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福州八中：良才大略谋幸福
　　这里的校园，绿意盎然、整洁有致、书声琅琅；这里的课堂，学习为本、教学相长、其乐融融；这里的学生，智慧阳光、亦学亦思、朝气蓬勃；这里的老师，不再苦苦挣扎，而是科学付出、神采奕奕……　　走进福州八中，耳目所及，幸福感油然而生。“八中的三年，带给我的不只是一纸大学录取通知书！”已考入复旦大学的八中校友修秉虬一脸幸福地说：“我在学习中发现乐趣，找到自己兴趣所在。在高三时，让各科成为我成长路上最忠诚的‘同伴’。”　　近年来，在推进新课改的大背景下，福州八中全面落实“开发潜能，发展个性，为了每一个学生的终身发展”的办学理念，立足校情，找准定位、优化管理、以人为本，在激发学生、教师、学校发展活力，打造教育现代化的智慧校园、培养“国际视野、天下情怀”的栋梁之才等方面进行了创造性的实践，为“幸福教育”撰写了最生动的样本。　　■记者许含宇/文郑帅/摄整合优化一盘棋　　“幸福教育的本质，就是要培养最具幸福感的学生，培养最具幸福感的老师；同时打造最具幸福感的课堂，建设最具幸福感的校园。”这是学校领导班子达成的共识。　　地处主城中心地带的福州八中吉祥山校区，是全市屈指可数的好学校。2013年，福州市委、市政府为了倾力打造高起点、高标准的高中，成立了福州八中三江口校区，一所寄宿制的多元化品牌高中正式亮相。　　如何在新的时期、新的形势下依然保持迅猛发展的势头？如何调整战略定位、特色发展，让八中的师生找到幸福感？……这些问题成为了摆在全校教职工面前的首要任务。　　一切景语皆情语。走进三江口校区，干净整洁的校园里，特色教育千帆竞发，广场、图书馆、教学楼、宿舍楼与草坪、树林、飞鸟、彩蝶相映成趣，构成了一幅唯美的画卷……这里的一草一木、一砖一瓦，都把校园装扮得生机盎然，师生们举目可视、驻足可思。放眼望去，小航空航海博物馆、三江论坛、学生琴房和社团活动中心等相继建成并投入使用，为在校生提供了幸福成长的沃土。　　学校行政一班人大胆创新，从优化管理入手，围绕“走特色校发展之路，打造卓越高中和特色初中，办人民满意教育”的战略目标，制定了《福州八中发展规划》（年），重新调整学校初中和高中的战略定位，希望所有学生的潜能得到开发、个性得到发展，创新精神和实践能力得以增强。　　按照品牌化发展要求，学校明确了构建两种模式——“讲求整体效益，重情、重导、重实践”的教学模式，“自我独立、自我管理、自我教育”的育人模式；增强三方面建设——“一师一品牌、一班一特色、一生一专长”；提升三个能力——学校引领力、教师施教力、学生发展力；课程建设围绕“三个一”目标，插上一对体育、艺术的翅膀，培育一颗社会公德之心，开发一项匹配潜能的兴趣活动。　　与此同时，学校全力加快智慧中心、课程中心、科技实验中心、教师发展中心、学生发展中心、体育与健康中心、艺术中心、对外交流中心等八大中心为平台的学校建设，更加科学、及时、有效地评价教师教学、学生发展状况。智慧课堂“乐中学”　　福州八中学生完成寒暑期作业，遇到问题可以及时通过网络求助教师；教师可以随时随地利用电脑和平板进行阅卷，只需半个小时就可得到考试评价信息……利用平板教学机和智能白板等现代化教学工具，福州八中打破了传统的教育教学模式，形成了信息技术与教育教学深度融合的全新教学模式。这样一来，学生们担心的寒暑假作业完成不好、教师们担心的阅卷时间太长等“疑难杂症”便能迎刃而解。　　学习环境如何创设？课堂教学给学生传递什么？智慧课堂又是什么样的？从2013年开始，学校提出了构建“一路两环境”的具有福州八中特色的教育信息化发展方向，即一条基于技术的因材施教信息化之路，创新性的教育环境和挑战性的学习环境，鼓励学生自由表达、自主思考，学习方式也变得丰富多彩。教学方式的改革让学生从“苦中学”变“乐中学”，享受到学习的快乐，在这个过程中，学生的学习能力大大提高。学校尊重学生个性，探索高效课堂教学模式，为学生的多元发展提供各种可能的平台。　　去年3月，来自福州兄弟学校的教师走进福州八中，观摩了利用互动白板实现课堂教学动态生成的市级公开课。“作为学生，能上这样一节课，真是一件幸福的事；作为教师，能够有幸聆听到这样精彩的课堂，更是一件享受的事。”在听了福州八中张艳老师上的一节数学公开课——《两角差的余弦公式》后，随堂听课的几位老师这么说。　　