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呼唤清明的 [s:12]雨能润泽出真诚的良心！. s! l" K/ B- ~/ z
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顶起来,对于这种 不作为,任由 侵犯民众利益的行为相关的不相关的都要予以关注,今天的& &不便者& &不是你,你不用关心,明天的&&不便者 还不是你,你也不用关心,4 |$ N. c* q' D" E# V9 B
& &&&等到你是&&不便者 的时候就没有人为你说话了
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可至今老师忙没时间&&不干涉&&也不主张“少家教”的没人性的家长赔医药费&&气不& & 不见 道歉惩罚 誓不休
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[s:13]受的痛苦更别提怎么赔了 [s:13]世界上没有绝对的公平与正义，但却有着公平与正义的绝对底线， 不太平等的权利与福利必须是弱势群体所能够接受的，必须符合他们的最大利益。&&所要的只是最低限度的公平与正义
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中国有谁来关注幼儿的权利，又有什么样的措施来保障幼儿的权利呢！
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第二十五条　对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。新《未成年人保护法》
　　要顶 5 E; }: u& M7 a$ P/ r: u
　　必须顶
　　不得不顶 $ q9 ]0 u: \&&d) a, @
　　用尽全力顶 ) z3 j" O$ ^& [" h' N# e& ^$ T
　　再加上千斤顶
　　总之把它顶到顶 3 G. r' q: k: i& R
　　接着使出葵花宝顶 3 j& F+ b" [3 |, _% C- E
　　就算顶到史前也要顶 ; J) F+ I4 S6 ^/ _; t+ x( `
　　老子看了会用道德经顶
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一个班80个，你还让孩子去这种学校，真有你的！胆大！佩服！继续上的话你就继续提心吊胆的过每一天！没有给孩子好的学习、生活环境就是对孩子的不负责！多想想办法把孩子转走吧！
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时风日下,关心的人怎么这么少,大家就真的这么冷漠,谁无子女
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学校乃圣洁之地,但圣洁之地不圣洁,校园内外藏污纳垢,潜移默化毁花朵
蓓蕾被摧残,父母的心田在喷血
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洁净无瑕受伤的心，呼唤健康温柔圣洁[s:2][s:2][s:12]的爱，
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楼主，解决这样问题不是在论坛发发帖子就能顶出个名堂的。你可以正面和老师交流一下：) {" g7 L, S4 x' l$ h
1、郑重地请老师或学校负责出面协调解决此事。
2、必须向学校老师严肃声明：如果学校或者老师不妥善解决此事，家长将自己在校园外解决。
虽然是孩子之间的摩擦，但为了你孩子的尊严，也为了让那个侵犯你孩子的懂得最基本的犯错必须道歉甚至赔偿。我建议医药费无所谓，但道歉必须，毕竟是孩子之间，这样让你的孩子从小懂得尊严的同时也懂得宽容。
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还要提醒一点楼主，不管遇到怎样的老师，在你孩子的成长过程中这些老师都是短暂的，要让孩子想法适应自己不喜欢的老师，这也是一种能力培养，不要应为某个老师的素质低下而迁怒于这个职业人群，特别是在孩子面前，不要在孩子面前评价老师的不是，这样会影响你孩子从小对老师的抵触情绪，不利于孩子的成长。
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第6天总算有个迟来的结果了&&老师协调下 对方买来水果 虽然抵不上1天的医疗费
晚是晚了点&&毕竟捍卫了尊严
气愤之下 只因为结果太迟来 5天来言语过激难免
望老师见谅&&毕竟处理还算公正 只是结果太迟点
只要是优秀的老师 才 永远值得人们尊敬的，家长们不会忘记他们！对同学都很关爱的老师 才会 令人尊敬
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楼主，你怎么弄个怨妇样，是否偏激了点？你孩子跟你一样，有委屈不敢说。你也是有委屈不去找学校老师交谈，在这发帖顶个屁。
