作者将生命比作河流.又比作落叶.树木.请指出河流.落叶.树木这三者所共有的特点.——精英家教网——
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作者将生命比作河流.又比作落叶.树木.请指出河流.落叶.树木这三者所共有的特点. 【】
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阅读从维熙的《秋赋》，完成第1—4题。&&&&& &①人生如同一丝游云，一片落叶；云与天宇的相栖是短暂的，叶与树相依是匆匆的。惟其短促，人生四季的秋时，才有了特殊的音韵。&&&&& &②果实成熟了，在枝杈间露出了迷人的色泽；但是那美丽的瞬间十分短暂，随着叶片的坠落，它告别母体的时刻已然来临。那是一种忧伤的别离，无论是醉红了脸的高粱，还是白了头冠的芦苇，它们从萌芽到吐穗，都经历春夏季节的风吹雨打，待到生命璀璨到极致的时刻，它们便到了与母体生离死别的日子。&&&&& &③树若有知，是感伤的。果实如若有情，也是恋栈的。&&&&& &④但是自然界的别离——无论是游云告别天空，还是果实坠离母树，在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。记得儿时听过的童谣中，对自然界的生命循环，就有如下的描述：“长生不死狗尾草，草籽随风满天飘；可爱鲜红大蜜桃，为它送情把核抛。”草籽被风吹到四面八方，桃核被人们抛向新的地域，它们在秋天虽然死了形体与灵肉，但到来年春时，那桃核又从大地上萌发出树苗，各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长，萌芽、拔节、开花，果实便在来年秋日，又一次眩目于枝头，因而那落叶与落果抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。&&&&& &⑤人类与大自然相比，感情的天秤是倾斜的。母亲从分娩后代那天起，便盼望着儿女们快快长大，期望着男儿成为挺拔伟岸的山，女儿成为碧波粼粼娟秀的河；岂不知儿女们长大一天，她们就接近了秋日一天，待儿女们像燕子出巢，飞向天南地北的时日，秋色也就染白了她们的发鬓。&&&&& &⑥我走在街上，每每见到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。她们空了枝头，死了当年曾有过的美丽，像是天上来也匆匆去也匆匆的云霞，像是枯树在田野四向飘零的落叶，但是不同于云霞和落叶的是，大自然永远不知疲惫地周而复始，而人类自身，则无一例外地都要回归到天宇的尽头。&&&&& &⑦那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖着的荒原，如同是一张无限大的冰床，他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后，丛立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为悼念死者而树起的墓碑。这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果也把它谱成一首歌，那该叫做“长相思，永别离”。我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是写在秋天，但其中的每个音符旋律，都充满了秋色的悲凉。&&&&& &⑧惟其人生如流萤般的短促，人类才更加珍惜生命自身。中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。比如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“人生好比河中水，只能流去不流回。”曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出“对酒当歌，人生几何”的感叹；但是同是这个曹孟德，也写出了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈诗章。这些格言和诗章，都是激励人的生命从有限向无限延伸，以不负来去匆匆的人生。 1．文题“秋赋”有什么深刻含义？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．第⑦段中说“那儿是寂寞的冬季……而是生者为悼念死者而树起的墓碑”，其中“休眠在那银色的梦&&&& 幻里”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。“咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐”是&&&& 指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 3．请选出对文章分析有误的一项是
&&&& A．文章结构双线贯串。以“秋色”为明线，先写自然之秋，再写人生之秋，秋色贯串全文；以“秋&&&&&&&&& 情”为暗线，从秋情之感伤、悲凉到秋情之豪放，人生之奋。&&& &B．文章巧妙运用联想的方法：由眼前景，想到秋色；由秋之美，想到离别；由自然界，想到人类；&&&&&&&&&&由白发老人，想到自然；由人生悲凉，想到珍惜生命。&&& &C．文章托物言志，借景抒情。作者睹物思人，感慨物是人非，抒发了造化弄人的悲凉之感。&&&&&D．文章运用对比手法，升华主题。将生命的有限与无限进行对比，让自己的生命“从有限向无限延&&&&&&&&& 伸”，从而升华了文章主题。 4．“横看成岭侧成峰”，相同的景物，不一样的抒怀。请从下面三个借秋抒怀的句子中任选两句，具体&&&&& 说说作者所抒发的情感有什么不同。&&&&&&& A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）&&&&& &B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）&&&&& &C．常恐秋节至，焜黄华叶衰。（《汉乐府·长歌行》）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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江南的冬景文/郁达夫
