幼儿园大班社会教案 《姚明与篮球》
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幼儿园大班社会教案 《姚明与篮球》
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幼儿园大班社会教案《姚明与篮球》活动背景：随着时间的推移,20xx年北京奥运会的临近，迎奥运的活动在我园火热开展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活动，让他们认识中国的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。活动目标：1、了解篮球队员姚明的故事2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。活动重点：1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。活动难点：通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。活动准备：1、知道打篮球的基本知识2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片3、学会拍打和投篮的基本动作4、收集关于姚明的个人资料活动过程：1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？）3、使幼儿初步了解nba是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入nba，成为登上nba的中国球员。（由于nba这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入nba时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，nba就是塔顶，使孩子对nba的理解更简单明了。4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。5、总结不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会属于自己。6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。活动反思：通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠近。（dujuan）
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幼儿园大班体育活动教案设计3篇,规则方案
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幼儿园大班体育活动教案设计3篇1 《跨越障碍》活动目标：1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。2、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。活动准备：1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、轻柔音乐磁带、录音机3、小型体育器械---跨栏活动流程：一、 进入活动场地，做热身运动1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。/(教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动)二、 谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容师：今天我们进行一项体育运动，诶，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动?幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏••••••师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗?幼：知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军•2 体健活动：勇敢的孩子 活动目标：1、发展幼儿投掷能力。2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。活动准备：1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。活动过程：1、引导幼儿扮演角色，活动身体：1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。2）、教师启发提问。——“解放军叔叔有哪些本领？”2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导/幼儿边做动作边发出象声词，以Ji发幼儿的兴趣。 3、引导幼儿探索学习、集体练习：1）、教师启发提问。——“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。”2）、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）3）、教师在观察幼儿探索学习的基础上/请个别幼儿示范。