三年级上学期数学第一、二单元检测试题-小学三年级数学试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资料-小学数学试卷-试卷下载
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三年级上学期数学第一、二单元检测试题
三年级上学期数学第一、二单元检测试题
班级　　　　　　姓名　　　　　座号　　　　 得分　　
一、看谁算得又对又快：(8分)
12 =　　　99 -
19 =　　 62 C 26 =　　　38 + 49 =
81÷9 =　　　　8×7 =　　　　9×5 =　　　　&
二、想一想、填一填：（34分）
）里填上合适的单位:(8分)
　爸爸的身高大约是17（　 ）　　　一块玻璃的厚度大约是3（　 ）　
　一棵大树的高度是3（　 ）　　　 骑自行车每小时行驶15（　　）。
　李明体重35(　　&
)　　　　　　 一包水泥重50(　　　
　&一个鸡蛋重50(　　　
一辆汽车载重5(　　　
&2．在○里填上“＞、＜或＝”:（6分）
　2分米○300厘米　　2米○30分米　　　　70厘米○70毫米
990克○1千克　　　1500千克○2吨　　　
5千米○4500米
3、在（　）里填上合适的数：（8分）
5厘米＝(　　)毫米　　 70厘米＝(　　)分米　　2千米＝(　　
(　　)米＝50分米　　&
4000千克＝(　　)吨　　6千克＝(　　 )克
　 8吨＝(　　
)千克　 9千克＝(　&
4、计算：（8分）
&37厘米―17厘米=（　
）厘米　　　45毫米+55毫米=（　 ）毫米
67厘米+133厘米=(　&
　305分米+75分米=（　 ）分米
1052千米+892千米=（　 ）千米　　1吨－600千克＝(　　 )千克　
　　　480克＋520克＝(　　)克　　　　
3千克＋500克＝(　　
5、接着填：（4分）
　100、97、91、82、（　　）、（　 ）……
　○●■□　　●■□○　　■□○●　　　　　　　　　　　　　　
三、请你当裁判：（把对的在括号内打“√”，错的打“×”，5分）
（1）2个10分米是1米。　　
(　　)　　
（2）一袋奶粉重430克。　　 （　 ）
（3）一辆卡车载重8千克。　 （　 ）
（4）赵亮家的客厅长5分米。 （　&）
（5）一块菜地长48千米。　　（　 ）
四、选一选：（把你认为正确答案的序号填在括号内，5分）
1、一支粉笔长约（　　）。　①75毫米　　　②75分米　　 ③75米
2、一头猪重150(　&
)。　 ①吨　　　　&
②千克　　　　③克
3、姐姐3小时(　 )行了135千米。&
①步行　　②骑自行车　 ③乘汽车
4、厦门到泉州的公路长是105(　　 )。 ①分米　　 ②米　　 ③千米
5、计量大宗物品，通常用(　　 )作单位。　 ①吨 　　②千克　 ③克
五、用竖式计算下面各题：（8分）
857+476=　　　 304C195=　　　
259+148=　　　&
　　　　　　&
六、量一量、画一画：（3分+4分）
&&1、量一量数学课本的长边有（　　 ）分米（　　 ）厘米（　　 ）毫米。
　2、在下面画两条线：
32毫米　　　　　　　　　&
4厘米8毫米
七、在下面的方框内填上合适的数：（6分）
八、生活中的数学：（4分+4分+4分+4分+11分）　
1、希望小学三年级有男学生218人，女学生189人。希望小学三年级有学生多少人？
2、水果店有水果750千克，今天上午卖出284千克，下午卖出325千克。今天一共卖出水果多少千克？还剩多少千克？
3、两个钻井队，第一队钻井190米，比第二队少钻80米，两个队共钻井多少千米？
4、货场有煤54吨，已经运出4次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？
5、妈妈带着1000元钱去买家具。（4分+4分+3分）
（1）妈妈带的钱够买这些家具吗？
（2）如果妈妈带的钱有剩余，够买一盏76元的台灯吗？
（3）你还能提出其它的数学问题并解决吗？5米2厘米等于多少米-学网-提供健康,养生,留学,移民,创业,汽车等信息
5米2厘米等于多少米
0.525米-35厘米-1米2厘米=5米-0.35米-1.02米=3.36米解答:解:(1)5.13吨=5130千克;&&&&&&&& (2)5米2厘米=5.02米; (3)20平方分米=0.2平方米; (4)7元5分=7.05元. 故答案为:...解:设可以铺x米,2厘米=0.02米, x×5×0.02=6.28 x×0.1=6.28 x=6.28÷0.1 x=62.8 答:可以铺62.8米。1米=100厘米5/3*100=500/3厘米(166又三分之二厘米)1.43等于1米4分米3厘米 0.47元等于4角7分 1米7分米等于1.7米 5米6厘米等于5.06米 0.02元等于2分解:5米2厘米=5.02米; 故答案为:5.02.体积=长*宽*高=5米*11/3米*0.02米 约等于 0.36立方米我家是齐齐哈尔卖地板的,地板厚度和面积没有关系.正常按你家的面积,加上损耗20平方米多点就够了!5米 10米40厘米=1.4米 30千克42克=30.042千克 5千克23克=5.023千克 7升90毫升=7.09升 6升50毫升6.05升 9千克6克=9.006千克 这些你记住他们的进率是多少就行了...