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小孩子间的打闹稀松平常，这位家长已经把这上升到了某种层次，说实话觉得有点夸张了。你的孩子受到了伤害着急是可以理解的，但也不该就把别家的小孩说成没教养吧，谁家孩子不是个宝呢，小孩子重在引导，小孩子间的到闹又没有刻意性，孩子都是天真可爱的，只是性格不同罢了。
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回 69楼(事业型男人) 的帖子
哈哈，英雄所见略同，你孩子可能不太善于表达吧，作为孩子的父母都希望孩子能够在自己的庇护下快乐成长，但是我们好像更应该教给孩子表达心情的能力，遇到事情应该告诉老师嘛，这样老师才能积极处理啊。遇到小孩子被伤害这种事情，不管是好老师还是坏老师都不太可能不管吧，这是职责所在啊
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[s:14]希望你的宝宝能学会勇敢，在学校快乐生活学习哦
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回 28楼(ieccyejuan) 的帖子
楼主怎么把别人家孩子说的这么不堪的，小孩子也不会刻意制造伤害事件吧，这样给你一说还有人敢去幼儿园啊。
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几次伤害事件& & 血淋淋的照片 气的1夜未眠& &伤口感染&&挂水3天&&误工请假1天&&药费300&&大动肝火&&言辞当然[s:13]狠辣&&敢去幼儿园吗&&80人一个班
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谁家孩子被弄成这样会不生气啊？你家的试试
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充分运用多媒体&&服务历史教学
.com近年来,随着信息技术的迅速发展,多媒体教学作为一种现代化的教学模式走进课堂。它融知识性，趣味性、娱乐性为一体，声、光、色、像同时显现，大容量、高频率、强刺激、给课堂教学带来前所未有的革命，已成为提高教学效率的重要手段，在各科教学中的应用都收到了较好的效果。历史课教学中学的是“昨天的事”，如能充分运用图片、资料等“历史镜头”来进行“历史的回顾”，使学生有身临其境的体验,一定会收到事半功倍的效果。因此，运用多媒体教学具有直观性、大容量、高密度的优势。 一、运用多媒体技术教学，能激发学生的学习兴趣 美国教育家布鲁纳说“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾说过“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”兴趣的力量是巨大的，积极的兴趣能推动人们去积极探究某种事物或从事某种活动，是一个人获得知识、形成技能、发挥能力不可缺少的心理品质。初中学生对历史普遍感兴趣，但他们的兴奋点往往集中在历史故事上，并不满足教师对教材的简单重复。而多媒体教学具有图文声色并茂等特点，能够利用新技术、打捞模式创设特定的情景，可把久远陌生的、抽象的史实变得贴近、形象、生动、使历史教学变活。&&& 在《凡尔赛&&&――华盛顿体系》一节的教学中，我首先在屏幕上投影显示一辆隆隆作响的坦克,并提问学生是在哪一次战争中开始使用的?画面上出现了一群正在作战的士兵,战火纷飞的场面,自然吸引了学生的注意力,再向学生提出第一次世界大战的时间、性质、结果等思考题，从而导入新课，这样既显得很自然，又使学生兴趣盎然，激起要进一步学习下面知识的欲望。只有学生对学习的内容感兴趣，才会自觉自愿地去学好它。 二、运用多媒体技术教学，有利于突出教材重点难点，便于学生理解和融合知识 《凡尔赛――华盛顿体系》一节根据教学大纲，确定的重点是巴黎和会，难点是凡尔赛――华盛顿体系的形成，内容很抽象，给学生理解带来较大的难度，教师牵强附会地讲解背景材料，学生很难真正理解。而运用多媒体技术，可以将抽象复杂的理论形象地表现出来，突破教材重点、难点，以达到让学生理解、掌握的目的，为此，我设计制作的板书如下： &&&时间:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&时间：22、1 &&&参加国：27个&&&&&&&&&&&华盛顿会议&&参加国：9个& 巴黎和会&&&操纵国：英、法、美&&&&&&&&&&&&&&&&&&倡议国：美国 &&&性质：分赃、反苏&&&&&&&&& 《凡尔赛和约》 领土问题&&&&&&&&&&《限制海军军备条约》&&&&&&&&&&《九国公约》&&&&&&&&&&&&殖民地问题&&&&&&&&&&&（军备问题）&&&&&&&&&&&&&&&（中国问题）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&中国问题 &&&军事问题&& 调整在西方关系&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&确立在远东及太平洋地区的利益&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&凡尔赛―华盛顿体系 （帝国主义重新瓜分世界的新体系）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 设计采用渐近式、多色彩、动静结合、师生互动的形式，用红色突出重点内容，使学生一看就会理解凡尔赛――华盛顿体系是怎么形成的。通过两次会议及其签订的一系列和约调整了战后帝国主义国家的关系，确立了战后 醉
