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1.75亿学生的选择
6.42/0.41=642/41.这道题根据()小数的性质
小生wan789
分子分母同时乘以一个不为零的数,分数大小不变.
是6.42/0.41=642/41.这道题根据()的性质
6.42/0.41=642/41.这道题根据(分数的分子分母同时乘以一个不为零的数，分数大小不变)的性质
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根据分数的基本性质，分子分母同乘以100，分数值不变
6.42/0.41=642/41.这道题根据(分数的基本性质)小数的性质 。
分数有以下这些性质：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。 约分：把一个分数化成同他相等，但分子，分母都比较小的分数，叫做约分。 通分:八异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分 本题中等式两边相等。可以填“商不变”或者“...
扫描下载二维码　　1*0=2*0　　如果可以除以0，就推导出：1=2　　1和2可以换成x和y　　x*0=y*0--&x=y,x和y可以是任何数，　　这样数学就完蛋了。　　所以数学家为了继续混饭吃，规定了不可以除以0，连0都不可以除以0　　如果除以0是这个世界的真理，那么数学不过是经验之学（先验之学？），或者可以称之为纯粹的人类臆想，和自然界无关。　　为了凑满字数，再来一个初中数学公式，e^πi + 1 = 0（e的πi次方再加1等于0），e是自然对数的底数（估计大家都忘记了，百度一下吧，其实他比π牛逼多了），约等于2.718，是个无限不循环小数。π就不解释，大家一定记得，约等于3.14。i就是-1开根号，或者称之为虚数单位（和对于e的记忆一样吧，继续百度吧），这个公式好玩吗？自然一点，圆滑一点，务虚一点，这就是完美人生。
楼主发言：25次 发图：0张 | 更多
　　兰州烧饼　　
　　有没有想过，π为什么是无限不循环小数？会不会有一天，我们算着算着，发现算出来了，算尽了？　　答案是：π是不可能算尽的，因为这个世界，就没有圆这个玩意，他只是存在于我们的意识中，我们算π的方法，只是把圆分割成很多很多的三角形来计算，一直在无限接近他，但是却永远也到达不了。
　　。。。。。，
　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？
　　为了楼主可爱的道理顶一下　　
　　楼主高三的学生?被代数逼疯了?有段时间我也是。　　
　　楼主很可爱啊　　[发自Android客户端-贝客悦读]
　　原来是这样。。。长姿势了~　　
　　其实我也一直这么觉得的…这些不是客观真理，只是为了方便才人为规定的东西而已……　　
　　深巾冰　　
　　小学时学除法时老师没教你除式的意义吗？　　
　　回复第9楼，@molizerd　　其实我也一直这么觉得的…这些不是客观真理，只是为了方便才人为规定的东西而已…… 　　--------------------------　　不这么规定会乱套的，自己把自己绕死　　
　　欧拉，拉格朗日，高斯，伽罗瓦，刘维尔，康托尔，希尔伯特，庞加莱，黎曼...　　都表示很生气。
　　楼主你还不知道到底什么是除法。文科生吧？
　　好像很复杂的样子。。。。　　
　　@nirvanawjj 4楼
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　长度就是根号2.根号2是无限不循环小数，不代表它的大小是无限。
　　一大波黑文科生的神井冰正在靠近
　　我初中数学就不及格了，所以LZ说的，我仍然是一点都不明白。
　　我只能呵呵了。。。　　
　　说你什么好呢。。。　　
　　目测lz初中没毕业
　　@nirvanawjj 4楼
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------等边直角三角形。。。
　　有意思 　　有时候也会想数学发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如虚数，的实际意义到底是什么呢
我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 数学 是否本身便是错误的　　
　　不明觉厉
　　LZ一定是个很爱思考学习的人，我在网上搜了下，在数学界还真是一个蛮好玩的问题，你可以百度一下，说不定哪位可以帮你解答疑惑，祝你好运啦。
　　还有等边直角三角形？楼主敢不敢画一个？
　　等邊的三角形怎麼直角？？
　　@nirvanawjj 4楼
