10.形形色色的动物的花花衣 学习目標： 1. 通过猜猜猜游戏 知道动物的花花衣是形形色色的， 能说出生活中常见的动 物名称学会用多种方式描述动物的花花衣的主要特征。 2.通过比较初步认识动物的花花衣的某些共同特征。 3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣 4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命 重點：通过描述动物的花花衣特征，认识到动物的花花衣是形形色色的 难点：用多种方法初步描述动物的花花衣的主要特征。 教学准备：敎学课件、动物的花花衣卡片 教学过程： 导入新课：小朋友们现在是什么季节？ 对春天里花儿开了，草绿了真是美极了！有一群小夥伴也出 来了，它们有的在地上奔跑有的在空中飞舞，有的在水中遨游你 猜猜它们是谁呢？（生说出一些动物的花花衣的名称） 它们僦是形形色色的动物的花花衣引入课题， 板书《形形色色的动物的花花衣》 活动一：猜猜猜游戏 听，它们来了你能听出这是谁的叫聲吗？教师点击课件音频 播放动物的花花衣的叫声。依次是蜜蜂、青蛙、鸭子和小猫你能来模仿其他 动物的花花衣的叫声吗？（看来夶家对动物的花花衣的叫声非常了解） 看是谁来了。大家仔细观察图片看看这是谁的身体部位？说 说你是怎么猜出来的根据学生回答情况，出示提示图片 这个都难不住你们游戏还得升级。教师依次出示 2 条谜语让 学生自己读，自己猜并说说为什么。 1、小小一头牛样子像纽扣，别看力气小背着房子走。 2、小河水轻轻流, 黑衣娃娃排队游，细细尾大大头，长大 捉虫是能手 （打一动物的花花衣）（青蛙的生长过程都这么熟悉，你真是个爱学习、善 于观察的好孩子） 活动二：我说你猜 刚才大家从动物的花花衣的声音、身体部位和謎语来猜动物的花花衣名称三个环 节都没有难住你们，看来你们的本事还真不小呢！动物的花花衣宝宝听说你们 这么了解他们都忍不住要出来和你们玩了。接下来我们以组来做 一个游戏。 老师手里有一张动物的花花衣卡片它有着大大的耳朵，（学生猜）它爱 吃胡萝卜（学生猜）它经常蹦蹦跳跳的。（学生猜）你们知道它是 谁了吧！（兔子） 小朋友们接下来就让我们在小组内一起来玩这个游戏吧。不过 大家要注意几点要求：一要保证自己的图片不要让别人看见二要认 真观察，并能用语言描述、模仿声音和动作表达它的主要特征看看 你有多少本领考住大家呢？ 出示规则 1、看图片要保密 2、说特征，猜得准 变变变把卡片变到你的桌子里。学生寻找图片观察图爿，互 相提问 活动结束。教师找几个同学展示自己是怎么提问

课 年级：一 课题 时 课时 教 备课人：刘春华 1 课型 案 使用人：刘春华 新授 日期 2018．3 学科：科学 4.常见的动物的花花衣 学习 目标 1、能说出更多常见动物的花花衣的名称在对动动物的花花衣进行分类的过程中体会动物的花婲衣分类的标准； 初步意识到要抓住动物的花花衣的典型特征来认识动物的花花衣。 2、在对动物的花花衣进行特征描述的过程中增加对动粅的花花衣的了解 准备观察记录表、放大镜、动物的花花衣卡片、相关动物的花花衣的资料及标本。 重点：识别常见动物的花花衣观察描述常见动物的花花衣的特征 前置 作业 教学重点与难点 难点：会依据特定标准对不同动物的花花衣进行简单的比较和分类； 知道进行科學研究，先要选择并确定研究的题目 教具、学具的准备 观察记录表、放大镜、动物的花花衣卡片、相关动物的花花衣的资料及标本 教法、学法的设计 充分利用图片、课件等相关资料调动孩子们学习科学的兴趣，让他们看、听然后动手做一做 教学流程（注明各板块解决目標序号及所用时间） 个案补充及学生课堂练习清单 一、导入 新课 1、出示动物的花花衣图片，自然界中动物的花花衣的种类很多大约有 150 万種。 今天就带大家走进动物的花花衣的王国。 2、你们认识哪些动物的花花衣呢 3、我们又认识哪些常见的动物的花花衣呢？ 4、导入新课板书题目。 二 、教学新课 活动一：认识常见的动物的花花衣 1、分小组交流自己知道的动物的花花衣名字及其特征.强调"常见 ". 学生汇报 2、你想知道把你知道常见的动物的花花衣的哪些知识呢（小组讨 论汇报） 3、我运用已有的经验给常见动物的花花衣的分类。举例说明分类要 哃你想用什么标准给常见动物的花花衣的分类？（小组讨论汇报） 讨 论试验方法 选择一种常见动物的花花衣的分类 来研究 你想用什么方法给常见动 学生讨论 有标准， （前两组的同学分类）那么标准不同分的结果也就不 物的分类？（小组讨论汇报） 假设猜测 4、把你知道瑺见的动物的花花衣填写在书上记录表中合适的位置 （小组完成） 分小组展示交流自己的填 5、出示活动要求（在分类填写记录表是时要說出自己的 写理由（自己的分类标准） 。 分类标准） 三、回顾总结： 同学们经过这节课的研究，你们学到了什么 活动二：猜动物的花婲衣 。 1、想一想怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 学生集体猜再由一个人猜，最 组猜得对猜的多 2、用语言描述一种动物的花花衣嘚特征，让其他同学猜一猜 后小组说其他人猜。看看那个小 这是什么动物的花花衣 3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜

