【KX88页】［定稿］人教版三年级上册数学教案大全.doc文档模板下载
发布时间： 17:33:52
文档类型： DOC 文档
资源预览需要最新版本的Flash Player支持。您尚未安装或版本过低,建议您立即安装，以便显示文档阅读器：
内容简介：&&&> 【KX88页】［定稿］人教版三年级上册数学教案大全.doc文档模板下载
教学目标:会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
初步认识简单的分数（分母小于），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
认识长度单位千米，初步建立千米的长度观念，知道千米=米；认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念，知道吨=千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=秒，会进行一些有关时间的简单计算。
初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
一、测量（课时）千米的认识,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右吨的认识课时,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右二、万以内的加法和减法（二）（课时）加法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右减法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右加法和减法的验算,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右整理和复习,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时三、四边形（课时）四、有余数的除法（课时）五、时、分、秒（课时）填一填、说一说,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时六、多位数乘一位数（课时）口算乘法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右一位数乘二、三位数,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右中间、末尾有的乘法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时左右整理和复习,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时七、分数的初步认识（课时）八、可能性（课时）九、数学广角（课时）掷一掷,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课时十、总复习（课时）第一单元测量教学目标：使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立毫米、分米和千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立吨的质量观念。
使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
课时：课时第一课时认识长度单位——毫米教学内容：教材第—页的内容及练习一第至第题。
教学时间：教学目标：、认识长度单位毫米，建立毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
、培养学生的估测意识和能力。
、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学用具：课件教学流程：
一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚数学书的长大约是厘米、宽大约是厘米、厚有厘米。
师：你是怎么想的？（因为厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有个指甲长那么长，数学书的宽有个指甲长那么长，数学书的厚有个指甲长那么厚。
）,,,,三、学生动手测量实际长度、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立毫米的概念、认识尺度上的毫米有几长。
、闭上眼睛想一想毫米有多长。
然后再比一比厘米和毫米，你发现了什么？、举例子说说生活中那些物品的长度是毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数厘米长度有几个小格，然后汇报小结厘米里面有个毫米。
板出：七、巩固发展、完成数学课本第页的做一做。
、指导学生完成练习一的第
一、第二题。
、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
板书设计：厘米=毫米教学反思：第二课时分米的认识教学内容：教材第—第页的内容教学日期：教学目标：、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
、认识分米，建立分米的长度概念。
、培养学生估测意识和能力。
教学重点：认识分米，建立分米的长度概念教学难点：选用合适的单位测量物体的长度教学用具：课件教学流程：
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？、两人为一组测量桌面的长、宽。
、全班交流。
、发现问题，提出问题。
（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立分米的空间观念、让学生观察尺子，尺子上刻度到刻度之间的长度就是分米，请学生数一数几厘米是分米。
板书：分米=厘米、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是分米。
、用手比划分米有多长。
、闭上眼睛想一想分米有多长。
三、认识几分米、在尺子上认识几分米。
、出示课件让学生认识几分米四、用分米量、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展、练习一的第三题、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”（）一条裤子长分米（）（）一张床长分米（）（）小明高分米（）（）一支毛笔长分米也就是厘米（）、填空：分米=（）厘米=（）毫米毫米=（）分米毫米=（）厘米=（）分米米=（）厘米、学生独立完成练习三第题教和第五题。
、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结：说说这节课你有什么收获！板书设计：分米=厘米教学反思：第三课时千米的认识教学内容：教材第七页至第八页例三和例四教学日期：教学目标：、认识千米，建立千米的长度概念，知道千米等于米。
、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点、难点：建立千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
