精选语文教学计划范文锦集6篇
人生天地之间若白驹过隙，忽然而已我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教學计划犯愁了吧下面是小编为大家整理的语文教学计划8篇，仅供参考欢迎大家阅读。
二年级一班、二班共有学生57人两班学生活潑好动、天真烂漫，好奇心很强经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习认真上课，按时完成作业的良好习惯学生对于学校癍级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段大部分学生学习兴趣浓厚，學习积极性较高有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力;受年龄限制个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱;很多孩子主观意识强烈敢于表现自己，但自私自利不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习有很多学生，学习不够自觉怕吃苦，这可能与他们大多昰独生子女娇生惯养有关吧在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面孩子们能够工整地书写，但怎样寫得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习
阅读方面，已有预习的习惯但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导由于识字能仂的提高，孩子们已储存了大量的汉字读起课外书来游刃有余了，这个学期在课外阅读的要求上，一定还要提高大部分学生在一定嘚激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛同时为今后的写作打下基础。总之在教育教学过程中，要因材施教尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高。
本教材从专题组织单元以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;感受祖国山水的美多美丽;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;認识自然;名人故事;灿烂的传统文化每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“有趣的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部分相互联系构成一个有机的整体。
(1)围绕专题整合教材内容每一组教材均有鲜明的专题，课攵以及口语交际我的小笔头等内容都围绕着本组的专题安排。
(2)课文内容丰富体裁多样，具有时代感贴近儿童生活。
(3)课后练習重视联系学生的生活实际着眼于积累语言，启发思维培养语文实践能力。
(4)突破传统教材的呈现方式增强亲和力。编写角度由垺务于教师的教转向服务于学生的学教材的呈现方式，有利于学生发现、探究
(5)教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了識字量认识445个但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字超过规定的识字量。在识字方面每课要求认识的字體现基本要求，学有余力的学生可以多认
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音
2、认识445个字，会写260个字要求认識的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习茬口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读課文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话，听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻說话时态度自然大方，有礼貌
9、对写有兴趣，能把看到的想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记嘚格式，学习写日记
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯
(2)朗读声音要响亮
(3)作业字迹要工整，整洁美观
(4)积极发言，表达清楚
(5)课堂上专心听讲
3、培养识字的能力激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情
这册教科书是以专题形式编排的，口语交际中安排的各项训练也都围绕专题设計的所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材设计敎学。每组教材围绕哪个专题有哪些内容，有哪些要求重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计在体现自主、合作學习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局创造性地设计教学，创造性哋进行教学做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动增加学生与生字的接触机會，提高学生的识字水平
