> > >如何提高语文成绩作文如何提高语文成绩作文篇一:《如何提高语文成绩？》
本人经验，作文想提高很难，我从初中到高中总是被语文老师哄出教室，就因为作文不交。不过其它的就不难了，我高考语文是我们班第一成绩121，提供一个建议仅供您参考吧，现在想想挺对不住高三那个语文老师的。方法，主要是方法，先拿出十份左右的高质量的试卷（要有详细答案），先研究试卷的布局再看考点，最后检查知识漏洞，最最后是看书。
首先在课堂上要做好笔记，要跟上老师的思维，多思考课文与生活的关联，多问为什么，一定要弄懂语文常识，比如表达方法，修辞，说明方法，记叙顺序等。课后多读课外书，提高阅读水平，建议多看中外名著，古诗词，尽量做读书笔记，摘抄好词句，不过要坚持，不能三天捕鱼，两天晒网。我建议能订阅一些杂志或报纸，提高写作阅读，比如《满分阅读》《创新作文》《作文素材》等。然后多看新闻，掌握第一手新闻，多关注生活，对考试有帮助。
这是我的方法，当然也可能因人而异。祝你学好语文
初中学生如何提高语文成绩？
语文复习主要是看老师的复习提纲和老师指定的重点。因为他怎么考也不会出大纲，把大纲上面的都背下来就可以，其次就是阅读和作文了，阅读一定要掌握答题格式，这个老师会你们讲解的。语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开 读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。 写，指书写和作文。包括两方面的内容——书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。至于学习压力大您可以尝试让自己放松下来。不要给自己那么大的压力，只有压力小了。学习才会相对的轻松一些，这样成绩提高的才会显著。
1）上课认真听~总结一些课文中好的地方，要学以致用，用到自己的写作中。
2）多看，就语文这一科来说，是非常需要你去多看的，因为语文的各方面，（比如说：理解能力，阅读能力，写作能力等）在广泛的阅读之后会有明显的提高，而且广阔的知识面是学哪一科都必不可少的。
3）多背，一些优秀词句等，让作文在不知不觉中提升一个档次
4）要有一本摘录本，摘录一些知识点和好词句，说不上那天就用得到，而且一些生僻的知识，指不定文综会考到。
如何提高语文成绩作文篇二:《如何提高语文成绩》
《如何提高语文成绩》
看了你的问题,我思考了很久.你提的问题,有一定的代表作!好像理科生的语文都不好!其实,这是个误会.从你的描述中可以看出,你没有将你的学习兴趣和精力分配好,将大量的时间和精力用在做习题上.看来你的理科成绩很好.可是你想过没有,一个能把枯燥的理科学得很好的人,为什么学不好语文呢 　
问题在于你的思路和思想方法有偏差,以及你对学科之间的关系没有理解好但凡在理工科方面做出很大成绩的人,都有很深的语文功底.不知你看过或听过杨振先生的论文,作品或讲话没有.这位举世闻名的科学大家,写的文章是很见语文功力的!可以说,只要理科正绩好的人,一定能学好语文的.关键是你自己是否有这个愿望!因此,你要先提高语文成绩,就要做到几点 　
(1).调好自挤的思唯和心态.许多理科生在潜意识中有着一种不自觉的抗拒语文的心理,不自觉中将理科看成至高无上的东西,并盲目的认为,理科生高人一筹.(好好想想,你有这种心态吗 　
(2)合理分配时间和精力,多看看语文书.现在,媒体很多,发展很快,出版物种类多,良莠不齐.因此,要慎重选择.推荐几分刊物给你.读者,青年文摘,意林(辽宁版),也可抽空读一点名家名篇; 　
(3)每天抽出十五到三十分钟的时间看看电视新闻,读报,一定要坚持不懈. 　
(4)试着写点日记,随笔之类的短文. 　
(5)抽点时间留心观察一下周围的人和事; 　
做到这几点,你一定会对语文产生强烈的兴趣,自然会产生学习语文的愿望.达到这个程度,就是水到渠成之时! 　
1.积累,积累在初中和高中都非常重要,多去看看名著,历史什么的. 　
2.听讲,很多人以为自己上课很认真,其实不是,语文是非常讲究的,语文要联系到很多其他的科目,学好语文,就要学好人知长情. 　
3.背书,积累更多的还要积累字,词,句,在写做上用的到. 　
4.想象和联想,这非常重要,想象是一种技能,是要培养出来的,在做阅读题,和写做的时候很重要,做题要想到作者的写作目的,然后在联想生活. 　
一般考试都很死板,先是课内的,然后是课外的,最后是写作. 　