教学流程：
一、认识千米、学生汇报到路边观察到什么。
、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某路口千米的含义，、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇千米、灵山千米的意义。
、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立千米的长度概念师：从某路口到某路口千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是千米，千米又有多长呢？生想师：从某路口到某处就是千米，运动场的跑道一圈是米，圈就有千米。
、让学生到运动场看一看跑道，想一想圈约有多长。
、让学生动手测量千米的跑道有多少米。
汇报板出：千米=米、举出例子说一说在我们生活周围有千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识：、指导学生完成练习二第一题和第四题。
、填上合适的长度单位（）练习二第二题（）补充题（略）四、全课总结：板书设计：千米=米教学反思：第四课时千米的认识教学内容：教材第页例四教学日期：教学目标、进一步认识千米，加深理解千米的长度概念。
、培养学生操作能力教学重点、难点：体验千米有多远教学流程：
一、复习、让学生说说千米有多长，米、分米、厘米、毫米呢？、填空：千米=（）米米=（）厘米米=（）分米分米=（）毫米二、学生实践（把全班学生分为个小组进行测量）、到操场上量出米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看米有多远。
、汇报：（）请学生说一说你走了米你走了几步，如果你走米大约走了多少步。
（）提问；一个小组量出米，个小组一共量出多少个米？是多少千米？（）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
、体验米有多远。
带学生校外走千米的路程，数一数你走了几步，看一看千米有多远。
教学反思：第五课时米与千米之间的换算教学内容：教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学日期：教学目标：、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点：米与千米之间的换算方法教学流程：
一、创设情境，探索新知；、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：厘米，分米）下面这里有很多把钥匙（分米、毫米、毫米、米、毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：千米、米），下面这里有把钥匙（米、米、千米、千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有千米_米、米+千米把钥匙分别是：千米、千米、米、米、米、米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有,,,,。
、看一看大树有多高。
（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村千米。
他们早上时乘汽车出发，汽车平均每小时千米，中午时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！教学反思：第六课时吨的认识教学内容：教材第页至第的内容教学日期：教学目标：、让学生认识重量单位吨，建立吨的重量概念。
、学会换算质量单位。
、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识重量单位吨，建立吨的重量概念。
教学难点：学会估计生活中的物体的质量教学流程：
一、创设情境、探索新知、猜一猜物体的质量（）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。
（）、猜一猜老师约有多重。
（）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？、讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，,,,,。
、认识吨，建立吨的质量概念。
师：（）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例。
（）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？（）汇报；、小结：（）吨是比千克大的质量单位。
（）吨=千克、请学生说一说生活中什么东西大约重吨。
二、单位名称之间的换算、让学生独立完成教材中的例、汇报、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？、独立完成练习三的第一题和第二题。
、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计：吨=千克教学反思：第七课时生活中的数学教学内容：教材第一十四页的内容教学日期：教学目标：、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点：能联系生活，说出生活中的数学。
教学流程：
一、复习长度单位和质量单位、复习长度单位：（）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（）举例子说一说毫米、厘米、分米、米，千米的长度。
、复习质量单位（）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（）举例子说一说克、千克、吨有多重？二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容、学生看书第十四页的内容。
、各学习小组交流，你看到了什么？、全班交流师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？（二）学生汇报社会调查情况师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
三、全课总结：教学反思：第二单元万以内的加法和减法教学目标使学生会计算三位数加、减三位数。
使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
使学生经历与他人交流各自算法的过程。
课时：课时第一课时教学内容:万以内进位加法教学日期：教学目的:使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的。
教学流程：
一、复习准备，导出新知基础训练口算：＋＝＋＝＋＝＋＋＝＋＋＝＋＋＝求与的和。
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
师：你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。
从个位加起。
教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的。
