财富中的法与德
财富中的法与德
范文一：《财富中的法与德》全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计一、 教案背景1、面向学生： ■中学 □小学 2、学科：政治 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）课前预习了解。 （2）P40 活动，查找“先富带后富”的典型事例。 （3）P41 探究，收集中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹。 二、 教学课题了解：我国的富民政策，财富中的“德”的内涵。 掌握：富而思源和富而思进的含义，富而思源、富而思进的意义。 教学目标： 1、知识目标：使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的 伟大事业。 2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富 而思进”的必要性和重要性。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源， 富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。 三、 教材分析本部分内容属于教科版九年级第二单元财富论坛第六课《财富中的法与德》的第二部分的 内容，是在感受小康、探究致富途径之后，探讨致富过程中的法律和道德问题。本部分内容的 上一部分内容是强调财富中的“法” ，本节是探讨拥有财富之后如何使用财富，属于“德”的范 畴。这是我国在总体实现小康后，建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。我国目前存在 着比较大的贫富差距，在一些人富起来，而一些人还只是解决了温饱问题条件下，如何让先富 起来的人担负起社会责任，如何引导让先富起来的人继续创造财富，是我国现阶段必须要做的 事情，也是这些富裕起来的人们所必须解决的问题。 【教学重点与难点】 重点：引导学生树立“富而思源、富而思进”意识，懂得“富而思源、富而思进”的意义。 难点：理解先富后为何要承担社会责任和继续开拓进取。 教学之前用百度在网上搜索《富而思源，富而思进》的相关教学材料，找了很多教案作参 考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度 搜索在搜索到歌曲《走进新时代》的视频，现场放给学生观看，激发学生的学习兴趣。用百度 网上搜索下载感动中国——成龙的相关视频，让学生讨论，训练思维能力。利用百度搜索一些 富而思源和富裕后大肆挥霍、享乐的事例，做成 PPT 让学生分析、讨论，有个比较，提高认识。（）四、教学方法 教学方法 收集、利用、分析归纳材料：你知道那些中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的 事迹？ 思考探究合作分析：我国的富民政策是怎样的？富而思源和富而思进的含义是什么？ 解疑综合归纳：先富后为何要承担社会责任和继续开拓进取？五、教学过程一、游戏激趣，导入新课： 1、设计情境：假如你有了 100 万，你做的第一件事是什么？ 2、学生自由发言，教师把学生的想法记录下来。 3、教师根据学生的回答小结： 看来，我们每个人的想法是不一样的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一 番大事业；有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们，等等。这些愿望和想法无可厚非。但 是，不同的想法、境界是不一样的，产生的效果也是不同的。那么，人们富裕起来后到底该怎 样做才更有意义、更有价值呢？这是今天这一节课我们所要探讨的问题。请看——《富而思源、 富而思进》（板书课题——富而思源、富而思进） 。 二、活动释疑，讲授新课： 活动一：看视频、听歌曲、 （一）活动一：看视频、听歌曲、答问题 1、多媒体播放歌曲《走进新时代》 。 【百度搜索】走进新时代 视频 /programs/view/Uu_QpifEYWs 2、教师提问：就像歌中唱的一样，改革开放以来，人民生活水平普遍提高，13 亿人口基本 上解决了初步小康问题，一部分人已经过上了比较富裕、殷实的生活。而且，这些年，越来越 多的华人入选“福布斯富人榜” ，越来越多的中国本土企业跻身世界百强之列。那么，为什么会 在这短短的几十年中发生这么大的变化呢？ 3、学生讨论、回答。教师小结：除了自身因素，还有重要的一个方面是依赖国家的富民政 策。那么，我国的富民政策是怎样的呢？ 4、学生回答，教师多媒体展示板书： 我国的富民政策是：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富， 我国的富民政策是：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步 走向共同富裕。 走向共同富裕。 ） 同富裕 （学生齐读，加深影响。 5、教师进一步指出：改革开放以后，在富民政策的引导下很多人走上了富裕的道路，但是 也有不少人还生活在贫困之中。富裕起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富 民政策赋予他们的历史责任，也是中华民族历史传统赋予他们的责任。事实上，现在已经有许 多富裕起来的人在履行者自己的这一责任，他们身上表现出“富而思源”的高尚境界。下面我 们通过一个活动来了解下。 活动二：先富带动后富事例的列举。 （二）活动二：先富带动后富事例的列举。 1、活动目的：通过事例列举可以引导学生感悟先富的人承担社会责任的精神。 2、活动过程：通过多媒体展示课本中的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、 大慈善家等的事例，从而联系生活中类似先富起来的人所回报社会、承担社会责任的表现。 （1）多媒体展示课本 P40、P41 的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈 善家等的事例（邓明、阿拉善 SEE 生态协会、李大鹏） 。（）【百度百科】阿拉善 SEE 生态协会 /view/142481.htm?fr=ala0_1 【百度搜索】财富因爱而闪光 李大鹏 /csj_wenzhang_detail.asp?id=17293 （预设方案：当学生在思考时碰到困难，老师则借助多媒体提供几个事例：招商引资、打 工成功者回乡创业的典型人物等；根据学生活动的情况，老师准备好一些资料适时展示：中国 慈善榜排名、各类慈善基金会等。 ） 【百度搜索】中国慈善榜排名 .cn/c//.shtml （2）学生交流在课前收集的典型事例、相关资料。教师适当从旁提示，如我校就有这方面 的例子： 学子园是原黄埔军校第三分校的台湾同胞捐建的。 （黄埔军校三分校于 1937 年底在瑞金创 办，曾一度迁至广丰，再返迁瑞金，1942 年迁至会昌县西江镇西江中学，直至 1946 年初停办。 ） 【百度搜索】黄埔军校第三分校 西江 /forum/121/topic/7275779 庆同楼是由香港同胞沈炳麟、 冯月娥夫妇捐建的。会昌西江中学“庆同楼”1991 年 8 月竣工。 （ ） 【百度搜索】沈炳麟 西江中学 http://www./ganzhou/PAGE/huichang.htm （3）讨论：多媒体展示《余彭年三年捐了 20 亿》的文章和成龙在全世界做慈善事业的新 闻报道。先富的人要不要承担回报社会的责任？ 资料：余彭年，1928 年出生，湖南娄底人。1958 年，从上海去香港，两手空空打天下。经 商 50 年， 主要从事地产建筑、 酒店业， 最终从勤杂工成为五星级酒店董事长和著名慈善家。 2007 年，中国第一个专职慈善家余彭年以捐款 20 亿元，名列胡润榜中国大陆慈善家排行榜首位。 【百度百科】余彭年 /view/393719.htm?fr=ala0_1 视频：感动中国——成龙， “做名人其实一点也不难，但做一个有德的名人，确实是难上加 难”2004 年 2 月 20 日，在中央电视台第二届“2003 年感动中国十大新闻人物”的评选中，成 龙因热心参与公益事业，获得了“感动中国人物”的称号。推荐委员们对成龙的评价是：成龙 在好莱坞第一次向人们展示中国传统文化中英雄的概念，然而最打动人心的是成龙的公益心； 成龙在国际演艺界为中国争了光，他热心公益，不忘回馈社会，这是难能可贵的。 成龙表示，刚开始我只是在香港做慈善活动，后来到内地，再后来发展到欧洲、美国、非 洲、加拿大……而且我做的时候穿着唐装，让他们知道我是一个中国人，来到外国帮助你们， 我希望用我的力量让人家知道，中国人也到你们国家帮助你们，我觉得身为一个中国人，有这 个使命去做。 