“初中数学微课程”微信平台资源目录（截止日）
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初中数学复习课的教学研究
【摘要】：《数学课程标准》提出"放手实践,自主探索与合作交流,是学生学习数学的重大方式",初中数学《刚要》提出提高学生的基础知识和数学素质,倡导独立自主与合作交流相结合的方式充分调动学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。本文从复习课的教学定位入手进行初中复习课研究和探索。注重内容丰富,形式多样,再到提出知识梳理的方法,学生的学习兴趣的培养,到学生思维的形式,从复习课的训练题分层设计,课本例题的延伸来加深学生对数学基础知识的理解和应用,由浅入深、步步推进,使不同层次的学生均有所收获。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
复习课是根据学生的认知特点和规律,在学习的某一阶段,以巩固、疏理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。其目的是温故知新,查漏补缺,完善认知结构,促进学生解题思想方法的形成,发展数学能力,促进学生运用数学知识解决问
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京公网安备75号谈初中数学复习课的教学--《中学时代》2013年02期
谈初中数学复习课的教学
【摘要】：复习是学生对学过的知识的进一步巩固和深化,也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。复习不是简单地将学过的知识进行罗列,而是要将旧知识系统化,使学生形成合理的知识结构,并在复习的过程中将知识进行查漏补缺。在实际教学过程中,对于每一位同学来说,数学知识的内容面广、量大,知识点多,形成基本技能,提高解题技巧,并非易事,加上有些教师的复习课安排得不够合理,这样,好多学生就不爱上复习课。因此,教师必须有一套行之有效的应对策略,以缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保在有限的时间内提高学生的数学综合素质。如何通过复习达到预期的目的,是摆在每位数学教师面前的一个十分重要的问题。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
一、认真钻研教材,确定复习重点确定复习重点可以从以下几方面考虑:首先,夯实基础知识,构建知识网络。教师要严格以课本为主,抓基础,抓落实。要根据教材的教学要求提出四个层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的,让
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京公网安备75号如何上好初中数学复习课--《赤子(上中旬)》2014年22期
如何上好初中数学复习课
【摘要】：随着素质教育改革的不断深化,我们的课堂教学也在不断地发生变化。数学复习课作为数学的主要课堂形式内容之一,它不仅仅是对旧知识的简单温习,更是需要学生在复习的过程中有新的收获,并且不断提高数学能力。复习课的上课质量直接关系着初中数学老师上课的教学质量,以及学生素质能否增强。本人从多年的教学实践中认识到,复习课上课的过程是学生再次认知的过程,要求老师引导学生从更高的角度掌握知识,并且消化吸收已经学习的知识,在数学复习课的过程中潜移默化的提高学生的数学能力。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
阶段性复习,通常是指一个知识点或一个单元结束时的复习。上好这一类的复习课,对学生学好数学,增强综合应用能力,发展思维能力是极其重要的;同时对教师弥补教学中的欠缺,提高教学质量也是不可缺少的环节。真正上好阶段性复习课,要求教师不重复旧课,不均匀用力,要根据平时的反
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