——“一只手臂弯曲在前，两腿分开，把手中的‘手榴弹’用力投过‘封锁线’。”4）、请幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导。可运用集中、分散和个别指导的顺序来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。3、变换角度，提高难度：1）、教师启发提问。——“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演练。红对做‘坦克兵’，蓝队投炸弹炸‘坦克’。现在两队实战开始，看是‘坦克’先攻克‘阵地’，还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。”2）、教师介绍具体玩法。——“幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进纸盒为‘坦克兵’，向蓝队滚动前进，蓝队躲入战壕（小椅子后）为‘投弹手’，待坦克驶进，开始向他们投弹。”3）、实战演习。 红对、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队的进攻方案。3 活动名称：大班体育活动《有趣的绳子》、活动目标：1、 有用绳子进行体育活/动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。2、 有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。3、 培养幼儿动作的协调性，灵活性。4、 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。场景设置：设置一条5米宽的河流。活动过程：1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。2、 准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。3、 适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。4、 让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。6、 讲解玩法，明确游戏规则。/鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。7、 结束：教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。
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&|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|& &|&大班活动《我的小篮球》案例与反思
　　活动设计背景
　　从观看本校初中小学篮球比赛后，幼儿对篮球产生浓厚兴趣，随着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的热爱也达到高点，现在他们已经不满足于篮球只应用于器械操，他们开始进行拍球，滚球、相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好的需要；更进一步的激励幼儿创新篮球玩法；利用篮球进行各种体育活动；结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好及自主探索精神，提高身体素质，发展幼儿动手能力达到在玩中学，在学中玩，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。
　　活动目标
　　1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。
　　2、情意方面：通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。
　　3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。
　　教学重点、难点
　　重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质
　　难点：鼓励幼儿创新玩法
　　活动准备
　　小篮球若干、篮球场或空地一块
　　活动过程
　　一、开始部分
　　1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）
　　2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）
　　二、基本部分
　　1、提问回忆：
　　教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？
　　学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。
　　2、尝试
　　教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。
　　3、探索
　　学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。
　　4、展示模仿
　　学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。
　　5、评选游戏