【百度搜索】感动中国——成龙 /v_show/id_cd00XMTI5NTQ1NjA=.html 3、活动点评、总结：个人与社会关系密切，能先富是政府、社会的富民政策，先富的人需 要担负起更大的社会责任是个人品质，也是社会进步的需要和标志。随着先富起来的人所承担 的社会责任，我们社会更加和谐进步、更加充满温情。 活动三： （三）活动三：探究富而思进 1、结合课本 P42 的两则正面材料，展示新闻报道：多媒体展示（文字、图片等） 。 资料： 穷县一顿吃掉多少 中广网广州 7 月 11 日消息在革命老区广东省陆丰市，当地老百姓对一家名为“人民大厦”的 餐厅怨气很大：“有些干部在这里吃喝享乐，真是辱没了‘人民’两个字。”（）据新华社报道，“人民大厦”位于陆丰市区人民路。从外表看，这栋 6 层的楼房与旁边的楼房 并无多大区别，只是门口悬挂了 60 多个大红灯笼。但它却因吃喝的高档次、超豪华，在当地甚 至粤东一带赫赫有名。 上个世纪 20 年代初，农民运动领袖彭湃在这里创建了红色政权，昔日的峥嵘岁月仿佛历历 在目。在这块先辈们战斗过的地方，如今的经济和社会发展仍相当落后，人均 GDP 不到 4000 元，干部和教师靠借钱发工资过日子。但就是在这样一个穷地方，却发生了令人扼腕的干部官 员豪吃风。 【百度搜索】 人民大厦 广东陆丰 .cn/c//s.shtml 最昂贵的婚礼 价值 2800 万超奢侈豪华车队，是个什么样的概念？作为普通人的俺们也就是一观众，自己 一的好日子也就花个千百元钱借个大奔、林肯、凯帝拉克的过个瘾图个喜庆，我不仇富但这样 的豪华车队的确让我感叹：真是有钱人的奢侈排场啊！一个婚礼耗五千万人民币。 【百度搜索】价值 2800 万超奢侈豪华车队 http://bbs./t_13_.htm 2、启发学生：先富的人能不能就是这样使用财富？除了回报社会，先富的人还需要做些 什么？（富而思进） 3、活动：余彭年捐款大家谈。 【百度百科】余彭年 /view/393719.htm?fr=ala0_1 （1）活动目的：全面、深入地理解“富而思进”的含义和必要性。 （2）活动要求：学生自由收集资料，准备自己对以上问题的看法。 （3）活动准备：余彭年，85 岁，将其积蓄全部捐出，但他仍然在经营他的事业。一个八十 多岁的老人，不愁吃，即使能吃也吃不了多少，只需把其中捐的一部分留下少数一部分或者晚 辈赡养，颐养天年即可。为什么还要如此操劳？有这个必要吗？有人认为实在是不值？你认为 值吗？ （4）活动形式：学生分组讨论，然后推举本组代表参与全班交流。 4、教师小结：在我们面前还有很长的路要走，还有很多的事情要做，还要战胜许多困难 和风险，还要解决许多矛盾和问题。我们没有理由故步自封、裹足不前，没有理由满足现状， 没有理由贪图安逸、不思进取。相反，我们应当更进一步解放思想，实事求是，进一步增强使 命感、责任感和紧迫感，万众一心，自强不息，开拓进取，为实现国家进一步富强、人民进一 步富裕而努力。人生的意义在于不断创造、不断突破自我、超越自我。 富而思进”不是要鼓励 “富而思进” 人们不知足，扩张贪欲，而是在新的基础上不断进取、不断创新、锐意进取、与时俱进。 人们不知足，扩张贪欲，而是在新的基础上不断进取、不断创新、锐意进取、与时俱进。 三、总结回顾、分享所学： 1、教师提问：通过这节课的学习你有什么收获？ 2、学生回答，自由发言，学会分享。 3、教师分享自己的体会：一个企业的发展壮大、一个人的发家致富，离不开社会的支持。 因此，发展壮大、发家致富了，也要想到社会，想到大众，不能只想到自己，源远才能流长， 这就是“富而思源”的现实意义。 “富而思进”是保持进取、前进的不竭动力，只有不断前进， 才能在经济发展中发挥更大的作用，才能在社会进步的征途上留下印记。 最后，告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参 考复习。 【百度视频】如何使用百度（演示视频）/u24/v_MzM3NjU1MjU.html 四、学习升华、布置作业：（）我们每个人都有体会，社会上有些富裕起来的人，富了以后，不知道该怎样花钱，做出了 令人不屑的行为，人们把这些人称为“暴发户” 。就如下一些现象开展讨论： ① 李某开了一家房地产公司，赚了不少钱。为了表达对已故父亲的悼念之情，也为了让邻 居们看到自己的发达，李某花 100 万为父亲修了墓。 ② 张某老来得子，在儿子出生“百日之时” ，大摆筵席，最后光剩菜就拉走了三四垃圾车。 ③ 王某最近花一千多万元买了一套豪华别墅，装修又花掉了几百万元。王某逢人便说： “我 就是要挑最贵的！ ” 你怎样看待以上现象？请你做出评析。 六、 教学反思 本节课旨在让学生通过事实材料理解“富而思源”的重大意义，并且让学生通过合作、讨 论、探究的形式，更全面、更深入的理解“富而思进”的意义。就是要引导学生认识社会，从 社会现实中感悟到自己的责任，感悟到什么是“崇高”什么是“责任” ，用事实激发学生崇高的 责任感。 反思我的这节课，主要存在学生不敢质疑问难的问题。我们教师在教学中只有大胆质疑， 发表不同意见，引导学生多方面、多角度、创造性地解决问题，学生创新能力才能不断提高。 那么，如何解决学生质疑难的问题呢？我觉得应做到以下几点 1、一定要为学生质疑问难提供宽松环境。自由、宽松的外在环境对于学生创新品质的培养 很十分重要。学生的大胆设疑、质疑需要教师的鼓励，因为多数学生想质疑而疑虑重重，既怕 老师瞧不起，又怕同学讥笑。这时教师要对学生即使是看起来幼稚可笑的问题给予充分恰当的 鼓励、肯定。 2、教给学生质疑问难的基本方法。学生设疑质疑的基本方法可以从认识事物的三个层面上 考虑：一是“是什么” ，二是“怎么样” ，三是“为什么” 。前两者是浅层次的质疑，后者则是深 层次的问难。七、 教师个人介绍 省份：江西 学校：会昌县西江中学 姓名：肖磊 职称：中学一级教师 通讯地址：江西省赣州市会昌县西江镇文明路 42 号原文地址：
范文二：财富中的法与德“财富中的法与德”教案设计一、 教学目标要求1、 掌握财富中法与德的关系2、 了解税收的含义、特点及作用3、 引导学生树立正确合法的财富观，培养学生依法纳税的态度及对社会的责任感二、 教学重难点教学重点：合法致富的意义，税收的含义与特征教学难点：法与德的关系、税收的特征三、 教具教科书，多媒体设备，高效习题册四、 教学流程1、 导入：师：上一节课，我们一起了解了创造财富的各种途径:劳动、智慧、开拓进取的精神以及科学技术等。无论是哪一种赚钱的法子，都无法摆脱两种约束，一种软约束，一种强制性的约束。大家知道这两种约束分别是什么吗？生：法与德师：大家说的不错，正是法与德这两种内外双层约束给我们老百姓的致富圈定了一个范围，使得我们每个人必须依法致富，依德致富。今天我们就来共同走进“财富中的法与德”第六课 财富中的法与德2、 新课教学：一、 合法致富1、合法致富师：发家致富呢，是我们很多人的愿望，老师这里同样也有几个想发财的人，大家看看他们的想法是否恰当呢？能说说理由吗？（材料：（1）谁守法谁吃亏
（2）发财只要不造成人命案，小的违法无关紧要（3）守法难以致富，要发财就得敢冒险（4）现在是社会转型期，有很多空子可钻，有本事的人要趁机大捞一把）生：师小结：获得财富的途径与办法固然很多很多，但是无论用什么办法，通过什么途径，必须符合法律的规范与准绳，走合法的生财之道。师：谈到我们要走正道，那么有没有同学有那么点小小的纳闷，这合法致富究竟有什么作用呢，为什么就非得这么做呢？接下来，我们一起来瞧瞧它的意义所在2、 合法致富的意义（1） 致富必须走合法的生财之道（2） 只有守法，社会才能和谐，个人依法获得的财富才能受到法律的保护（3） 不依法致富，会危害国家、社会、他人和自身的利益师：刚刚我们对致富的外在约束：法已经有了一个大概的了解。下面我们继续来谈谈它内在的约束：德与法又有什么样的关系呢？3、 法与德的关系（1） 法是外在约束，是法律上强制性的规定（2） 德是我们心中的法，是内在的约束（3） 任何时候见利忘义都是不可取的师：好，接下来我们来学习依法纳税，请大家阅读书本思考税收的含义与特征二、 依法纳税1、税收的含义：税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式2税收的特点：（1） 强制性：凭借国家权力（2） 无偿性：不偿还，无需代价（核心）（3） 固定性：税收的法律形式相对稳定三者的关系：无偿性要求强制性，强制性和无偿性要求固定性3、 小结：目前，在我们的生活中依然存在着不少偷税漏税的现象，学习完本堂课以后，老师希望同学们能树立依法纳税的意识，支持国家的税收政策，自觉与偷税漏税行为做斗争4、5、 作业:高效习题册第六课 教学后记：本堂课，学生对有关税收知识还是比较模糊，要进一步加
大习题的练习，加深理解阅读详情：
范文三：财富中的法与德(5)财富中的法与德课前研讨一、教学目标：