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Master&CAM&在数控教学中的应用
    Master CAM 在数控教学中的应用
摘要：MasterCAM 是美国CNC Software公司研制开发的基于PC 平台的CAD／CAM 系统，是最经济有效的全方位的CAD／CAM 软件系统。它也是我国目前机械加工行业中使用最普遍的一种软件，利用它的图形设计与仿真等多方面的功能，在数控教学中进行应用，改善了目前数控技术课程教学中效果不理想、效率较低的现象，提高了学生数控编程、数控技术应用的能力。
关键词：Master CAM 数控技术 数控教学 编程
目前，数字控制技术与数控机床，给机械制造业带来了巨大的变化。数控技术已成为制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础技术，计算机辅助设计与辅助制造和计算机集成制造技术，都是建立在数控技术之上。数控技术不仅是提高产品质量、提高劳动生产率的必不可缺少的手段，也是体现一个国家综合国力平的重要标志。新世纪机械制造业的竞争，其实就是数控技术的竞争。基于数控技术在机械制造业的重要性，很多高职院校陆续都开设了数控课程。但由于教学条件的限制，许多院校只能传授理论知识，而不能将理论付诸于实践。这样培养出来的学生毕业后走上工作岗位不能很快的独立完成在数控技术应用方面的工作任务。因此，怎样提高数控技术课程的教学质量就显得尤为重要。现在，职业技术教育正处在改革时期。改革的目的是为了培养素质高、口径宽、基础厚、适应面广、能力强的现代工程技术人才。在数控技术方面，学生获得这种能力有几种途径：一是有合适的实习基地，但在目前国内的情况下很难做到这一点；二是学校用有限的资金投资购买数控建设教学实验环境。此类价格昂贵，即使用大量资金买回一台两台，无论从数量上、还是从成本安全性上考虑，都不大适合学生的普及性教学和实验。因此，如何改善和提高数控技术课程的实验环境，使学生能学有所练、学用结合，是数控技术教学工作面临的一个非常大的难题。Master CAM 作为基于PC平台的CADCAM 软件，由Design(造型)，Mill(铣削加工)、Lathe(车削加工)和Wire(线切割)4个功能模块组成，虽然不如工作站级软件功能全，模块多，但就其性能价格比来说更具灵活性。它对硬件要求不高，且操作活，易学易用，能在计算机上进行手工编程和自动编程、并能动态模拟加工轨迹、数控机床有良好数据接口，正好解决了上述种种问题。利用该软件系统，在数控教学中可以开展如下工作：
一、工艺参数输入．零件加工工艺设计
利用Master CAM 系统中的CAD绘图建模功能绘制生成的二维或三维零件模型，或利用该系统提供的数据接口将在其它CAD 系统中做好的零件模型数据读入，然后综合运用所学过的如《机械制造技术》、《机械制造工艺学》、《金属切削机床》等课程的相关知识，选择合适的加工工艺方法，安排零件的加工工序，确定粗加工、半精加工、精加工所对应的不同加工表面的、切削用量、进退刀路线等参数后，该系统便自动计算出加工余量，并动态显示出和粗加工、半精加工、精加工所对应的不同加工表面的路径和机床代码，省去了人为编制NC程序的烦恼。这一过程将数控编程、制造工艺、刀具、数控机床、数控加工等课程有机地结合起来，使学生觉得以前所学的知识不再孤立、枯燥，在数控技术课程中达到了融会贯通，并在计算机上变得生动、形象起来，巩固了学生的加工工艺方面的知识，强化了利用Master CAM 系统进行数控教学的效果。
二、刀具路径模拟及实体切削仿真
Master CAM 具有刀具路径模拟及实体切削仿真的功能，可以进行三维真实感动态仿真加工，每个学生都有模拟加工的机会，省时间、省材料、省设备投人。在仿真过程中，刀具沿着所定义的加工轨迹进行动态加工，学生可以直观地掌握数控加工的过程，判断刀具轨迹的连续性、合理性，是否存在刀具干涉、空走刀、撞刀干涉等情况，刀位计算是否正确，加深了学生对加工工艺的理解和对刀具轨迹的认识。通过对照加工后的结果，学生明白了不同的刀位轨迹，其加工结果有很大的差异，加工刀具轨迹定义的合理与否，与学生对零件加工工艺知识掌握的熟练程度有密切的关系。学生可以发挥自己的创造性和综合能力，对不满意的加工结果重新进行零件建模或重新建立刀位迹，实现虚拟设计与虚拟加工。结合当前的一些数控加工仿真系统，如上海宇龙公司的数控加工仿真系统(具有FANUC、SIEMENS等众多数控系统功能)，还可进一步进行仿真加工以判断NC程序在数控机床上的执行效果。
三、将刀具轨迹转换成数控加工程序。通过数据接口传送到数