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《测量》单元教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：
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311单元《测量》教学（第三稿）&一、本单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 &三、学习情况分析 &&&& 在学习本单元之前，已对长度单位“厘米”和“米”、“克”和“千克”有了初步的认识。因此，在内容的安排上密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，组织学生进行实践活动，如：量课本、书桌等。使学生对长度单位和质量单位有一个较为完整的认知结构体系。四、单元1、认识长度单位毫米、分米和千米。建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位“吨”，建立1吨的质量概念。2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，并会进行简单的单位计算及换算。3、能正确选择适当的单位进行填写。&&& 4、能估计一些物体的长度和质量，学会用毫米、分米作单元进行测量。&&& 5、在实际操作中，培养估算意识，提高估测能力。五、教学、教学：1、认识长度单位“毫米”、“分米”和“千米”；认识质量单位“吨”。2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，并会进行简单的单位计算及换算。3、能正确选择适当的单位进行填写。教学：1、建立1毫米、1分米、1千米、1吨的观念。2、选择合适的单位测量物体长度。3、培养估测的能力。六、单元评价要点1、根据常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位计算及换算。2、会用会毫米、分米作单元进行测量。3、能正确选择适当的单位进行填写。七、各小节及本单元课时数：9节教学内容&&计划课时&授课日期&备注例1&1、认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度概念。知道1厘米=10毫米。2、学会用毫米量物体的长度。3、能根据单位间的关系进行简单的计算及单位换算。4、能正确选择适当的单位进行填写。5、经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。&1&&
例2&1、认识长度单位分米，初步建立1分米的长度概念。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2、学会用分米量物体的长度。3、能根据单位间的关系会进行简单的计算及单位换算。4、能正确选择适当的单位进行填写。5、继续培养估测意识和能力。&1&&例3例4例5&1．认识长度单位“千米”，初步建立1千米（公里）长度的概念，知道1千米（公里）＝1000米．2、掌握千米和米之间的进率关系，会进行简单的单位换算。 3、能正确选择适当的单位进行填写。4、利用所学的知识解决简单的实际问题。5、培养观察、想象能力和合理推理的能力及实际测量和估测能力．&2&&例6例7&1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克。2、能进行质量单位的简单换算。3、能正确选择适当的单位进行填写。4、培养对物体质量估计的能力，能在生活中解决一些相应的实际问题。&2&&综合练习&&1&&单元测试&&1&&测试情况反馈&&1&&合&&& 计&&9&&八、各小节
第一节《毫米的认识》
一、教学目标1、认识长度单位分米，初步建立1分米的长度概念。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2、学会用分米量物体的长度。3、能根据单位间的关系会进行简单的计算及单位换算。4、能正确选择适当的单位进行填写。5、经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。二、教学重点、难点教学重点：1、认识长度单位分米，知道1分米=10厘米、1米=10分米。&&&&&&&&& 2、能根据单位间的关系会进行简单的计算及单位换算。&&&&&&&&& 3、学会用分米量物体的长度。&&&&&&&&& 4、能正确选择适当的单位进行填写。教学难点：1、建立1毫米的长度观念。&&&&&&&&& 2、培养估测意识和能力。三、预计教学时间：& 1节四、教学活动（一）基础训练【】6×8&& 9+5&&& 2×8&&& 7×7&& 45÷94×5&& 9×3&& 12÷6&& 9×3&& 54÷6【】（只列式不计算）5本书厚15厘米，平均每本书厚多少厘米？（二）新知学习【典型例题】１、教学例1