　　教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。
　　6、分享交流
　　教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等
　　7、游戏&&小兔蹦蹦跳
　　将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。
　　教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。
　　三、结束部分
　　1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的
　　2、将篮球放入框内，退场
　　教学反思
　　1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新的游戏，教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。
　　2.对活动过程的反思：
　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。
　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
　　4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教师的引导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。
《大班活动“我的小篮球”案例与反思》摘要：到合作的乐趣和成功的喜悦。 活动目标 1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。 2、情意方面：通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，...： ◇
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电话：010-幼儿园篮球 【范文十篇】
幼儿园篮球
范文一：小班
玩球---滚球
滚球游戏。幼儿围成圈，共用一个皮球。游戏开始，圈上的幼儿向对面幼儿
两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
拍一个接一个
数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
原地单手拍球
熟悉球性----自拍球
原地单手拍球
双手肩上传球
自抛自接球
行进间直线拍球
熟悉球性---单手拍球
左右手交替拍球
原地左右手交替拍球
双手头上传球
自抛自接球
双人一抛一接
行进间曲线拍球
范文二：幼儿园篮球队训练计划
训练总目标
经过上学期的教学，篮球队的幼儿已经掌握双手拍两个球、投篮、单手运球绕杆等技能。在本学期，将强化已有的技能外还要初步学会三步上篮，能够进行简单的对抗比赛。
训练时间：每周一到周五
7：40——8：10
16：30——17：10 训练地点：幼儿园后操场
训练进程安排：
第一阶段：篮球个人技术基本功熟练阶段
训练目标：队员能熟练地拍球、运球、投篮。知道一些基本的比赛规则，能进行一对一的比赛。
训练内容：防守步法，球性、速度、耐力、柔韧等素质
训练方法：原地的单手(双手)拍（两个）球、20米加速跑、各种运球、跳跃、移动步法训练。通过趣味游戏加强练习提高兴趣。
第二阶段：篮球技术的全面提高阶段。
训练目标：队员知道基本的篮球规则，掌握基本的篮球运动技能，能进行三人的比赛。
训练内容：直线运球、绕杆运球、投篮、胸前传球、基本掌握三步上篮、复习防守步法。
训练方法:进行各种运球、传球、投篮练习。通过趣味游戏加强练习提高兴趣。 本学期训练重点：
1、第一周：A训练动员
B学习移动技术
2、第二周至第六周：A练习运球技术
B练习防守移动步法
C学习练习三步上篮的脚步 D素质训练
3、第七周: A练习运球技术
B练习防守移动步法
C学习练习三步上篮的脚步 D素质训练E学习三步上篮
4、第八周至第十五周：A练习运球技术
B练习防守移动步法
C素质训练D练习三步上篮E练习胸前传球
5、第十六周至十八周：A练习运球技术
B练习防守移动步法
C素质训练D尝试一对一对抗练习
E练习胸前传球
6、第十九周：A练习运球技术
B练习防守移动步法
C素质训练D尝试三人对抗练习 E胸前传球
范文三：童星幼儿园“活力篮球，快乐你我”体智能亲子运动会圆满落幕 ［ 作者：佚名
来自：本站原创
点击数：177
文章录入：童星幼儿园 ］ 阳光盛会，欢乐无限！日下午，童星幼儿园“活力篮球，快乐你我”体智能亲子运动会在家长与孩子的欢声笑语中圆满落幕。 朝气蓬勃的教师开场舞《Ｓuper Show》拉开了运动会的第一道序幕。接
着，小、中、大班幼儿主角轮番上阵，娴熟地表演各种篮球技能：单手拍球、搓球、左右手运球,,,,孩子们一个个精神抖擞，神气十足。
亲子互动开始啦！爸爸妈妈们兴高采烈地与孩子们大手拉小手进行亲密互动：亲一亲，抱一抱，搂着宝贝跳一跳，快乐又温馨；随后一起用篮球玩起了各种游戏：“你拍我抢”“滚球钻洞”、“亲子传球”、“亲子投篮”,,,,最激烈的要数《星际大战》游戏，家长和孩子们抡起“小炸弹”向各个方阵发起“攻击”，场面激烈，欢乐无比，一度把运动会推向高潮。
阳光灿烂，亲子欢聚，快乐的盛会让大朋友和小朋友们在愉悦的运动中度过了美好的时光。
范文四：明德幼儿园篮球操比赛方案
为了切实推进幼儿园的篮球操体育特色，增强幼儿的身体素质，提高我园幼儿球操的质量，让幼儿养成认真做好操的良好习惯，经研究决定，幼儿园将于4月13日下午举行篮球操比赛。