情感、态度、价值观：引导学生树立正确的财富观。树立法制意识，学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉遵纪守法。能力：引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突。培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。知识：知道什么是财富中的“法”和“义”二、 课前准备 ： 课标与教材分析：本课由“合法致富，依法纳税”“富而思源，富而思进”和“勤俭节约，文明消费”三个部分组成。这三个部分的内容都是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。第一部分是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。第二部分是我国总体实现小康后，建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。第三部分既是经济问题，又是道德问题，还是关系到我国公民整体素质的大问题。让学生理解合法致富的原因和目的，明白“君子爱财，取之有道”的道理；引导学生树立“富而思源，富而思进”的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感是本课的教学重点。 引导学生正确认识财富中“法”与“义”的关系， 既是本课的教学重点又是本课的教学难点。因为学生能否充分地认识和理解财富中法律与道德的一致性，关系到本课总体教学目标的落实。学情分析：八年级下册《劳动创造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。因此他们对税收以及国家的具体的富民政策缺乏认识，特别是要通过认识财富中的“法”、“义”、“德”，逐步将财富的品质内化为为人处事的道德，对学生来说有一定的难度。另一方面，今天的学生大都是独生子女，是在父母的悉心呵护中长大的，对于勤俭节约的意义，通过学习，他们可以理解，但要想让他们真正端正思想，树立起良好的消费观，认识到我国现在倡导的建设节约型社会，遏制奢侈之风的重大意义需要付出更多的努力。三 、教学流程 ：出示：万里大造林，万里大骗局。引出话题：财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。学习第一部分：合法致富，依法纳税第一层次 ：合法致富——君子爱财，取之有道视频出示：致富之道大家评请找出合法的致富之道，并说说合法经营的好处。让学生讨论B、D中的某局长和贾某的致富之道有什么害处？明确：每个人要想保护自己的合法权益，就必须做到遵纪守法。学习第二层次 ：财富中的“法”与“义”：让学生讨论：你是如何认识“义”与“利”的关系的？阅读课本38页的案例和法律的有关规定回答：财富中的“法”与“义”谁更重要？财富中的“法”与“义”是什么关系？视频出示：让学生讨论：如果是你遇到这种情况，你要怎样做？为什么？明确：“义”就是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。学习第三层次 ：依法纳税视频出示：走近税收请同学们阅读课本第39页有关税收概念和特点的文字，认识税收的定义和特点。
让学生讨论：国家税收的用途。也就是说，国家为什么要收税？国家的税收用来干什么？同学们首先根据你们自己的了解，说说国家税收有什么用途。
视频出示：国家从经济、文化各方面加大对西藏地区的投入、从五年公共财政支出看民生改善进程、众志成城 抗震救灾等资料 让学生知道：国以税为本。国家铺铁路、架桥梁、建机场离不开税收；国防、科技、教育等各项公共事业的发展主要来源于税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。强调：税收取之于民，用之于民。阅读课本39页的案例，结合税收的作用，谈谈国家为什么重视税收？对偷税漏税行为的惩罚力度为什么那么大 ？明确：依法纳税是公民的基本义务依法纳税光荣，偷税漏税可耻。第六课 《合法致富 依法纳税》 教学设计一、教学要求：知识目标：合法获得财富的办法和途径，依法规范自己的经济行为的意义。法与义的关系，税收的含义和特征，偷税漏税的危害等。能力目标：学生能正确处理财富问题的矛盾和冲突，培养学生发现问题分析问题解决实际问题的能力。情感态度价值观：树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量，在做到依法自律的同时，做到义字当头，做到用道德约束自己，培养学生自觉的纳税意识。二、教学方法：案例教学法三、课时：1课时四、教学过程：1、导入：许霆案件：搜索许霆-名字-很多网页-了解许霆-走近许霆日晚21时，许霆到广州市天河区黄辅大道西平天路163号广州商业银行自动取款机（ATM）进行取款，自己不具备透支能力，余额为176.97元的银行卡准备取款100元，21时56分，无意中输入1000元指令，柜台机既出钞1000元，经查寻发现银行卡中仍为170余元。许霆意识到自动取款机出现了异常，自己的卡能够超出余额取款。许霆于21时57分至22时19分、23时13分至19分、次日零时26分、1时06分共3个时间内取款170次，共取款174000元（郭安山采取同样手段取款19000元，取款后携款逃匿，日在陕西抓获,,,,）设置悬念：1、许霆准备取款100元，误输入1000元，同学们想可能会出现什么情况？2、取出1000元后，账户仍有余额，他会怎样做？3、抓获许霆后，等待他的将是什么？（过渡语：带着悬念，我们今天学习本课，财富中的法与德-获得财富的手段，看合法与非法之分、支配财富的方式有正确与错误之别、财富的获得与支配将要在法律的天平上检验，用道德标准去衡量。）第一部分 合法致富1、阅读课本37页材料，回答问题：财富的获得有多种，方法和途径有哪些？（过渡：获得财富，必须走合法生财之道，当今市场经济是法制经济、平等经济，经营者、生产者、消费者都有义务维护市场经济秩序。）2、意义和危害是什么？（37页文字）结合许霆案例，其行为造成了什么危害？（严重侵权行为、侵犯了公共财产所有权，并给国家造成了巨大经济损失，危害了国家金融机构正常的金融安全，具有严重的社会危害性）思考论辩：结合该案例，许霆为什么会多次取现？当时的心理会是什么？（不取白不取，没人会看得见。程序出现错误，又不是我的错。,,,,）（过渡：以上种种分析，说明财富得来除去法律途径外，还会有很多的道德约束。）3、默读38页1-2的材料，它告诉我们什么道理？（法与义相辅相成的道理）4、教师总结：许霆最终因盗窃罪、侵犯公共财产罪判处有期徒刑五年并归还赃款处罚金。 遵守法律不违法仅仅是人们的行为底线，道德是人们追求的较高的境界。法律对人的约束是外在的，义对人的约束是没在的。做社会主义公民要义字当头，我们不会用恶劣、卑鄙的手段获得不义之财。君子爱财，取之有道。我们要做到视之不义之财若浮云（不义之财不可取）。今天，我们班的梁宇和李岚同学表演的《老板与学生》，老板应不应该把财物归还给失主？为什么？（从法律、道德两个方面表述）5、探究活动：讨论：ATM机取款，双倍取钱，你会怎么做？为什么？启示：（向银行返还，结合法律、道德来谈。理解其行为的危害。要客观分析不良诱惑的危害性，理智的拒绝不良诱惑，要控制自己的欲望和冲动，即使在没人监管的时候。通过约束自己的行为，遵守社会的道德和法律。一念之差、一步之遥、一失足成千古恨等。）学生调查：你当初的意愿会不会改变？为什么？6、教师总结：总之，加强自身的的修养，拒绝金钱的诱惑，依法自律、依法规范自己的行为。（许霆在良心上有所发现，在法律制裁下归还款项，同时也受到了法律的制裁。）ATM机和许霆开了一个玩笑，给他带来惊喜的同时也使他付出了惨重的代价。生活中处处有惊喜，假如你买彩票中了500万的大奖，扣除个人所得税,,,,第二部分 依法纳税1、税收的含义？学生阅读课本。教师提问：特点（强制性、无偿性、固定性）2、教师讲解：（税收自古有之，追溯到我国第一个奴隶制国家夏朝,,,,贡、彻、赋等。）3、税收的作用：学生小组讨论税收的作用。（取之于民，用之于民。国以税为本。,,,,） 教师讲解：1999年，我国财政支出540亿元，用于提高居民收入，其中城镇居民最低生活保障提高了30%，农民全年人均纯收入提高了6.4%，,,,, 学生动手做笔记，写一段自己的感受、启示。（归纳知识、情感升华）4、总结：税收成为我国平衡分配的重要杠杆，也是宏观经济监管的重要手段,,,, 教师总结：法律是规范人们行为的最低底线，道德是人们追求的最高境界， 我们应以法律规范自己的行为，用道德对自己做到真正的约束。板书设计：财富中的法与德---合法致富 依法纳税 财富获得的方法与途径
君子爱财 取之有道合法致富合法经营的意义和违法经营的危害 依法纳税与德（内在）
税收的含义与特征取之于民 用之于民 依法纳税 人人有责
国以税为本（意义作用）阅读详情：
范文四：第六课财富中的法与德一、单项选择题
学生1．财富的取得有多种办法和途径。无论用什么法子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营的道路．这才是真正的生财之道。下列属于合法收入的是（