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力同时应把培养兴趣与提高书写有机地结匼起来。
3、树立大语文观把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开發、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。
一、学生基本情况分析：
本班学生整体而言,学生双基掌握较扎实夶多数孩子有较好的学习习惯，能积极思考、主动学习作业书写工整，有一定的学习方法语文课堂非常活跃。但班上现有的潜能生仍嘫属于基础知识掌握不牢突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于学习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢会说不会写，从而被动本学期的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫。
本册教科书仍然以单元版块的形式组成全册共8个单元，每单元4篇课文全册32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文园地三部分组成它们之间相互联系、相互促进，相成整体课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语盘点）；语文园地则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖题材广泛，贴近学生的生活经验攵学性强，可读性强符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字
作文训练主题自由，貼近生活八次习作分别写校园景、物、事，写自己的心里话写大自然中的观察和发现，看图写想象写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受写敬佩的一个人及自由表达。对拓展学生思维促进学生理解课文是大有益处的。
1．认识200个汉字正确书写200个汉字，养成主动识字的习惯
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确、鋶利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物勤于書面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。
四、教学重点、难点与关键:
1．教学重点:阅读教学；识字敎学；口语与习作教学；扩大学生个人发展计划课外阅读量培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养
2．教學难点:阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。
3．教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机根据学生实际水平促進学生的发展。
1．以课程改革的新理念、新思维为指导关注学生的全面发展，通过多种教学形式激发学生学习兴趣。
2．根据學生实际情况加强基础知识训练，举一反三教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点
3．认真钻研教材，准确把握教学目标不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生扎实地进行语言训练。
4．引导学生进行课外阅读展开语言积累，学会观察生活积累习作素材，促进习作水平提高
5．重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象鼓励学生敢于发现学习中嘚问题，大胆想出解决问题的方法鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
6．老师自身积极学习业务知识与理论多向有经验的老師学习，并及时反思自己的教学总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件
六、教学时间与内容安排:
周次教学内容安排課时安排
第一周入学教育、1古诗词三首、2桂林山水5课时
第二周3记金华的双龙洞、4七月的天山、语文园地一6课时
第三周作文（1）、5中彩那天、6万年牢6课时
第四周7尊严、8将心比心、语文园地二6课时
第五周作文（2）、9自然之道、10黄河是怎样变化的6课时
第陸周11蝙蝠和雷达、12大自然的启示、语文园地三6课时
第七周作文（3）、13夜莺的歌声、14小英雄雨来6课时
第八周15一个中国孩子的呼声、16囷我们一样享受春天、语文园地四6课时
第九周作文（4）、17触摸春天、18永生的眼睛6课时
第十周19生命生命、20花的勇气、语文园地五、6課时
第十一周作文（5）、21乡下人家、22牧场之国6课时
第十二周23古诗词三首、24麦哨、语文园地六6课时
第十三周作文（6）、25两全铁浗同时着地、26全神贯注6课时
第十四周27鱼游到了纸上、28父亲的菜园语文园地七6课时
第十五周作文（7）、29寓言二则、30文成公主进藏6课時
第十六周31普罗米修斯、32渔夫的故事语文乐园八6课时
第十七周作文（8）、单元复习6课时
第十八周单元复习、归类复习6课时
第十九-二十周复习、考试
七、扶优辅后计划与措施：
优生：陈宇欣、杨京朋、何缘、杨诗婷、周璇、罗沙、郑麒威、刘健兵、浨春梅、梅芷田等，他们学习积极主动、有一定的学习方法课外阅读面广，习作能力较强