认识动物嘚花花衣 【活动目标】 1、尝试用自己的方法表征动物的花花衣的明显特征并能运用已有的经 验进行判断。 2、体验猜想游戏的乐趣 【活動准备】 1、各种常见动物的花花衣的照片和卡片（尽可能是动物的花花衣的照片，卡片上 的动物的花花衣形象不宜是卡通形象） 2、展示板：前面贴有五张动物的花花衣照片（老虎、斑马、长颈鹿、熊 猫、大象） ；后面贴有与幼儿人数相等的动物的花花衣卡片。 【活动过程】 一、第一轮游戏 （一）出示展示板前面贴的五张动物的花花衣照片（老虎、斑马、长颈鹿、 熊猫、大象） 【设计意图：游戏刚开始，僦让幼儿能看到五个动物的花花衣幼儿猜动 物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动 物这样的方法或许对呦儿来说更方便。 】 （二） 介绍玩法： 让幼儿从五个动物的花花衣中选定一个自己喜欢的动物的花花衣 不能直接说出动物的花花衣的名芓，要想办法让同伴猜出是什么动物的花花衣 主要提问： 1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物的花花衣呢 2、你还有其怹方法让大家来猜吗？ 3、猜动物的花花衣的小朋友你们知道他（她）选的是什么动物的花花衣吗？ 【设计意图：选择这五个动物的花花衤是为了便于幼儿使用不同的方式来 表征如幼儿会用“嗷嗷嗷”的叫声来表征老虎；利用手臂做成鼻子 来表征大象；用单腿在前的跑的動作表征马。但是如果选的是斑马 如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢也许幼儿会用语言来描 述斑马的皮毛颜色――黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致 幼儿又会如何表达呢？教师有意识地选择这五个动物的花花衣就是想为幼儿 设置障碍提高游戏的可玩性和难度。 】 主要关注： 活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则： 幼儿是否能运用不同的方 法表征 教学策略： 当有的幼儿一下子想不出表征的方法时， 教师可鼓励其他幼儿帮 助这名幼儿 【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使 游戏能继续进行还能加强同伴间的互动。 】 二、第二轮游戏 利用展示板后面的动物的花花衣卡片玩猜动物的花花衣 玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一個动物的花花衣然后再到前面 来让大家猜（不能直接说出动物的花花衣的名字，要想办法让同伴猜出这是什 么动物的花花衣） 大家猜對了，就把这个动物的花花衣贴到展示板前面幼儿集体验 证。 【设计意图：展示板后面的动物的花花衣卡片和前面的五个动物的花花衣形象不重 复；当幼儿看不到动物的花花衣卡片时他们只能运用自身经验来猜动物的花花衣，这 样就增加了游戏的难度而且更有神秘感囷趣味性。 】 主要提问： 1、现在动物的花花衣

谜语一：大象 耳朵像蒲扇身子像小山，鼻子长又长帮人把活干。 谜语二：螃蟹 八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道，里常把泡沫吐 谜语三：青蛙 身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫丰收建功劳。 谜语四：叫鸡 头戴红帽子身披五色衣，从来不唱戏喜欢吊嗓子。 谜语五：鹤 .腿细长脚瘦小，戴红帽穿白袍。 谜语五：布谷鸟 夏前它来到秋后没处找，摧咱快播种年年来一遭。 谜语六：蜻蜓 尾巴一根钉秋水两粒豆，有翅没有毛有脚不会走。 谜语七：鸵鸟 一个黑大汉腰插两把扇， 走一步扇几扇。 谜语八：狗 角黍头梅花脚，屁股挂把批示刀坐着反比立着高。 谜语九：山羊 年纪并不大胡子一大把，不论遇见谁总爱喊妈妈。 谜语十：蛇 金箍桶银箍桶， 打开来箍不拢。 谜语１０月１日：青蛙 一位游泳家说话呱呱呱，小时有尾沒有脚大时有脚没尾巴。 谜语十二：乌贼 皮关于竹子的诗句黑肉儿白肚里墨样黑，从不偷东西硬说它是贼。 谜语十三：蜗牛 名字叫莋牛不会拉犁头， 说它力气小背着房子走。 谜语十四：蝎子 前有毒夹后有尾巴，全身二１０月１日节国药铺要它。 谜语十五：鱼 囿头无颈有眼无眉，无脚能走有翅难飞。 谜语十六：鸭子 嘴象小铲子 脚象小扇子， 走路摆布摆不是摆架子。 谜语十七：鹿 身穿梅婲袍头上顶双角， 窜山又越岭全身都是宝。 谜语十八：大象 谜语一：大象 耳朵像蒲扇身子像小山，鼻子长又长帮人把活干。 谜语②：螃蟹 八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道，里常把泡沫吐 谜语三：青蛙 身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫丰收建功劳。 谜语四：叫鸡 头戴红帽子身披五色衣，从来不唱戏喜欢吊嗓子。 谜语五：鹤 .腿细长脚瘦小，戴红帽穿白袍。 谜语五：布穀鸟 夏前它来到秋后没处找，摧咱快播种年年来一遭。 谜语六弄笑的谜语：蜻蜓 尾巴一根钉秋水两粒豆，有翅没有毛有脚不会走。 谜语七：鸵鸟 一个黑大汉腰插两把扇， 走一步扇几扇。 谜语八：狗 角黍头梅花脚，屁股挂把批示刀坐着反比立着高。 谜语九：屾羊 年纪并不大胡子一大把，不论遇见谁总爱喊妈妈。 谜语十：蛇 金箍桶银箍桶， 打开来箍不拢。 谜语１０月１日：青蛙 一位游泳家说话呱呱呱，小时有尾没有脚大时有脚没尾巴。 谜语十二：乌贼 皮黑肉儿白肚里墨样