1）出示例1情境图，要求学生认真观察，理解图意。2）采用小组合作的形式，分别估计一下数学课本的长、宽、厚。并将估计的结果填在记录表上。3）对估计的结果进行反馈。并提问：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”4）用测量的方法验证估计的结果。A、分组测量课本的长、宽和厚。测量时，将遇到的问题记录下来。B、组织全班学生交流测量的结果，并引出毫米产生的意义。【】当测量的长度不是整厘米时可以用毫米表示。2、学习毫米与厘米的关系。&& 1厘米面有多少毫米？&&& 【】1厘米＝10毫米3、建立1毫米的长度观念。&& 1）在尺子上观察1毫米的长度，在组内互相比划一下1毫米的长度。&& 2）说说出生活中长或宽或厚大约是1毫米的东西。&& 【小结】“毫米”是一个比“厘米”小的长度单位，一般用来表示比较小的物品的长度。（三）巩固练习【基础练习】1、完成书P3“做一做”
&& 2、我会填。 &3、先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你的判断对不对。&
4、量出每条边的长度（以毫米为单位）。&
【提高练习】5、在正确答案后面的“□”里打“√”。
& 6、想一想，填一填。3厘米=（&&&& ）毫米60毫米=（&&&& ）厘米1厘米8毫米=（&&& ）毫米15毫米+5毫米=（&&& ）厘米& 7、填上合适的数或长度单位。（1）一支铅笔长1（&&& ）6（&&&& ）。&&& （2）一枚硬币厚2（&&&& ）。（3）一头成年牛的体重约是1（&&&& ）。&& （4）一个乒乓球重6（&&& ）。（5）学生课桌高80（&&& ）。&&&&&&&&&&&& （6）丽丽的体重约是35（&&& ）。& 8、画一画。&&&& 画一条长3厘米4毫米的线段。【拓展练习】9、一支铅笔原来长18厘米，用去40毫米后，还剩多长？
10、A瓶和B瓶谁高，高多少毫米？
（四）教学效果评价（小测题）1、以毫米为单位量出下面图形每边的长。
2、1厘米=（&&& ）毫米&&&&&& 1米=（&&&& ）厘米&&&&&& 1米=（&&&& ）毫米&&&&&& && 3厘米=（&&& ）毫米&&&&&& 5米=（&&&& ）厘米&&&&&& 4米=（&&&& ）毫米&& 90毫米=（&&& ）厘米&&&&& 400厘米=（&&& ）米&&&&&& 3000毫米=（&&& ）米第2节《分米的认识》教学设计一、教学目标1、认识长度单位分米，初步建立1分米的长度概念。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2、学会用分米量物体的长度。3、能正确选择适当的单位进行填写。4、能根据单位间的关系会进行简单的计算及单位换算。5、继续培养估测意识和能力。二、教学重点、难点教学重点：1、认识长度单位分米，初步建立1分米的长度概念。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2、学会用分米量物体的长度。3、能正确选择适当的单位进行填写。4、能根据单位间的关系会进行简单的计算及单位换算。教学难点：1、建立1分米的长度观念。&&&&&&&&& 2、继续培养估测意识和能力。三、预计教学时间：& 1节四、教学活动（一）基础训练【】4×4&& 8+7&&& 3×2&&& 8×7&& 72÷87×5&& 6×8&& 24÷3&& 9×9&& 18÷3【】（只列式不计算）一枚硬币厚2毫米，3枚这样的硬币共厚多少毫米？（二）新知学习【典型例题】１、教学例2
1）出示例1情境图，要求学生认真观察，理解图意。2）采用小组合作的形式，测量一下课桌有多长。测量时，将遇到的问题记录下来。3）组织全班学生交流测量的方法，并引出分米。2、学习分米与厘米、米的关系。3、建立1分米的长度观念。&& 1）在组内互相比划一下1分米的长度。&& 2）说说出生活中长或宽或高大约是1分米的东西。【小结】10厘米的这一段长度就是1分米。10厘米＝1分米，10分米=1米。（三）巩固练习【基础练习】1、完成书P4“做一做”。&& 量一量课桌的宽是多长。&& （&&&& ）分米（&&&& ）厘米&& 2、填一填，算一算。5米=（&&& ）分米40厘米=（&&&& ）分米2分米=（&&&& ）厘米70毫米=（&&& ）厘米34毫米=（&&& ）厘米（&&& ）毫米2分米6厘米=（&&&& ）厘米&& 3、在“○”里填上“”、“”或“=”。20厘米○2分米&&& 15分米○2米3厘米○30毫米&&& 4米○300厘米7分米○60厘米&&& 31毫米○3厘米4、算一算。1米－2分米=（&&&& ）分米14厘米+26厘米=（&&& ）分米【提高练习】5、连一连。 6、先估计，再测量。 7、填上合适的单位或数。