）A．王某参与抢劫得到的3000元钱
B．梁某把拾到的500元钱据为己有C．某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获取好处费20万元D．某个体餐馆老板交纳各种税费后．年终获利5万元
．2．小张在上学路上捡到一部漂亮的MP3手机。正不知如何处理。请你为其选择正确的行为(
)A．“地上捡到宝，皇帝要不到”，可以留给自己使用B．如果有人知道就交到学校，不然就可以占为己有C．偷偷拿去卖了．不给别人留下把柄D．交到当地派出所或学校，因为将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有的行为是违法的3．广西某物资公司自1009年至2011年．在商品销售过程中，搞账外经营，不如实申报纳税．先后4次偷税3．4万多元。2011年8月，当地人民法院作出终审判决，判处该物资公司罚金6万元。这说明(
)A．不履行法律规定的义务，要受到法律的制裁B．税收是我国财政收入的一种基本形式C．凡是偷税行为都应受到刑罚处罚D．纳税是公司或企业的事，与公民无关4．2006年度感动中国人物霍英东．于1977年成立“霍英东基金会”，基金会一直以来以捐献和非谋利投资形式，策划了数以百计的项目。在霍英东身上我们可以感受到他(
)①无私奉献的精神；②富而思源的致富观：③自觉履行社会责任的品德：④好出风头的个性A．①②③④
D．①③④5．据悉，一些在日本的中国留学生生活特别奢侈，他们生活潇洒，出手大方.就连日本同学也对他们的生活十分羡慕。这则材料告诉我们（
）①我国留学生的生活水平已经达到并超过了发达国家生活水平；②在广大青少年中弘扬勤俭节约精神十分必要；③虽然我国人民的生活水平有了一定的提高，但勤俭节约的美德不能丢；④家庭富裕的学生不需要倡导勤俭节约A．①②③
D．①②④6．勤俭节约是中华民族的传统美德。下列选项能体现这一美德的是（
①历览前贤国与家，成由勤俭败由奢；②一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；③天下兴亡，匹夫有责；④厉行节约，勤俭建国A．①②③④
D．①②④阅读详情：
范文五：财富中的法与德学案第 六课
财富中的法与德一、【教学目标】1、情感态度价值观目标：树立正确的财富观和法治意识。学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉守法。树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感；培养勤俭节约的美德。2、能力目标：学会处理财富问题的矛盾与冲突，能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、知识目标：知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义二、【教学重点难点】1、教学重点是“富而思源，富而思进”。 对于财富的来源，我们直观的感受是靠自身的许多因素，但却忽视政府、社会所提供的致富平台。因此帮助学生理解我国的富民政策，认识“富而思源”，从而知道为什么要感恩社会、积极回报社会、承担社会责任具有重要意义。2、“国家税收的作用”是本课的教学难点。税收的作用离学生的实际生活较远，理解起来有一定的难度，所以是本课的教学难点。“勤俭节约，文明消费”，也是本课的教学难点。因为在经济建设取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的今天，对于享受现代物质文明的中学生来说，保持艰苦朴素、勤俭节约生活作风的具有一定的难度。三、课前准备；多媒体、课件、堂堂清练习题四、教学课时:1课时五、学习过程和指导：(一)导入新课、揭示目标：（学）让学生列举生活中我们获得财富的手段有哪些。这里通过让学生简单列举生活中获得财富的手段，并指出这些手段哪些合法哪些非法，从而体会出我们应当树立正确的财富观，由此导入新课(板书课题第六财富中的法与德 )本节课的学习目标是：(投影或板书学习目标、学生朗读)。学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。(二)出示自学指导：(投影自学指导及目标思考题)自学指导请同学们认真默读课文P37——344页内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检查，看谁回答得快而准确。(三)学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。1 、如何理解“同富不同路”?2、“法”与“义”的关系是什么？3、税收的含义、作用和特点是什么？4、我国倡导什么富民政策?5、为什么要富而思源，富而思进?6、勤俭节约的意义是什么？7、保持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？(四)教师检查并点拨、更正和补充（20分钟）（练、议、教）方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。1、第一层次：理解“同富不同路”及合法致富的意义”通过自主学习、合作学习的方式，使学生理解“同富不同路”及合法致富的意义”通过案例，让学生认识到经济违法实际上危害的是我们大家的利益，遵纪守法实际获得利益的首先是我们自己，使学生对违法乱纪行为产生深恶痛绝的情感。2、第二层次：理解经济活动中的“法”与“义”学生阅读教科书38页的案例和法律的有关规定，思考财富中的“法”与“义”对人的约束谁更有效？财富中的“法”与“义”是什么关系？学生在讨论之后得出结论，法与德是紧密联系的，法对人的约束是外在的，义对人的约束是内在的，是更有效的。总结见利忘义在任何时候都是不可取的，符合义的利益才是我们应该追求的。3、第三层次：依法纳税教师引导学生思考得出结论：依法纳税是当今经济生活中的重要事情，掌握税收的定义。这段文字中的“国家的职能”一词，学生可能不易理解，教师要适当的解释。同时要对“强制的”、“无偿的”加以解释，以引导学生理解国家税收的特点和作用。4、第四层次：富而思源首先请学生阅读教材40页的主题文字，了解我国的富民政策，再请学生阅读教材40页的两个阅读资料，感受富而思源的实践。最后请学生讨论富而思源、先富带后富将产生什么结果。教师总结“富而思源，不仅体现了个人的品质，也是社会进步的需要和标志。”通过数据资料给学生最直观的感触，使学生了解我国的富民政策，从而提高学生对于“富而思源”的重要性的认识。5、第五层次：富而思进教师出示富而思进的典型人物图片，请学生思考“富了以后不思进取，还是‘富而思进’、不断开拓？”分小组交流体会。教师总结：只有在新的起点上不断向前迈进，不断超越自我，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。6、第六层次：勤俭节约，文明消费教师呈现一些铺张浪费的事例，让学生阅读这些材料，并讨论这些做法的错误之处。再请学生阅读教科书43页的第一段主题文字，从中找出符合自己节约观点的名句，并发表自己的看法。学生阅读43页的主题文字，归纳勤俭节约的重要意义。同时结合自己的知识，谈谈自己的感想。教师总结：勤俭节约是“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。通过资料引发学生探讨的兴趣，从国家和实际生活的角度来思考勤俭节约的意义。最后再由点及面向全校发出倡议，升华本课。六、文字资料1、有“关义”的名言。君子喻于义，小人喻于利。 孔子《论语o里仁》见得思义。 孔子《论语o季氏》先义而后利者荣，先利而后义者辱。 《荀子o荣辱》2、国外税收名言税收是国家的主要支柱。——西塞罗税收如母亲，经常被误解，但很少被遗忘。——劳德.布兰威尔税收上的任何特权都是不公平的。——伏尔泰3、《勤俭节约名言警句》俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传o庄公二十四年》由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》奢侈的必然后果──风化的解体──反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 ——白居易清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏4、《 12名神秘客人吃出满汉全席天价》12名客人花了半天时间吃掉36．6万元，创下西安宴席之最。据饭店称，这批客人用餐时，饭店谢绝了所有散客，全体人员只为他们服务，仅餐桌旁就有7人随时服务，厨房更是早在20天前就开始准备。饭店董事长说，他们饭店是西安档次最高的。一听记者提到上午“吃”掉36．6万的客人，他表现得十分神秘，不肯透露客人的身份。