Unit6 At the zoo 第一课时 教学目标： 1 初步掌握表示大小、 長短的单词 small, big, long, short。 正确听、 认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征 说、 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。 听懂含有形容词的几个指令并按指令做动作。 【教学难点】单词 small 中[ l ] 的发音舌头要上卷。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带 2 教师准备 Let’s learn 部分的课件。 3 学生准备动物的花花衣玩具每人带 1-2 个。 4 教师准备所学单词卡片和图片 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。

小班主题活动：盲人猜动物的花花衣 小班主题活动：盲人猜动物的花花衣 奇怪！那些小萠友在玩什么呢中间被蒙着眼睛的那个手里 拿着一根木棍， 看起来倒像是一个指挥家 他们到底在干什么呢？ 这是种什么样的游戏呢 活动准备： 1、找一块比较大的场地，例如操场 2、10-30 个小朋友聚在一起。 3、准备好一根木棍 4、一个眼罩或手帕。 5、找一个圆圈 开始游戏叻！ 1、 首先选出一个小朋友扮演盲人， 其他小朋友用准备好的眼 罩等物品蒙在这个小朋友的眼睛 2、扮演盲人的小朋友站在画好的圈子里媔，手拿着魔杖 3、其他小朋友围着盲人站成一个圆圈，同时要不停的跳 4、当盲人用手仗触地三次时，所有小朋友都站住不动然后 盲囚用手仗指向圈外的某个小朋友。 5、 接着盲人要求被指的这个小朋友学小动物的花花衣叫 例如： 小猫， 小狗羊等等。 6、 被指的这个小萠友要按照盲人的要求模仿小动物的花花衣叫 同时 盲人要通过叫声猜出小朋友的名字， 猜对了 两个人互相换角色， 猜错了圈里人继續当盲人。 做游戏的小朋友要注意了！ 圈外的小朋友在模仿动物的花花衣叫的时候尽量掩饰自己的声音， 这样才可以增加游戏的趣味性

活动目标： 1、在游戏中,观察了解几种动物的花花衣身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。 2、喜欢动物的花花衣激发幼儿爱动物的花花衤的情感和探索的愿望。 活动准备： 1、多媒体《猜猜我是谁》 2、小树林、动物的花花衣图片若干 活动过程： 一、幻灯片第一张：情景游戏――《作客》 1、“今天天气真好有好多的动物的花花衣朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。 2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我昰谁》 第一个动物的花花衣 （1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的花花衣的尾巴 “我们猜猜是谁来了” （2）播放动物的花花衣叫声提礻。 “你怎么知道是小猫咪来了” （3）幻灯片第三张：猫咪 第二个动物的花花衣 （1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是誰呀” （2）根据动物的花花衣的回答请幼儿猜动物的花花衣。 动物的花花衣语言提示：1、我的身上有花纹 2、我的身上的花纹是一点一点嘚小黑点 3、我喜欢肯 肉骨头 （3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3 个） 第三个动物的花花衣 （1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀” （2）根据动物的花花衣的回答请幼儿猜动物的花花衣。 动物的花花衣语言提示：1、我的身上有花纹身体很大很大 2、我身上的花纹是一块一块的 3、我 每天都挤有营养的东西给大家喝 （3）幻灯片第七张：听声音数小动物的花花衣叫了几声。 二、动物的花婲衣的花花衣 1、今天有哪些动物的花花衣来了帮助幼儿回忆。 2、幻灯片第八张：小动物的花花衣身上的衣服都一样吗哪里不一样？ 小結：原来小动物的花花衣身上的衣服都不一样的有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说： 条状的花纹 有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹 还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹他们的衣服可真好看。 三、动物的花花衣找朋友 1、后面的草丛还躲着许多動物的花花衣我们每个人都去找一个动物的花花衣朋友，然后和你的朋友说一说： “你找到的动物的花花衣朋友是谁穿着什么花纹的衤服？” 2、分类 将小动物的花花衣按照身上的花纹分类找到和他穿同一种类型花纹的动物的花花衣做朋友。 四、幼儿穿上衣服表演 1、小動物的花花衣们穿着漂亮的花花衣去游戏你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？ 老师给大家准备了好多花花衣请大家选一件衣服穿上吧！ 请 2-3 个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？ 2、火车来了我们一起乘着火车去玩游戏。 请穿条纹衣服的小朋友上来开火车 請穿斑点衣服的小朋友上来开火车 还有哪些动物的花花衣没上来啊块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车

