初中生经常性没完成作业 谎话连篇日剧

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-03 02:16 标签： 谎话连篇电影
孙海英的日志
不要以爱的名义伤害学生
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学生不完成作业的原因和对策
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　　摘要：学生作业不完成的现象在中小学十分普遍，也是“学习困难生”存在的主要不良表现。因此，探讨学生漠视作业、不完成作业的症因所在，采取行之有效的措施，解决学生不交作业的毛病，也是转化“学困生”工作的主要内容。本文结合班主任工作实践，以教育心理学为理论指导，探寻了学生不交作业的原因，并总结了较有实效的教育及转化对策。
　　关键词：学生漠视作业；原因；对策
　　在现阶段，不论小学还是初高中，都存在个别学生逃避作业完成的现象，譬如有的学生不交作业；有的学生只完成感兴趣的作业，不喜欢的学科就不完成；有些学生在对待性格不同的教师的作业时，也是有选择地去完成；有些学生作业应付差事，如数学作业就随便填个数，语文作业就故意G字落句，写作文时就惜墨如金，能少就少，英语作业乱填字母，遇到老师检查就谎话连篇。如何针对这些学生进行教育及转化呢？
　　一、追寻学生不愿做作业的原因
　　经过多年的教学经验，笔者了解到不爱做作业的学生有些是已养成了习惯，但大部分学生通常都不是故意的，而是在某个环节遇到了问题或困难。
　　1.学生由于智力或其他一些原因，造成学习障碍，可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
　　2.写作业效率较低，因时间不够导致完不成所有作业，或者因自控力差而贪玩。
　　3.教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事或更甚者就抄作业。
　　4.教师没有及时收作业和批改作业，导致有些学生没有压力就不交了。
　　5.家庭缺乏应有的监督。
　　针对以上种种情况，教师就要有针对性地对学生进行帮助，使他们跨过所谓的“作业难关”。
　　二、学生不完成作业的引导和对策
　　（一）提高学生的学习兴趣
　　学习兴趣是引起和维持注意的一个重要内部因素。对感兴趣的事物，学生总会愉快地去探究它，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。对学习缺乏兴趣的学生，教师和家长要互相配合，采取多种手段培养和激发其学习兴趣。
　　英国儿童心理学家博茨勒提供了提高学生学习兴趣的几个方法，或许能给我们启示：
　　1.使孩子尝到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会进步。
　　2.欲速则不达。不要过于强迫或逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦躁、不耐烦，产生反抗情绪。
　　3.不要吝啬赞美之词。过于批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。
　　4.不要总拿成绩优秀的孩子和孩子比较。这样容易造成孩子的反抗心理，不自觉地放弃进取。
　　5.不断刺激孩子的好奇心和求知欲。
　　6.做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，要让他从经验中吸取教训。有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子积极思考，不要使孩子养成依赖性，因为做功课是他的责任。
　　7.父母和教师是孩子的榜样。如果要让孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道教师或父母很喜欢读书，求知欲很强，并且不断学习。
　　（二）科学地指导学生做作业
　　1.端正学生的作业态度。教师必须帮助学生提高其对家庭作业的认识和重视程度，努力消除诸如应付差事之类阻碍孩子自觉完成作业的低级动机，让他们从内心接受作业这项任务。
　　2.完成作业制度化，并及时纠正学生不完成作业的毛病，防止蔓延。对学生约法三章，提前提出完成作业的要求以及未能完成作业时对学生的惩罚，一旦发现有个别学生不能及时完成作业，就立即查询原因，并让他们及时补上，使学生知道不完成作业并没有省事。这种方式的目的是弥补这一次，预防下一次。