他说，这桌饭是客人事先联系了20多天才定下来的，客人也预先付过订金了。七、本堂课知识归纳1 ．如何理解“同富不同路”?财富的获得有多种办法和途径。然而，无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道、走合法经营的道路——这才是真正的生财之道。2．“法”与“义”的关系。“义”与“法”同源共生。其实，“义”就是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的；“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求 的。3．税收的含义、作用和特点。含义：税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。依法纳税是公民的基本义务。作用：国以税为本。①国家铺铁路、架桥梁、建机场，离不开税收；②国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展都需要税收；③公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。特点：税收具有强制性、无偿性和固定性。4．我国倡导什么富民政策?“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。5．为什么要富而思源，富而思进?(1)“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。(2)当 个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就应增强。富而思源，先富起来的人应担负起更大的 社会责任，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。(3)人生的意义在于不断创造、不断突破自我、超越自我。只有在新的起点上不断迈进，在甭定自我的过程中不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头、拓展更宽更广的道路。6．勤俭节约的意义。(1)勤俭节约是中华民族的传统美德。修身、齐家 、治国都 离不开勤俭节约。(2)勤俭节约是治国安邦之道。(3)勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝。(4)勤俭节约是人的美德。7．保持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统的现实意义。(1)随着经济的发展、人们生活水平的提高，有些人把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定。这种观念是错误的。(2)历史的教训告诉我们，即使国家足够发达厂，我们的生活真正富足了，勤俭 节约的美德也不能丢。因此，在艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过雄关，在富裕的年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。(3)中学时期，正是个人成长的重要时期，如果在这个时期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处；相反，如果从小就追求奢华， 不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良的影响。八、课堂小结 （评）学生记忆重点（5分钟）九、完成课堂检测题（5分钟）一、单项选择题
学生1．财富的取得有多种办法和途径。无论用什么法子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营的道路．这才是真正的生财之道。下列属于合法收入的是（
）A．王某参与抢劫得到的3000元钱
B．梁某把拾到的500元钱据为己有C．某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获取好处费20万元D．某个体餐馆老板交纳各种税费后．年终获利5万元
．2．小张在上学路上捡到一部漂亮的MP3手机。正不知如何处理。请你为其选择正确的行为(
)A．“地上捡到宝，皇帝要不到”，可以留给自己使用B．如果有人知道就交到学校，不然就可以占为己有C．偷偷拿去卖了．不给别人留下把柄D．交到当地派出所或学校，因为将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有的行为是违法的3．广西某物资公司自1009年至2011年．在商品销售过程中，搞账外经营，不如实申报纳税．先后4次偷税3．4万多元。2011年8月，当地人民法院作出终审判决，判处该物资公司罚金6万元。这说明(
)A．不履行法律规定的义务，要受到法律的制裁
B．税收是我国财政收入的一种基本形式C．凡是偷税行为都应受到刑罚处罚
D．纳税是公司或企业的事，与公民无关4．2006年度感动中国人物霍英东．于1977年成立“霍英东基金会”，基金会一直以来以捐献和非谋利投资形式，策划了数以百计的项目。在霍英东身上我们可以感受到他(
)①无私奉献的精神；②富而思源的致富观：③自觉履行社会责任的品德：④好出风头的个性A．①②③④
D．①③④5．据悉，一些在日本的中国留学生生活特别奢侈，他们生活潇洒，出手大方.就连日本同学也对他们的生活十分羡慕。这则材料告诉我们（
）①我国留学生的生活水平已经达到并超过了发达国家生活水平；②在广大青少年中弘扬勤俭节约精神十分必要；③虽然我国人民的生活水平有了一定的提高，但勤俭节约的美德不能丢；④家庭富裕的学生不需要倡导勤俭节约A．①②③
D．①②④6．勤俭节约是中华民族的传统美德。下列选项能体现这一美德的是（
①历览前贤国与家，成由勤俭败由奢；②一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；③天下兴亡，匹夫有责；④厉行节约，勤俭建国A．①②③④
D．①②④二、材料分析题材料一：“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。自己的家庭一直不是很富裕，尽管平时总是教育儿子要节俭，但儿子却总喜欢与同学攀比，更没想到的是，儿子竟然几次‘偷拿’家里的钱。”——一位母亲的话。材料二：我国初中生年平均零花钱逐年增加。 材料三：一初中生用零花钱“摆阔”请客，一桌竟然花了1000元。1.请指出材料一中“儿子”的不正确行为：（要求：请写出三种）①他喜欢与同学攀比是不正确的；②他偷拿家里的钱是违法行为；③他不能做到节俭；④他没有接受父母正确的教育；⑤他不能很好地体贴父母2.阅读上述材料，结合所学的知识，从我国现阶段的基本国情和发扬优秀传统美德方面，分析三则材料说明了什么问题并谈谈你对零花钱的认识。材料一反映了我国的社会主义还处于初级阶段，经济发展不平衡，不少家庭还不很富裕，我们不应大手大脚，铺张浪费。材料二图表表明中学生月平均零花钱逐年增长，从这一侧面反映了我国人民生活水平的提高和我国经济的发展。材料三中的那位同学摆阔的行为不符合我国的国情和倡导的文明消费理念。对零钱的看法：我们任何时候都应该保持勤俭节约的传统美德，不乱花零花钱，合理利用零花钱做有意义的事，不铺张浪费。阅读详情：
范文六：第6课财富中的法与德财富中的法与德复习目标知识与技能：了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策，即使富强了也要勤俭节约能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。情感态度价值观目标：树立合法致富的意识，树立富而思源的意识，懂得节约。