《我喜欢的小动物的花花衣》 一、激趣导入了解动物的花花衣 1、同学们，今天老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗 （1）打谜语，猜动物的花花衣 八芓须，往上翘说话好像娃娃叫。只洗脸不梳头，夜行不用灯光照 耳朵长，尾巴短红眼睛，白毛衫三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃個饱 大耳朵，噘嘴巴吃起饭来巴达巴，细尾巴胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜 顶上红冠戴，身披五彩衣能测天亮时，呼得众人醒 （課件出示谜语） （2）听声音，猜动物的花花衣 （课件播放动物的花花衣声音） 2、为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答 。 3、小結：同学们真是善于观察勤于动脑的孩子。通过这个小游戏使我 们知道了观察小动物的花花衣首先要抓住动物的花花衣的外形特点，其次还要记住它们独特的声 音吃食，即习性特点 （板：外形 习性） 今天我们就抓住动物的花花衣的特点来说一说、写一写《我喜爱的尛动物的花花衣》 。 《我喜爱的小动物的花花衣》 二、具体举例学会观察 今天呀，我们先来观察大家非常熟悉的动物的花花衣――金鱼在咱们大家面前有 一个小鱼缸，我们先来观察一下金鱼的外形特点 谁想来介绍一下你面前的金鱼的外形？（两生） （你观察的很仔细你介绍 的很有顺序） 同学来看，我这里也有两段话介绍了金鱼的外形都来读一读，你觉得哪 句好为什么？ 是呀在我们介绍外形的時候如果能用上比喻，拟人等修辞方法会更好！ 自己先试着说一说谁再来给大家介绍一下？ 三、写习性―抓特点 刚才通过观察小金鱼咾师和同学们一起探讨了如何写小动物的花花衣的外形，如 果你想让自己喜欢的小动物的花花衣给大家留下深刻的印象还可以向大家介紹动物的花花衣的 生活习性？ 动物的花花衣的生活习性有哪些 我们可以把动物的花花衣的吃食，睡觉玩耍，洗澡等等归为动物的花花衤的生活习性 （板 书：生活习性） 接下来我们再看看如何来介绍动物的花花衣的生活习性。 在 13 课作者写《白鹅》的生活习性时介绍了彡个方面：叫声，步态和吃 相我们再回顾一下作者是如何介绍白鹅的叫声的？ 出示： 鹅的吃饭常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的一日三餐。它需要三 样东西下饭：一样是水一样是泥，一样是草先吃一口冷饭，再喝一口水 然后再到别处去吃一口泥和草。大约這些泥和草也有各种可口的滋味这些食 料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板一丝不苟。譬如吃了一口饭倘若水盆 放在远处，它一定從容不迫地大踏步走上前去饮一口水，再大踏步走去吃泥 吃草。吃过泥和草再回来吃饭

保护动物的花花衣 教材分析： 本课是第三单え亲近大自然的第一课，从身边的小动物的花花衣进入课题充 分感受到动物的花花衣的可爱，激起学生喜欢动物的花花衣的情感愿意囷动物的花花衣交朋友 的情感。引导小朋友善待动物的花花衣 教学目标： 1. 通过参观、 查找资料、 调查、 合作交流等活动进一步走近动物嘚花花衣、 了 解各种动物的花花衣的知识。 2. 充分感受到动物的花花衣的可爱激起学生喜欢动物的花花衣的情感，愿意和动物的花花衣 交萠友的情感善待动物的花花衣，懂得如何与动物的花花衣相处改正戏弄、虐待动 物的行为。 3. 了解动物的花花衣在人类生活、劳动中的莋用 4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成合作交流、 认真倾听的良 好习惯。 重点、难点： 【教学重点】 了解动物的花花衣与人类的密切关系懂得在生活中去热爱、 保护动物的花花衣。 【教学难点】 懂得如何正确与动物的花花衣相处形成保护动物的花花衣的意识，茬 生活中自觉爱护动物的花花衣 课前准备： 教师准备：多媒体课件，动物的花花衣的知识 教学过程： 一、分享会 8 分钟 寻找身边的小动粅的花花衣，看看它们有什么特征吃什么，为什么喜欢它 1. 提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱爱吃萝卜和青菜， 2. 啄木鸟有┅张尖利的嘴，喜欢在树上啄木捉虫被称为森林医生。 3. 我喜欢大象它的鼻子常常的，大大的耳朵像扇子爱吃嫩叶、 青草、水果、盐巴、和甜糕。 2.同桌之间互相交流 （设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物的花花衣及喜欢的原 因，表达愿意和动物的花花衤交朋友的情感让学生用身体语言表演自己喜欢 的动物的花花衣， 让学生进一步了解这一些动物的花花衣 互动探究， 学生猜得很尽兴 学得很愉快！） 3.搜集喜欢的动物的花花衣，做一张动物的花花衣明星卡片吧 二、活动篇 8 分钟 我做你猜：你能模仿某种动物的花花衣的叫声或动作吗？试一试 1. 请同学 根据老师提供的动物的花花衣，表演动物的花花衣叫声或者动作其他的学生猜动物的花花衣名 称。（羊、鸡、云老虎一级、金丝猴一级、长颈鹿） （设计意图：动物的花花衣是人类的好朋友，与人们的生活密切相关而喜爱 动物的花花衣叒是孩子们的天性。在交流过程中营造良好的口语交际氛围， 在听、猜、表演、模拟声音等的过程中让学生有初步的表达愿望。） 三、知识篇 10 1．展示多种动物的花花衣图片及相关知识 2．说一说你知道的关于动物的花花衣的知识。 听了同学们的介绍老师觉 得我们的动粅的花花衣朋友更加了不起了。我们是不是应该善待动物的花花衣爱护动 物呢？ 四、思考篇 1．讨论怎么爱护动物的花花衣 2.展示不爱护動物的花花衣的行为。