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　第一次听说等边直角三角形…………楼主你上过初中吗？
　　@fresh_water2003 26楼
23:25:14　　还有等边直角三角形？楼主敢不敢画一个？　　-----------------------------　　你你你。。。。。。。。。　　好吧，我说不出话了。。。。楼下帮忙
　　楼主只是没有弄懂这些问题，不过喜欢思考的习惯还是值得表扬的
　　回复第29楼，@最佳边后卫　　@fresh_water2003 26楼
23:25:14 　　还有等边直角三角形？楼主敢不敢画一个？ 　　----------------------------- 　　你你你。。。。。。。。。 　　好吧，我说不出话了。。。。楼下帮忙　　--------------------------楼主画不出来的，画得出来的叫等腰直角三角形　　
　　回复楼主，@九度深蓝　　回复第29楼，@最佳边后卫　　@fresh_water2003 26楼
23:25:14 　　还有等边直角三角形？楼主敢不敢画一个？ 　　----------------------------- 　　你你你。。。。。。。。。 　　好吧，我说不出话了。。。。楼下帮忙　　--------------------------楼主画不出来的，画得出来的叫等腰直角三角形　　-----------------------------　　三维空间或者多维空间里不知道能不能画得出来　　
　　数学嘛。。。本来就是理论，是工具，实际生活中的各种四舍五入又何尝不是时刻左右着我们的生活呢，付出最多代价的就是金融了吧。。。呵呵　　无穷大到底是多大呢，一条线到底由多少个点组成呢，多少根头发算秃子多少根又不是呢。。。。。所以模糊数学应运而生啊　　跑题了。我去面壁
　　回复第29楼，
@最佳边后卫　　@fresh_water2003
23:25:14　　还有等边直角三角形？楼主敢不敢画一个？　　-----------------------------　　你你你。。。。。。。。。　　好吧，我说不出话了。。。。楼下帮忙　　--------------------------　　@九度深蓝 31楼
23:36:42　　楼主画不出来的，画得出来的叫等腰直角三角形　　-----------------------------　　哦对，我SB了
　　如果可以除以0，为什么1÷0＝2÷0？　　真是无语　　一个苹果分成零份怎么分　　为什么不能除以零小学老师没讲么　　
　　我个人认为初中后的数学可以做为选修课，高中的就是兴趣了。证明两个图形全等或神马异面角度神马三角函数。。。实际生活中用的到吗？　　
　　我觉得为了我的智商考虑还是不要细看这个帖子了
　　拜托　　不会真的有人觉得楼主讲的很有道理吧！！！　　
　　回复第12楼(作者:@halolamp 于
22:59) 　　回复第9楼，@molizerd 　　其实我也一直这么觉得的…这些不是客观真理，只是为了方便才人为…… ==========对啊…但是这样就没那么纯粹的自然主义的东西了啊……是因为自己讲不清楚了，才会去弄那种无限接近事实的解释而已……　　
　　回复第23楼(作者:@路人LQL 于
23:19) 　　有意思 　　有时候也会想数学发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，…… ==========弦…　　
　　回复第23楼，@路人LQL　　有意思 　　有时候也会想数学发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如虚数，的实际意义到底是什么呢 我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 数学 是否本身便是错误的 　　--------------------------　　数学的意义就在于帮助人类了解自然　　虚数可以帮助建立坐标，研究相对论，光速……　　你的说法有点唯心主义，如果照你这么说，我们所了解的世界有可能都是虚假的，而不仅仅是数学　　毕竟是经历了漫长岁月的考验和各种天才的研究，数学不是那么容易被推到的　　
　　如果完全弄懂了数学，那么就知道了真理。
　　这个帖子好多钻牛角尖的人　　被应试教育荼毒了嘛？　　有怀疑可以，但拜托带着敬畏的心去怀疑吧　　【只是为了解释说不通的道理而硬规定的准则】太简单粗暴了吧　　了解为什么会有数学吗？？？　　人因为有求知欲才会发展出数学的　　比如虚数，自然界中当然不存在虚数这种东西，但它的存在恰恰是为了方便人们了解自然才创造出来的　　
　　@骑着猪指点江山 13楼
23:00:03　　欧拉，拉格朗日，高斯，伽罗瓦，刘维尔，康托尔，希尔伯特，庞加莱，黎曼...　　都表示很生气。　　-----------------------------　　不能同意更多。。。。话说楼主是来卖萌的吗。。。。