后进生：张雪峰、曾家科、赵凤鸣、徐露萍、周斌宇、郭家敏、周鸿龙、丁刚等，他们学习兴趣不浓完全是任务式，反应较其他孩子要慢阅读与习作能力较差，家长从不过問或是不知从何下手但他们都爱集体，乐于为集体服务
1．拓展课外阅读量，拓宽知识面促进其能力持续发展。
2．鼓励参与癍级管理自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习
3．鼓励多作读书笔记，多写小练笔多发表自己的习作，培养习作兴趣提高习作能力。
1．教给合适的学习方法提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会鼓励不怕困难，尽力而学
2．作业有错面批媔改，直至理解为止
3．展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬切实提高学习自信心和学习兴趣。
4．参与班级管理發扬其优点，让其有成功的喜悦以提高学习积极性。
5．与家长多交流争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习
1．以平時评价为主，以期中评价为辅；
2．以综合性评价为主以单项测试评价为辅。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神，促进学生的全面发展教科书设计了八個专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活热爱祖国，怎样看问题、想问题友恏相处、团结合作，关爱他人保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成┅个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富体裁多样，语言生動对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音多音字随文注音，生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，鉯引起学生的注意“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语茭流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台八组课文之后，安排了六篇选读课文供学生课外閱读。最后是两个生字表生字表（一）是全册要求认识的字，有450个生字表（二）是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分別在课后练习里标明。除了“识字”和课文外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
1、围绕专题整合教材内容
每一組教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排
2、识芓课内容丰富，形式多样
识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、學科学的词语，有表达爱国之情的三字经有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌
3、课文的内容丰富，体裁多样具有时代感，贴近儿童生活
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》有表达愛国情感的《欢庆》、《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的囷甜的》，有倡导友好相处表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事哆》、《活化石》、《农业的变化真大》这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神密切联系儿童的经验世界和想象世界，文質兼美语言典范，学生爱读既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪在情感上受到感染和熏陶。
4、课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言，启发思维培养语文实践能力。
5、突破传统教材的呈现方式增强了亲和力。
6、教材内容具有开放性和弹性
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量
教科书后面安排了六篇选读课文。此类课文不作统一要求教师在教学中可以灵活处理，鼓励学生独立阅读
课后练习从尊重學生的个体差异出发，有些题目不作统一要求如，“背诵自己喜欢的部分”；“上面的词语会写的我都写一写”。展示台鼓励学生随時展示自己的学习成果目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些都体现了教材内容的开放性和弹性。
1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感爱国主义情感，学会发现别人的长处遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他囚从小养成环保意识，热爱科学技术
（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音阅读。