一、比赛时间：4月13日下午4:10-5:00
二、比赛地点：幼儿园操场
三、参赛办法：
（一）抽签决定比赛班级及顺序。（托小班）
抽签时间：4月13日。
（二)以进场——拍球——退场的程序比赛,具体流程与平时上操相同。
四、比赛要求：
（一）各班要求统一园服。
（二）各班必须保持进出场秩序。
(三) 每个班级在进场时应有简短口号，例如：中一中一,永争第一。
(四) 选用固定音乐
《球的韵律操》
五、评分标准（满分100分）
一、入场与退场（30分）（入场20分、退场10分）
（一）幼儿要四路或六路纵队进场进行比赛（入场站定后有口号）。
（二）从入场到退场要快速有序、合理。
（三）老师指挥时口令准确，声音洪亮。
二、做操(70分)
（一）动作正确性（20分）
1、球操动作是否标准。
2、动作幅度是否达到标准。
（二）节奏（30分）
1、动作的快慢是否与节奏相符。
2、团体动作是否整齐划一。
3、动作的协调、连贯性。
（三）精神面貌整体富有表现力（20分）
精神状态是否朝气蓬勃，充满活力，是否带给人积极向上的精神风貌，态度是否积极认真，整个竞赛过程自然流畅，动作舒展，给人以美的感受。
六、计分奖励办法
1、评委计分（不去最高分和最低分，求最后平均分）按分数高低排名，排名将列入最后的活动工资考核。
七、评委：
明德实验幼儿园
范文五：一、 幼儿园篮球教学活动的意义。 　　玩球是幼儿与生俱来的天性，但由于幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类的特性及其基本动作和技能的掌握。 　　幼儿园篮球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对孩子们还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念。 　　我简化篮球的教法入手，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法。让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们不但学会篮球技能还锻炼了身体，提高了身体素质，提高了运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。 　　二、幼儿园篮球教学的思路。 　　我院以篮球为特色活动，作为一名体育老师，我以熟悉篮球的球性练习来引导幼儿的兴趣，开展教学活动。在幼儿园，孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，对抗性的比赛是有一定的难度的，结合幼儿的年龄及生理运动特点，立足于《幼儿园教育指导纲要》提出的“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作”的精神，我做了些尝试性的探索。 　　1、篮球教学的总目标有三点。第一、让每名孩子能够积极主动地与同伴一起投入篮球活动中，对篮球活动产生浓厚的兴趣；第二、积极探索与同伴运球的各种方法，具备良好的协调、灵敏等身体素质、形成团结合作、遵守规则、活泼开朗的良好个性心理品质；第三、丰富篮球动作的技能，提高玩球的多样性。了解篮球比赛规则，学习灵活的运球的方法，能一对一的对抗，在练习中获取得竞争意识。让幼儿在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，产生对运动快乐的体验，并逐步形成终身参加实践的志向和习惯。 　　2、篮球教学的方法策略。在教学过程中教师先示范，幼儿整体认识，然后分解每一个动作要领，上肢和下肢的局部学习。让幼儿整体练习，老师在巡回个别指导、熟练巩固后，在集体练习运用提高。再配上儿歌辅导法，就是把篮球类动作的要领、规则编成朗朗上口的儿歌，在学习打篮球的基本动作和技能时结合儿歌的朗诵，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作要领或游戏规则。这种形象地方法能引发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的效果，在幼儿练习过程中，还可采用灵活多样的方式如单独练习、对练、小组练习等，帮助幼儿掌握相关知识和技能。促进幼儿身心的和谐发展，另外我还加强对班级教师的篮球培训，写好每一次培训的计划，严格要求老师学会并掌握篮球的基本知识点和动作要领，调动老师们的参与意识和积极性，促进教师的专业发展，为形成院本特色的球类活动课程奠定基础。教师在教学实践——反思、分析——寻找解决方法——教学实践的过程中，知识和能力得到了同步提高。 　　三、幼儿园篮球基本动作练习。 　　第一、儿歌辅导法。我用儿歌的形式简化了篮球基本动作要领，让孩子们有趣地掌握基本动作和方法。 　　持球 　　手心空空不触球、两臂弯弯成八字； 　　双脚肩宽稍微屈、指瑞控球于胸前。 　　拍球 　　手当帽子盖住球、手位协调很重要； 　　一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍乐。 　　运球 　　手推按球前后方、眼睛平视不看球； 　　落点身体侧前方、手身前倾保护球； 　　低运球：两腿弯曲膝以下。 　　高运球：两腿微屈腰腹间。 　　传接球 　　双手持球于胸前、两眼注视接球人； 　　后脚蹬地前臂伸、翻掌传球给对方。 　　接球 　　两脚前后稍屈站、两眼注视传球人； 　　伸直双臂接准球、掌心相对收住球。 　　双手投篮 　　双手持球于胸前、重心放在两脚间； 　　目视篮筐的后沿、两脚蹬地腰腹展； 　　两臂上伸两手翻、指尖拨球三指投。 　　