【拓展练习】8、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？
9、有9本《童话精选》，每本厚4厘米，一个宽4分米的书架能放得下吗？如果要将书架放满，还可以放几本书呢？
（四）教学效果评价（小测题）1、填一填，算一算。1米=（&&& ）分米&&&&&& 1分米=（&&&& ）厘米&&&& 1分米=（&&&& ）毫米2米=（&&&& ）分米&&&&& 5分米=（&&&& ）厘米&&&& 4分米=（&&&& ）毫米60分米=（&&& ）米&&&&& 20厘米=（&&&& ）分米&&& 500毫米=（&&& ）分米4分米3厘米=（&&&& ）厘米&&&&&& 580毫米=（&& ）分米（&&& ）毫米2、填上合适的数或长度单位。（1）数学教科书封面长（&&&& ）分米（&&&& ）厘米，宽（&&&& ）厘米（&&&& ）毫米。（2）一枚硬币厚2（&&& ）。（3）一张小方桌的一边长12（&&&& ）。
第3节《千米的认识》教学设计
一、教学目标1．认识长度单位“千米”，初步建立1千米（公里）长度的概念，知道1千米（公里）＝1000米．2、掌握千米和米之间的进率关系，会进行简单的单位换算。 3、能正确选择适当的单位进行填写。4、利用所学的知识解决简单的实际问题。5、培养观察、想象能力和合理推理的能力及实际测量和估测能力．二、教学重点、难点教学重点：1．认识长度单位“千米”，初步建立1千米（公里）长度的概念，知道1千米（公里）＝1000米．2、掌握千米和米之间的进率关系，会进行简单的单位换算。 3、能正确选择适当的单位进行填写。教学难点：1、建立1千米（公里）长度的概念。&&&&&&&&& 2、利用所学的知识解决简单的实际问题。三、预计教学时间：& 2节四、教学活动（一）基础训练【口算】8×9&& 6×7&& 5×4&&& 9×7& 5×64×9&& 7×8&& 32－8&&& 40+28&& 67－40【解答题】一本数学书的厚度为5毫米，8本这样的数学书厚多少厘米？（二）新知学习【典型例题】１、教学例3
仔细观察，从图中理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义【小结】千米是比米大的长度单位。2、教学例4 &&& 1）以小组为单位，到操场量出100米的距离，并走一走。2）想一想：几个100米是1千米？【小结】1千米=1000米。3、教学例53千米=（&&&& ）米5000米=（&&&& ）千米&& 1）独立思考后，说说自己的方法。&& 2）小结千米和米之间换算的方法。【小结】千米化成米，是高级单位化成低级单位，乘以进率1000；米聚成千米，是低级单位聚成高级单位，除以进率1000。（三）巩固练习【基础练习】1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
&&& 15千米&&& 800千米&&& 4千米&&&& 80千米2、在括号里填上合适的长度单位。&3、8千米=（&&&& ）米&& 7000米+8000米=（&&&& ）千米&& 6000米=（&&& ）千米&& 3千米－1000米=（&&&& ）米4、
【提高练习】5、将正确答案的序号填在括号里。（1）1千米的路程就是（&&&&& ）。①1000厘米& ②1000分米&& ③1000米（2）运动场的跑道一圈是400米，（&&&& ）正好是1千米。①1圈&&&&&& ②2圈&&&&&&& ③2圈半6、在“○”里填上“＞”“＜”“＝”。6000米○5900米800米○8千米700米+800米○2千米4900千米○5000千米7、一列货车每小时行80千米，一列客车每小时行130千米，客车每小时比货车多行多少千米？8、汽车每小时行45千米，小明上午8时出发，乘汽车到离家100千米的奶奶家去。他能在10时到奶奶家？9、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。