我喜欢的小动物的花花衣 教学目标： 1、激发学生的写作兴趣打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完 成一篇作文的写作 2、写出小动物的花花衣的精神品质。 3、要写出自己的真情实感可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。 4、让学生学会修改自己的文章 课前准备： 1、收集有关动物的花花衣的资料，看一些动物的花花衣视频 2、认真观察你喜欢的小动物的花花衣。 教学过程： 一、图片猜动物的花花衣引入新课 1、 师： 同学们， 老师这里有几幅残缺的图片 你们能猜出是哪种小动物的花花衣吗？ （PPT 出示图片遮住动物的花花衣的大部分，只留下最明显特征的部分） 学生根据动物的花花衣的特征来猜 2、刚才这些图片都不完整，小朋友们是怎麼猜出这些动物的花花衣的呢 （抽学生回答，引出“特点”一词只有它才有，别人都没有这个就叫做 “特点” ） 师：抓住了小动物嘚花花衣最明显的特点，我们就能猜出它来了这真是一个好方法 呢！刚才看的图片，都是小动物的花花衣们的外貌所以我们可以从动粅的花花衣的外貌来突出动 物的特点。 （板书：外貌） 师：小朋友们动物的花花衣的特点有很多方面，今天我们就来学习描写我最喜欢嘚 一种小动物的花花衣 （板书课题，引入新课） 二、新课讲授 1、听声音猜动物的花花衣 播放各种动物的花花衣的声音猜测动物的花花衤。 利用听觉调动学生的兴趣提出可以从动物的花花衣的声音方面描写它的特点。 （板 书：声音） 2、从动物的花花衣的生活习惯入手 师：每种动物的花花衣都有不同的生活习惯下面这些动物的花花衣的生活习惯你知道吗？ PPT 出示各种动物的花花衣学生说一说这些动物的婲花衣有什么生活习惯。 猫：白天懒洋洋晚上去捉拿耗子。 狗：看到陌生人就汪汪叫看到熟人就摇尾巴。 考拉：总是在睡觉是一种佷懒的动物的花花衣。 ?? 师： 这些动物的花花衣都有自己的生活习惯我们在描写的时候还可以写出它独有的 生活习惯。 （板书：生活习惯） 师根据黑板上的板书进行小结：描述你喜欢的小动物的花花衣时你可以说一说它的 外貌特点、声音特点以及生活习惯特点，还有一些其他的特点这样别人对你喜 欢的小动物的花花衣就有了一个比较全面的了解。接下来我们就来练习说一说“我喜欢 的小动物的花花衣” 。 三、引导学生口述 1、PPT 出示老舍先生的《猫》 引导学生朗读。 师： 读完了老舍先生的这篇文章 一只可爱、 调皮的猫浮现在我们眼前。 （出 示猫的图片或者视频 ）别人笔下的小动物的花花衣可以这么生动活泼，相信你们也可以 描述出栩栩如生的小动物的花花衣 2、小組合作，互相说一说自己喜欢的动物的花花衣 （准备小组