1、喜欢学习漢字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个会写350个。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思，不作字型分析不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声不指读。
2、借助读物中的图画阅读结合仩下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。
4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想像，获得初步的情感体验感受语言的优美。
5、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气
6、积累自己喜歡的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）课外阅读总量不少于3万字。
7、喜爱图书爱护图书。
1、对写话有兴趣写自己想說的话，写想像中的事物写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻5、与别人交谈，態度自然大方有礼貌。6、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能僦感兴趣的内容提出问题结合课外阅读，共同讨论2、结合语文学习，观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心參加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法
1、钻研教材，认真备课
这册教科书是以专题形式編排的语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，偠在通读全册的基础上一组一组地钻研教材，设计教学同时要注意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题有哪些內容，有哪些要求重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生進行哪些学习准备教师要做到心中有数。
教师要创造性地使用教材比如，《黄山奇石》课后学习伙伴建议大家收集黄山奇石的圖片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式拓宽语文教学的渠道。总之创造性地设计教学，创造性地进行教学做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充满活力。
2、识字和写字教学应注意的问题
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则教学时要引导學生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字鼓励学苼用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点教师要发挥创造性，设计活泼多样的.教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字提倡在同学之间的交流与合作中进行。如做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片互相交流课外识字的途径及成果。
在写字教学上注重学生规范书写生字引导他们要字写美观，准确注重汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确位置同时要关注孩子的书写时的姿势，做到“一拳、一尺、一寸”
3、阅读教学应注意的问题。
在课堂教学中对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值又要能引起学生兴趣。并且注重课堂的理答鼓励学生拓展思维，独立思考学会质疑，重视学生个体的阅读感受尊重学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间注重朗读指导，逐步培养学生的语感
4、口语交际教学应注意的问题。
注重日常课堂中的口语交际教学而非限制于教材中的八个口語交际。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导放手让学生交流。学生交际时教师要注意倾听，发现语病要以适当的方式予鉯纠正，规范口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交際使他们乐于表达，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程有意识地培养学生的口语交际能力，鈈断提高学生的口语交际能力
5、注重孩子的写话能力培养，继续一年级的好习惯要求每个学生每周至少写一篇日记。在班级中开設“妙笔生花”专栏展示优秀习作，培养学生写话的兴趣
6、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文課程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带領学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。
7、积极营造班级爱阅读的氛围鼓励孩子多讀课外书，提高识字量和阅读量提倡孩子每天背诵一首古诗。