控机床中．并控制数控机床进行实际加工NC程序和实际的加工联系起来，总的理解是停留在理论知识上，感性认识不足，实际应用能力的训练环节很不够。因此在经过系统的理论学习及仿真加工的基础上，就可以让学生将利用Master CAM软件生成的NC程序通过数据接口传至数控机床，控制机床进行加工。(Master CAM 提供了当前主流的CNC 后处理器，选择适合的后处理器就可以生成与之对应的NC代码)在这个过程中，学生可进一步学习掌握数控机床的操作、NC程序的传送、工量夹具的使用等技能。作为数控技术应用型人才，应该能熟练掌握数控编程、数控加工等各个方面的专业基础知识，并有相应的实践技能训练。
四、利用Master CAM 可对手工编编制的程序进行校验数控程序的手工编制是计算机自动编程的基础，应用计算机软件进行自动编程最终也还要经过后置处理转换成NC程序代码。作为数控技术人才，不仅是数控技术的应用者，更应该是数控技术的开发者。因此要使学生知其然并知其所以然，手动编程是学生熟悉并掌握NC程序基本原理的一个重要途径。但数控指令枯燥、不易记忆，编写的程序又不得不到验证，学生学习的兴趣不高，也得不到应有的实际动手的训练。同时对同一零件编程，学生编写的程序会有多种，老师批改作业、检查学生掌握情况也十分困难。这一难题在MasterCAM 系统中就迎刃而解了：只要将NC代码导入该系统，通过加工轨迹校验，NC程序的结果就非常直观通过刀具路径显示出来了。在数控教学中，应尽量结合实际情况，想办法发掘现有资源的潜在用途，不但可以改善教学条件，提高教学效果，还可以进行项目研究，提高教师自身的业务水平。同时，可积极开展校企合作，对外技术培训和技术服务，以及承接加工任务等，从中获得一定的经济效益，用以改善实验实训条件、促进正常的教学科研活动，推动教学改革与课程的建设。
1、机械工业出版社，何伟编，Mast~ CAM 基础与应用教程
2、冶金工业出版社，严烈编，Master CAM8模具设计教程
3、机械工业出版社，张导成，三维CAD／CAM―MasterCAM 应
收录时间:日 00:06:53 来源:智造网 作者:匿名
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几年来，天津特精液压在天津市科委、天津市CIMS工程中心和北京机械工业自动化研究所的指导和支持下，开展了企业信息化工程，并初步取得一定成效。我们逐步体会到制造业信息化的深刻内涵，信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化的路子。制造业信息化是用信息技术改造传统产业和实现信息化带动工业化的突破口，实施企业信息化可以全面提升我国制造业的竞争力和经济实力。
天津特精液压股份有限公司是由天津液压机械(集团)有限公司作为主发起人，联合天津泰鑫实业开发有限公司、天津市机械工业物资总公司、天津经纬集团公司、天津市静海县通达工业公司共同发起设立，于一九九九年九月二十三日注册成立，8000万元。二OO一年六月十五日天津特精液压股份有限公司发行的股票“特精股份”(股票代号：600468)在上海证券交易所上市，共募集资金18620万元。
特精股份现有员工1451人，专业技术人员180人。拥有主要生产设备1500台，其中金属切削机床1183台，加工中心25台，其他数控设备47台。技术力量雄厚，工艺装备精良，关键制造技术达到当代国际先进水平，主要经济指标、产品产量和质量均处于国内同行业领先地位。现已发展成为集科研、设计、制造和销售于一体的大型股份制企业。
特精股份建立了完善的质量体系，通过了ISO9001质量体系认证，产品除自主开发外，还先后从美国VIKERS公司、日本SHIMADZU公司和NABCO公司等国际知名公司引进产品，实现了产品的多样化、系列化，能够满足农机、汽车、工程等行业各类主机的多种功能要求，产品覆盖全国并占据了较大的市场份额，创建了在国内外闻名的行业品牌――“天机”牌液压元件，并出口远销日本、美国、荷兰、泰国等国家。
一、问题的由来
随着世界经济的全球化，我国加入WTO之后，越来越多的跨国公司抢占中国市场，市场竞争将更加激烈，不仅给企业带来发展的机遇，而且企业要迎接更大的压力和挑战。
在我公司生产规模的不断扩展中，生产经营管理面临着不少问题，主要表现在以下几个方面。
(1)销售计划频繁调整，生产系统疲于应付。
(2)生产线在制品数量庞大。
(3)产品系列和规格不断扩大，产品技术附加值变化不大。
(4)成品库存量大。
(5)产品核算困难。
(6)经济效益下滑。
公司领导针对上述问题进行深入研究，清楚地认识到必须实施企业信息化工程，规范和提高企业管理水平。为此，我公司决定和天津市CIMS工程中心、北京利玛自动化技术有限公司组成联合工作组实施企业信息化。
二、实施过程
●总经理主持召开企业信息化动员大会
首先，天津大学管理学院院长齐二石教授作《企业管理创新与CIMS工程》报告，进一步提高了公司各级领导对企业信息化工作的高度重视。
大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。促进企业管理等各项工作提高到一个新的水平。
遵循“效益驱动、总体规划、分段实施、重点突破”的原则，并作为一把手工程，总经理担任企业信息化领导小组组长，总工程师、总会计师任副组长主持企业信息化日常工作，工作小组成员包括公司采购、销售、财务、、生产、设计、工艺、计算机室等部门一把手及骨干人员。
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