多记多背,不要死记,用尝试回忆法,培养想象,多去写寓言故事之类的。
如何提高语文成绩作文篇三:《小学生应该如何提高语文成绩》
小学生应该如何提高语文成绩？
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。 写，包括两方面的内容——书写和作文。在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意： ① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些
自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。 ② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。 综上所述，从
读写入手，提高我们的语文素质和语文能力
如何提高语文成绩作文篇四:《怎样提高初中语文成绩》
怎样提高初中语文成绩
你到这里来寻求解决的办法，证明你有恒心去战胜困难，这点很重要，首先，你一定要有信心和耐心去对待你所要面对的问题。
很多人都有你这样的困惑，就是不知怎么才能读好语文。其实，读好语文，提高语文成绩最重要的还是在与平时的积累问题。积累是非常重要的。
语文的试卷中，基础分一定要拿到手，这就要求你的基础知识一定要牢固，就在于你平时对这些的理解和把握，我做了几年的语文课代表，从初中到高中，我认为有两个方法可以让你掌握知识。
1.做题。做一些专项练习。每天做一些，不要太多，自然而然地就能熟练起来。
2.系统归纳复习。不求题海练习，但是每次做好一道题之后，要善于归纳错误，及时掌握好，保证下次不再范，复习的时候也可以一目了然。
至于你说到阅读和作文方面，我认为阅读在于速度，语感和理解的综合把握，在平时的阅读训练中，要有意识地培养自己的这三方面能力，渐渐地，就能看出效果。而作文方面，你要先搞清楚自己最适合写什么样类型的作文，比如记叙文，议论文或者其他的，然后再根据考场要求考试类型灵活变通。而在平时，要多注意一些作文的技巧，多读一些美文，多积累一些不那么老生长谈的事例，做到自己的作文给人一种与众不同的感觉。
其实，在中国现在这种考试制度中，写典型的应试作文才是最现实
的，但也不要压抑了自己的才能发挥，这种作文还是以议论文为主的，到了高中也是如此。
真心希望你能成功。要靠你自己了。开始也许并不明显，但是坚持和培养兴趣是最重要的。o(∩_∩)o...
建议每天读一篇美文，（一定要静下心去读！）最好每天摘抄几句写的好的句子，这样逐渐培养语感，几个月后，阅读，作文就不会再是问题了！
必须合理分配时间。
课外阅读，有空的时候可以看看《读者》、《语文月刊》之类的刊物，会对你的基础以及对文章的理解理由不小的提升（我是这么过来的）。
作文的话要懂得联系当前的时事态势，尽量联系起来，像我们广东这边今年的高考题《请不要轻易说“不”》就可以联系到地震（最好，因为时间上最近），雪灾等的大事。当然平时如果有空愿意动笔多写写东西也是很不错的方法。
不知道你们那是什么样的卷子。我初中刚刚毕业，语文成绩一直很骄傲。我就对于我们这得卷子来做一下帮助吧。第一题一般是填古诗
没说的----背。然后是古文阅读，都是书上的古文，平时笔记做好考试之前多看就搞定。下面是阅读了 分别是 说明文 议论文
叙文。做阅读，一定要读懂，哪怕是多读几遍也没关系。另外要掌握答不同文体的标准语言，这里不多说了，相信你的老师也一定讲过把，在阅读文中，经常会出一些较开放的试题，答这类题最好结合文章去答
别标新立异 这样才容易得分。最后就是作文了，写作文我认为可以分为2种，一种是写文采作文，多用好词好句。当然这要求你平时多积累了。第2种是感情作文，这类就比较好写了，多写一些肉麻的话，多写抒发自己想法的东西，也会得高分哦。这些对付平时的考试没问题，但是中考就不行了，老师是不会仔细的看你的作文的，最多看5秒，你就要把开头和结尾写好，中间写的公整一些就 OK了。
我刚刚初中毕业。语文成绩每次都能保持110左右。
下面是一些我自己的看法和经验，绝对没有复制
其实学好语文在於平时的积累，不一定上课随时听讲语文成绩就会好。语文老师上文言文的时候你必须认真聼；文言文是一个大头，初三的课内文言文注释必须全部背，课文你可以有选择性地背一些段落。其他文类不知道你们省考不考（我们省中考不考课内现代文），如果要考就一定要多看多背重点篇目和名家的文章后面的习题，当然上这些课文也要注意聼~
中考复习可以用分块复习的方式，比如：背诵，阅读，名著，作文...这样分块，多找一些其他省市的中考题看一看，不用做（因为出题有一些是把其他省市中考题拿来拼凑的）
做阅读题时不要把它看作考试，你要像看待一个生活现象一样看
它，特别在要求阐述自己观点时，不要拘束于题目，将自己心中所想都说出来，要结合实际。其他客观性较强的题就要靠平时的积累了。。 作文首先要分析这个题目要写成什麽文体才会成功，选择熟悉的题目，尽量写自己拿手的文体。切入点越小越好，切记不能开大口，结果使文章不知所云。
中考改作文都是4眼7秒。老师只看一篇作文4眼，就给分，分别是