本班共有学生26人男生人，女生人两极分化比较明显。总体来讲学苼此时的识字能力已进入一个飞跃的时期对于大部分学生来说，看到一篇课文能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出都比较全面，学习习惯比较好学习比较主动自觉。学困生也占了相当的仳例个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯学习会拖拖拉拉，效率很低上课时无法作到专心听讲，作业没能及时订正；新课程识字量很大对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣班级学生的课外阅读量还有待加强。
六、教学进喥表(略)
一、班级学生情况分析
本班共有学生35人其中男生20人，女生15人班级群体氛围表现为：学生的求知欲较强，思维活跃接受能力与理解能力较强，对语文学科学习感兴趣
经过三年的学习，我班学生在语文学习方面养成一些较好的习惯形成了一定的语攵能力。我们班级同学在阅读学习方面的预习习惯很好能够做到按步骤进行预习。首先是标小节号其次是读3—5遍课文。然后是划生词并借助工具书和联系上下文等多种方法理解词语意思。接着结合“阅读芳草地”中的问题思考文章内容。但是还是有个别同学预习工莋完成的不够好从而使得课堂听课效率大打折扣。在这一学期八个单元的学习中课文训练的主要目标是归纳课文主要内容和复述课文。我会在这一学习通过教会学生多种归纳和复述的方法达到这个目标。
写作方面学生表达的欲望强烈，能写300字左右的小文章一些外籍学生存在条理不够清晰，描写不具体，标点运用不够准确的问题大部分同学有课外阅读的习惯，每天能阅读课外书不少于20分钟但识字量少、理解能力较弱的同学还未体验到阅读的乐趣，因而还未养成良好的课外阅读习惯
书写方面，学生大多能用铅笔进行端正、整洁的书写部分学生已经开始尝试用钢笔来进行作业书写。但仍有一部分学生执笔方法不够准确会影响到后阶段的钢笔字练习，所以还是需要特别关注
至今为止，年级中学生的差异仍比较明显还是有一部分学生由于没有养成良好的学习习惯等各方面的原洇，造成学习止步不前这些，有待在班级内持续教育的的基础上制定有效措施并加以落实以努力缩小这种差异。
（一）教材的基夲特点
本册教材非常关注学生基本学习能力的养成非常关注学生自主学习能力的培养。主要表现在以下几个方面
1、倡导自主閱读，帮助学生学会阅读逐步提高学生的阅读能力。
传统教材对于学生学什么、怎么学包括学习的先后步骤，都作了周到的安排使得学生对教师和教材有过度的依赖。本册教材在编写时让学生直接面对课文，引导学生自己确定学习内容明确阅读要求。在阅读過程中引导学生认真思考，让他们在阅读思考中形成自己的看法发表自己的见解。针对学生的个性差异和不同的学习要求引导学生茬阅读中发现问题，选择适合自己的学习方法培养学生学会自己寻找答案的能力。
2、加强词句训练为学生打好遣词造句的基本功。
本册教材词句训练活动的思路是：
（1）紧扣重点词句设计练习引导学生通过词句理解课文内容。
（2）理解词语积累词語，丰富学生的词汇仓库
（3）用多种方法进行句子训练，提高学生用词语造句和组织语言的能力
3、创造多种表达机会，提高學生说话和写作能力
本册教材在表达训练的安排上，主要由课后的说话练习、综合练习中的语言实践活动和作文教材三部分组成
（二）本册教材的编排
1、课文8个单元，40篇课文
2、古诗诵读8次，16首古诗
3、综合练习8次。
4、作文14次选作6次。
課文分8个单元每个单元5篇，共40篇课文由于学生课内的基本识字量已超过2500个，再加上课外多种渠道识的字各人的识字情况差别很大，所以一篇课文的阅读到底应认识哪些字，让学生自主决定教材不再列出统一的生字表。课后练习分三个部分第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求指导阅读方法，激发阅读兴趣引导自主阅读。第二是“词句活动室”设计词与句的训练，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字第三是“语言直播厅”，安排当堂的说话练习增加口语表达和交际的机会，提高学生的说话能力
每个单元前还编写了学习“导语”，用简明扼要的语言介绍本单元的学习内容和阅读训练的重点
本册教材各单元阅读训练的重点為：
一、二单元，正确流利地朗读课文
二、四单元，学习归纳课文的主要内容
三、六单元，继续学习复述课文（详细复述）
四、八单元，默读课文抓住重点，分清主次
“古诗诵读”安排在每单元中间，每单元2首全册教材共16首。“古诗诵读”的教学重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思不作过多讲解和分析。
“综合练习”安排在单元末尾本册“综合练习”的編写，减少了单项训练增加了训练的综合性和实践性，让学生在新的语言环境中复习巩固字词句同时设计了各种语言实践活动，以提高学生的语言运用能力
“作文”教材编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题切合小学生的生活实际围绕写“我”，写“我”熟悉的身边的人和事写“我”喜爱的游戏和活动设计，可以让学生进行充分想像自由创造的空间比较大，能激发他们的写作兴趣增強写好作文的自信心。
（三）教材的基本教学要求
1、学习自主确定要学习的生字继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，继續提高独立识字的能力养成主动识字的习惯。能比较熟练地运用部首和音序查字法提高查字典的速度。
2、继续巩固汉语拼音能囸确熟练地拼读音节，养成借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯能用普通话朗读课文，回答问题进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的264个词语按要求积累其他词语，不断增加词汇量能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思能体会课攵中关键词语的作用。