&&&&&& 我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 &&&&&& 我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。&&&&&& 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后；还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。&&&&&&& 说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（Peter Rosegger）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。&&&&&&& 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要加点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？&&&&&&&一提到雨，也就必然的要想到雪：&&& ①&& &自然是江南日暮的雪景。&& ②& &，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。&& ③& &，是江南雪夜，更深人静后的景况。&&& ④&& &又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？&&&&&&&&& 窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖边散散步罢！&1、将下列诗句填在合适的括号内。&&&& ①（&&&& &） ②（&&&&& ） ③（&&&&& ） ④（&&&&& ） &&&& A．“寒沙梅影路，微雪酒香村”&&&&&B．“前树深雪里，昨夜一枝开”&&&& C．“晚来天欲雪，能饮一杯无？”&&&&&D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人” 2、文章第一段作者用了一个词形容江南的冬景，找出来填在下面的横线上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、文中哪些句子体现了闽粤的冬天极和暖，用曲线画出来。 4、“草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。”这句话中暗含了一首诗，你能否将诗和作者都默写出来？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、请用简洁的语言归纳第五段的大意。（不超过20个字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
泉贾平凹我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆地伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。“我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。【小题1】文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3分）答：____________________________________________________________________【小题2】文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了，作者伤感流泪的真正原因是什么？（4分）答：____________________________________________________________________【小题3】小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。（4分）答：____________________________________________________________________【小题4】文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3分）答：____________________________________________________________________