教学重点和难点分析引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。一、知识要点※1、如何理解“同富不同路”?财富的获得有多种办法和途径。然而，无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营的道路，这才是真正的生财之道。2、“法”与“义”的关系是怎样的？“义”与“法”同源共生。其实，“义”就是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。3、见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。※4、税收的含义、作用和特点分别是什么？⑴含义：税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。依法纳税是公民的基本义务。⑵作用：国以税为本。①国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；②国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展都需要税收；③公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。⑶特点：税收具有强制性、无偿性和固定性。5、我国倡导的富民政策是什么？“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”6、为什么要富而思源，富而思进？⑴“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。⑵当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就应增强。富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。⑶人生的意义在于不断创造、不断突破自我、超越自我。只有在新的起点上不断迈进，在否定自我的过程中不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，拓展更宽更广的道路。7、勤俭节约的意义是什么？⑴勤俭节约是中华民族的传统美德。修身、齐家、治国都离不开勤俭节约。⑵勤俭节约是治国安邦之道。⑶勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝。⑷勤俭节约是人的美德。8、保持艰苦朴素，勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定。这种观念是错误的。历史的教训告诉我们，即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤俭节约的美德也不能丢。因此，在艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关，在富裕的年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果在这个时期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处；相反如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良的影响。 二，巩固提升（一）单选题1、以下获得财富的途径和办法是我们提倡的是 （ ）①辛勤劳动 ②依靠科学技术 ③依靠知识 ④依靠灵活的脑子，投机取巧⑤以资金等生产资料入股，获得分红 ⑥合法经营 ⑦骗取公款，巧取豪夺⑧收受贿赂A、①②③④ B、①②③⑤⑥ C、②③④⑤⑥⑧ D、④⑤⑦⑧2、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此亦真富。”这种致富观体现了 （ ）A、先富要帮助后富，走向共富 B、允许和鼓励先富，但要防止两极分化C、防止贫富悬殊，实现贫富均等 D、只有同时、同等程度富裕，才是真正的富裕3、“鸟巢”作为2008年北京奥运会的主会场，是一个投资巨大的投资项目。国家有关部门采纳了许多有识之士的意见和建议，勤俭办奥运。之所以要勤俭办奥运，是因为 （ ） ①勤俭办奥运，是符合我国国情和国力的，有利于节约资金；②用勤俭节约的精神办奥运，是国家抑制消费的需要；③勤俭节约的精神，是国家民族精神的象征，是我国社会主义现代化建设的现实需要； ④勤俭节约是我们这个时代特有的精神；⑤勤俭节约的精神是中华民族的传统美德。A、①③④⑤ B、①②③④⑤ C、①③⑤ D、②④⑤4、“物之不齐，物之情也。”“同在一个起跑线上竞跑，总有个第一，第二。”联系当前的小康社会建设。这告诉我们一个道理（ ）①同时、同步富裕是不可能的； ②要允许一部分地区、一部分人先富起来；③先富后富的差别最终要导致贫富两极分化 ④共同富裕，全国齐富实有可能的。A、①② B、①②③ C、③④ D、②③④5、某工商学院的两位大学生尽管家庭经济困难，但仍主动缴纳了勤工俭学获得的收入的个人所得税。两位大学生的行为 （ ）A、说明税收具有固定性； B、说明税收具有自觉性；C、表明国家取得税收主要依赖公民道德水平的提高 D、是自觉履行公民义务的表现。 6、2006年度感动中国人物霍英东，于2007年成立“霍英东基金会”，基金会一直以来以捐献和非谋利投资形式，策划了数以百计的项目。有一次，某媒体记者问霍老一共向内地捐赠了多少钱，他只是谦虚地说：“我的捐款，就好比大海里的一滴水，说不上是贡献，这只是我的一份心意！”在霍英东身上我们可以感受到他 （ ）①无私奉献的精神； ②富而思源的致富观；③自觉履行社会责任的品德 ④好出风头的个性。A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④7、李泽凯是香港亿万富翁李嘉诚的次子，1987年获斯坦福大学电脑工程学士学位，经过20年的创业，现任盈科集团及盈科数码主席，和黄集团副主席。因其成功的事例，成为各大媒体的封面人物与报道的焦点，被称为“小超人”。从李泽凯身上我们可以看到 ( )A、不惜一切手段敛财的精神； B、 勤俭节约的作风；C、 富而思源的人生观 ； D 富而思进的财富观。8、近年来，社会上出现一批“新贫族”，他们会把刚拿到手的工资全部花掉，决不让钱在口袋里多停留一秒钟。他们会在今天花掉明天的钱全部花掉，而不是管明天是晴还是雨。他们非“万宝路”香烟不抽，非名牌衣服不穿。他们热衷于消费，花钱给他们带来的是“快乐的感觉”。对此，你的看法是（ ）A、这种追求品牌的意识是时代的要求，是值得提倡的；B、这种消费观能刺激消费，有利于经济发展，应该支持；C、符合“量入而出的”的原则，应该支持；D、盲目地超前消费，与勤俭节约的精神不符合。二、判断题1,、获得财富应该符合法律的规定。
)2、道德的约束范围比法律更广。
）3、小李同学怕黑，所以他喜欢开着灯睡觉。
）4、王老板主动将漏缴的500元税交给税务部门。
）5、法律的约束力是外在的，其惩治力度更大。
）6、小李同学注意随手关掉不再使用的水龙头，节约每一滴水。
）7、瑞士人把垃圾都全部回收利用起来，太小气。
）三、简答题1、国以税为本，取之于民，用之于民。请说一说身边税收用之于民的三个事例。2、勤俭节约是每个人应该做到的美德。具体到我们中学生该怎么做？再写出自己已经做了的勤俭节约的两件事。1 B 2 A 3 C 4 A 5 D 6 B 7 D 8 D阅读详情：
范文七：第六课财富中的法与德第六课 财富中的法与德教学要求1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，培养勤俭节约、文明消费的良好行为习惯。2．树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量。3．学会如何处理财富问题的矛盾和冲突。知识要点1．要合法致富。（1）合法获得财富的办法和途径有多种。靠勤恳的劳动，用体力获得财富；靠科学技术、用知识获得财富；靠丰厚的资金，用资本获得财富；运用管理科学，让先进的思想创造财富，等等。（2）要依法规范自己的经济行为。在现代社会中，一切经济活动都必须在国家法律的框架之中进行。只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设创富的机会，依法获得的财富才能受法律保护。在经济活动中的违法行为，会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人利益，自己也必将受到法律的制裁。因此，每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。（3）符合“义”的利益才是我们应该追求的。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，也是最有效的。见利忘义在任何时候都是不可取的。2．要依法纳税。（1）税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。税收具有强制性、无偿性和固定性。（2）国以税为本。我国宪法规定，中华人民共和国公民有依法纳税的义务。国家经济建设，国防、科技、教育等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。（3）不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。3．要富而思源。“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。改革开放以来，很多人依靠良好的社会环境，走上了富裕的道路。越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出“富而思源”的高尚境界。当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就应增强。富而思源，先富起来的人们担负起更大的社会责任，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。4．要富而思进。人生的意义在于不断创造，不断突破自我、超越自我。富裕之后，只有在新的起点上不断迈进，在否定自我的过程中不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，拓展更宽更广的道路。5．要勤俭节约，文明消费。勤俭节约是中华民族的传统美德，是治国安邦之道，是现代企业家取得成就的法宝，是人的美德。历史教训告诉我们，艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关，在富裕年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。阅读详情：