单手投篮 　　小小脚尖正对篮、重心要在两脚间； 　　一手曲膝肘稍外、肩肘腕三个直角； 　　两手拇指T手型、食指放在球中间、 　　双肘之间倒V字、食指指向篮球圈、 　　头不幌头瞄准点、投后食指向篮圈。 　　第二、拿着球随着音乐，以儿歌的形式来进行热身运动： 　　小班球操 　　宝宝开火车呀、两臂两肩来绕绕； 　　长高了变矮了、上下左右前后拍； 　　身前屈绕圈圈、球在肩上扭扭跨； 　　小兔小兔跳跳、蜗牛蜗牛慢慢走； 　　碰碰小腿小脚、抛抛转转真有趣。 　　大中班球操 　　抱球跑跳踏步走 、 半蹲活动头和肩； 　　体前弯腰转大圈 、 四个方向拍四下； 　　脚尖脚跟左右摆 、 球碰大腿和小腿； 　　弓步抱球绕一下 、 换个脚儿在试试； 　　左右手儿来托举 、 抛球向上放放松。 　　四、幼儿园篮球教学的具体方法。 　　1、让幼儿在游戏中学习。为了增强幼儿的学习兴趣，我采用游戏教学法，让幼儿在趣味中学习，在技能练习中进步。在学习中，孩子们被我的花样拍球吸引着。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球转圈、圈内拍球、绕障碍物拍球、拍球抢球等等。重点学习个人技术运球、定点左右手运球，右手直线运球返回换手运球、运球曲线前进，快速运球前进、急运急停运球、让孩子们简单了解篮球运动规则，学习加强步法练习，锻炼幼儿的下肢力量。 　　2、制定切实可行篮球游戏和技能训练方法。在球类活动中，我探索出一套适合幼儿年龄特征的课时计划。我认为小班幼儿应以双手滚球、双手拍球和原地拍球为主；中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和在直线运球为主；大班应以单手滚接球，各种抛接球、投准、曲线运球为准。 　　在教学中，和孩子们一起探索出一些趣味玩球的方法： 　　一人玩球 　　手和脚的变化练习：高运球、低运球 、蹲下运球 、坐地运球 、单脚运球 、双手运球、双脚跳跃运球、后踢腿运球、 原地双手交换运球 、单双手抛接球 、转身拍球、前后左右运球、、双手变化运球、地滚8字绕球。 　　利用障碍物练习：钻山洞运球、绕障碍物运球、跨障碍物运球、在高低平横木上运球、在轮胎上运球、在垫子上运球 。 　　球不碰地练习：下巴夹球、肩上下夹球、 手肘夹球 双手夹球跳 双腿夹球、双膝夹球、双腕夹球跳、三环绕球、单双手抛接球 　　两人玩球 　　运球练习：两人绕高低运球、两人面对面牵手运球、两人平行牵手运球、两人握手运球、一对一抢断球、两人一球滚接、两人两球滚接、两人胸前传接球、两人击地转接球。 　　夹球练习：背靠背夹球、胸前夹球 、侧肩夹球、侧身夹球 、侧脚夹球。 　　多人玩球 　　运球练习：组合钻山洞运球、绕障碍物运球接力、变方向运球接力。 　　传球练习：头上传球接力投篮、胯下传球接力投篮、侧身传球接力投篮。 　　五、幼儿园篮球教学的前景。 　　幼儿园的篮球教学还需创设童趣的运动环境，让幼儿在乐趣的活动中体验，促进幼儿产生运动的兴趣。篮球课题的实施开展才刚刚起步，需要完善和探讨的东西还很多，我还要进一步的学习和实践，努力提高自己的各项技能和教学机智，在计划的实施过程中，寻找到一条适合孩子们自愿、主动、积极、快乐的小篮球课程，让我们的每个孩子都成为篮球运动的爱好者，让孩子们的家长成为积极的支持者，让每位老师成为主动地培训者，让我院成为篮球基地的亮丽风景。
范文六：幼儿园小篮球比赛规则初步构想
每场篮球比赛由两个队参加，每队出场3名队员。目的是将球进入对方球篮得分，并阻止对方获得球或得分。可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，但要受下列规则的限制。
二、比赛时间
1、比赛分2节，每节10分钟，中间二分钟休息，交换场地。
2、上下半场各队教练可叫暂停1次，第一次暂停时间为1分钟，暂停期间停表。
3、比赛中除暂停外其它时间不停表。
三、比赛胜负
在规定比赛时间内得分较多的一队为胜队。
四、比赛开始
1、如果某队在场上准备比赛的队员不满3名，比赛不能开始；
2、比赛要在圆圈内跳球开始；
3、当裁判员持球步入中圈执行跳球时，比赛正式开始；
4、所有比赛的下半时，双方队要交换球篮。
五、比赛换人规则：
1、第一节上场的人员在第二节比赛时不能继续上场比赛。
2、第一节比赛和第二节比赛必须有4人以上上场参与过比赛，而且每人参与比赛时间不少于3分钟。
3、比赛过程中必须在第一节或第二节有1女孩子参与比赛，而且上场时间不能少于5分钟。
六、比赛规则
1、执行半场3次犯规罚下场，本场比赛不能再参与。
2、开球不用裁判按球，哪里出界在哪里快发球。
3、坚决不允许走步及二次运球。
4、对故意推人等故意严重犯规动作一次警告，停止本场比赛资格，并无论本队犯规次数达到8次均执行罚球2次，罚球后进攻方继续开边线球。（两投一掷）
5、开球8秒内必须开出，否则违例。
6、出现争抢球情况则轮着开发球。
7、全队全场累积8次犯规执行罚球2次，每罚中1次得1分（无论是否投篮动作均执行罚球）。
8、不执行回场球例。
七、比赛服装要求：
1、各队必须穿统一篮球服装上场比赛。
2、每个队员球服必须有自己号码，本队号码不能重复。
八、每场比赛均要做好记录比赛工作。
肇庆市直属机关第一幼儿园
阳光小子篮球俱乐部
范文七：浅谈幼儿园“趣味小篮球活动”的教学策略
发表于： 19:38:16
近年来，在全民健身运动的背景下，幼儿体育面临着教育创新的问题。开展怎样的体育活动，才有利于幼儿体质的有效提升，是我们必须认真解决的一个现实课题 。
经过调研，我们认为，“趣味小篮球活动”是有效提升幼儿体质的最适宜的运动。“趣味小篮球活动”是指幼儿运用小篮球而展开的一系列适合幼儿身体、心理、智力活动的小篮球游戏的一种教学。它是一项集游戏与锻炼于一体的综合性传统运动项目，具有多功能性，使用方便而深受幼儿喜爱，有利于幼儿园体育活动开展，其目的是激发幼儿对趣味小篮球活动的兴趣，提高幼儿的身心健康水平。