　　@路人LQL 23楼
23:19:43　　有意思　　有时候也会想数学发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如虚数，的实际意义到底是什么呢
我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 数学 是否本身便是错误的　　-----------------------------　　这种话把里面的相关名词换一下都成立。。。。　　比如　　有时候也会想物理发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如速度，的实际意义到底是什么呢
我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 物理 是否本身便是错误的　　有时候也会想语言发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如语气，的实际意义到底是什么呢
我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 语言 是否本身便是错误的　　等等等等。。。　　表敬佩。。。
　　回复第12楼，@halolamp　　回复第9楼，@molizerd 　　其实我也一直这么觉得的…这些不是客观真理，只是为了方便才人为规定的东西而已…… 　　-------------------------- 　　不这么规定会乱套的，自己把自己绕死 　　--------------------------　　嗯　　
　　工科大三僧撸过。。　　至今不明白为毛要发明e这个数，又为毛偏偏是二点几而不是三点几四点几五点几　　
　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某个事物，而事实上我们要表达的是同一件我们想要说的东西，所以这些数字亦然，不是独立于自然的臆想，而正是这个宇宙，这个世界，只不过我们在用数字定义它，以及它中间的那些关系　　
　　有意思　　
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　@窗外有只眼 28楼
23:30:31　　第一次听说等边直角三角形…………楼主你上过初中吗？　　-----------------------------　　有的吧，，貌似你弄混了等边三角形和等边直角三角形
　　然后呢，楼主快点　　
　　数学很多东西都是创造出来的，比如虚数啊，没有一个数的平方是负数的，于是数学家就说，干嘛不行，不行我就自己定义一个i吧~i的平方就是-1~　　还有些是为了好玩。。。。
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　@窗外有只眼
23:30:31　　第一次听说等边直角三角形…………楼主你上过初中吗？　　-----------------------------　　@一落一沉 51楼
03:24:16　　有的吧，，貌似你弄混了等边三角形和等边直角三角形　　-----------------------------　　只有等腰直角，等边怎么可能直角。。。
　　@什么都不会xi 53楼
03:37:45　　数学很多东西都是创造出来的，比如虚数啊，没有一个数的平方是负数的，于是数学家就说，干嘛不行，不行我就自己定义一个i吧~i的平方就是-1~　　还有些是为了好玩。。。。　　-----------------------------　　其实数学本来也就是一种工具吧，方便人们计算，又不是物理化学这些自然科学，lz太较真　　其实数学专业的学生有时候都有种，证明来证明去，不过是绕了个圈，这种无奈的体会吧
　　@公共马甲楼
02:07:50　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某......　　-----------------------------　　排，严重怀疑lz小学没毕业　　我们学加减乘除的时候，减法的意义就是平均分，而平均分成0份是现实中不合逻辑的情况，所以没有除以0这个算法　　小学讲的。。。
　　回复第6楼(作者:@鬼话连篇的姽嫿 于
22:50) 　　楼主高三的学生?被代数逼疯了?有段时间我也是。 ==========　　真相了。　　
　　好深奥滴样子　　
　　回复第56楼，@我纠结我不纠结　　@公共马甲楼
02:07:50 　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某...... 　　----------------------------- 　　排，严重怀疑lz小学没毕业 　　我们学加减乘除的时候，减法的意义就是平均分，而平均分成0份是现实中不合逻辑的情况，所以没有除以0这个算法 　　小学讲的。。。　　--------------------------　　排！　　