泉贾平凹我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆地伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。“我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。1.文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3分）答：____________________________________________________________________2.文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了，作者伤感流泪的真正原因是什么？（4分）答：____________________________________________________________________3.小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。（4分）答：____________________________________________________________________4.文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3分）答：____________________________________________________________________&
&&&&&& 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。&&&&&&&后来，我回乡去，不能不去看它了。&&&&&&&这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。&&&&&&&如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。&&&&&& 夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：&&&&& “爸爸，树没有了。”&&&&& “没有了。”&&&&& “爸爸也想槐树吗？”&&&&&& 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。&&&&& “爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”&&&&&& 唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？&&&&&&“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！&&&&& “泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！&&&&&& 我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。&&&& &“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”&&&&& “能的。”我肯定地说。&&&&&& 我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。1．文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？&& ________________________________________________________________________________________2．文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么？&& ________________________________________________________________________________________3．小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。&& ________________________________________________________________________________________4．文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。&& ________________________________________________________________________________________
一、&&&&&& 基础知识：& 第五单元1、掷& 虐& 抹& 诀& 偶& 什& 瑟& 祷&& 浴& 2、飘荡& 嫌弃& 冷清& 发抖& 容忍& 暗笑 3、（1）恍然大悟& （2）形影不离& 合二而一& （3）各得其所& 4、（1）神态& 表现“我”内心无比激动，以无声衬激情，（2）动作& 表现母亲对孙儿的喜爱。普通的动作传达了深厚的感情。（3）心理& 表明“我”把深深的爱藏在心间，用特殊的方式传达特殊的爱。5（1）严冬的肃杀：既指现实中的天气，又象征封建教育气氛的浓厚& 表达了作者无法从现实中回到少年时光的痛苦心情。
（2）“冷冷”的月亮：像见证人一样&& 表达了“我”对朋友反悔后的痛苦心情。（3）嫩芽& 冬水：象征春天的生命力& 表达了作者看到大地回春的欣喜之情。6、（1）《野草》鲁迅& 文学&& 思想& 革命& （2）《繁星》冰心& 谢婉莹作&& （3）《泰戈尔诗选》& 泰戈尔& 印度