书写、题目、开头、结尾，大约7秒就批完一篇作文。所以题目一定要新，开头结尾一定要好，中间也要适当加入好句子，这样分才会高。
其实语文不是很快就能看到成效的科目，学习语文方面不是注意听老师教课就能取得好成绩的，想要有好成绩，首先要爱上语文，积极的主动去学习。不要以学习紧张没时间来打发当借口，当没事的时候，看看课外书，名著，名人事迹，史书，散文，杂文，诗歌，总是各类书都要看，选择自己喜欢的看，不要觉的对学习没帮助，在你看书的过程，你就会理解作者要表达的意思，精神就能得到升华，对你的思考方向也能得到帮助，久而久之语言的逻辑性等等都能得道提高，所以多看看书，看的多了，也就想写出感想，就不怕作文和阅读了，反而会爱上他们的。这是我的意见，希望能给你帮助
如何提高语文成绩作文篇五:《如何提高语文成绩》
如何提高语文成绩
1。多看一些文学作品，小说也行，这样可以提高作文水平，语感也会提高很多。
2。该背的课文都要背得很熟，这样死的分都能拿到。
3。去看中考满分作文，不满足的话还可以把高考满分作文看完，这样就知道什么类型的作文最讨老师喜欢，自己可以先是模仿最后掌握这种写作方式。
4。平常可以写日记或随笔什么的，也可以在网上写小说，据说这样对提高作文很有帮助。
我初中的时候做到了
我初中的时候没怎么听语文课，但做到了前三点，中考语文满分120我考了106是全班（重点中学重点班）第一，第四条是我一个中考考了全市前几名语文110多的朋友的经验，希望对你有帮助。
语文最重要的就是积累了。譬如背诵题这种送分题，力求拿满分。
课文下的注解，特别是文言文，一定要掌握。文言虚词、实词，老师平常归纳的，试卷上考过的的，自己要注意。
阅读题，注意总结常用的写作方法，掌握段落大意、中
心思想的归纳方法。
作文的话，没别的方法，多练笔、多积累。 最重要的是字词。让家长经常听写。每天写日记、一篇阅读短哦。精读语文课本上的课文。所谓精读，就是掌握其中的优美及经典句型，会运用到自己的作文上。虽说很简单，可执行起来却很难。如能做到，上110不成问题
-、语文不仅仅要在平时训练，也要注重在考前的磨练，让自己熟能生巧。
?? 1）我认为语文最主要的就是要多看字典，要多读课外书。现在的字典都有很大的改变，比如说是“大雨滂（pāng）沱”还是“滂（páng）沱”，可能好多人都认为是后者吧，实际上应该是前者，而高考的时候你如果不知道这一点的话，就会失掉3分的，而3分就是几百人、几千人的差距，就有可能让你与自己理想中的学校失之交臂。字典要经常翻看，多看一些字词的读音，以及一词多义、一词多音，要烂熟于心。成语词典也要多看，成语是高考中的一个基本考点，比如
说“空穴来风”是什么意思？可能大多数人认为是没有根据的传闻，但实际上它是说为什么会有风，是因为有穴，所以它指的是不是臆断的、毫无根据的传闻。这些虽然都是小的地方，但是必须注重平时的积累。
?? 2）文言文是语文学习的难点。 文言文中的一词多义，与现代文的区别，我们都必须记下来。比如说状语前置、定语后置、代词数量词的省略。语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西，一篇课文，你要找出使用这几种用法的句子，在找的过程中，你会觉得它很烦琐，但是，另一方面，你就把书翻了一遍，就这样，可能你到快高考的时候，你就不用再花大力气去看书了，多做做这方面的练习题就可以了。
?? 3）阅读与作文 阅读文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。现在我们做阅读题时总是会出现什么毛病呢？只看一遍，拿出一个问题，就照自己的理解，也不看原文了，这样写，确实是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，这样丢分是很不值得的，实际上你觉得你自己也都会，但是你的答案就不如别人的准确。会的题，考试的时候就尽量要拿到分数，不会的题，也要尽量去争取，不要在自己会的地方犯一些无谓
?? 作文最重要的就是平常多看书，看书的时候，不要只注意它写的事，不要就事论事，要注意它描写的方式和思路。现在作文很注重学生的灵活运用，所以写作文的时候要把要写的铺陈开来，要敢于写自己想写的东西，不要再写那种看起来就是范文之类的东西，要让人觉得这篇文章只有你自己才能写出来。
?? 比如说，我们那年高考的试题是“假如记忆可以移植”无数的人都写成，假如记忆可以移植，知识可以无限制地传播下去，在科学的大路上人类就可以畅通无阻地前进；假如记忆可以移植，在考试的时候就不用背，只要把前人的记忆或者是老师的记忆移植到自己的大脑之中就可以了,,,,这样泛泛地写，还不如有一个新颖的构思。像有个天津的状元（作文满分），他写假如记忆可以移植，人类就会去移植前辈的记忆，就不在努力地去记什么，知识永远处于这样一个循环的过程当中，人类就永远不会前进。所以说，写作文的时候应该多去从其他的角度想一想，尽量不要去写那些很平淡的东西。
?? 另外，在体现自己的特点时，要注意不能写消极的东西，要写积极向上的东西。有时，老师会因为写的东西过于消极而不给分，即使你写的东西是正确的。