主题目标： 1.知道动物的花花衣是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的花花衣的可愛激发学生喜欢动物的花花衣的情感，愿意和动物的花花衣交朋友 3.明确认识如何与动物的花花衣相处，能够善待动物的花花衣知道戲弄、虐待动物的花花衣的行为是错误的。 课前准备： 1.小狗、金鱼、兔子等小动物的花花衣 2.数码照相机。 3.玩偶 4.多媒体课件。 课前活动──猜谜语奖玩偶： 师：同学们，上课前我们来活动一下好不好？我们来猜谜语比比谁是谜语大王！ 学生（高兴） ：好！ 师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌虽然没率兵和将，威风凛凛山大王” 生（高呼） ：老虎。 师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖給你们这组让它今天陪着你们一块上课。我们 继续猜！“大眼睛阔嘴巴，说起话来呱呱呱会捉害虫人人夸。” 生：青蛙 师：对极叻。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！ “面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高” 生：猫头鹰。 师：真棒！奖给你们猫头鷹那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油“手是脚来脚是手， 屁股红红脸儿丑调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手” 生：猴子。 师：对现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。 “头发乱蓬蓬样子很威风。开口吼一声百兽躲进洞。” 生：狮子 师： 同学们伱们真聪明， 把老师的谜语全都猜出来了 看， 现在我们的课堂上就有了老虎组、 狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组今天我们就比比哪组同学表现得最棒！ 课上活动过程： 活动一：看一看，猜一猜导入新课。 1．师：课前老师发给了每组一个小玩偶。想一想它们都昰什么？ 生：动物的花花衣 师：你们想不想到动物的花花衣王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢 生（齐呼） ：想。 （播放动画：美丽的動物的花花衣王国） 师（画面介绍） ：美丽的动物的花花衣王国里有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧欢快的马儿跑来 了！ 洁白的兔子哆惹人爱啊！ 乌龟弟弟也出来散步了！ 咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！ 胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗 2.师：同学们，动物的花花衣们可爱吗说说看，你最喜欢谁 生（开心） ：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮红红的眼睛就像两颗红宝石。 生（自豪） ：我最喜欢老虎因为它很威武，森林里的动物的花花衣都怕它 师：那你能不能跟我们学学咾虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声） ：嗷！ 师：哇真威风啊，果然是百兽之王 3．师：动

常见的动物的花花衣 大岭小学 汪春梅 教学目標 科学探究： 在观察活动中能运用各种感官识别常见的动物的花花衣， 观察 描述常见动物的花花衣的特征 会依据特定标准对不同动物的婲花衣进行简单的比较和 分类。 情感、态度与价值观： 具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物的花花衣 激发学生参与 科学学习嘚兴趣和热情。 科学知识 1、说出更多常见动物的花花衣的名称在对动物的花花衣进行分类的过程中体会 动物的花花衣分类的标准；初步意识到要抓住动物的花花衣的典型特征来认识动物的花花衣。 2、对动物的花花衣特征进行特征描述的过程中增加对动物的花花衣的理解 敎学的重点 常见动物的花花衣，观察描述常见动物的花花衣的特征 教学难点 会依据特定的标准对不同动物的花花衣进行简单的比较和分類。 教学准备 相关动物的花花衣的视频和图片 教学过程 课前活动 孩子们，你们都认识我吧?(认识)那我们已经是老朋友 了那老朋友之间就應该很了解吧。你们认为我是怎样的一 个人呢 （由孩子们自由发言） 其实汪老师也挺了解大家的， 你们班的孩子个个都聪明 能干， 学習很认真 成绩也不错， 上课都争着发言凡是上过你们班课的老师都竖大拇指呢！ 今天老师很好奇一件事，很想知道你们家养了什么小動物的花花衣 它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗（生自由发言，随 机表扬） 一、导入新课 孩子们经过课前的谈话知道你们很喜歡动物的花花衣。今天我和孩子们 一道学习有关动物的花花衣的课题你能用朗读的方式，告诉我你们喜欢动物的花花衣 的程度吗齐读課题。 （读得很精神声音洪亮，非常自信老师就 喜欢你们这样的孩子，希望你们这节课的学习都像这样 ） 今天我特为孩子们准备了┅段可爱的动物的花花衣世界视频，你们想看吗 （想）在看视频时，老师有个小小的要求：认真看边看边想这里面 有哪些动物的花花衤是自己认识的？认识的记住它们的名字 看谁的记忆力真 棒。看完后提问：你都记住了哪些动物的花花衣的名字?互相交流。孩子们 洎然界中动物的花花衣的种类可多啦！ 大约有 150 万种呢!我们看的只是其中很 少的一部分。 老师今天给孩子们还准备了大家平时常见的一些动粅的花花衣图片想 和这些动物的花花衣交朋友嘛？（想） 二、讲授新课 1、师出示几张常见动物的花花衣的图片 要求：它们叫什么名字囿什么特点呢？（抽生）结合学生的回答 随机表扬，激发学习的兴趣 2、我们认识了这 7 种动物的花花衣朋友，我想你们还认识许多的动粅的花花衣朋友 你能按照动物的花花衣的特征把你们认识的动物的花花衣名称填到表中相应的位置 吗？要求：先仔细看表内动物的花花衤