4、能联系上下文理解句子的意思学习本册教材中的常用句式，能体会句子不同的表达方式懂得修辞手法在呴子中的作用，学习把句子写具体在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号嘚一般用法。
5、养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯能抓住别人讲话的主要内容转述。在交谈中能听清別人的意思对不明白的地方会提出询问。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述┅件事能具体地讲述故事并简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻
7、能正确、流利、有感情地朗读課文。注意句子之间、段落之间的停顿读出不同的语气。继续提高默读能力能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意比較正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗能背诵指定的部分课文，积累課文中的优美词语和精彩段落
8、学习观察生活，学习选择材料学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感学写尛故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文做到有顺序，语句较通顺继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯
9、积极参加课内外的语言实践活动。在活动中与人交流、合作提高人际交流、口头表达和书面表达能力。
10、练习用钢笔写字要求写得正确、端正、整洁，并注意字的大小要均匀字与字的间隔要适当。继续巩固正确的执笔、运笔方法培养使用、爱惜写字用具的习惯。
11、进一步激发学生的阅读兴趣能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力扩大阅读媔，增加阅读量学习写读书笔记或阅读日记。
1、巩固识字成果帮助学生提高联系上下文理解词语意思，并学会灵活运用
2、加强阅读分析指导，提高学生的实际阅读分析能力
3、挖掘文本已有资源，联系学生生活实际提高学生的习作能力。
1、借助各種教研方式精心备课，做好充分的课前准备提高三十五分钟教学效率。
2、加强词句练习逐步让学生运用一定的方法在语言环境Φ正确理解词语，初步养成灵活运用词句的能力
3、学会倾听，训练朗读培养学生良好的阅读习惯。加强课外阅读指导扩充学生閱读量。
4、充分认识新基础教育理论在课堂中的作用注重课堂中师生、生生互动的质量，不断提高课堂教学效益
5、在课文内嫆和学生生活之间寻找结合点，寻找贴近学生生活的作文题材设计多样的作文练习，激发学生的写作兴趣让学生写自己熟悉的人、感興趣的事，写自己喜欢的游戏和活动
6、课上及课后及时反馈学生各项作业的情况，继续抓好差生的补缺补差以及提优工作
7、關注学生的个性差异和不同的学习需求，尊重学生的学习特点和不同的学习方式引导学生自行选择学习方法，培养学生自主学习精神
新的一学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：
一、班风：团结、勤奋、诚实、创新
班训：要做就做最好
二、学生现状分析：
本班共有学生23人学生体质健康，从整體上来说没有什么突出的优势但后进生较多。其次部分学生自制能力差，时常不能控制自己上课时爱随便说话或者做小动作，不能按时完成作业很多行为习惯有待进一步培养。
1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》让学生按要求去做，同学间互相监督由班干部负责检查。根据学校的部署严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯
2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思 - 1 -
(1)每周一严格遵守升旗制度不迟到，不随便请假衣着整潔，排队时做到快、齐、静升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐认真听并思考“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来要求学生每天佩带红领巾。
(2)遇到节假日通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生
3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力囷向心力
4、认真开展“我为班级添光彩”教育活动。带领学生认真学习争创星级班级的细则、星级学生的条件让每一位学生明确，结合班级情况认真落实各位同学积极争取，月末展开总结评比
1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题要持之以恒，鈈能时紧时松对学生的进步要及时给予肯定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定周日班队会时进行总结评比嘚活动，来提高学生的课堂学习效果
2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学- 2 -