?? 写记叙文、议论文时，区别于小学生、初中生，要运用多种的表现方法。一般作文的题目会有这样的要求，但往往大家看过了就忘了，一写起来便“下笔如涌泉”，一定要有意识地去运用这些手法，因为老师在判卷的时候会注意你有没有按要求去做。
多种渠道学语文”，学语文的渠道有多少？无穷无尽！语文要到生活中学，生活中无处不语文！
语文考试试卷可分为三大部分
1。语音、改错等基本语法的知识
要想有所提高，拿到那10多分死分
你最好把老师发给你的那本高三总复习的关于语音、改错、成语等仔细的看完
据我分析高考考到我们复习资料上的高考的题目
基本上考书本上的一些看你看不的仔细和认真了
还有老师讲的也要认真的记下来
2、第二部分需要语感你要没有语感上课多听吧
3、作文是占很大的比例，你可以借一本往年的高考优秀学生写的作文书，最好全是高考作文的作文书
你可以从中汲取很多别的好的思路和写作方法
一：看看小说，课外书，培养兴趣
二：找出老师身上闪光点
三：多做读书笔记
四：多积累优美语句，段落，格言等，勤于练笔
五：坚持写日记
具体的。别急，语文不是一下 就能学好的 ，靠积累，没有捷径可走的
语文的学习，我觉得应该提倡 “零存整取”。其实语文本身在学科方面就比较杂、比较碎，和课本的联系相对少一点，就算是语文考试的内容，和课本联系得也并不紧密。在语文的学习过程中，可能有些人会花大量的时间去做语文习题，我认为这样是没有效果的。
语文的学习，用一个成语来说，就是细水长流。语言的学习关键在于应用，只要你足够留心，其实语文的学习完全可以贯穿于生活中。我从小就有意识地注意语文知识的积累。同时，平时可以试着多读一些经典作家的经典文章。这些看似和学习没有多大关系，但其实我们已在不知不觉中提升了自己的欣赏品位和鉴赏水平，打开了自己的思路。在考试时，他人的好语句、好事例我们都可以运用到自己的作文中。长期的积累，对于我们的语文考试是非常有帮助的，在考场上，我们就可以发现自己的思维很开阔，文思泉涌。
高考所选取的文言文虽来自课外，知识点却均出自课内。实词、虚词、句式、古今异义等，知识点零散，但如果善于分类，善于总结，并且
活学活用，就一定能够“课内开花课外香”。由于没有古文的运用环境，很多同学对文言文都很陌生，读不顺，也背不熟。如何解决这个问题，一句话——靠平时的积累，课外时间可以多读一些文言小说，再者，重视课堂上的学习。高中文言文考查的方向主要集中在实词、虚词用法，文言句式，内容理解。在平时的学习中，就要注意分类总结，把课文中所涉及的知识点都记录下来，进行强化记忆。当你读到来自课外的一些文段时，就不会感觉陌生，词的用法都是一样的，联想平日所记的知识就能融会贯通。
作文可以通过记日记的方式来训练。
我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利。我初高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。
长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。此外，我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，学习它们的长处。
如何提高语文成绩作文篇六:《如何提高语文成绩》
小学六年级语文总体开说是要求孩子有基础的中文功底，比如汉字、拼音、用词、造句、作文等等，在这个基础上有进一步要求孩子能有一定的语文积累，有一些属于自己的观点，这主要体现在语文作文和主观题的作答上。 因此对于六年级的学生来说，首先语文基础必须扎实，其次多背诵一些好词佳句，多看一些作文书，但不要太过深奥，会影响孩子学习的积极性，多看一些富有趣味性，同时也有科学性和教育意义的书籍。并有意锻炼孩子的写作能力。 写一手漂亮的字也是非常重要的~~
这是我的回答，谢谢啦~
读书也没有用 语文没有捷径 我语文就特别的好就是思考 品味作者的文章 上课必须要回答问题 这是最重要的别的没有什么 作业写不写都没有大问题
这样可以开阔思维 不要不好意思 不可能说你回答一个问题之后老师会谁你错了 因为语文答案没有对错 只有高低 深度 而且我认为基础东西不是太重要的理解能力好了之后就差不多了 因为语文的基础分数不太高 记住 思考是很有意思的 不仅有意思 还锻炼了你的思维 加油哦 你语文成绩一定能刚上来的
我儿子今年上六年级，也叫初一。由于我儿子的语文成绩相对薄弱一些，所以，如何提高孩子的语文成绩就成了我这学期以来思考的问题。通过我的一些实践，儿子的语文成绩还是稳中有升。
我大致从以下几个方面入手：
基础知识靠积累。包括课内和课外的字、词、句、文学常识等。课内的主要靠上课时间掌握，回家复习时再看一遍，这部分由于老师讲得细，学生做好上课笔记就可以了。课外的东西，比如老师要求阅读的书、学生自己找的一些文章、课本要求的扩展知识部分等等，就要首先扫清字、词、句的障碍，不认识的字查字典并注上音，不理解的词，先结合上下文意思自己猜一猜是什么意思，然后再查词典，这种方法也适合英语里的生词，好处是锻炼理解能力和分析能力，通过对比，看看自己哪些正确，哪些答得还有缺陷。好词好句当然不能放过，先用笔钩下来，然后找时间抄在本子上，精彩的部分反复阅读。另外，留意有用的知识，把它汇集在小本子的专栏上，日积月累就是一笔不小的收获。比如：学校大门口有一块黑板，每天有老师在上面写一句名言、或警句、或俗语等等，我要求孩子每天回家背给我听，并在饭桌上讨论其含义，然后抄到“名言警句”栏目里。