　　3.指导学生合理安排作业的完成。为了能顺利完成作业，可要求学生先复习一下所学知识。同时要指导学生对做作业的顺序有所选择，要适合自己的学习能力和情况。
　　4.与各科教师配合，制定因人而异的作业，形成分层次教学，分层次作业，既能让学生完成作业，达到做作业的目的和效果，又能避免学生找不完成作业的理由。
　　5.与家长配合，要求学生参与家务劳动。目的是通过家务劳动，让学生学会统筹安排，学会坚持，学会承担责任，他会把这种经验迁移到学习中去。
　　6.加强家校联系。不爱做作业的学生，他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制学生不做作业现象的苗头。
　　以2009级高中学生冯××为例，进入高中时成绩较低，导致该生对学习完全没有兴趣。他分到文科班时，上课总是睡觉，有时老师都叫不醒，经常引得全班哄堂大笑，更别说家庭作业的完成了。这个学生具备所有上述分析的不做作业的原因。针对这样的特殊学生，我采取循序渐进的方法对他进行转化。首先我要求他上课不睡觉，因为它不符合校纪班规，更不能体现对教师劳动成果的尊重，在多次提醒下，这个学生基本做到了上课不睡觉。在这个成果下，作为班主任的我每节课都仔细观察他，有一天发现他没有神游四海，而在听课，并在我提问时，能和全班同学一起回答问题，我当堂表扬了他，并提出既然他听了课，也能回答对简单问题，那能不能也写作业呢？数量和难度由他自定。第二天，他完成了一道大题的三个小题，我又及时对他进行了表扬，并在课间对他作业中的错误进行讲解。此后，他做作业的次数在增加，但也仅限于班主任的作业。再后来，历史老师告诉我，该学生在历史课上听讲并回答出了全班唯一的正确答案，我与历史老师分别表扬鼓励了他，并引导他完成历史作业。此后，该生的各科作业完成情况有了大幅度的改观。当然，在这个过程中，他也有反复和懒惰的时候，这时，教师和家长就要起到监督作用。
　　总之，教师对不做作业的学生绝不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。同时，教师要多方改革作业，让每个学生都能体验到成功的快乐，这样才能从根本上解决学生不完成作业的现象。
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德拉吉谎话连篇
来源：互联网 更新时间： 18:17:31 责任编辑：王亮字体：
　　汇达财经讯：在欧洲央行公布了利率之后，欧元大幅度的下跌。在8月2日晚间德拉吉宣布了欧洲央行保持利率不变,且未宣布强有力的举措去拯救水生火热的欧洲债务问题。欧洲央行总裁德拉吉的讲话令那些此前预计欧洲央行将采取行动的投资者颇为失望,在上周德拉吉还高调的承诺将"采取一切措施"保卫欧元.现在仅成为了一句空口号。这无疑是打击了投资者对欧洲经济复苏的信心。　　虽然欧洲央行保持利率不变,但变向推出新一轮购债计划,以压低西班牙和意大利借贷成本迈进了一步.不过,欧洲央行表示,这取决於欧元区各国政府是否首先启动救助基金.德拉吉暗示,德国央行总裁魏德曼对购债举动持保留意见,但补充称,欧洲央行将考虑其他"非标准"措施以抑制信贷危机.　　欧洲央行(European Central Bank)行长德拉吉(Draghi)周四暗示，该行准备再次启动在二级市场购买欧元区国债，以推低西班牙、意大利等财政困难国的超高借贷成本。　　在早些时候作出将“尽一切可能捍卫欧元”的表态之后，德拉吉承诺，将额外推出一些非常规措施来捍卫欧元，使得欧洲央行的超低利率可以作用于更广泛的经济。　　德拉吉在新闻发布会上称，欧洲央行管理委员会将行使在中期内维护价格稳定的职责，并按照货币政策独立性原则进行充分规模的公开市场操作来实现政策目标。此前该行将主要利率维持在0.75%的历史低点不变。　　他还称，欧元区政府应将欧洲金融稳定基金(European Financial Stability Facility)和欧洲稳定机制(European Stability Mechanism, 简称ESM)用于购买主权债券，从而使对政府的救助带有严格的条件限制。　　德拉吉总是爱高调的宣扬拯救欧元，但我们只能听到的是他洪亮的声音，慢半拍的行动。我们只能怀疑这是欧央行的计策&l　　画饼充饥”。　　作者：叶枫来源汇达财经网)
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