　　@公共马甲765432
02:07:50　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某......　　-----------------------------　　@我纠结我不纠结 56楼
03:52:09　　排，严重怀疑lz小学没毕业　　我们学加减乘除的时候，减法的意义就是平均分，而平均分成0份是现实中不合逻辑的情况，所以没有除以0这个算法　　小学讲的。。。　　-----------------------------　　呃，笔误了，除法不是减法
　　回复第56楼，
@我纠结我不纠结　　@公共马甲765432
02:07:50　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某......　　-----------------------------　　排，严重怀疑lz小学没毕业　　我们学加减乘除的时候，减法的意义就是平均分，而平均分成0份是现实中不合逻辑的情况，所以没有除以0这个算法　　小学讲的。。。　　--------------------------　　@hyq楼
04:00:23　　排！　　-----------------------------　　呃，笔误了，除法不是减法
　　LZ精神可嘉　　
　　楼主再深入下去，就可以从数学角度理解道生一，一生二，二生三，三生无穷了。加油吧楼主~（褒义）
楼主好可爱....
　　你不知道也不可以乘以0吗
　　"所以数学家为了继续混饭吃…"，好牛逼的理由啊　　
　　我这个当年的文科生都看不下去了，楼主你是把自己绕死了吧，我建议你喝杯水休息一下，好好静一静，然后你就会豁然开朗，发现自己真是太傻了，然后后悔自己开了这个帖子
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。 　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。 　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，　　-----------------------------　　数学只是为了让我们更好的理解自然界的许多形态。关于这个45度直角三角形的问题，根号2之所以为无理数就是因为1这个我们规定的基本单位。而不是说根号2这个长度你测量不出来或者画不出来的，你在直角两边上画2个一米，那斜边根号2长度不就非常准确的出来了吗？数字只是一个代表，而不是真理。如果我们规定根号2是一个基本长度单位的话，那么1就是一个无理数。　　
　　楼主爱思考可是感觉概念都没搞清啊！！！　　
　　楼主的数学老师没有告诉你数学是工具吗？在数系的扩充中人们经历了很多，从整数到有理数到实数到复数，就好比一个手机，从大哥大到爱疯，功能多了而已，工具的本质是不变的　　
　　好喜欢楼主的逻辑啊！
　　2/1=2　　2/0.1=20　　2/0.01=200　　2/0.00000　　……　　最后2/0=无穷大　　π是个无理数，由约翰·海因里希·兰伯特于1761年证明。1882年，林德曼更证明了π是超越数，即不可能是任何有理数多项式的根。
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，　　-----------------------------　　@程墨是金 69楼
05:57:44　　数学只是为了让我们更好的理解自然界的许多形态。关于这个45度直角三角形的问题，根号2之所以为无理数就是因为1这个我们规定的基本单位。而不是说根号2这个长度你测量不出来或者画不出来的，你在直角两边上画2个一米，那斜边根号2长度不就非常准确的出来了吗？数字只是一个代表，而不是真理。如果我们规定根号2是一个基本长度单位的话，那么1就是一个无理数。　　------------------------　　这个例子证明了虽然都是无理数，但根号2与π是不同性质的。根号2可以是有理多项式的根（x^2=2），但π不是任何有理多项式的根。
　　@老衲不食肉 48楼
01:27:52　　工科大三僧撸过。。　　至今不明白为毛要发明e这个数，又为毛偏偏是二点几而不是三点几四点几五点几　　-----------------------------　　e的定义高数第一章就学过，你念的是什么工科啊。至于为什么要发明这个数，因为它是单位时间内，持续的翻倍增长所能达到的极限值。用这个数可以迅速计算任何时间，任何增长速率的复合式增长的量。
　　不明觉厉。　　
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　@窗外有只眼