小篮球活动与游戏相结合，符合3—6岁幼儿生理、心理特点，它的简单方便、集体性和对抗性等特点，表现出的趣味性和多功能性，深受幼儿喜爱，有利于幼儿园体育活动开展。幼儿经过系列小篮球活动训练，能熟练地掌握运球、传球、投球等基本动作，在篮球运动中发展幼儿的奔跑、跳跃、灵敏反应、身体协调等能力，为今后的球类技术打下基础，为终身体育运动做好保障。从中还可以培养幼儿不怕困难、勇于挑战等良好品质，有利于建立和谐的人际关系，增强自我、群体和社会责任感。
同时，我园开展的“趣味小篮球活动”，拓宽了幼儿园体育领域的活动内容，将填补国内幼儿园开展篮球活动的空白，是幼儿趣味小篮球活动的开端。并逐渐形成具有我园特色的体育活动、为其他省、市、县幼儿园全面推广“趣味小篮球活动”教学提供科学依据。制定出的适合幼儿身心发展的小篮球运动教学方法和教学策略等，具有较强的实效性。
教学活动策略一、“交”其友，“激”其趣。
这是教师引导幼儿主动与“小篮球“交朋友，并激发幼儿兴趣的一种行为策略。开始时，我们发现很多幼儿都停留在原地拍球的基础上，有的拿着球拍几下之后就不知道怎么玩了，有的勉强走几步的，也是弓着背、弯着腰、跟不上节奏，很快对其失去兴趣，便把篮球当成板凳玩。因此，我们积极鼓励幼儿，将篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”。
在正常教学活动基础上，我们有效利用时间与空间，利用幼儿的晨间活动、早操时间、午睡后、放学前后的时间里组织幼儿进行“拍一拍，玩一玩”等篮球基本动作的练习，保证每天练习的不少于半小时。
我们选择幼儿园的大小塑胶操场作为室外场地，幼儿园的走廊、多功能大厅作为室内场地，这样无论是晴天还是阴天都不会耽误活动，让幼儿形成我和篮球“天天玩耍”的意识，就像吃饭、睡觉一样自然正常，来加强幼儿锻炼的意识和行为。在周末或假期里，我们还请家长配合和孩子一起玩球、练球，有的家长还把幼儿带到公园、广场里面练球艺，以增强幼儿的球感。
教学活动策略二、“探”其法，“究”其趣。
这是为了遵循幼儿活动特点，积极探索活动方法，发现幼儿的兴趣，引导幼儿进一步探究的策略。法国一位教育家曾深刻地指出：“通过游戏、通过玩，孩子们学习了”。为了避免幼儿对小篮球活动的枯燥乏味，我们采用了多种游戏练习法让幼儿练习。如：为了培养幼儿的球感，我们采用了“蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、对墙拍球、拍球走阶梯、深池拍球、“8”字绕球等游戏方法，来增加幼儿的新鲜感，提高练习的兴趣。
篮球运动是一项动态的、多变的运动，所以动作都是在运动中完成的，我们要训练幼儿的动态意识，让幼儿在稳中求动，动中求稳，做到球随人动、人球一体。我们通过“直线运球、曲线运球、侧向运球、行进中接球运球、运球对抗”等方法进行练习。如：“深池拍球”：让幼儿站在离地一定高度的台阶上原地向下拍球，以此来增加球的反弹距离，增长球的反弹时间，拉大拍球手臂的幅度，让幼儿体会拍球时的向下用力，与接反弹球时的向上缓冲。
在篮球教学活动中，我们就根据幼儿理解能力差但模仿能力强的特点，创编游戏引导幼儿学习掌握正确的动作。
如“运球”是指用手指、手腕连续拍按的动作使球借助地面反弹起来的动作过程。但我们的幼儿在运球过程中却是五指并拢，手指靠抖动手腕发力用手掌来拍球的。这样在原地拍球还能应付过去，可是一动起来幼儿个个都弯着腰、弓着背、抖动手腕缓慢地前行，就像一群生病的老人拄着拐杖走路的样子。
开始的时候我们提醒幼儿注意动作要领：五指要自然张开，用力向下拍按球，可是一点效果也没有。于是我们“翻译”了“运球”的动作要领：“我是大灰狼”，小手张得大大的，五个指头弯弯的，像大灰狼的爪子一样。然后让幼儿想象大灰狼如果来拍球的话，它的手会怎样用力拍球呢？
这一招还真灵，小朋友马上来劲了不但五指张开，而且学着大灰狼笨拙有力的样子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至还发出大灰狼的叫声，一下子就掌握了要领。
在投篮的分解动作过程中，我们和幼儿做“机器人”的游戏，让幼儿把自己想象成一个机器人，来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习，变成了快乐有趣的游戏，更乐于、勤于练习了。我们还创编了“坦克大战”做为练习运球的游戏。在曲线运球过程中创编了“绕炸弹”游戏，增强了幼儿的球感。
教学活动策略三、“解”其道，“顺”其趣。
教师在篮球活动中，为了遵循幼儿活动特点，发现幼儿的兴趣并顺其幼儿，从中获益而成的一种技术策略。篮球运动是一项综合性的体育运动，它包括基本技术与战术。包含了运球、传接球、过人技术、投篮技术、个人战术、集体战术等。幼儿由于年龄生理特点限制，对新动作的学习很困难，表现为动作费力，紧张，不协调，不准确，缺乏控制力，并伴有多余动作。一些复杂的动作很容易让幼儿失去信心，失去兴趣。
如拍球：就有“原地体前、体侧拍球、单双手交换拍球、高低幅度拍球、行进拍球”等基本动作。这些动作有的相对简单，有的相对复杂。在“原地拍球”
过程中，我们就让幼儿先练习简单的动作“两脚并拢在体前拍球”，再变成“两脚并拢在体侧拍球”，再递进到“两脚前后分开体侧拍”、“眼看前方原地体侧拍球”，最后到“两脚分开体侧，跟音乐的节奏拍球”。这样幼儿每次只感觉到改变了一点点，难度只是增加了一点点，所以学起来很容易，让幼儿感觉每次新动作只要“踮踮脚”就能完成任务达到目标，对新动作的学习就更有兴趣、更有动力，体会到成功的快乐，增加学习兴趣。