阅读理解找方法。六年级的孩子有一定的阅读理解能力，但是缺乏的是答题技巧和答题方法。针对一个问题，学生往往只答表层意思，没有往深层含义答。比如，网上有一个阅读题求解：“鲁迅的《少年闰土》一文，为什么“我”只看见院子里高墙上的四角的天空？”大部分答题的同学只局限表面意思：“被关在家里，无法了解外面的事”，我儿子是这样答的：“指‘我’的见识很狭窄，如同井底之蛙，体现“我”对现实生活环境的不满，对农村生活的向往。”这就抓住了答题要领。还有的题目，学生不理解答题的要求，比如：“文中的这段话照
应了前面的哪一句话？”孩子就不明白“照应”是答正面照应还是反面照应？应该是正面照应。有时的问题是答题不完整。比如：“难道你不是一个好孩子吗？”这个反问句的作用是什么？如果你只回答“起强调作用”，只能得到一半的分，如果你答“起强调作用，强调你是一个好孩子。”就完整了。又如：“这篇说明文用了哪些说明方法？”你就要熟记说明方法有哪些，然后一个个去找就行了。在拿不准答多少时，一是看分答题，分多多答，分少少写，如果时间够用的话，尽量多写点，宁可多不可少。
作文靠修改。如果不是十分爱好写作的孩子，大多不愿意自觉写作，我就把老师布置的每一篇作文和考试后的每一篇作文，让孩子在电脑上重写一遍，精心修改。在有限的作文数量上，提高每一篇的质量。长期坚持下去，孩子就掌握了每一种题材作文的写作方法和写作技巧。孩子重新写作前，家长和孩子探讨一下老师让学生写这个题目的意图，你写的这篇文章哪些地方写得好？哪些地方还有欠缺？还应该补充哪些内容？孩子写完后，再让他反复阅读、反复修改，家长再修改时，让孩子比较一下，家长修改的妙处。比如，第一次月考的作文是《假如时间可以倒流,,,,》，孩子很认真地罗列了在成长过程中的几件遗憾的事情，表示如果时间可以倒流，“我”将认真做好。我看了以后，首先，表扬他选材得当，描述清楚。其次，我给孩子这样的提示：“老师让你们回忆过去的事情，你们都表示要认真做好，如果现在不努力，等你‘老大徒伤悲’的时候，再来说‘假如时间可以倒流’的话还有意义吗？”孩子立即明白了老师要让他们写这篇文章的含义，是要珍惜现在的好时光，尽力做好每一件事，给人生留的遗憾少些，再少些。孩子在修改的时候，就着重增加了后面的议论：“假如,,,,我明白，过去的不再回来，从现在拥有，也并不迟来。从现在开始珍惜，不要给将来再留有遗憾。”使文章更能突出中心。
选好参考书。我经过比较，选了荣德基的《点拨》。《点拨》的优势在于精讲重点难点句，如果想扩大阅读量，还有相关的推荐文章和背诵诗词等。每一课后的练习和单元达标检测卷，简单的口头作业，只对较难一些的题目或重点问题在书上简单写一写。既能节约时间，又能针对自己的薄弱环节重点复习和练习。
语文是个“慢功夫”，需要平时的点滴积累，从现在开始也不晚。
首先是把基础知识学好，然后练习作文，最后通过字典词典了解字词意思
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提问者对答案的评价：
回答：mdメ尐鎺錝ャ 先跟着老师把课上好，平时多读些有关的课外书，多了解些课外知识，级别：幼儿园 应该好学的，也比较易提高！
来自：山西省
回答：doitmyself 评论 ┆ 举报
是小学六年级吗？那么就要注意下你平时的错误了。比如字词，语篇， 级别：四年级
更重要的是你平时对语文的感觉是怎样的！是还有半年就考试了吗？
来自：四川省达州市
评论 ┆回答：豪豪 多背，多积累就是最好的方法！现在初三了我才知道要背的东西太多级别：三年级
来自：四川省成都市
评论 ┆回答：朝天飞飞 常用字一定要会写，写对
级别：硕士 对于语文，作文分占有的比重不少，所以提高语文成绩，主要是在作 文上提高
13:21:33 建议多写多练，对于字词运用以及阅读，你可以通过多想多思，从原来自：河南省
文找到答案
今年我教六年级，所以，如何提高学生的语文成绩就成了我这学期以来思考的问题。
我大致从以下
几个方面入手：
基础知识靠积累。包括课内和课外的字、词、句、文学常识等。课内的主要靠上课时间掌握，回家复习时再看一遍，这部分由于老师讲得细，学生做好上课笔记就可以了。课外的东西，比如老师要求阅读的书、学生自己找的一些文章、课本要求的扩展知识部分等等，就要首先扫清字、词、句的障碍，不认识的字查字典并注上音，不理解的词，先结合上下文意思自己猜一猜是什么意思，然后再查词典，这种方法也适合英语里的生词，好处是锻炼理解能力和分析能力，通过对比，看看自己哪些正确，哪些答得还有缺陷。好词好句当然不能放过，先用笔钩下来，然后找时间抄在本子上，精彩的部分反复阅读。另外，留意每天有老师在上面写一句名言、或警句、或俗语等等，我要求孩子每天回家背给我听，并在饭桌上讨论其
含义，然后抄到“名言警句”栏目里。