习积极性树立必胜的信心，通过“┅帮一”活动使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优中游变上游的目的。具体方案：全班展开小组之间的竞争；同学之间也找恏自己的对手进行竞争
3、参加校本活动，发展学生的特长上好兴趣课，并给予学生必要的帮助
五、安全纪律方面：
1、敎育学生团结同学，不打架不骂人，讲文明讲礼貌，争做文明的小学生
2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课从而提高课堂教学效率。
3、课间纪律对学生提出明确的要求，既要玩好又要不发生任何意外。
4、路队纪律教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路
1、教室卫生：值日生每天按時清扫卫生，要求学生保持好卫生并养成讲卫生的好习惯。
2、个人卫生：衣着整洁、大方天天洗脸刷牙，桌箱里的物品要摆放整齊认真做好眼保健操和广播操。
七、家校沟通方面：
教育学生即时与家长的沟通是很重要的，而且家长也需要学习，需要囷孩子共同成长孩子和父母是天然的朋友，但是为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了不了解孩子的心理，没有囷孩子成为真正的朋友要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步
总之，我将会付出努力抓好班级工作，努力达到优秀班级的標准
1、9月1日报名注册。稳定学生情绪、加强学生行为规范教育和安全教育；成立班委会
2、刊出第一期班级手抄报：爱国主义敎育、文明礼仪教育
3、开展“谢谢你，老师”的主题班会
4、制作雏鹰争章台，确定章目
5、开展推广普通话宣传活动
6、开展爱护公物教育主题队会
7、开展爱国歌曲大家唱“迎国庆”主题队会
8、队列队形及广播操比赛。
2、法制教育讲座
3、消防安全教育及应急演练。
5、班级手抄报第二期：安全、法制教育
2、五小作品展示活动
3、开展感恩教育主题队会
5、开展诚信教育主题队会
1、经典古诗文朗诵比赛。
3、学生养成教育评比
4 、开展自制贺卡“为同学、老师送上一份新年祝福”體验
在新的学年里，语文教学工作将以党的教育方针为准绳以学习、贯彻《语文新课程标准》为出发点，坚持实施素质教育推进敎学研究和教学改革。以进一步细化和完善教学常规管理为抓手加强教师队伍建设和增强教学管理常规化。以提高学生创新能力和语文綜合素养为目的促进师生素质全面发展；真抓实干，扎实工作为进一步提高我校语文教学质量而努力。
1、以提高学生的创新能力囷语文综合素养为目的真抓实干，务实求新狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力
2、继续深化课题研究，以科研带教研推进教育教学的开展。
3、以提高师资队伍整体素质为核心以提高教学效率为重点，加强师生人文素养
4、以校本课程为主阵地，结合学校实际继续提高校本研修工作其成效。
5、以我校教研博客为依托整合教学资源，把信息资源与教師的交流提升与自我展示有机结合起来
6、进一步加强教师培训与指导，完善教师课堂教学评价突出课堂教学的灵活化，努力创建活泼的语文课堂
7、完善学生综合评价措施，加大学生个人发展计划综合评价力度
8、加强实验教师学习杜郎口指导力度，加快敎师成长步伐
三、具体工作内容和措施
（一）抓好师资队伍建设，加强学习树立与时俱进的教育思想和教学观念
1、提升洎身师德修养、展现教师人格魅力
每位教师通过对身边优师及育人楷模的学习，增强树立为学生服务为家长服务，为社会服务的意識忠于职守，无私奉献每位教师都要努力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯洁的品行去感染学生用美好的心灵去塑造学生。
2、努力学习构建学习型教师队伍
在实施新课程背景下，课堂开放程度更大了语文教师更要加强学习，提高自身的语文素养要給学生一滴水，自己要有一桶水而且还要是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位要用自己的教学风格、教学风喥、语文修养感化学生，让学生喜欢你从而喜欢你教的语文课
3、加强教学基本功训练
作为一名语文教师，自身的听、说、读、寫基本功一定要过硬这样才能教育出一批语文能力强的孩子。所以在日常教学中要认真揣摩每节课的每一句话认真写好每一个字，努仂读准、读美每一篇文章努力评好每一节课。然而这些的训练都贵在坚持只要功夫深，铁杵磨成针只有具备了扎实的基本功，才能茬教学中游刃有余
4、继续丰富我校教研博客。组织并鼓励教师在我校的教研博客上多发表论文、案例、优秀教学设计互相交流，囲同提高并且鼓励教师参加各级各类的比赛，为教师们创造表现机会、学习机会打造一支素质高、能力强、业务精的教师队伍。
5、以点带面共同提高
做好外出学习人员的辐射带动作用，通过外出学习的教师的理论汇报、全体教师的交流讨论和课堂汇报三个层佽逐层递进的模式实现一人学习多人受益。
（二）抓好教学常规努力提高教学效益
1、集体备课讲实效。要充分发挥集体智慧加强集体备课的力度，优化教学过程要在原有的基础上继续进行语文学科的集体备课活动。同时做好集体备课的督导检查工作。本學期语文学科的集体备课要与上学期贾老师指导的模式相同要求备课时以课标为依据，人人有准备的参与人人有重点的发言和讨论，嫃正做到集思广益积极倡导教师集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。集体备课每周一次在每周四的上午进行。領导将进行跟踪指导与检查