又如“投篮技术”中，我们根据幼儿力量小且方向不稳定的特点，我们采用“双手高手投篮出球”的手法。此动作对幼儿的上下肢力量，腰腹力量及弹跳能力、协调能力都有很高的要求，幼儿学习起来很困难。有的幼儿不会蹬地用力，有的腰挺不直，有的过于藏球、有的手臂不够弯曲，还有的拿球手腕不够外展。为了让幼儿容易学习掌握投球方法，我们对此动作加以简化与改进，把动作分解成三个步奏：双手拿球前平举——双膝微曲，屈肘持球于胸前——发力投篮。
通过上述动作分解后，先让幼儿把每一个分解的动作做到位，对每一点动作加以纠正、强化、定型，由无球练习到有球的练习，充分体会动作的每一个环节、顺序。幼儿掌握了每一个步奏之后，再练习完整动作就容易多了，起到了事半功倍的效果。在经过这样活动训练之后，原本较难的投篮技术就能很快熟练地掌握。
再如“集体直线运球”是行进运球的基础，对幼儿的手脚协调能力、手眼协调能力、节奏感都有很高的要求。我们先对幼儿进行节奏感的训练，让幼儿先听音乐跟着节奏原地拍球，等所有幼儿把球的声音拍成一个声音后，再在此基础上调整行进的步幅与间距，让幼儿在运球的过程中形成一种动态的稳定，达到完整如一。
教学活动策略四、“察”其色，“引”其趣。
教师在组织篮球活动时，善于观察幼儿的表现、从而发现孩子的兴趣点，引导幼儿进一步探究的策略。在对“墙壁拍球”的练习过程中，潘江宁小朋友总是拍几下便停下来休息，一副无精打采的样子，其他幼儿也是拍几下甩甩手一副很辛苦的样子。
我们奇怪了：为什么幼儿没有兴趣，会感觉很累呢？经过仔细观察：原来他们在对墙壁拍球的过程中，因害怕球掉下而不敢把球放高拍，手臂没有充分伸直，让手臂处在屈臂上抬的状态，所以容易疲劳。
教师分别示范“屈臂对墙拍球和直臂对墙拍球”两种方法请幼儿观察，哪一种拍球方法稳且省力？为什么省力？经过观察讲解，幼儿明白：在“屈臂拍球”的过程中是前臂在用力，而“直臂拍球”的过程中是上臂在用力，前臂相对于上臂更容易疲劳，所以很容易感到累。幼儿明白这点后，大都能大胆主动地伸直抬高手臂，拍球的效果有了明显的改善，幼儿的兴趣也得到了极大地提高，没几天对墙一次拍球30下已不是问题了。
教学活动策略五、“展”其赛，“促”其趣。
儿童心理学研究和大量实践都证明：幼儿对富有挑战的活动感兴趣，乐于比赛敢于竞争。由此我们充分利用这点，经常开展“单人比赛、双人比赛、团体赛”等多样化的比赛形式。
如“单人比赛中”中，“拍球比多、原地比多、行进比多”在小班幼儿中开展较多。中大班幼儿就以“运球比快和投篮比准”活动居多。在大班幼儿中开展“传球比多、争球比力、运球比稳”等“双人比赛”和“篮球对抗比赛”等“团体赛”，就极大激发了幼儿的竞赛兴趣。
策略六：“合”其力，“利”其身。
小篮球体育活动，它对提高幼儿的身体健康水平，幼儿的生长发育，增强幼儿的体质，在培养幼儿的坚强意志和良好道德品质，促进幼儿的全面发展具有极其重要的意义，更应该得到家长的理解和支持，取得他们的积极配合。我们积极做好家长的思想工作，早上不应该因睡懒觉而误了幼儿的早锻炼，让父母平时尽量抽出一定的时间，陪幼儿一起进行锻炼，要从小培养幼儿具有锻炼好身体的意识。
如选购的幼儿运动服装要轻便、宽松、应避免过多、过厚的衣服限制幼儿活动，最好选择低领，衣袖不可太长或太窄，尽可能避免装饰性的珠子、护身符、金属标志等悬挂在衣服上或脖颈上，以防患与未然。尤其是鞋子要轻便、舒适、透气性好。鞋帮要柔软、鞋底要有弹性和防滑性能，大小要合脚，也不宜穿过硬的皮鞋，以免扭伤、摔伤。
幼儿运动大量以后，需要补充热能，主要是补充碳水化合物，如果体内的热能供应不足，就会感到乏力，而且对身心健康不利。父母要适当给孩子补充含微量元素和维生素A、B、C较多的食物，如各种新鲜水果、绿叶蔬菜、豆制品和海洋生物，还有红豆、花生等防止因为运动不当而引起血色素下降或运动性贫血。
实践表明：只要有合适的方法，灵活多变的教学形式和活动策略，幼儿园小篮球教学活动就能取得良好的成效。幼儿园进行趣味小篮球活动，不但提高幼儿的学习兴趣和身体运动能力，而且对幼儿勇于挑战、勇于拼搏等良好情感培养等都有很大帮助。
综上所述，幼儿的小篮球学习只有多鼓励多展示，才能激发孩子的兴趣；只有多学多练，才能提高孩子的技能；只有多思考多总结，才能保障孩子的成长
范文八：浅谈幼儿园的篮球教学
一、 幼儿园篮球教学活动的意义。
玩球是幼儿与生俱来的天性，但由于幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类的特性及其基本动作和技能的掌握。
幼儿园篮球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球活动的基本动作，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对孩子们还有规范良好行为的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念。
我简化篮球的教法入手，积极地寻找着适合孩子们年龄特点和运动特点的教育教学方法。让孩子们喜欢并爱上这项运动，使他们不但学会篮球技能还锻炼了身体，提高了身体素质，提高了运动能力，充分享受篮球运动带来的快乐。
二、幼儿园篮球教学的思路。
我院以篮球为特色活动，作为一名体育老师，我以熟悉篮球的球性练习来引导幼儿的兴趣，开展教学活动。在幼儿园，孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，对抗性的比赛是有一定的难度的，结合幼儿的年龄及生理运动特点，立足于《幼儿园教育指导纲要》提出的“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作”的精神，我做了些尝试性的探索。