阅读理解找方法。六年级的孩子有一定的阅读理解能力，但是缺乏的是答题技巧和答题方法。针对一个问题，学生往往只答表层意思，没有往深层含义答。比如，网上有一个阅读题求解：“鲁迅的《少年闰土》一文，为什么“我”只看见院子里高墙上的四角的天空？”大部分答题的同学只局限表面意思：“被关在家里，无法了解外面的事”，我儿子是这样答的：“指,,我"的见识很狭窄，如同井底之蛙，体现“我”对现实生活环境的不满，对农村生活的向往。”这就抓住了答题要领。还有的题目，学生不理解答题的要求，比如：“文中的这段话照应了前面的哪一句话？”孩子就不明白“照应”是答正面照应还是反面照应？应该是正面照应。有时的问题是答题不完整。比如：“难道你不是一个好孩子吗？”这个反问句的作用是什么？如果你只回答“起强调作用”，只能得到一半的分，如果你答“起强调作用，强调你是一个好孩子。”就完整了。又如：“这篇说明文用了哪些说明方法？”你就要熟记说明方法有哪些，然后一个个去找就行了。在拿不准答多少时，一是
看分答题，分多多答，分少少写，如果时间够用的话，尽量多写点，宁可多不可少。
作文靠修改。如果不是十分爱好写作的孩子，大多不愿意自觉写作，我就把老师布置的每一篇作文长期坚持下去，孩子就掌握了每一种题材作文的写作方法和写作技巧。孩子重新写作前，家长和孩子探讨一下老师让学生写这个题目的意图，你写的这篇文章哪些地方写得好？哪些地方还有欠缺？还应该补充哪些内容？孩子写完后，再让他反复阅读、反复修改，家长再修改时，让孩子比较一下，家长修改的妙处。比如，第一次月考的作文是《假如时间可以倒流……》，孩子很认真地罗列了在成长过程中的几件遗憾的事情，表示如果时间可以倒流，“我”我给孩子这样的提示：“老师让你们回忆过去的事情，你们都表示要认真做好，如果现在不努力，等你,,老大徒伤悲"的时候，再来说,,假如时间可以倒流"的话还有意义吗？”孩子立即明白了老师要让他们写这篇文章的含义，是要珍惜现在的好时光，尽力做好每一件事，给人生留的遗憾少些，再少些。孩子在修改的时候，就着重增加了后面的议论：“假如……我明白，过去的不再回来，从现在拥有，也并不迟来。从现在开始珍
惜，不要给将来再留有遗憾。”使文章更能突出中心。
选好参考书。我经过比较，选了荣德基的《点拨》。《点拨》的优势在于精讲重点难点句，如果想扩大阅读量，还有相关的推荐文章和背诵诗词等。每一课后的练习和单元达标检测卷，简单的口头作业，只对较难一些的题目或重点问题在书上简单写一写。既能节约时间，又能针对自己的薄弱环节重点复习和
语文是个“慢功夫”，需要平时的点滴积累，从现在开始也不晚。
语文阅读技巧
一、阅读后先归纳“中心意思”。所谓“中心意思”与“中心思想”其实是两种概念：中心思想强调“思想”，即文章的深层次内函；中心意思强调“意思”，即文章主要写了什么。考生只需要将文章主要内容归纳成一句“什么怎么样”就可以。
二、回答问题时要注意以下几点：
1、回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。很多考生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
2、能用原文作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文作答可以避免出现错误观点。
3、联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。
4、不用修饰性语言答题。通俗地说，文章为表现需要是“湿乎乎”的，而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”的，有些考生在答题时所用语言比文章本身还要有文采、有内涵，试问阅卷老师尚需体会分析才能明了的答案，如何能让别人看得出你对文章的理解程度？简单地说，回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。
三、注意固定题型。阅读题除了考查考生对文章的理解程度之外，还会考查学生的文法常识。例如很多对文章结构的认识：开篇作用不外乎引起下文，设置悬念引起读者思考注意，为下文做铺垫等；中间部分文段主要是过渡，起承下启下用；结尾一般是与上文呼应，升华主题；环境描写主要是为了渲染气氛，表现人物心态等；运用修辞都各有固定作用。这类题变化不大，考生要做到心里有底。
四、要学会揣摩答案，揣摩的主要依据就是题目本身，考生一定要严格按照题目本身的语言顺序组织自己的答题语言顺序，看“先问什么，后问什么”，必要是将题目片断做到答案之中。另外还要尤其注意例如“联系文章”、“从第几段来看”等等隐含提示信息。这些对于自己答题方向都有暗示作用。
学习语文，是一个平时积累的过程，多看看文学名著，散文集，上课跟住老师，就行了，语文学习不难，重要的是有恒心去积累她，语文不仅要去积累她，还要多写写文章，把平时积累的东西都用上，这样才能显示积累的作用，如果不会用的话，积累的再多也没有用，我也曾经有过这样的困惑，但是在写了很多东西以后，就熟悉运用这些文字了，提高成绩也很快了.