诺贝尔文学& （4）散文 一家人和和美美，相样相爱的幸福& 小说 &父母应该尊重孩子的意愿& 7、精神支柱 8、内：家里& 文义：诗文& 似：像……& 拟：相比　　　期：约定&& 去：离开& 引：拉& 非：不是& 舍：舍弃& 不：同“否”二、现代文阅读：&&& 乡间的庙会　13．答案示例：介绍乡间庙会& 回忆儿时赶庙会的经历&&& 由庙会引发的思考（共3分。共3空，每空1分）14．答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。（共3分。举例恰当1分，分析“生动形象”“富有情趣”2分）15．答案：主要内容：走亲家、做买卖、看戏　　理解（要点）：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。　　　　　　②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。（共5分。第一问2分，共3点，答出3点给2分，答出2点或1点给l分；第二问2分，共两个要点，每个要点l 分；语言表达1分）青藏高原　13．（3分）从能源丰富、矿产资源丰富、天然植物资源丰富三方面说明了“世界屋脊”多宝藏14．（2分）（1）列数字& （2）举例子15．（3分）平均海拔高&&& 日照时间长&&& 日照强烈16．（2分）因为西藏林木树种繁多，药用植物种类多语文教学资料B参考之& 第十一课时& 参考答案一、语文知识积累与运用 一、1、wù
跋　2、（1）②句中“被”，应该为“使”“让”等。（2）④句中“近400多万 ”，应删去“近”或删去“多”。3、（1）思而不学则殆（2）足蒸暑土气（3）可远观而不可亵玩焉（4）君问归期未有期，（5）不求闻达于诸侯。（6）杨花落尽子规啼（7）何事长向别时圆（8）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（9）不以物喜，不以己悲& 人生自古谁无死，留取丹心照汗青4、（1）书店内，三位读者在读书，他们有的席地而坐，屁股下垫着一本书；有的坐在书架的书上，有的趴在书柜的书上。有的边喝饮料便读书，地上零乱地放着书与快餐盒及饮料罐等。（2）批评了在书店里读书而不爱惜图书、不讲社会公德的现象。5、（1）D。实验②不是吸收大气中的温室气体（2）言之有理即可。如：实验①最有可能取得成功。目前无土栽培、工厂化农业已不是新鲜事；而且它有直接的经济回报。又如：实验③最不可能取得成功。即便能将大气中的碳收集起来，可存放是个大问题。（3）言之有理即可。如：改良树种，使其能更多地吸收二氧化碳。又如：向地球轨道发射巨大的镜子，反射阳光等。6、杜牧&&& 陈后主&&& 7、C　　8　　　1.⑴当……时 ⑵年 ⑶烧 ⑷堵塞2.C 3.C 4.⑴只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。⑵几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣二、现代文阅读(30分)&&& &之一：说明文阅读上面的第1题考查整体阅读能力，不妨从首段中找出总起句作答：①“地球为人类的生存和发展所提供的资源”；②“地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变”。当然，善于自己概括更好，即可答作：①地球资源的多少；②地球外在环境的稳定与否。第2题看看是否明确复指的内容，当划出“太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动”。第3题的判定需承前蒙后，酌指“太阳”，因为“太阳所蕴含的能量实在是太巨大了”。第4题务必考虑到限制的条件，答案并不过死，或曰：人类文明的发展是以地球资源的消耗为代价的，或曰：人类文明的发展与地球资源的关系，关键在于积极地提取主要信息，思维聚合要快。第5题考到关联词语，凭语感可知道前一个复句应为转折关系，由此得到下一句的结论，连贯看来，需改为“虽然……但是……所以……”才较为合适。第6题直击熟语（俗语），熟语自有其妙处，“吃咸萝卜操淡心”如同“杞人忧天”一样，纯属“庸人自扰”，于是很艺术地告诉人们，在相当长的时期内，人类都无须担忧地球的外在环境会对地球产生威胁。第7题是要发掘句子的含义，推敲而言，这个句子说的是人类在消耗地球资源方面不能做到自我约束（无节制、肆意破坏、掠夺性开采……），举例来说，人类无限度地开采石油，无限度地采伐树木等等，就更加使人折服了。第8题关乎文章的结构，商榷的结果还是放在第⑷段前适宜，这也与语义语境关系甚密。第9题借题发挥，由选文的题材生发开，提出创意广告，足以实实在在考核出考生的素质。此题的主观性特强，但无论怎样也不能游离于主题之外。所谓主题，得含两方面的内容，一是要有生动的画面，譬如：黄河已经成了悬河，长江之底已干裂见缝，旁边站立一位饱经风霜的老人，老人脸上挂着一颗硕大的泪滴（特写）……二是要有鲜明的主题词，譬如：如果说地球上还有一滴水，那就是人类自己的眼泪！整个作品务求具有撼人心魄的艺术力量，发人深省，产生必要的社会效应。&&
（参考答案：1．地球资源的多少和地球外在环境的稳定与否（或“地球为人类的生存和发展所提供的资源和地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变”） 2．指代的内容是“太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动” 3．太阳 太阳所蕴含的能量实在是太巨大了。 4．人类文明的发展是以地球资源的消耗为代价的 或：人类文明的发展与地球资源消耗的关系 5．虽然……但是……所以 6．熟语（或俗语） 在相当长的时期内，人类都无须担忧地球的外在环境会对地球产生威胁。
杞人忧天（或“庸人自扰”等） 7．含义：人类在消耗地球资源方面不能做到自我约束。或：人类无节制地消耗地球资源（肆意破坏或掠夺性开采） 8．第⑷段 9．例：画面中出现黄河、长江的景象，黄河早成了悬河，长江之底已干裂成缝，旁边立一饱经沧桑的老人，老人脸上挂着一硕大的泪滴（特写）。主题词：如果说地球上还有一滴水，那就是人类自己的眼泪！）&&
解答说明文时：1．先读阅读题，了解所考查的内容，判断其难易。2．阅读选文，反复读两遍，了解文章内容、理清说明顺序，初析文章结构，辨识说明方法，理解事物特点。3．读文并答题，可“顺流而下”，也可“先易后难”。先在心中默答一遍，然后再答在试卷上。&&