范文八：第6课财富中的法与德本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第6课
财富中的法与德【教学目标】1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策。【教学重点和难点】本节课的教学重点和难点在于引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。一，学习过程自学提示：知识梳理（一）复习回顾我国基本的经济制度是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________我国的分配制度是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）合法致富，依法纳税1、假如我是____________，我会用______________________________，我会用__________________获得财富；假如我是____________，我会用获得财富；假如我是____________，我会用_______________________________的规定，必须____________________。2、法律对人的约束是外在的，而____________________________3、税收是4、依法纳税是_____________________________.5、国以_____为本。国家的发展有__________________（三）富而思源，富而思进1、我国的富民政策是2、富而思源就是3、富而思进就是（四）勤俭节约，文明消费1______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、今天任然需要勤俭。总结回顾，对课内知识进一步理解、强化记忆。三，课堂巩固1、几位民营企业家提出以“扶贫开发”为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才，兴办项目，开发资源,,,,这一倡议(
)A.能缩小贫富差距，有利于实现共同富裕
B.有利于实现共同富裕?C.体现了平均分配的原则
D.说明分配中我们只需要奉献精神?2、近年来世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传，致使年轻人手机的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料启示我们(
)①应避免盲从，理性消费 ②应注重物质消费 ③倡导节约消费，把钱花在关键的地方本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网④不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱A.①②③④
D.①③④?3、下列观点正确的是
)?A.我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存?B.在分配中，既要提倡分配制度，又要落实分配政策?C.在分配中，既要反对平均主义，又要防止收入差距?D.在我国先富起来的那部分人，是我国13亿人口中最聪明、最全面的人?4、共同富裕是社会主义的根本原则。下列对共同富裕原则认识正确的有
)?A.鼓励通过诚实劳动和合法经营先富起来?B.通过投机取巧、偷税漏税先富起来?C.先富起来的人把钱存在银行里吃利息，过逍遥自在的生活?D.先富者帮助和带动后富者，最终实现共同富裕?5、在今天，我国公民所缴纳的每100元税款中就有17.6元用于发展教育事业，14.7元用于能源、交通等基础建设，8.7元用于改善治安状况，3.7元用于社会救助，还有的用于国防及科技术研究等方面。材料表明，我国税收
）?A.对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用?B.是国家财政收入的主要来源?C.取之于民，用之于民?D.为国家各项事业的发展提供了物质保证?学生体会1、你学到了什么？还有什么疑惑？2、老师上课需改进之处四，教师反思：五，自我测试材料简析：据一项调查显示：上海92.8%盲目攀比、消费呈成人化趋势；93%ATM机、银行息计算等没有感性认识。?（1（2（3）请你写一份倡议书：中学生应树立正确的消费观念阅读详情：
范文九：第六课财富中的法与德第六课
财富中的法与德一、观点：1．真正的生财之道：①无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营道路，②符合道德的要求。P37(法与德是紧密联系的，获得财富要合法，合德)每个要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。2、在社会生活中，_______对人们的约束是外在的，______对人的约束是内在的，才是最有效的。P383、富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅表现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。还要富而思进。(P40一41)4．依法纳税是公民的基本义务。国以税为本。5．勤俭节约并没有过时，在艰苦的年代，我们需要勤俭节约渡过难关，在富裕的年代，更要培养勤俭节约的习惯。二、问题：1．税收的含义：是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。P392．税收的作用：国以税为本。国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。
(P39)3．税收的特点：_______、无偿性、________P394．我国倡导的富民政策是什么?允许和鼓励一部分地区、一部分人通过诚实劳动，合法经营先富起来，带动和帮助后富，逐步走向___________。5、为什么要勤俭节约？（P43-44）①勤俭节约是中华民族的传统美德，②勤俭节约是治国安邦之道，③勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝，④勤俭节约是做人的美德。6、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义?P44①作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果这个时期能够恪守勤俭节约的生活准则，必然有益于个人的成长；②相反，如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良影响。7、针对同学中存在的奢侈风，向全校同学提出几点建议。(现代生活当中，我们应当树立怎样的消费观？)①勤俭节约，不乱花钱；②生活俭朴，不挑吃穿；③厉行节约，珍惜劳动成果，④生日不请客等。8、你在学习生活中，做到的勤俭节约的好习惯有哪些？单项选择题1.财富的获得有多种办法和途径，下列可取的是(
)①靠辛勤的劳动，用体力获得财富 ②靠科学技术，用知识获得财富 ③靠丰厚的资金，用资本获得财富 ④运用管理科学，让先进的思想创造财富A.①②③
D.①②③④亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。据此回答2---3题2.上述材料说明了（
）A.在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的B.在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置C.在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的D.以损害国家.社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁3.上述材料给我们的启示有（