老师们介绍了旁听这节课的感悟：“学生能运用流畅的语言自如地展示思考、分析的过程，这样培养的绝不是考试的‘工具’，而是通过学习去质疑、去思索、去探究。课堂上，教师既是愉悦的学习者，又是轻松的指导者、辅导者。”　　在初、高中新课改的背景下，学校通过引进科大讯飞、星云大数据等科技企业的先进技术，构建了云桌面、云平台、云空间等三维一体的互动模式，让教师、学生以及家长间实现了良性互动。　　“发现问题、生成问题、解决问题，学生是整个教室的主人。”老师们都说，智能白板课件设计大赛、“智慧伴我行”为主题的市级公开课等高度融合了信息技术与课程理念，不仅调动和挖掘了学生的潜能，而且让一批信息技术素养较高的教师脱颖而出，成为典型，起到示范作用。　　“以前，我们总是不停地在课堂上讲自认为重要的东西，讲多了，我们很累，但孩子们却不怎么爱听。”校党委书记、语文教师朱静说，“那不是学生需要的，老师一定要赋予学生课堂的权利。如今，学校大力推进智能白板的使用频率，提高了课堂教学的互动性和有效性，让我们更加科学地分配时间。现在学生学的是他们问题所在，困惑所在，并通过这种学习，一天天进步，从他们自信微笑的脸上，我们找到了职业的幸福感。”　　高二（13）班肖菡堃同学感触颇多：“以前做作业很慢，智慧课堂要求我们课前对教材内容反复熟悉，感觉课堂学习效率比以前提高很多，课堂上的讨论，同学们的奇思妙想互相碰撞，从中也开发了自己的脑洞。”　　“如果说之前的教学是带着预设好的课件走进课堂，那么希望今后能够借助智能白板，带着学生遨游在知识的海洋里。”张艳老师坦言，教师们不再在时间和汗水的堆积中苦苦挣扎，而是用科学的方法加智慧去引导学生成才。　　“信息技术与教育教学的深度融合，其落脚点是在对人的培育，最终目的是形成一个挑战性的学习环境。”学生发展中心主任兼办公室主任刘剑老师认为，学校的教学方式正在向主动式和互动式转变，教学资源开发与利用正在向共享和互动发展，教育管理正在向科学、精准和规范转型。这种课堂让老师、学生都有收获。价值提升“内驱力”　　幸福是能效巨大的动力，没有幸福教师，就不可能有幸福学生，更不可能有幸福教育。一个教师的幸福会影响几十个学生的幸福，只有自己感到幸福的教师，才能教出幸福指数高且身心健康的学生。“所以，我们学校招聘来的新教师，不一定都是帅哥美女，但他们的共同点是都有一种阳光的心态。”新教师“十倍速”成长计划负责人、清华大学博士周义勇老师笑着对记者说。　　如何让每位教师都能成为幸福教育的创造者和传播者？拿鞭子赶着，用制度框着，不如用手心捧着。　　以真挚的关爱，让教师的心感动起来；以科学的管理，让教师的心燃烧起来；让每一位教师，在学校教育的大舞台上成长、成功、成名……一系列改革举措让福州八中教师看到了幸福所在：学校推行一系列民主管理举措，校内重大事项提交教代会讨论，多数通过方能执行；建章立制，推行校务公开制度，抓规范、循规律、求创新，让教职工共同参与治校、理校；培养教育教学骨干、学科带头人，造就一批省内外教学名师和学科领军人才……　　专业成长是教师幸福的源泉，学校为此不遗余力，近年来，先后制定实施了《新教师十倍速成长计划》《青年教师拔尖计划》《骨干教师卓越计划》等实践方案。　　为了适应教育改革的需要，学校还加大了对教师的培训力度，抓好名师培养、学科带头人培养、骨干教师培养“三大工程”建设，搭建了教师外出学习、培训的平台，建立教师赴境外学习进修机制，定期组织名师学习教育教学理论，定期组织全体教师研讨解决教育教学中存在的实际问题。学校提出了每位教师力争做到“三有”：有著书立说、有经验交流、有课题研究。　　李景洲老师就是在这样的“土壤中”成长起来的。去年，毕业于福建师范大学的李景洲考入福州八中任教。在学校的大力支持下，他制定了个人的发展规划，带领学生参加数学竞赛。不到1年时间，由他指导的学生获得了“希望杯”全国数学邀请赛三等奖、全国高中数学联赛三等奖等佳绩。李景洲说，这些收获无不让他心里充满了能量与成就感，同时也点燃了他潜心工作的激情，决心要把教育当作一生的事业来做。　　“并不是工资涨了，待遇高了才有幸福感，当你发现你的学生在自己的启发调动下，潜能无限，职业幸福感才会从心底油然而生。”如今，通过锻造历练，福州八中已有一大批像李景洲一样的青年教师正昂首阔步走在从传统型向研究型、专家型教师转型的路上。