【拓展练习】10、巧填单位名称。1（&&&&& ）－9（&&&&& ）=1（&&&&& ）1（&&&&& ）－9（&&&&& ）=1（&&&&& ）1（&&&&& ）－99（&&&&& ）=1（&&&&& ）1（&&&&& ）－999（&&&&& ）=1（&&&&& ）（四）教学效果评价（小测题）1、填上合适的长度单位。（1）小华家住在三楼，离地面有76（&&&&&& ）。（2）小伟步行每小时走4（&&&&& ）。（3）在校运会上，小建参加了60（&&&&&& ）跑比赛。2、在括号里填上合适的数。&& 6千米=（&&&& ）米&& 3000米=（&&&& ）千米&& 3800米+2200米=（&&&&&& ）千米3、解答题：跑道一圈长400米，小明绕跑道跑步，他要跑1千米，要跑几个圈？
第4节《吨的认识》教学设计
一、教学目标1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克。2、能进行质量单位的简单换算。3、能正确选择适当的单位进行填写。4、培养对物体质量估计的能力，能在生活中解决一些相应的实际问题。&二、教学重点、难点教学重点：1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克。2、能进行质量单位的简单换算。3、能正确选择适当的单位进行填写。教学难点：1、学会估计生活中的物体的质量。&&&&&&&&& 2、在生活中解决一些相应的实际问题。三、预计教学时间：& 2节四、教学活动（一）基础训练【口算】8+9&& 6+7&&&& 65-50&&& 49+4& 8×68×9&& 6×7&& 33+8&&& 82－21&& 51－40【解答题】（只列式不计算）一列火车每小时行驶82千米，比一辆汽车每小时多行驶26千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？（二）新知学习【典型例题】１、教学例6&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 能同时过桥吗？ 1）小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？2）小组代表汇报。&& 3）请说一说生活中什么东西大约重1吨。【小结】吨是比千克大的质量单位。&&&&&&&& 1吨=1000千克2、教学例73吨=（&&&&& ）千克6000千克=（&&&&& ）吨1）独立完成教材中的例7。&&& 2）汇报。&&& 3）小结：吨和千克之间的换算方法。【小结】吨化成千克，是高级单位化成低级单位，乘以进率1000；千克聚成吨，是低级单位聚成高级单位，除以进率1000。（三）巩固练习【基础练习】1、说一说：用吨作单位的物品有哪些？2、把合适的体重与对应的动物连起来。
& 50吨&& 80千克&& 6千克&&&&& 4吨3、& 5吨=（&&&&& ）千克&&&& 9000千克=（&&&&&& ）吨&&&& 1600千克－600千克=（&&&& ）吨&&&& 1吨－400千克=（&&&& ）千克4、在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？【提高练习】5、选择合适的计量单位，把它圈出来。（1）一辆自行车重20（吨& 千克&& 克 ）。（2）一头犀牛重1（吨&& 千克&& 克）。（3）一只小鸟重100（吨& 千克&& 克）。6、
用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？7、蔬菜公司的每筐蔬菜重约210千克，用载重2吨的小货车装运，每次能运多少筐？8、水泥厂生产的水泥每袋重50千克，要多少袋水泥才够1吨？【拓展练习】9、一头大象+2匹马+1只熊猫=6吨，一头大象+2匹马+6只熊猫=8吨，一只熊猫重（&&&& ）千克。10、有5箱苹果，每箱装苹果的重量相等。如果从每箱里取出3千克苹果，那么5个箱子里剩下苹果的重量相当于原来4箱苹果的重量。原来每个箱子里有多少千克苹果？（四）教学效果评价（小测题）1、填上合适的单位。（1）一个西瓜重4（&&&&& ）。（2）一头大象重4（&&&&& ）。（3）一辆卡车载货5（&&&& ）。（4）一艘货船运货185（&&&& ）。2、填上合适的数。&& 1000克=（&&&&& ）千克1吨=（&&&&& ）千克5000千克=（&&&&& ）吨2400千克-400千克=（&&&&& ）吨3吨50千克=（&&&&& ）千克 文章来源天 添资源 网 w ww.tT z
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