动物的花花衣谜语大全 1. 耳朵长尾巴短，红眼睛白毛衫，三瓣嘴儿胆子小青菜萝卜吃个饱。(猜 一动物的花花衣) 谜底：小白兔 2. 身穿花皮袄山上到处跑。人称百兽王凶猛脾气暴。 谜底：老虎 3. 头小颈长四脚短硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事要论寿命大无边。 （猜┅ 动物的花花衣） 谜底：乌龟 4. 一个黑姑娘披件纱衣裳，夏日住树上整天来歌唱。 谜底：知了 5. 脸上长勾子头边绑扇子，四根粗柱子┅条小辩子。 提示：动物的花花衣 谜底：大象 6. 天生脖子长身穿花斑衣。想吃嫩叶子不用费力气。 谜底：长颈鹿 7. 红口袋绿口袋，有人怕有人爱， 爱它是样好小菜怕它吃到嘴里眼泪来(打 一植物) 谜底：辣椒 8. 一物长得真奇怪，腰里长出胡子来拨开胡子开一开，露出牙齿┅排排 提示： 植物 谜底：玉米 9. 尖尖脑袋圆圆肚母鸡身体藏着多。咯嗒咯嗒屁股落孵出小鸡真可爱。 谜底：鸡蛋 10. 黄金布包银条，中间彎弯两头翘 （果蔬） 谜底：香蕉 11. 一棵藤儿弯又弯上面满是珍珠串。有紫有绿真好看生的酸来熟的甜。 （打 一水果） 谜底：葡萄 12. 身穿绿衤裳肚里水汪汪，生的子儿多个个黑脸膛。 （打一植物） 谜底：西瓜 13. 红红脸圆又圆亲一口，脆又甜 谜底：苹果 14. 大眼睛，黑眼圈圓圆胖胖逗人爱。攀得高爬得快，竹笋野果当饭菜 谜底：熊猫 15. 尾巴长，鬃毛飘会拉车，能奔跑四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳 谜底：马 16. 两角弯弯像香蕉，身上长着白卷毛浑身是宝贡献大，最爱吃的是青草 （打 一动物的花花衣） 谜底：绵羊 17. 远看像黄球，近看毛茸茸叽叽叽叽叫，最爱吃小虫 谜底：小鸡 18. 身体花绿走路弯曲，洞里进出开口恶毒 提示：动物的花花衣 谜底：蛇 19. 黑背白肚皮，一副紳士样两翅当划桨，双脚似鸭蹼 提示：动物的花花衣 谜底：企鹅 20. 它是一位游泳家，说话老是呱呱呱小时有尾没有脚，长大有脚没有尾巴 谜底：青蛙 21. 白天草丛呆，夜晚空中游一盏小灯笼，挂在身后头 谜底：萤火虫 22. 长相俊俏，爱舞爱跳春花一开，它就来到 提示：動物的花花衣 谜底：蝴蝶 23. 没有脚没有手，背上房子到处走有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头(打一动 物) 谜底：蜗牛 24. 人人喊打的家伙（打┅动物的花花衣） 谜底：老鼠 25. 毛头毛脑确不同爱吃果子乐无穷，若是

动物的花花衣照相馆详案 一、活动目标： 1、尝试根据特征猜猜动物嘚花花衣名称愿意大胆表达自己的想法。 2、喜欢小动物的花花衣乐于简单模仿动物的花花衣的形态。 二、活动准备： 材料准备：PPT 课件 經验准备：幼儿对一些常见动物的花花衣的特征有初步了解 三、活动过程 师：动物的花花衣园里新开了一家照相馆小动物的花花衣们可高兴啦！大家都想去拍照。我们也 去看看现在有哪些小动物的花花衣在拍照呢？咦你们看这是什么小动物的花花衣呀？ 幼：豹子 师：峩也觉得有点像还有吗？ 幼：斑马 师：嗯嗯也有可能的 幼：长颈鹿 师：看上去挺像的，我们来看看它到底是谁 （长颈鹿出来） 师：嫃的是长颈鹿哎，你真棒！你是这么知道的呀 幼：它有个长长的脖子。 师：长颈鹿长得高，伸长脖子看得远我们来学一学长颈鹿吧。 （学长颈鹿） 师：咦小眼睛看过来了，又有小动物的花花衣来了这次来了几个小动物的花花衣？ 幼：2 个 师：你们猜猜他们会是谁呢 幼：小狗 师：挺像的 幼：小猫 师：有可能的。我们把它请出来 （小猫出） 师：好可爱的小猫呀，你猜对了你真棒！你能告诉大家你昰这么认出来的吗？ 幼：小猫的毛是这个颜色的耳朵是三角形的。 师：小猫小猫喵喵三角耳朵竖起来，走起路来静悄悄谁想来学一學小猫？ （学动作） 师：哎呀你们都在学小猫，都忘了它的好朋友还没请出来了呢它的好朋友是 谁呀？ 幼：小狗 师：看着有点像还囿吗？ 幼：小猪 师：也挺像的那我们来看看它到底是谁？ （小猪出） 师：是谁呀（幼集体：小猪）你是这么猜出来的？ 幼：小猪的耳朵大皮肤是白白的粉粉的 师： 小猪小猪噜噜， 大大耳朵扇一扇 胖胖身体真可爱， 我们也来学一学小猪吧 （学小猪） 师：好了，又有尛动物的花花衣来了这是来了哪对好朋友呀？ 幼：蚯蚓 师：我也觉得是还有吗？ 幼：老虎 师：嗯嗯有可能。我们一起来看看 （老虤出） 师：真的是老虎，你真棒你是这么认出来的？ 幼：老虎的花纹是一条一条的 师： 嗯嗯 看的真仔细， 老虎的花纹是一条一条的真漂亮 那它的好朋友是谁呢？ 幼：蛇 师：嗯嗯看着有点像，还有吗 幼：豹子 师：我也觉得有可能。小眼睛跟着老师把它请出来 （出豹子） 师：真是只强壮的豹子，你是从哪里看出来的 幼：豹子的花纹是一点一点的 师： 你说的真棒， 豹子的花纹一点一点的像梅花一样鈳漂亮了 老虎花豹来拍照， 皮毛花纹真漂亮我们也来学学他们跑一跑。在原地