23:30:31　　第一次听说等边直角三角形…………楼主你上过初中吗？　　-----------------------------　　@一落一沉
03:24:16　　有的吧，，貌似你弄混了等边三角形和等边直角三角形　　-----------------------------　　@我纠结我不纠结 54楼
03:46:46　　只有等腰直角，等边怎么可能直角。。。　　-----------------------------　　在球面上还真能画出来等边直角三角形。
　　@什么都不会xi 53楼
03:37:45　　数学很多东西都是创造出来的，比如虚数啊，没有一个数的平方是负数的，于是数学家就说，干嘛不行，不行我就自己定义一个i吧~i的平方就是-1~　　还有些是为了好玩。。。。　　-----------------------------　　1是数轴上往前走一格，-1是往后退一格。i呢？答：往前走一格再把数轴旋转90度。　　i最明显的意义在于可以保证任何所有多项式方程都有与最高次项相等数目的根，几次方程就必有几个复数解。
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。 　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。 　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，　　-----------------------------　　等腰直角吧？直角三角形宁死也不能等边啊。。。。还有。。。除号是／。。。*是乘号。。。。好吗好吗。。。　　
　　等边直角纠正下，等腰
　　这几个问题我也曾经思考过啊 搭爪　　1米这种类似的，现在都很困惑。只能说，无解，人为硬性规定遵守就是了　　
　　妈呀 高中英语满分数学不及格的人飘过　　看到楼主那一段乱七八糟的东西 我以为高中的噩梦又回来了　　不敢看
　　回复第4楼(作者:@nirvanawjj 于
22:30)　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号……　　==========　　等边直角三角形……文科生求别黑啊　　
　　回复第59楼，@hyq950810　　回复第56楼，@我纠结我不纠结 　　@公共马甲楼
02:07:50 　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某...... 　　----------------------------- 　　排，严重怀疑lz小学没毕业 　　我们学加减乘除的时候，减法的意义就是平均分，而平均分成0份是现实中不合逻辑的情况，所以没有除以0这个算法 　　小学讲的。。。 　　---------...　　--------------------------　　那除以-1怎么回事，有符合逻辑吗？　　
　　高数考20分的路过，那些字母极限什么的表示理解无能
　　按楼主说法，乘以0也不可以了　　
　　我也觉得这帖不能再看了，楼主你是要闹那样，要把人逼疯吗？...　　
　　回复第59楼，
@hyq950810　　回复第56楼，
@我纠结我不纠结　　@公共马甲765432
02:07:50　　打个比方，当你把10个苹果分给0个人，每人得几个，这有答案吗？因为根本就没有人存在，那么问题就不成立，所以此时发出这个问题就被定义为无意义，数学里不可以除以零的时候并不是硬性规定的，而是取自于生活的，理工的东西看似不着边际，其实是源于自然，只是把广阔的世界数字化语言化，也因此我们依赖着这些理工的东西去推导外面的世界，火箭才能发射，卫星才能上天，类似于我们的语言，不管世界各地的人怎么不同的称呼某......　　-----------------------------　　排，严重怀疑lz小学没毕业　　我们学加减乘除的时候，减法的意义就是平均分，而平均分成0份是现实中不合逻辑的情况，所以没有除以0这个算法　　小学讲的。。。　　---------...　　--------------------------　　@你的胸罩我的胸 84楼
08:17:06　　那除以-1怎么回事，有符合逻辑吗？　　-----------------------------　　除以-1其实是除以1的正负号换算，这个是正负号法则了，小学大家都是这么算的吧，先把负号拉出来然后单独换算，只是做多了以后成了思维定式
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　@窗外有只眼
23:30:31　　第一次听说等边直角三角形…………楼主你上过初中吗？　　-----------------------------　　@一落一沉