范文九：大班户外游戏活动
活动名称：狼来了
活动器材：篮球，场地
活动目标：
1.锻炼幼儿体耐力，平衡感。
2.锻炼幼儿爆发力以及反应能力
3.培养幼儿从小就充满正义感
活动重点：
1.培养幼儿反应能力
活动难点：
1.课前引入环节的球的驾驭能力
活动过程：
教学导入：
1.根据场地进行户外热身跑步活动（客源地拍球以及自由运球等）
2.静下来做简单的与球的热身运动
3.游戏准备（故事）游戏开始：大灰狼来了！
（1）当听到大灰狼来的时候，把球放在肚子上面，教师互动，拍小朋友的球，拉小朋友的球，或者抱走球。
（2）当听到大灰狼来了的时候，把球放在屁股后面，教师互动。
（3）当听到大灰狼来了的时候，把球放在两腿之间，
教师互动。
（4）当听到大灰狼来了的时候，教师要求幼儿只能用一只手或一只脚；不能用手或脚让幼儿自己想办法控制住球，教师互动。
（5）活动结束，原地热身进行放松训练
活动延伸：
通过训练使幼儿充分发挥对球类运动的无线想法，促进幼儿身体发育达到指南的要求
范文十：幼儿篮球队训练计划
随着各个幼儿园对小篮球的重视，幼儿的篮球水平也是突飞猛进。幼儿的篮球比赛更像是幼儿的一种游戏。幼儿在游戏比赛中充分体现自身的篮球技术、团队精神与勇敢顽强的精神面貌，参加比赛的幼儿更是能增强自信心。比赛最重要的不是结果，而是让幼儿充分的享受过程。比赛分为上下半场，各7分钟，中场休息3分钟。
（1）训练方法：
A、对比赛规则的理解：幼儿必须首先认识基础的篮球规则。例如球出界、走步、两次运球、犯规等规则。知道篮球比赛是一个团队的比赛，必须团结协作才能取得胜利。
B、全场一对一攻防：幼儿2人一组，一个运球进攻，一个防守。进攻者应想办法将球投进篮圈。防守应运用合理的技术动作，阻止进攻队员得分。进攻者将球投进或者防守者将球抢到为之结束。
C、全场三对三攻防：幼儿3人一组，规则要求与一对一一样，需要让幼儿明白，在3对3比赛里，不再是一个人的游戏了，应该跟队友一起加油，通过传球来得分。在进球后应击掌庆祝，增强自信，发挥团队协作精神。
（2）比赛规则：
小篮球比赛规则是成人比赛的简化版，经过几届的篮球比赛，本人对于比赛中裁判的执法总结出以下几点：
A:：在一些技术动作违例的判罚要求比较低。例如在走步、两次运球等技术上，判罚的尺度应该比较宽松些。
B：犯规应该抓得严厉，幼儿对动作的控制能力较差，对犯规吹罚严厉有助于减少幼儿出现一些打人、拉人等情况出现。使幼儿明白打人、拉人等动作是不能抢到球，更加不可能获得比赛的胜利。
C：裁判执法时应有适当的松紧度，在正常执法的基础上，保证比赛的流畅性。使幼儿能够好好享受比赛带来的快乐。
小篮球游戏
在幼儿日常的篮球训练中，我们不能一直进行高强度的强化训练。这会让幼儿觉得篮球训练没有新鲜感，容易失去兴趣。老师应该给幼儿一个游戏的环境。所以在每节训练课里，我都会玩一些篮球游戏。使篮球训练变得生动有趣，幼儿参与的积极性也倍增。以下简单介绍若干种小游戏：
（1）老狼老狼几点钟：根据传统游戏改编，幼儿运球开进行此游戏。老师每次回头时，幼儿
要马上抱起球，摆一个姿势。当听到6点钟时，幼儿必须抱起球往家中跑。（也可能增加难度，拍着球跑回家）。
（2）躲避球：幼儿在规定的圈内站好，2—3位老师站在圈外，手持篮球，分别向圈里扔地滚球，幼儿需避开滚动的篮球。如碰到篮球，应结束游戏。
（3）运球接力：幼儿分成若干队，听见口令运球前进，绕过雪糕桶运球回来，拍拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发，哪队全部幼儿率先完成，为之胜利。
（4）抢毛巾：幼儿人手一球，在运球的同时去抢其他幼儿后背的毛巾。
篮球拓展游戏：
一、 传球比赛
规则：幼儿分若干人一组，排成一纵队。后面的幼儿手搭在前面幼儿的屁股上。听到开始的哨声，第一个幼儿把球从胯下传给后面的幼儿，然后迅速跑到队伍的后面，手搭着前面的幼儿，准备接球。哪组先通过终点，哪组胜利。
二、 三角传球
规则：幼儿站三角，中间站着一幼儿。中间的幼儿随着传球的方向做滑步练习。
三、 搭肩跳跃，捡球投篮。
规则：幼儿排成一纵队。手搭着肩膀，向前跳跃。到终点后，第一个幼儿捡球投篮，投进（投不进的要补进），把球传给下一个幼儿。直到全部队员都投进了，搭肩跳回起点。谁用时少，谁胜利。
四、 拉衣服运球比赛
规则：幼儿排成一纵队，后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服，运球比赛，谁先通过终点谁赢。 五、5人传球
规则：4个幼儿排成一横队，1名幼儿持球。依照顺序，传给4名幼儿。全部传到，到下一个幼儿进行传球，知道全部幼儿的完成传球为止。
六、 手来手运球比赛：
规则：幼儿手拉手排成一横队，脚下夹着篮球。第一个幼儿出发，运球从手拉手幼儿的腋下通过，全部绕完之后脚夹着球。手来手。下一个幼儿出发。
七、 拉衣服拨球
规则：幼儿排成一路纵队，后面的幼儿左手拉着前面幼儿的衣服，右手拨球前进。先到终点的队伍胜利。
八、 手拉手运球投篮
规则：幼儿手拉手排成一路纵队，第一个幼儿拿球，手拉手运球前进，到终点时，第一个幼
儿投篮，然后把球给第二个幼儿，全部幼儿都投进后，运球回到起点。谁用时少谁赢。
九、追球投篮
规则：幼儿分成两队，排头的幼儿不拿球，往前跑，后面的幼儿将球滚到前场。排头的幼儿追球，然后打指定地点投篮。投中下个队员出发。
十、顶球运球前进
规则：幼儿排成一队，第一个幼儿运球，后面幼儿，前后之前要顶着一个篮球。队伍前进，球不能掉地上。哪个队伍先追上前面的队伍为之胜利。
十一、猜拳运球追逐比赛
规则：中线分成两队，面对面站立。手持篮球。猜拳，赢的做追逐者。输的做逃跑者。到达底线前逃跑者被抓到的算输。找不到的逃跑者算赢。