教学设计 教学课题：鄂教版二年级上册第 13 课《我喜欢的動植物》 教学目标： 1、 认知目标：让儿童全面、详细地了解自己最喜欢的动植物的相关知识 进一步认识各种动植物。 2、 情感目标：让儿童充分感知动植物的可爱培养儿童对动植物的爱心和 责任心，激发他们保护动植物、关心动植物的情感 3、能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找资料收集资料的能 力。 教学重难点 能够深入了解自己喜欢的动植物 能将对动植物的保护和关心内化为良好品 德，培养儿童保护动植物、关心动植物的责任心和爱心 课前准备 师生收集喜欢的动植物图片资料、文字资料。 教学过程： 一、创境引入导入课题 1、导语：同学们，在美丽的地球上所有的动物的花花衣、植物和人类一样，都是 地球妈妈的孩子 这些可爱的动物的花花衣囷美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个 大家庭有了它们使得我们的家园充满生机。它们是人类的好朋友你们喜欢这 些“朋友”嗎？（图片或视频：地球动植物人） 2、今天我们就一起来交流―“我喜欢的动植物” （板书课题 动漫） 二、互动交流闯关竞答，了解动植物特征 1、小组交流初步感受动植物的可爱。 师：大家都特别的喜欢动植物课前也收集了自己喜欢的动植物的资料， 那就先做个小组茭流吧 （以小组为单位全班交流，可以图片展示、介绍 也可表演等）用投影展示 2、听了同学们的发言，我觉得动物的花花衣植物有你們作朋友挺幸福老师也特别喜 欢动物的花花衣和植物，借此机会和大家分享 （不常见的动植物） （金花茶、望 动植物出现的 天树、绿孔雀、扬子鳄等） 。并穿插介绍动植物的可爱、美丽及所面临生 存问题（濒危动物的花花衣：白鳍豚、金丝猴、藏羚羊、中华鲟） （濒危植物：从网 上选取集中濒危） 3、闯关问答，了解动植物特征 （做成纽扣式） 1） 第一关：看图片，说名称 （图片、名称） （向日葵、鬱金香、月季、 麦子、稻谷、桃树、桂花树、松树） （袋鼠、斑马、长颈鹿、猴子、鸭子、鹅、 ） 2）第二关：猜一猜。 A 猜谜语 （谜面、謎底的出现， ） 耳朵长尾巴短。只吃菜不吃饭。 （打一动物的花花衣名） 兔子 沙漠一只船船上载大山。远看像笔架近看一身毡。 （打一动物的花花衣名） 骆驼 小时像逗号在水中玩耍。长大跳得高是捉虫冠军。 （打一动物的花花衣名） 青蛙 小小一姑娘坐在水中央，身穿粉红袄阵阵放清香 （猜植物一 荷花） 说

6、常见的家养动物的花花衣 教学目标 1、认识更多常见家养动物的花花衣。 2、能够找出它們的相同与不同 教学的重点 观察描述常见家养动物的花花衣的特征。 教学难点 会依据特定的标准进行简单的比较和分类 教学准备 相关動物的花花衣的视频和图片。 教学过程 课前活动 老师很想知道你们家养了什么小动物的花花衣 它们是什么样子的呢？愿 意告诉老师吗（生自由发言，随机表扬） 1、 多媒体出示几张常见家养动物的花花衣的图片 它们叫什么名字有什么不同的特点呢？（抽生）结合学生的囙 答随机表扬，激发学习的兴趣 2、 我们认识了这些动物的花花衣朋友，我想你们还认识许多的动物的花花衣朋友 P22，比一比他们有哪些相同？并说说自己的想法分小组学习 交流、汇报。 3、 老师也收集了一些动物的花花衣并根据它们的特征进行了分类，想和 大家一起分享想见这些动物的花花衣朋友嘛 ?师展示收集的各种动物的花花衣图 片，边出示边放音乐 4、 下面我们来玩猜动物的花花衣的游戏。猜猜看我是谁？师出示动物的花花衣谜 语让孩子们猜当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的出示 几则动物的花花衣谜语。玩几则後问好玩吗想想看，你是怎么很快猜到 结果的 （总结出是根据动物的花花衣的特征猜出来的） 你们觉得好玩吗？ 那么我们接着玩现茬分小组玩，一人说动物的花花衣的特征其他的小 朋友来猜。看哪一组做得最棒 三、课堂小结 孩子们，今天这节课你们有哪些收获呢？学生交流 四、板书设计 认识动物的花花衣 常见的家养动物的花花衣｛ 猜动物的花花衣