二、学习新课、导入新课出示课题师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。
板书课题：连续进位加、教学例学生尝试摆小棒求得+的结果(允许有各种方法。
)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
提问：师：先加哪一部分，单根的根和根怎样加？给根小棒凑几根就是根？(＋＋＝)满了根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？个根捆成捆，也就是个十，放在整捆小棒下面。
再加整捆小棒，捆加捆再加这捆，一共有捆小棒零根。
指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。
教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示个十。
、列竖式计算。
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。
这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。
）从哪一位加起呢？（从个位加起。
）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？独立完成计算。
（两个学生板演，其余同学在书上完成。
）讲评：同桌口述并检查，在进位时“”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写或忘加。
、做一做、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
、练习四，第一题，连一连、地球仪元，书包元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？板书设计：+=+——教学反思：第二课时教学内容：位数加位数连续进位加教学日期：教学目标：、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习位数的连续进位加法。
、提高学生计算的速度和准确性重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的。
教学过程：
一、复习准备，导出新知、列竖式计算+++问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？、口算+++、估算+++问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课估算师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。
下面让我们在估算一道算式的得数。
爬行类两栖类师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。
全国统一客服热线：189
邮箱：客服QQ1：客服QQ2：是我想的太少吗？_小精灵毛毛88的31楼回帖_珠宝大家坛
楼主已删除该主题
查看31楼回帖
我觉的你闺蜜想多了，楼主人很好只要婆婆三观正以后日子肯定红火　　特征，也会计算每个面的面积，今天就运用这些知识来计算它们的表面积。探究学习 ,至少需要用多少平方厘米出示例1:制作下面这样一个长方体的纸1?探索长方体表面积的计算方法的纸板?请大家想一想,这道题实际上是求什么呢?你打算怎样解决这个问题呢?4人小组合作完成这个长方体表面积的计算。汇报交流计算情况,教师总结学生的不同算法，点拨得出长方体的表面积的...
西师大版五下：数学39-88页表格式导学案的栏目内容
级 五年级下册 课题 分数乘法（二） 备课教师 巨文芳 执教 巨文芳 备课日期 2、26学习目标1、 结合具体情境, ,进一步探索并理...
级 五年级下册 课题 中位数和众数 备课教师张国锋执教
备课 日期 学习目标 1.在丰富的现实背景中，理解并体...
级 五年级下册 课题 扇形统计图 备课 教师 张国锋 执教
学习目标 1.认识...
级 五年级下册 课题 统计图的选择 备课教师张国锋执教
备课 日期 学习目标 1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能理解统计在现实生活中的作用。2、了解三种统计...
、学生明确学习目标-----数与运算.2、学生先初读P93-P94 1-11题3、结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点，并展示给同学4、其他学生补充...
学内容分析分数乘法的计算教学通常分为两个层次：分数乘整数、分数乘分数。分数乘整数的意义与整数乘法相同，其计算与整数乘法的算理也一致；而分数乘分数的意...
学目标：1、结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。2、了解体积的意义及度...
学目标：1、在摆长方体、数据整理、观察讨论等活动中，经历探索长方体体积公式的过程。2、掌握长方体的体积计算公式，知道公式的字母表达式，会计算长方体的体积。3、在探索长方...
学目标：1、经历自主探索正方体体积公式以及将长方体、正方体的体积公式归纳为&底面积&高&的过程。2...
学目标知识目标1．使学生知道容积的含义。2．认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系。能力目...
、联系实际生活，解决实际问题长方体和正方体体积的计算，是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的。教师通过切开一个长3厘米、宽3厘米、高1厘米...
识折线统计图是《数学课程标准》&统计与概率&领域中简单数据统计过程的具体标准内容。包括认识单式、复式折线统计图和根据需要选择折线统计图直观有效的表示数据两方面的内...
学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2.进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。3.体验数学与日常生...
学目标：1、经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2、进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单...
学目标分析：通过本节课的学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。体会从复式折线统计图中，不仅能看出...
&更多关于 西师大版五下：数学39-88页表格式导学案 的标签内容
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
李重光音乐理论基础第88页 Ⅰ、书写练习的（6）题 .李重光音乐理论基础第88页 Ⅰ、书写练习的（6）题 ,标出下列各调式音级的号数和名称,那么名称是什么?我知道号数是罗马数字..
霖皙ゝ3863
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
调式中音级的名称,即：主音, 属音,
上主音,下属因,下中音
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码