【常见失误】&&
说明文常见的答题误区有：不能准确地对词语的限制、修饰作用进行评析，不能掌握根据语言材料给事实下定义的方法，不能熟练地运用表格等方式表现或整理文中的重要信息，不能对事物的特点进行准确的概括，在阅读图形和辨识表格上有困难，解说答题的理由有困难等等。要针对说明文阅读中的这些难点进行有的放矢的复习。之二：生命在于创造12、没有永久的，永远都有变化　　　　　13、比喻那些使生命停滞的东西14、开放题。示例：& 牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他晚年趋于保守，落入陈旧的范畴，没有有丝毫的成就。&&& 王安公司曾称雄于个人电脑领域，后来，因忽略市场的变化，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄， 最终申请破产。15、B。& A C D与本文生命不停地在动、永远在追寻探索的道理相似。B项说人生没有绝对的意义。16、开放题。示例1：大量地运用比喻。如将生命比作落叶，说明生命的短暂及不断地推陈出新；又如将生命比作河流，说明生命“不停地在动，永远在追寻、探索、推进”。这些比喻新颖而贴切，使说理形象而通俗，给读者以深刻的印象。示例2：多用比喻，多用描述性的语言，生动形象地说理。略例3：综合运用多种表达方式。略语文教学资料C参考之& 第十一课时一、基础知识：1．yè 罹 nàn zhì　　2．正确的应该是：曲
催 博　　3．A志哀 B致哀C致哀　　4．A5． (1)“相近”搭配不当；应改为“接近”。(2)“所以”使用不当；应改为“但”或“但是”、“却”、“只是”、“然而”等。(3)应补出“的缘故”；应放在句末。(4)应放在第②句的后面。6. 会标：“眼神”创意：外形为一只眼睛，眼中的图形既是两个跃起的运动员的造型，同时也是上海市市花白玉兰绽放的图形。该设计突破了以字母变形表达语义的传统表现形式，以写意手法表达出极富感染力的寓意。含义：第一层含义，它是一个祈盼的眼神：当那些智障的生命睁开双眼，来到这个世界，他们祈盼的是母亲慈祥的眼神；在他们成长的过程中，他们祈盼的是人们在他们遇到挫折和困难时鼓励和帮助的眼神；当他们走向社会时，他们祈盼的是整个社会“平等、接受、包容”的眼神；第二层含义，它是一个关爱的眼神：作为生活在这个社会上的每一个人，我们应该最大限度地给予智障人士关心、关怀和关爱，我们有责任平等地对待他们、帮助鼓励他们融入社会。我们给予他们的一丝丝关爱的眼神，将会成为支撑他们的生活中不断自信、自强的巨大动力；第三层含义，它是一个关注的眼神：中国上海将要举办2007年世界特殊奥林匹克运动会，这不仅是一次全世界智障人士的盛会，更是一次展示人类文明的盛会。全世界都将聚焦上海、关注特奥运动这项崇高的事业，关注2007年世界特殊奥运会，关注正在向以“人文、人本、人道、人性”为内涵的文明社会前进的中国！7．①在灾难来临的瞬间，多少人将生的希望让给别人；在生与死的边缘，多少人将死的选择留给自己。气壮山河的生死营救，感天动地的举国驰援，爱心涌动的无私奉献……感动原因略。②符合主题，表达流畅，思想健康即可。③活动略，标语示例：天灾无情人有情，关爱善举暖人心。地震无情，人间有爱。8．略。9．（1）见识浅陋，出身鄙野 （2）拜访 （3）长草木 （4）比喻才能平庸　　10．A11．先帝不因为我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来拜访我，向我询问当今的大事。　　　12．C13．表达了自己的知恩感激之情，说明了创业的艰难，希望后主能效法先帝励精图治，有所作为。二、现代文阅读& &之一：夕阳透入书房15．窗台上：衰败的藤草
　　书桌上：玻璃灯罩、苏格拉底的小雕像、一丛笔杆、四方的镇尺　　书架上：《傅雷文集》、泥公鸡16．抛：扔，投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。　　挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。　（其余两个略）17．（1）答题要点：“我可以永存”答题时应突出文字能够准确记忆思想和精神，具有不朽的生命力；“紧闭着嘴巴，一声不吭”应突出哲人只能解释昨天，而不能对我们今天的商品世界提出醒世之言。　　（2）答题要点：表现了作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的忧虑和无奈。18．要点提示：“神奇”一是指在夕阳光线的照射下使书房中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的境象。二是夕阳照射在书架和书桌上，让我展开联想，思索艺术与人生。之二：给“书虫”当夫人18．（4分）B、D 19．（6分）“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。“意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。幽默（风趣、诙谐）；富于收卷气（符合人物的修养和性格）。20．（4分）第一问：第一段着重写“书虫，进一步写到他爱读书（研究、写书），两段描写逐步深化，丰富了“书虫”的形象。21．（4分）要点一：丈夫耐心听而少插嘴，使妻子感受到丈夫的关怀、理解与尊重。要点二：妻子在向丈夫的倾诉中，也加深了对自己的认识和对自我价值肯定。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& &&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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