每一个学生朋友要提高学习成绩就要：第一认真学习；第二专心听讲；第三做好笔记；第四耐心请教只有做好这四件事情，我想你们的成绩就会马上提高的希望大家努力学习吧谢谢！
如何提高小学生语文成绩
语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。
句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。
篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。
小学生语文学习方法指导
一、小学语文低年级学法指导
从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
1．借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2．学会写字的基本方法。
3．能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4．学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5．通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
6．课后能用复习的方法巩固所学知识。
教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。
二、小学语文中年级学法指导
小学语文的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学
会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
1．学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
2．学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
3．学会有顺序地观察事物的方法。
如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。
4．学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5．学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6．学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。
三、小学语文高年级学法指导
小学语文的高段（五、六年级）教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，
他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。
1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。
作为教师，我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的。
总之，小学生的学习方法对以后的成长和发展有巨大的影响，甚至可以决定将来的学习成就。因此，我们语文教师，应该循序渐进地、扎扎实实地在教学过程中培养小学生的语文学习方法，不要送给学生一座金山，而要将那个“点石成金”的那个手指送给学生，这样才能为学生在学海的遨游送上渡海的航船
树立一种观念。就是“大语文”的观念，“生活的外延就是语文学习的外延。”信息化时代，处处都是语文，处处都可学语文。看报纸，看电视，看电影，看广告，看通知，听广播，听歌词，上网聊天，与人交谈……无处不有语文可学。语文学得好的人，有一条共同的经验，就是把语文学习与生活紧密结合起来。
克服两种偏见。一是急功近利的思想。语文素养的提高，是一种长期积淀的结果，不可能一蹴而就，任何突击都难以奏效。一次考试不理想，就想刻苦努力一阵子，立竿见影，这是不现实的。二是认为练习最有效。语文学习主要靠“心悟”，而不是靠大量的练习。有的同学没日没夜地淹没在练习中，弄得昏头昏脑，不仅收效甚微，反而浪费大量时间。在非高考备考阶段，做练习主要是为了巩固新知识，通过一套同步练习就基本能达到目的。要把自己从题海中解放出来，从而赢得大量时间读书看报，用阅读来完成知识储备。
做到三个坚持。
一是坚持阅读。要为提高自己的认识水平而读，要为积累写作材料而读，要为学习优美的语言而读，要为借鉴篇章结构而读。
二是坚持背诵。“腹有诗书气自华”，课本上要求背诵的经典语段，一定要不遗余力地背诵，特别是文言文，就是要在朗读和背诵中学习。当然，要把背诵和理解结合起来，不能死记硬背。
三是坚持练笔。写作是一种技能，不是一种知识，知识可以教给，而技能只能在实践中去练习。作为高中生，写随笔是联系课外阅读、生活观察和提高写作能力的最好方式，它是同学们自由创造的园地，可以释放自己的思想、情感、智慧。
如何提高语文成绩作文篇七:《高考语文作文如何提升加分技巧(绝对精品)》
如何提高语文成绩作文篇八:《如何提高语文成绩》
怎样提高语文能力及成绩
提高语文能力靠的是慢功，有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一
套科学的方法的。
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。
此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，
我们班同学在这种题上出错的已经很少了。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当
有一天你发现，自己的“感觉”
越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，
你一定会在高考考场上有一个新的突破。
首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。
其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一享受”。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，
进步很快。同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。”
再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高
了语文成绩。
第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作
文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，写真真实实的事。例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，怎样有趣就怎样写，这样，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心，觉得自己在进步、在提高。二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话，劝自己上进，助人改过，赞扬真善美，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用——既提高写作水平，又学会做人。例如：《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，
兴致高，激发了他们写作文的兴趣，逐步提高他们的写作能力。
另外，我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等，这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩也
有一定效果。
我平时的语文学习是很好的，不谦虚地说，一般是130分以上，但是我高考时语文成绩并不高，只有120多，究其原因，就是语文是个熟练的问题。我到快高考的时候，就几乎没有上过语文课，也没有复习过什么语文，因为我一直认为语文是我的强项，简直就是手到擒来，于是就将主要精力放在历史和政治上，对语文就生疏了。所以说，语文不仅仅要在平时训练，
也要注重在考前的磨练，让自己熟能生巧。
1）我认为语文最主要的就是要多看字典，要多读课外书。现在的字典都有很大的改变，比如说是“大雨滂（pāng）沱”还是“滂（páng）沱”，可能好多人都认为是后者吧，实际上应该是前者，而高考的时候你如果不知道这一点的话，就会失掉3分的，而3分就是几百人、几千人的差距，就有可能让你与自己理想中的学校失之交臂。字典要经常翻看，多看一些字词的读音，以及一词多义、一词多音，要烂熟于心。成语词典也要多看，成语是高考中的一个
2）文言文是语文学习的难点。 文言文中的一词多义，与现代文的区别，我们都必须记下来。比如说状语前置、定语后置、代词数量词的省略。语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西，一篇课文，你要找出使用这几种用法的句子，在找的过程中，你会觉得它很烦琐，但是，另一方面，你就把书翻了一遍，就这样，可能你到快高考的时候，你就不用再花大力
气去看书了，多做做这方面的练习题就可以了。
3）阅读与作文 阅读文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。现在我们做阅读题时总是会出现什么毛病呢？只看一遍，拿出一个问题，就照自己的理解，也不看原文了，这样写，确实是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，这样丢分是很不值得的，实际上你觉得你自己也都会，但是你的答案就不如别人的准确。会的题，考试的时候就尽量要拿到
分数，不会的题，也要尽量去争取，不要在自己会的地方犯一些无谓的失误。
作文最重要的就是平常多看书，看书的时候，不要只注意它写的事，不要就事论事，要注意它描写的方式和思路。现在作文很注重学生的灵活运用，所以写作文的时候要把要写的铺陈