）①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法 ②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行 ③只有每个人都知法、懂法、用法律规范自己的行为，才能使社会稳定、和谐 ④依法获得的财富才能受法律保护A.①②③
D.①②③④4.依法纳税是公民的（
）A.基本权利
B.基本义务
C.基本认识
D.基本道德5.税收与其他分配方式相比，其特点是（
）A.强制性、无偿性和固定性
B.强制性、无偿性和特殊性C.丰富性、无偿性和固定性
D.强制性、安全性和固定性湖南省某村邓明致富后，不忘村民，在他的帮助和带动下，该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。据此回答6---7题6.这反映了我国倡导的富民政策是（
）A.允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕B.允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕C.允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕D.允许和鼓励一部分地区.一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕7.富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这（
） ①体现了个人优秀的品质 ②是个人出风头的表现 ③不是值得效仿的 ④是社会进步的需要和标志
D.②③诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。8.之所以要勤俭节约是因为（
） ①勤俭节约是中华民族的传统美德 ②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安邦之道 ④勤俭节约是人的美德A.①②③④
D.①②③9.作为中学生，正是个人成长的重要时期，我们要（
）①恪守勤俭节约的生活准则 ②树立勤俭节约意识 ③追求奢华与高消费 ④从自己做起，从身边的小事做起节约一滴水.一度电A.①②③④
D.①②③阅读详情：
范文十：财富中的法与德习题《财富中的法与德》题库一、跟我来（预习题目）1、财富的获得有多种______和_____。然而，无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道、走合法经营的道路——这才是真正的生财之道。2、税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得_______的一种基本形式。依法纳税是公民的_______。税收具有强制性、无偿性和______。3、人生的意义在于不断_____、不断突破自我、________。只有在新的起点上不断迈进，在否定自我的过程中不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头、拓展更宽更广的道路。4、勤俭节约是中华民族的______。修身、齐家、治国都离不开勤俭节约。勤俭节约是治国安邦之道。勤俭节约是现代企业家取得成就的______。勤俭节约是人的美德。二、快乐选择（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意）（1）财富的获得有多种办法和途径，下列可取的是(
)①靠辛勤的劳动，用体力获得财富 ②靠科学技术，用知识获得财富 ③靠丰厚的资金，用资本获得财富 ④运用管理科学，让先进的思想创造财富A、①②③
D、①②③④亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。据此回答2---3题（2）上述材料说明了（
）A、在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的B、在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置C、在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的D、以损害国家、社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁（3）上述材料给我们的启示有（
）①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法 ②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行 ③只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的行为，才能使社会稳定、和谐 ④依法获得的财富才能受法律保护A、①②③
D、①②③④税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。据此回答4---5题（4）依法纳税是公民的（
）A、基本权利
B、基本义务
C、基本认识
D、基本道德（5）、税收与其他分配方式相比，其特点是（
）A、强制性、无偿性和固定性
B、强制性、无偿性和特殊性C、丰富性、无偿性和固定性
D、强制性、安全性和固定性（6）我国倡导的富民政策是（
）A、允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕B、允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕C、允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕D、允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕（7）富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这（
） ①体现了个人优秀的品质 ②是个人出风头的表现 ③不是值得效仿的 ④是社会进步的需要和标志A、①②
D、②③诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。据此回答3--4题（8）之所以要勤俭节约是因为（
）①勤俭节约是中华民族的传统美德 ②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安邦之道 ④勤俭节约是人的美德A、①②③④
D、①②③（9）作为中学生，正是个人成长的重要时期，我们要（
）①恪守勤俭节约的生活准则 ②树立勤俭节约意识 ③追求奢华与高消费 ④从自己做起，从身边的小事做起，节约一滴水、一度电A、①②③④
D、①②③（10）、完成初三学生消费调查表（11）你平均一个月的花费大约为__________元A100元以内
D300以上（12）一般情况下,你的零用钱支出状况如何（
B差不多花完
C不够花（13）你的消费方式为（
B事先做好消费计划再花钱
C.毫不在乎想花就花
D其他（14）你对你的支出有没有记帐的习惯（
）A.我基本上对所有支出都有记帐习惯
B我对一些比较大的支出有记帐习惯C我很少有记帐的习惯
D我向来没有记帐的习惯（15）当你想要买某样东西时,却发现钱不够，那么你会（
A向父母要钱
C.向同学朋友借了再说
E其他（16）在你所热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱（
C.其他（17）当你在某项消费时,考虑最多的因素是（
）A.钱够不够用
B.该商品的实用性
C该商品的档次
D.其他（18） 对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种（
）A.以经济实惠为主
B兼顾实惠和高标
C.尽量追求高标准
D.看心情（19） 买东西,你比较注重哪一方面（多选）（
C.外形美观
E其他（20）你心目中合理的消费状态和结构是（
）A.只要够花就行
B.能订出较细的消费计划C.让每个月有盈余，可供自己支配
D.无所谓，不在意（21） 你认为您的理财能力如何（
）A.较差，花钱没计划
C.有较强的理财能力（22） 你有存钱的习惯吗（ ）A.有
B.没有（23） 你对现在的消费状况是否满意（
）A.很满意
B.没考虑过，无所谓
C.不满意2、在今天，我国公民所缴纳的每100元税款中就有17.6元用于发展教育事业，14.7元用于能源、交通等基础建设，8.7元用于改善治安状况，3.7元用于社会救助，还有的用于国防及科技术研究等方面。材料表明了什么观点？3、如何文明消费？阅读详情：