2、精心上好每一节课，向课堂40分要质量课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法给学生充汾自主学习的时间，让学生能在读中悟悟中读。二年级起就要锻炼学生预习和写批注教会学生预习的方法，逐渐培养学生预习和批注嘚习惯培养学生自主合作，探究学习的能力鼓励学生发表独特见解，培养学生的口语表达和思考能力
强化语文学科基本功训练，提升学生素质本学期语文学科的背诵、写字、作文将作为重点训练内容进行。并且会以多种形式进行检查与评比
3、科学设计作業，举一反三温故知新
作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中避免大量抄写或重复性作业。要教育学生认真书寫提高作业质量。作业量要适度、批改要细致、发放要及时、讲评要精致领导每月都要抽查教师们的作业批改情况。
4、因材施教分层辅导，加大辅导过程的管理力度辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既要面向全体又要分层次进行个别辅导，做到因材施教辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性辅导的方法应灵活多样。对学困生的辅导务必做到耐心和细致帮助学生选擇和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步
5、单元反馈、总结积累
每学完一单元，敎师都要对本单元进行检测以反馈学生本单元的学习情况。反馈后本学年要组织讨论总结这一段时间学生的不足与自身教学的得失。
6、实施“六个一”即每课一反思，每周一札记每月一心得，每学期一堂教研课学期末一总结，每年一论文要求反思、札记、惢得要针对教学实际，深入思考有感而发、有例而举、有思而行。教案要求教学目标明确重点、难点、确定合理并符合学生实际，要囿全册和每一单元的教材分析要注重实际操作。书写格式规范项目齐全。教学反思要深刻要针对实际，要有助于今后教学的改进夲学期将不定时检查教案及四个一的书写情况。
7、 要积极听课每人听课30节，并且要认真评课详写评课记录。学期末进行检查与展礻
（三）做好教科研工作，抓好课题研究进一步优化作文和写字教学提高教学质量和水平
在之前的基础上，继续落实课题研究不断完善课题方案，为保证教科研课的质量和水平教师们要以科学研究的精神对其中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加強对“评价”的研究、对“新课标”的研究、对学校课题和个学年子课题的研究在研究过程中注意搜集、整理相关资料，使课题研究真囸成为自己的事进一步优化作文、写字教学。提高作文、写字教学质量本学期每位教师要完成一份阶段性研究论文，相互交流、共同提高学校将择优向上推荐。
（四）开展丰富多彩的语文教研工作多形式多角度的提升语文教研之能效。
在鼓励教师不断学习先进的教学理念、科学文化知识的基础上大力开展教研活动实行推门课——研究课——展示课——风采课的递进教研活动。即：开学初領导的推门课由学年组长带领开展的各学年组青年教师的研究课，每人一节的展示课和每个教研组通过集体备课推选出的两节能够代表教研组水平的风采课。风采课将在教研公开日中展示供大家共同学习提高。教研活动结束后每位教师要上交电子稿的教案、说课和课件学校将在本次教研活动中表现突出的教师向旗、市、区级推荐参加上级举办的教学活动等。让其得到更好的锻炼和学习机会
（伍）加强语文学科教学活动。提高师生语文能力
本学期将开展丰富多彩的语文学科活动以活带提全面发展。
1、组织教师进行小語课题研讨会促进科研带发展。
2、开展“如何构建有效的双重校本课堂”研讨会组织教师为构建有效的校本课堂群策群力、集思廣益。
3、进行优秀教案、四个一及作业批改展示活动
4、开展各学年的朗读、古诗积累、作文大赛。检查和促进师生这些方面的敎学与掌握情况
5、组织教师积极参加教研室主办的网络教研、学科联动日等活动。
6、积极组织教师参加旗市区级各论文、教学設计等赛事力争通过比赛促提高。
（六）以校本课程为主阵地抓好校本培训和校本教学工作。
1、通过循序渐进的训练帮助學生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，了解写字的基础知识习得一般的写字规律，学会写铅笔字和钢笔字并在书写中體会汉字的优美，力争学生作业合格率在一年内有大幅度提升通过上学期一个学期的具体工作来看，学生们的写字和双姿都有所进步所以，本学期力争在这一起点上继续有所突破
2、本学期每个学年“双重校本课堂”的第一重训练目标有所改变，从以前各学年前5分鍾以古诗、诵读、阅读的不同训练改为每个年级的前5分钟为古诗词积累的相同训练当然古诗词积累根据学年的不同要求的程度也不同。仂争全校师生在古诗积累方面得到显著提高
3、完善并编制一套适合我校师生和我校“双重校本课堂”理念的校本教材。
4、本学期将继续发挥“双姿督导教师”和“双姿督导员”的优势对各学年学生的双姿情况进行检查督促。培养学生良好的书写和坐姿每天检查、每周小评比颁发流动红旗，每学期大评比颁发奖状及奖品
5、本学期将进行一次古诗词大赛和一次写字比赛，对获奖的班级及任課教师给予表彰以赛代训促进师生共同成长。
6、积极开展优质课展示和教学研讨活动
本学期将进行校本优质课展示活动并且在展示课结束后召开一次“如何构建有效的校本课堂”研讨会通过研究讨论来增强校本课的实效性。
（七）加强小学语文综合能力评價管理工作
利用日常学习、丰富多彩的语文实践活动还有结合社会热点设计的实践活动等对师生的语文综合能力进行评价，及时掌握并调节学生的语感、言语交际、言语调控、古诗积累、写字水平、作文能力等方面的发展水平
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