开来，要敢于写自己想写的东西，不要再写那种看起来就是范文之类的东西，要让人觉得这
篇文章只有你自己才能写出来。
比如说，我们那年高考的试题是“假如记忆可以移植”无数的人都写成，假如记忆可以移植，知识可以无限制地传播下去，在科学的大路上人类就可以畅通无阻地前进；假如记忆可以移植，在考试的时候就不用背，只要把前人的记忆或者是老师的记忆移植到自己的大脑之中就可以了……这样泛泛地写，还不如有一个新颖的构思。像有个天津的状元（作文满分），他写假如记忆可以移植，人类就会去移植前辈的记忆，就不在努力地去记什么，知识永远处于这样一个循环的过程当中，人类就永远不会前进。所以说，写作文的时候应该多去从其他的
角度想一想，尽量不要去写那些很平淡的东西。
另外，在体现自己的特点时，要注意不能写消极的东西，要写积极向上的东西。有时，老师
会因为写的东西过于消极而不给分，即使你写的东西是正确的。
写记叙文、议论文时，区别于小学生、初中生，要运用多种的表现方法。一般作文的题目会有这样的要求，但往往大家看过了就忘了，一写起来便“下笔如涌泉”，一定要有意识地去运
用这些手法，因为老师在判卷的时候会注意你有没有按要求去做。
怎样学好语文 好多同学以为学语文“老虎吃天，无从下口”，其内容知识包罗万象，不知从何入手。其实，想学好语文并不难，关键是要从以下几个方面养成良好的习惯。一要勤于朗读。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指出声朗读。好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好。因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。二要勤于查正。在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》和《汉语成语词典》，若条件许可，还可以买一本《现代汉语词典》。勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。三要勤于动笔。做到“不动笔墨不读书”。俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。四要勤于背诵。死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。五要勤于观察。中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活，因为语文的外延和生活的外延是相等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。 六要精于修正。修正就是修改文章。修改是写文章不可缺少的一个重要环节，是提高文章章质量的重要措施。古今
中外的作家都非常重视文章的修改，老舍曾强调，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厌其烦的改”。要想提高自己的作文水平就要学会精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增删个别字词和几个错别字上。要从遣词造句、标点符号、修辞方法、段落层次、过度照应、题材修饰、审题立意、语言风格等多方面，认真地全方位的字斟句酉的推敲和修改。只有这样才能改出精品来。七要书写工整。常言说“文如其人”，“字如其人”，书写工辖，卷面清晰，既能让读者准确认读全文，还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。所以书写万万不可马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工辖、规范；二是讲究文面，做到整洁大方；三要讲究行款格式，行文时的正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等都要符合约定俗成的行款格式，不能自行其是，否则影响效果。八要持之以恒。学习上要有一个较具体细致的计划，每天该干什么，要达到怎样的目标，完成哪些任务，自己都应该心中有数，尤其是对经典著作的阅读一定要恰当地做好时间的安排。郑振锋先生说，“不怕做的少，只要大大坚持做，最终一定有成绩”。忽冷忽热，一曝十寒的做法是万万要不得的。毛泽东就读书问题曾有高见：贵有恒，何必三更起五眠，最无益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失败气馁的时候，一定要有信心，不能放弃努力。九要思辨感悟。“悟”即悟性。王国维先生讲的。古今成就大学问者大事业者，经历的三境界中，第三境界即“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”，讲的就是这种“悟性”。一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识面，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。十要去粗取精。在读书过程中，去粗取精是个重要的原则。我们中华民族的文化源渊流长，有精华也有糟柏，在当今开放的社会，优秀文学作品很多，但是颓废的粗俗的东西也充斥在我们的周围，我们必须学习鲁迅的“拿来主义”精神，摒弃粗俗，吸取精华，因为粗俗的东西不仅无益于语文水平的提高，而且极容易对中学生的心灵造成侵蚀，并贻害无穷。总之，学好语文是个基础工程、系统工程，只要养成良好的习惯，就一定能行之有效 好多同学以为学语文“老虎吃天，无从下口”，其内容知识包罗万象，不知从何入手。其实，想学好语文并不难，关键是要从以下几个方面养成良好的习惯。一要勤于朗读。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指出声朗读。好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好。因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。二要勤于查正。在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》和《汉语成语词典》，若条件许可，还可以买一本《现代汉语词典》。勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。三要勤于动笔。做到“不动笔墨不读书”。俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。四要勤于背诵。死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中
的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。五要勤于观察。中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活，因为语文的外延和生活的外延是相等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。 六要精于修正。修正就是修改文章。修改是写文章不可缺少的一个重要环节，是提高文章章质量的重要措施。古今中外的作家都非常重视文章的修改，老舍曾强调，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厌其烦的改”。要想提高自己的作文水平就要学会精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增删个别字词和几个错别字上。要从遣词造句、标点符号、修辞方法、段落层次、过度照应、题材修饰、审题立意、语言风格等多方面，认真地全方位的字斟句酉的推敲和修改。只有这样才能改出精品来。七要书写工整。常言说“文如其人”，“字如其人”，书写工辖，卷面清晰，既能让读者准确认读全文，还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。所以书写万万不可马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工辖、规范；二是讲究文面，做到整洁大方；三要讲究行款格式，行文时的正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等都要符合约定俗成的行款格式，不能自行其是，否则影响效果。八要持之以恒。学习上要有一个较具体细致的计划，每天该干什么，要达到怎样的目标，完成哪些任务，自己都应该心中有数，尤其是对经典著作的阅读一定要恰当地做好时间的安排。郑振锋先生说，“不怕做的少，只要大大坚持做，最终一定有成绩”。忽冷忽热，一曝十寒的做法是万万要不得的。毛泽东就读书问题曾有高见：贵有恒，何必三更起五眠，最无益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失败气馁的时候，一定要有信心，不能放弃努力。九要思辨感悟。“悟”即悟性。王国维先生讲的。古今成就大学问者大事业者，经历的三境界中，第三境界即“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”，讲的就是这种“悟性”。一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识面，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。十要去粗取精。在读书过程中，去粗取精是个重要的原则。我们中华民族的文化源渊流长，有精华也有糟柏，在当今开放的社会，优秀文学作品很多，但是颓废的粗俗的东西也充斥在我们的周围，我们必须学习鲁迅的“拿来主义”精神，摒弃粗俗，吸取精华，因为粗俗的东西不仅无益于语文水平的提高，而且极容易对中学生的心灵造成侵蚀，并贻害无穷。总之，
学好语文是个基础工程、系统工程，只要养成良好的习惯，就一定能行之有效
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