滋养德行“人人会”　　“宇灿同学，这次获得世界青少年机器人邀请赛VEX项目组全国冠军，你有何感受和体会？”　　“比赛让我成长，既开阔了眼界，又锻炼了参赛经验，提高了解决实际问题的能力。”　　……　　去年12月1日中午，校长陈炜与八中学生在教师发展中心的一席对话，拉开了福州八中第一期“披萨时间”交流活动的序幕。交流中，林宇灿同学对在校内组建一支机器人专业队伍充满了期待，队友傅文杰也对机器人社的社团活动提出了远景规划。　　当听到同学们积极参加社团活动，通过多种渠道提升品德素养、锻炼综合能力时，陈炜脸上露出了会心的微笑。　　秉承“立德树人、德育为先”的教育理念，学校注重对学生人格品性的养成教育。对此，陈炜有自己的见解：没有健全的人格、愉悦的身心，分数有何意义？这样的学生会幸福吗？他提出了“学生在校的一切活动都是课程，表现形式皆为文化”。为了人人都有好的发展，学校为每位学生插上一对翅膀（艺术和体育），并为在校学生开设了丰富的博雅课程。在他看来，良好的身心素质是学生的本钱，远比学业更重要。　　时至今日，福州八中已经实施并完成了体育、美术、音乐、社团类拓展课程以及实验课程、讲座论坛、阅读课程、选修2课程的开设，学生们根据自身的兴趣爱好纷纷参与其中，施展才华，发挥潜能。　　“都说高中生活是紧张、忙碌而枯燥的，但在这里我们每天都是幸福、快乐的。”今年刚升入高一的学生林宇灿说。学校成立了英文话剧社、机器人社、音乐社、足球社、街舞社等39个社团，精心规划打造狂欢节等“八大节”和“十大系列体验式德育活动”，并严格做到“十有”，即有计划、有时间、有阵地、有课程、有目标、有资源、有硬件、有氛围、有成果、有影响，为学生们的成长提供了多元发展、提高综合素质的平台，一幅幅“立德树人”的美好画卷正在徐徐展开……　　去年考入福州八中的詹亦琪同学是福州八中文山啦啦队的成员之一。去年11月，在福建省中学生啦啦操联赛中，她与20多名队友精诚合作，荣获了中学乙组集体花球自选动作第3名、中学乙组花球规定动作第4名以及团体二等奖的好成绩。在练习专业基本功、全套动作中，大家用装满水的瓶子训练臂力，靠着顽强的毅力完成训练。　　就读于高三实验班的林暄乔饱含深情地说：“每当同学们心里有了疙瘩，只要找黄丹青老师谈谈心，很多困惑就会得到解答，大家都亲切地称她为‘黄妈妈’，这也是同学们进入高考复习阶段一直保持良好心态的秘诀所在。”　　和黄丹青老师一样，在八中三江口校区，许多老师都是和学生们“打成一片”，大家同吃食堂、同住宿舍楼。　　一分汗水一分收获。近年来，福州八中在发展和创新中走出了一条适应社会发展的办学之路，学校先后被授予“省示范性普通高中”“省高中新课程实验样本校”“省文明学校”等荣誉称号。　　“学校目前已初步构建起幸福教育的特色文化体系，步入课改深水区，走依法治校、民主理校之路，让八中成为最具幸福感的学校。”面对未来5年要走的路，陈炜气定神闲地说，“我们将坚持育人为本，敢为人先，注重内涵特色发展，全面提升教育品质，使学校不断积蓄快速发展的内在力量，厚积薄发！&福州八中三江口校区举行学年闭学式
& &暑期即将来临，为进一步强化师生的安全意识，确保全体师生度过一个愉快、安全的假期。7月7日上午，我校举行学年闭学式暨法制安全教育大会。闭学式由团委书记周义勇老师主持。 & &首先由陈晨副校长做领导致辞，他结合龙应台写给儿子的书《亲爱的安德烈》，告诉同学们要用功读书，不是为了跟别人比成绩，而是为了将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。希望同学们把握时光，能够获得成就感、有尊严、快乐的工作和生活。 & &紧接着由德育处胡万雄主任宣读本学年获得福州市先进班集体、市先进团支部、市优干、市三好、市优秀共青团员和校先进班级、团支部和同学名单，并进行了颁奖仪式。杜开颜副校长和陈晨副校长为每一位获得荣誉的同学和集体颁发奖状。这是对他们一年来的肯定和激励，希望同学们能够再接再厉，争取来年取得更好的成绩。 & &最后由城门派出所田飞警官给同学们做法制安全报告，告诉同学们要对自己的行为负责，不要做违法犯罪的事情，年满十六周岁要承担相应的法律责任。同时对同学们提出几点建议，要有爱心、责任心，并注意处理好同学关系，遇到矛盾要采取相应方法谨慎处理，不要诉诸武力，不与社会闲杂人员交往，遵纪守法，远离不良诱惑，提高自我安全防范意识。