视线要与指针相平 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。 2、 出示儿种学生讀数时的图片引导学生看一看,说一说哪种读数方法 是正确的 在测量力的大小之前,我们先用手拉一拉弹簧测力计分别使指针指到 1犇顿、3牛顿和5牛顿,感受一下大小不同的力 3、 下面我们先来测一测提起我们的科学书需要多大的力? 教师出示科学书引导学生看一看,并用手掂一掂预测一下提起科学 书需要多大的力。 使用测力计测量科学书验证我们预测的数字是否准确。 4、 下面请同学们选择我们身边的物品进行测量在测量之前,先预估一 下力的大小填写在实验记录表上,再用测力计测量出力的大小然后 完成实验记录。 出示活动手册“用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表” 学生分小组活动,选择不同的物体测量拉力的大小。 全班交流各小组展示本尛组的实验记录,了解各小组测量的物体及其 拉力的大小 5、 教师小结:通过刚才的活动,我们初步学会了使用弹簧测力计测量力 的大小懂得在使用弹簧测力计测量力的大小时,一定要注意使用方法 的准确这样测出的力的大小才是比较准确的。 三、 研讨 1、 弹簧测力计的彈力是怎样产生的怎样使用弹簧测力计测量力的大 小? 2、 在生活中弹力的运用非常广泛,请同学们联系生活实际想一想生 活中还有哪些地方存在弹力?这些弹力是如何产生的 学生分小组交流,讨论生活中的弹力并且完成旁边的记录表。 全班交流预设: 利用撑杆囷海绵垫进行撑杆跳 健身球、跳水运动、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打篮球发出的声音。 吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松緊带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓 3、 教师相机出示一些具有弹力的活动和物品。 四、 拓展 1、测力计是测量力的大小的一种工具我們可以利用一些简单的材料制 作一个测力计,下面我们就来试一试吧 2、 制作材料:橡皮筋、硬纸板、别针等等。 3、 制作方法: 第1步在紙板中间用剪刀剪去一块长方形的纸板,把别针别到纸板中 间 第2步,在中间的别针上套上一个橡皮筋用另一个别针扭成一个小挂 钩,鼡来挂被测物再用一个形状

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