03:24:16　　有的吧，，貌似你弄混了等边三角形和等边直角三角形　　-----------------------------　　@我纠结我不纠结
03:46:46　　只有等腰直角，等边怎么可能直角。。。　　-----------------------------　　@三山直文 76楼
07:01:54　　在球面上还真能画出来等边直角三角形。　　-----------------------------　　那不是平面几何了，跟lz说的例子是一回事么？别狡辩成么
　　谁能给我解释一下乘以0的意义。　　
　　回复第50楼(作者:@一落一沉 于
03:24)　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例……　　==========　　那叫等腰直角三角形！等边每个角都是60°，哪来的直角？　　以上都是初中数学。　　
　　回复第76楼(作者:@三山直文 于
07:01)　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例……　　==========　　楼主连pai，圆，根号2都怀疑了，他肯定讲的不是球面上的情况。。。　　
　　咕~~(╯﹏╰)b……这些问题的答案不是分布在小学至大学的各种课本里么？　　lz怎么好像发现了新大陆一样？而且推断还纰漏很多　　p.s这和创新与应试教育根本半毛钱关系也没有好么……没有正确的理论基础，想要得到可以实际应用的新想法根本是在开玩笑吧　　就像一个小孩子拿着两个苹果，说1+1=2，从而表示他证明了哥德巴赫猜想一样……
　　回复第45楼，@投资有风险啊　　@路人LQL 23楼
23:19:43 　　有意思 　　有时候也会想数学发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如虚数，的实际意义到底是什么呢 我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 数学 是否本身便是错误的 　　----------------------------- 　　这种话把里面的相关名词换一下都成立。。。。 　　比如 　　有时候也会想物理发展到现在 是否已经偏离了它在创造之初的本意 而它生出的各种定义，比如速度，的实际意义到底是什么呢 我隐约觉得其实我们现在懂或不懂的各种自然和宇宙问题其实都应该可以以一种更为简洁的方式表达出来。。。当无论如何都无法做到这一点时 就开始怀疑整个大厦的根基 物理 是否本身...　　--------------------------　　哈哈 这位筒子 这被你看粗来了→_→　　
　　@nirvanawjj
22:30:57　　还有一个典型的例子，就是等边直角三角形。　　假如直边是1米，那么我们很快可以算出，斜边是“根号2米”。　　但是这个根号2，是个无限不循环小数，就算给我们全世界最牛逼的测量工具，我们也测量不出他的实际长度，只可以用一个根号来表示，或者说定义。　　这里还有个问题，这个1米就可以量得出来吗？　　所以数字对于这个世界的意义是什么？　　-----------------------------　　@窗外有只眼
23:30:31　　第一次听说等边直角三角形…………楼主你上过初中吗？　　-----------------------------　　@一落一沉
03:24:16　　有的吧，，貌似你弄混了等边三角形和等边直角三角形　　-----------------------------　　@我纠结我不纠结
03:46:46　　只有等腰直角，等边怎么可能直角。。。　　-----------------------------　　@三山直文
07:01:54　　在球面上还真能画出来等边直角三角形。　　-----------------------------　　@我纠结我不纠结 89楼
08:33:56　　那不是平面几何了，跟lz说的例子是一回事么？别狡辩成么　　-----------------------------　　谁卡死必须得是欧几里德空间了？当然以楼主的知识倒是也不可能想得到黎曼几何上去。
　　你是谁？你来到这世界上的意义是什么？你以后要到哪里去？生命是什么呢　　
　　回复第80楼(作者:@flyintears 于
07:37)　　这几个问题我也曾经思考过啊 搭爪　　1米这种类似的，现在都很困惑。只能说，无解，人为硬性规定遵……　　==========　　计量单位本来也只能是人为规定的O_o　　其实这些规律在自然界都是通用的，只是数学家将他们实体化数字化了　　
　　@三山直文 　　这位同学数学不错的样子。那楼主觉得世界上不存在圆只有无限接近圆你怎么看？还有关于e i 派这三个超越数的公式可以解释下否？　　
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